2020年电力经济与管理课程教学大纲

《企业管理》课程教学大纲-新《企业管理》课程教学大纲一、课程背景和目标1.1 课程背景《企业管理》是一门旨在培养学生对企业管理理论和实践的理解和应用能力的课程。

随着经济全球化的加速和市场竞争的日益激烈，企业管理成为了现代企业不可或缺的一部分。

本课程旨在向学生介绍企业管理的基本概念，培养他们的管理思维和实践能力，为未来的职业发展提供基础。

1.2 课程目标本课程的目标是培养学生掌握企业管理的基本理论和方法，具备解决企业管理实际问题的能力，具备创新和领导企业的潜力。

学生将通过本课程的学习，了解企业管理的基本原理和实践，培养他们的团队合作意识和创新能力，为将来进入企业管理岗位打下基础。

二、课程内容和教学方法2.1 课程内容本课程将包括以下几个方面的内容：- 企业管理的基本概念与原理- 企业战略与发展- 组织与人力资源管理- 营销管理- 财务管理- 创新与创业管理- 领导与团队管理- 企业风险管理2.2 教学方法为了达到课程目标，本课程将采用多种教学方法：- 理论讲授：通过教师的课堂讲解和学生的参与讨论，向学生介绍企业管理的基本概念和原理。

- 案例分析：通过分析实际企业案例，让学生了解企业管理的实践，并思考解决问题的方法。

- 项目实践：通过小组项目实践，培养学生的团队合作和解决问题的能力。

学生将在实践中运用所学的企业管理知识和技能，解决实际问题。

- 基于问题的学习：通过提出实际问题，让学生在教师的引导下，独立思考和解决问题。

教师将起到指导和辅助的作用。

三、课程评估和考核方式3.1 课程评估本课程将采用多种评估方法，包括平时成绩、课堂表现、小组项目和期末考试。

其中，平时成绩将占总评成绩的30%，包括课堂出勤、课堂讨论和小组项目；期末考试占70%。

3.2 考核方式- 平时成绩评估：根据学生的出勤情况、参与课堂讨论的积极性和质量、小组项目的完成情况进行评估。

- 期末考试：组织一次综合性的闭卷考试，测试学生对企业管理知识的理解和应用能力。

《管理学》课程教学大纲一、课程编号1400201303二、课程名称管理学三、课程类型理论课四、开课系（部）物流管理五、大纲说明1.学时、学分数、课程性质、考试方式、成绩评定《管理学》课程是一门理论性和应用性都很强的学科，是专门研究管理活动的基本规律和一般方法的科学。

所讲授的是各类组织管理活动的原理和一般规律, 是经济与管理两大类学科学生学习其他专业课程的前提和基础, 是经济与管理类人员从事实际工作所必须具备的基本知识, 因此, 《管理学》课程是经济与管理两大学科所必修的专业基础课程, 在课程体系中具有重要的地位。

通过《管理学》课程的教学，使学生通过系统学习，了解和掌握管理的基础知识、基本理论和基本技能，了解该学科在理论和实践中的最新发展，而且能够运用基本原理指导现实中的实践，解决管理中的实际问题。

了解管理学发展的新趋势及其面临的挑战，同时为学习其他专业课程打下基础。

《管理学》作为一门专业基础课程，总体思路是以管理的基本职能为主线展开的，分别阐述各职能的基本原理，概念、性质、内容以及执行的方法和手段。

同时在授课过程中通过各种教学方法和教学手段，使学生学习的是管理思维和学习方法，通过课堂讨论和案例讨论激发学生的创新思维，发扬求实和创新精神，从而发挥学生在《管理学》中所学习的创新思想，以期达到在学习中实践创新，在创新中学习的目的。

3.主要先修与后续课程《管理学》课程通常安排在专业核心课之前开设，直接起到为专业后续的各个职能管理课程奠定基础的作用。

后续课程包括企业管理、战略管理、市场营销、人力资源管理、财务管理、物流管理等课程。

六、教学内容第一章管理概论【教学目的和要求】了解管理的概念、性质及特征，管理者的定义和分类，管理者的角色，管理学的学科特征，管理学研究的主要内容；理解管理基本职能的具体含义及其相互关系，管理在当代社会中的地位和作用；掌握管理者的技能要求。

【教学重点与难点】重点：1.管理的概念和性质2.管理者的角色，管理者的技能要求3.管理的基本职能及其相互关系4.管理的基本原理难点：1.管理者的角色，管理者的技能要求2.管理的基本原理【教学时数】2学时【教学方法与手段】讲授法、读书指导法、讨论法【教学内容】第一节管理与管理者一、管理的界定二、管理的普遍性和必要性三、管理者的职责四、管理者的角色与技能要求五、管理工作的评判第二节管理的性质和职能一、管理的性质二、管理的职能和过程：计划、组织、领导、控制第三节管理的基本原理一、管理原理的特征二、系统原理三、人本原理四、责任原理五、效益原理第四节管理学的特征和内容一、管理学的学科特征二、管理学的研究内容三、学习管理学的意义第五节学习管理学的途径和方法一、学习管理学的途径二、学习管理学的基本方法第二章管理学的形成和发展【教学目的和要求】了解管理学产生的历史，进而加深对管理学的理解；了解当代管理学的发展状况，管理学各流派的异同及其主要观点。

《电力系统自动化》课程教学大纲Power System Automation课程编号：130202221学时：32 学分：2.0合用对象：电气工程及其自动化专业先修课程：电力系统分析，自动控制原理，电力电子技术等一、课程的性质和任务(四号黑体加粗，描述文字用四号小宋体(下同))本课程是电气工程及其自动化专业一门学科方向类必修课程。

电力系统自动化是保证电力系统安全、优质、经济运行的综合性技术，涉及电力系统运行理论、自动控制理论、计算机控制技术、网络通信技术等多方面的知识，包括发机电励磁自动控制、发电厂自动化、电网调度自动化、配电网自动化、变电站自动化等，是自动控制技术、信息技术在电力系统中的应用，已经成为电气工程类专业学生必备的专业知识之一。

该课程可以支撑电气工程及其自动化专业毕业要求 2 (问题分析)、3 (设计／开辟解决方案)、4 (研究)的达成。

本课程的主要任务是：1、使学生对电力系统相关问题形成较为系统的认识和理解；2、使学生掌握发机电自动励磁控制的基本原理和方法，深入了解发机电同步并列的条件与过程，以及自动准同期装置的工作原理，分析在电力系统运行过程中不满足并列条件对电网产生何种影响，为分析复杂工程问题奠定基础。

3、使学生了解电力系统频率调整及电压调整的基本问题，掌握电力系统功频特性、自动发电控制、经济调度的原理和方法，掌握电力系统电压控制措施，为进一步分析和研究电力系统运行问题打下良好的基础；4、使学生掌握电力系统自动化的基本工作原理、装置的调试方法以及装置的设计方法，并且学习自动装置对电力系统运行影响的分析方法，为设计、研发电力系统自动控制装置和解决电力系统复杂运行工程问题奠定基础。

二、教学目的与要求本课程的教学目的是使学生掌握电力系统自动化的基本知识，熟悉电网调度自动化、配电网自动化、变电站自动化的相关问题，训练和培养学生独立思量、解决电力系统实际复杂工程问题的能力。

具体要求如下：1、掌握发机电同步并列的条件，以及自动准同期装置的工作原理。

《经济数学》适用经济类与管理类专业的教学大纲《经济数学二》课程教学大纲课程代码 0000006/0000046适用专业企业管理/市场营销/电子商务/金融保险课程类型公共基础课学分数 1.企业管理/市场营销/电子商务/金融保险：2学分；2.市场营销（自强班）/国际贸易（自励班）：4学分。

学时数 1.企业管理/市场营销/电子商务/金融保险：32课时；2.市场营销（自强班）/国际贸易（自励班）：64课时。

第一部分总纲一、课程的性质和任务1．课程的性质本课程是一门公共基础课程，是培养经济类与管理类专门人才的重要课程之一，是为学习相关专业课程和解决实际提供了必不可少的数学知识和数学方法。

2．教学目的本课程有助于培养学生的思考能力、概括能力、分析能力、推理能力、创新能力及解决实际问题的能力，并为学习本专业其他课程及终身学习打好一定的基础。

3．前导课程与后续课程前导课程：初等数学；后续课程：西方经济学、运筹学、统计学原理、国民经济统计、货币银行学等。

二、推荐教材及主要参考书（一）推荐教材1．金慧萍主编，《经济数学》，浙江大学出版社，2011年6月；（二）主要参考书1．金慧萍主编，《高等数学应用100例》，浙江大学出版社，2011年3月；2．吴传生主编，《经济数学》，高等教育出版社, 2009年3月；3．康永强主编，《应用数学与数学文化》，高等教育出版社，2011年9月；4．赵树嫄主编，《经济应用数学基础》（第三版），人民大学出版社，2006年1月。

三、大纲执行说明1．本大纲规定的是本课程的基本内容；2．带*部分为选授部分，可根据各专业设置的学时数从中选择教学内容；3．代码对应专业：0000006对应企业管理/市场营销/电子商务/金融保险专业；0000046对应市场营销（自强班）/国际贸易（自励班）专业。

第二部分理论教学一、教学基本要求1．了解不定积分、定积分、*微分方程、多元函数微分、*无穷级数、行列式、矩阵、线性方程组、概率与统计、Matlab软件等概念及有关性质。

《管理学》课程教学大纲一、课程基本信息课程名称：管理学课程编码: 11305C课程类别：专业基础课总学时: 48先修课程：经济学开课系部: 计算机科学与技术系适用专业：信息管理与信息系统、工商管理、市场营销二、课程的性质和任务管理学是信息管理与信息系统专业的专业基础课。

目的在于使学生系统地掌握人类管理活动的普遍规律、基本原理和一般方法。

本课程在对管理、管理学的研究对象与任务、管理学形成和发展，以及主要管理流派理论讨论基础上，围绕计划、组织、激励、领导、控制等管理职能，分别阐明各职能的基本概念、基本原理、目的与一般方法等。

通过本课程的教学，使学生初步掌握管理学的基本概念、管理思想和管理的基本职能及应用方法。

使学生能够认识管理活动的各项职能和管理活动的各种规律，并能运用所学的管理思想和管理方法分析并解决实际问题。

同时为学习其他专业课程打下基础。

三、课程教学基本要求第一章管理活动与管理理论理解：管理的定义，管理的五种职能，管理者所扮演的三大类角色，管理者所具备的三大技能；了解：各种管理定义的联系与区别，各种管理职能的具体含义及相互关系，管理的两种属性及区别；掌握：学会对身边的管理者能否胜任其工作指出判断，学会对所熟悉的组织可能遇到的有些管理问题进行分析并提出解决这些问题的合理思路。

重点：管理的定义、管理理论的发展、管理的职能、管理者的角色和技能要求难点：管理理论的发展、管理的二重性、管理的科学性和艺术性第二章道德与社会责任了解：道德与社会责任的定义，道德观的种类，社会责任观的种类，对特定组织——企业来说，其社会责任的具体体现；理解：每种道德观的内容与区别，影响管理者道德素质的因素，提高员工道德素质的途径，中外社会责任观的内容与区别，赞成和反对企业承担的各种理由，企业社会责任与长期经营业绩之间的关系。

掌握：学会判断民主管理行为是否合乎道德规范，学会判断某个企业是否承担了必要的社会责任，学会帮助那些处于道德困境的组织怎样走出这种困境。

精选全文完整版（可编辑修改）《工程经济学与管理基础》课程教学大纲课程名称：工程经济学与管理基础课程代码：ELEA3044英文名称：Engineering Economics& Management课程性质：专业必修课程学分/总学时：2学分/36学时开课学期：第4学期适用专业：机械工程、机械电子工程、电气工程及其自动化、智能制造工程先修课程：高等数学、概率与统计后续课程：项目管理、精益生产与管理一、课程性质和教学目标（在人才培养中的地位与性质及主要内容，指明学生需掌握知识与能力及其应达到的水平）课程性质：工程经济与管理基础是机械工程、机械电子工程、电气工程及其自动化、智能制造工程专业的一门专业必修课程。

本课程重立足于工程项目或产品设计和实施的全周期、全流程所进行的过程管理，从工程项目和技术设计与产品开发的概念及特征入手，重点讲授项目管理的基本思想、管理技术、管理方法、管理手段，使学生树立系统的、集成化的工程项目全过程管理理念，掌握工程项目组织技术与方法，掌握多任务协调及相关资源调度的思想、技术与方法，掌握工程项目进度、质量管理与人力资源配备的主要技术、方法、手段，同时树立工科类学生的经济意识，增强经济观念，能运用工程经济分析的基本理论和经济效益的评价方法，在技术设计/开发项目中实施科学决策，使得解决方案技术上可行，经济上合理，开发的产品经得起市场检验。

教学目标：通过课程学习，可以使学生对项目实施过程有一个全面的了解，对项目决策、项目管理在实现工程项目经济效益最大化方面的重要性由一个清晰的认识，在介绍正确进行项目决策的可行性研究的基础上，帮助学生重点解决项目实施过程中如何提高项目管理水平和实现项目经济效益最大化等问题，使他们真正成为掌握有关的技术、经济及管理理论与方法的复合型人才。

本课程的具体教学目标如下：1.理解并掌握机械工程产品设计开发经济原理与方法。

（支撑毕业要求3-4/H）2.了解机械工程产品设计、制造、测控过程经济因素的影响（支撑毕业要求6-2/M）3.理解并掌握工程管理原理方法,包括项目实施过程进度、质量管理与人力资源配备协调能力，并且具备工程经济分析的基本能力（支撑毕业要求11-1/H）4.理解并掌握机械工程产品全周期、全流程的成本构成。

《管理经济学》课程教学大纲一、课程名称管理经济学（Managerial Economics）二、学时与学分学时：40 学分：2.5三、授课对象工商管理专业、会计学专业四、先修课程高等数学五、教学目的管理经济学课程是管理专业学生的学位课，它是一门把微观经济学原理和分析方法用于企业经济管理决策的学科。

其教学目的，一是为企业的管理决策实践提供经济理论和经济分析的思想框架；二是使学员了解企业在市场经济体制中的地位，使企业的决策能够更好地适应于市场体系。

六、主要内容及基本要求在教学计划中，管理经济学是一门业务理论基础课。

它一方面是为各门专业管理课打下业务理论基础; 另一方面又对各门专业管理课起综合作用, 说明它们如何配合才能实现企业的目标。

1、绪论（第一章）1）经济学、微观经济学与管理经济学的关系；2）管理经济学和经济体制；3）机会成本的概念与计算；4）管理经济学研究方法：抽象分析法、均衡分析法、边际分析法、数量经济模型。

基本要求：（1）管理经济学。

管理经济学是一门研究如何把微观经济学的理论和经济分析方法用于企业管理决策实践的学科，是一门应用科学。

（2）机会成本。

机会成本是指，如果一项资源既能用于甲用途，又能用于乙用途，那么资源用于甲用途的机会成本，就是资源用于次好的，被放弃的其他用途本来可以得到的净收入。

（3）会计利润和经济利润。

会计利润=销售收入-会计成本经济利润=销售收入-机会成本=销售收入-机会成本-正常利润（4）边际分析法和边际效用递减规律。

边际效用递减规律是指，在一定时期内，消费达到一定水平后，消费者消费某一商品的边际效用随着数量的增加而减少。

学习建议：自主学习和视频课堂3学时，练习1学时。

作业：1、一台设备可用来生产A产品，也可用来生产B产品，但是若生产其中一种，就必须放弃另一种。

与两种产品生产有关的一个计划期的数据如下。

（1）生产A、B两种产品的会计利润为多少？（2）生产A、B两种产品的经济利润为多少？2、某企业今年计划使用钢材10万吨，仓库里面有前年购入的钢材3万吨，单价为1200元/吨；有去年购入的钢材5万吨，单价为1500元/吨；还有今年购入的钢材5万吨，单价为1600元/吨。

《经济学与管理学前沿》教学大纲
课程编号：
课程名称：经济学与管理学前沿
学分：3
课内学时：
教学对象：本科生
教师简介：
课程目标
经济建设是我国社会主义建设的中心工作，经济学和管理学是当今社会不可缺少的理论和工具。

《经济学与管理学前沿》课程以社会主义市场经济体制为背景，抓住国内外热点问题，邀请商学院十余位教授研究分析，鼓励师生们共同探讨问题，旨在启发学生在掌握基本规律和一般方法的同时，将经济学与管理学的理论知识与实际问题相联系。

完成这门课程的学习之后，学生需要满足的要求包括：
1.经济学与管理学的基本规律与一般方法（学习目标4）
2.经济学与管理学的热点及前沿问题（学习目标6）
课程内容与学时分配
教学方式
课堂教学将介绍大纲中涉及的主要知识点。

本课程教学方式为课堂讲授与课堂讨论相结合，以加深学生对知识的理解。

与学习目标相适应的评估方法
课程目标（LG=Learning Goals）
参考书目
各位授课教师公开发表的图书及论文。

工程经济与管理形考4一、判断正误题（每题1分，共10分）题目1财务净现值是反映项目在计算期内获利能力的动态评价指标。

选择一项：对错题目2如果方案的静态投资回收期大于方案的寿命期，则方案不可以接受。

选择一项：对错题目3通常情况下，方案的静态投资回收期小于方案的动态投资回收期。

选择一项：对错题目4基准收益率应由国家统一规定，投资者不得擅自确定。

选择一项：对错题目5选用的基准收益率不应考虑通货膨胀的影响。

选择一项：对错题目6一个项目的净现值是指项目按照财务内部收益率，将各年的净现金流量折现到建设起点的现值之和。

选择一项：对错题目7在采用研究期法对寿命不同的互斥方案进行比选时，为简便起见，往往选取方案的算术平均计算期作为各方案共同的计算期。

选择一项：对错题目8当R(新-旧)小于基准投资收益率时，则表明新方案（投资大的方案）可行。

选择一项：对错题目9在多方案比较时，以方案的年折算费用大小作为评价准则，选择年折算费用最大的方案为最优方案。

选择一项：对错题目10在对寿命不等的互斥方案进行比选时，净年值是比内部益率和净现值更为简便的方法。

选择一项：对错二、单项选择题（每题1分，共28分）题目11某设备原值130万元，残值10万元，折旧年限5年，是（）。

选择一项：A. 1万B. 4万C. 2万D. 13万题目12某建设项目总投资为3500万元，估计以后每年的平均净收益为500万元，则该项目的静态回收期为（）年。

选择一项：A. 8年B. 7年C. 9年D. 6年题目13内部收益率是考查投资项目盈利能力的主要指标。

对于具有常规现金流量的投资项目，下列关于其内部收益率的表述中正确的是（）。

选择一项：A. 内部收益率是使投资方案在计算期内各年净现金流量累计为零时的折现率B. 利用内插法求得的内部收益率近似解要大于该指标的精确解C. 内部收益率受项目初始投资规模和项目计算期内各年净收益大小的影响D. 内部收益率反映项目自身的盈利能力，它是项目初期投资的收益率题目14如果财务内部收益率大于基准收益率，则（）。

《管理经济学》课程教学大纲一．《管理经济学》课程说明（一）课程代码：03130010（二）课程英文名称：Management Economics（三）开课对象：公共管理专业本科生（四）课程性质：管理经济学是一门以市场经济中厂商行为作为主要研究对象的学科，是经济学在微观经济管理中的具体应用。

本课程是公共管理专业必修课。

本课程目的在于要把市场竞争厂商面临的各种问题上升到理论上来分析，同时又要把各种相关的经济学理论用来指导厂商在市场竞争中的行为决策。

前导课程为政治经济学和西方经济学等课程。

（五）教学目的：通过管理经济学的教学，使学生掌握本课程的基本理论概念和数量分析方法，能对现实经济问题进行有一定高度的思考，为未来成为一名有效的管理者奠定理论基础。

（六）教学内容：本课程的内容主要包括从消费者行为出发的需求分析；从生产者行为出发的生产与成本分析；在不同的市场结构下企业的产量决策、价格决策、经济博弈、定价实践；信息不完全市场；以及政府干预对企业决策的影响。

在教学中提供一些案例进行讨论，要求学生阅读一些中外参考资料。

（七）学时数、学分数及学时数具体分配学时数： 54 学时学分数： 3 学分（八）教学方式：理论讲授和案例讨论相结合形式的课堂教学。

（九）考核方式和成绩记载说明：考核方式为考试。

综合成绩根据平时成绩和期末成绩评定，平时成绩占40%，期末成绩占60%。

二、讲授大纲与各章的基本要求第一章经济管理与管理经济的比较分析教学要点：通过本章的教学要求学生掌握的知识点主要包括经济与资源配置；管理与效率；经营与买卖关系；现代大生产理念；管理的资源属性、职业属性、生产力属性；管理中存在的矛盾和问题。

教学时数：6 学时教学内容：第一节对经济管理的全面认识第二节对管理经济的理解第三节对管理问题的深层思考考核要求：识记基本概念，领会管理的属性。

第二章管理经济学的学科界定教学要点：通过本章的教学使学生了解管理经济学的学科性质和分析方法以及企业管理中的重要决策问题。

《管理学》课程教学大纲一、课程名称课程名称：管理学课程英文名称：MANAGEMENT二、学时及学分总学时数：54，其中，讲授学时：48 ，实践（实验、实训）学时：6。

学分：3三、适用专业及开设学期适用专业：国际经济与贸易市场营销电子商务开设学期：第1学期四、课程的性质、目标和任务（一）课程的性质《管理学》系统地研究管理活动的基本规律和一般方法的科学，是经济管理类各专业的学科核心课。

尽管各种具体的管理活动千差万别，但管理者在处理问题时，都要通过一定的计划、组织、领导和控制等职能来实现组织的目标。

管理学研究的内容包括生产力、生产关系和上层建筑三方面，它必然同许多学科如经济科学、技术科学、心理学、数学、计算机科学等相关联，吸收和运用与之有关的研究成果。

因此它是一门广泛吸收多学科知识的边缘科学，同时它又具有很强的实践性，属于应用科学。

《管理学》是教育部高教司确定的管理类专业本科的核心课程之一。

（二）课程教学目标《管理学》是为培养和提高学生有关管理的基本理论和基本技能而设置的。

通过学习，一方面使学生比较系统地掌握管理的原理、方法和技术，为学好各专业管理打下必要的理论基础；另一方面，为实际工作提供一定的指导和参考。

（三）学习任务通过本课程的学习，学生应明确企业或社会经济组织管理的基本概念、基本原理和基本方法；了解管理思想和管理理论的产生与演变过程；熟悉管理过程的主要工作内容及其组织方法；在熟练掌握上述内容的基础上，利用有关理论和方法，分析各类工商企业和一般社会、经济组织管理中的具体管理问题。

五、课程的基本要求通过《管理学》课程的教学，使学生在掌握管理的理论框架基础上，能够认识管理活动的各项职能和管理活动的各种规律，并能运用所学的管理思想和管理方法分析并解决实际问题，同时为学习其他专业课程打下基础。

（一）思想要求1、具有高度的责任感，有严谨、认真、细致和吃苦耐劳的工作作风；2、具有团队精神和合作意识，具有协调工作的能力和组织管理能力；3、具有改革创新精神；4、能够自动自发运用管理知识进行职业养成；5、增强学生的自我管理意识，提高学生自主学习的能力，增强对上级的下属意识、增强对下级的管理意识。