2014年高考生物真题解析分类汇编：I单元 植物的激素调节(纯word可编辑)

2014届高考生物（第01期）名校试题解析分项汇编专题08 植物激素调节（含解析）一、选择题1．（2014届浙江省嘉兴市第一中学高三上学期摸底）下列有关植物激素调节的叙述，错误的是A．使用一定浓度的生长素处理扦插枝条，能提高插条的成活率B．使用一定浓度的赤霉素处理芹菜幼苗，能提高芹菜的产量C．使用一定浓度的脱落酸处理浸泡过的小麦种子，能提高种子的萌发率D．使用一定浓度的乙烯利处理凤梨，能让凤梨提前上市2．（2014届广东省广州市执信、广雅、六中高三9月三校联考）下列各项中与植物激素调节功能相符的一项是A．在形成无子番茄过程中生长素改变了细胞的染色体数目B．乙烯广泛存在于植物多种组织中，主要作用是促进果实的发育C．赤霉素引起植株增高的原因主要是促进了细胞的分裂D．生长素的化学本质为吲哚乙酸，由色氨酸转化而来3.（2014届广东省“十校”高三第一次联考生物试题）下列各项中与植物激素调节功能相符的一项是A．在形成无子西瓜的过程中是生长素改变了细胞的染色体数目B．乙烯广泛存在于植物多种组织中，主要作用是促进果实的发育。

C．植物组织培养形成根、芽时受细胞分裂素和生长素的影响D．赤霉素引起植株增高的原因主要是促进了细胞的分裂4．（2014届山东省山师附中高三第一次模拟）关于植物激素及其类似物在农业生产实践上的应用，符合实际的是( )A．黄瓜结果后，喷洒一定量的脱落酸可防止果实的脱落B．利用高浓度2,4－D作除草剂，可抑制大豆田中的单子叶杂草C．用一定浓度赤霉素溶液处理黄麻、芦苇等植物，使植株增高D．番茄开花后，喷洒一定浓度乙烯利溶液，可促进子房发育成果实5. （2014届江西师大附中高三年级开学考试）右图中的三条曲线代表马铃薯植株三种器官对不同浓度生长素的反应。

对马铃薯块茎催芽应选择的最适IAA浓度是（）6.（2014届吉林省吉林市普通中学高三开学摸底）如图为植物生长过程中的两种现象，下列分析正确的是A. 这两种现象的产生都与单侧光影响了生长素分布有关B. 乙图中植物根水平生长，以利于吸收土壤中的水分C. 乙图中茎的生长体现了生长素的两重性D. 甲图中生长素在背光侧多，细胞伸长快，所以出现向光生长现象7．（2014届浙江省嘉兴市第一中学高三上学期摸底）从如图所示的实验中，可以直接得出的结论是A．生长素能促进上胚轴切段生长B．单侧光照引起生长素分布不均C．生长素只能由形态学上端向形态学下端运输D．感受光刺激的部位是上胚轴切段的顶端8. （2014届江西师大附中高三年级开学考试）如图实验，甲、乙、丙切去顶芽，丁顶芽不切除。

2014年普通高等学校招生全国统一考试（海南卷）生物试题1.下列植物细胞中，适合观察细胞有丝分裂的是A.蚕豆叶肉细胞B.洋葱鳞片叶表皮细胞C.蚕豆根尖分生区细胞D.洋葱根尖伸长区细胞2.下列有关脂质的叙述，正确的是A.脂质中的磷脂是细胞膜的组成成分B.维生素D和性激素不属于固醇类物质C.脂肪比相同质量的多糖彻底氧化产能少D.脂质在核糖体、内质网及高尔基体上合成3.下列过程中，不．依赖膜蛋白的是A.CO2进出肺泡上皮细胞B.静息电位形成中K+从细胞内到细胞外C.神经细胞受到刺激时Na+从细胞外到细胞内D.水盐调节过程中，肾小管上皮细胞对水的重吸收4.关于植物根系吸收矿质元素离子的叙述，正确的是A.植物根系吸收各种矿质元素离子的速率相同B.土壤温度不影响植物根系对矿质元素离子的吸收C.植物根细胞吸收矿质元素离子主要依靠渗透作用D.植物根细胞能逆浓度梯度吸收土壤中的矿质元素离子5.下列关于植物体内水分的叙述，错误的是A.植物体内的水分参与营养物质的运输B.水是构成叶肉细胞的重要化合物之一C.自由水可作为细胞内化学反应的反应物D.同种植物萌发种子的含水量与休眠种子的相同6.下列关于生长在同一植株上绿色叶片和黄绿色叶片的叙述，错误．．的是A.两种叶片都能吸收蓝紫光B.两种叶片中均含有类胡萝卜素C.两种叶片的叶绿体中都含有叶绿素aD.黄绿色叶片在光反应中不会产生ATP7.关于小麦光合作用的叙述，错误．．的是A.类囊体膜上产生的ATP可用于暗反应B.夏季晴天光照最强时，小麦光合速率最高C.进入叶绿体的CO2不能被NADPH直接还原D.净光合速率长期为零时会导致幼苗停止生长8.下列关于植物激素的叙述，错误．．的是A.生长素和赤霉素都能促进植物生长B.生长素的发现源于人们对植物向光性的研究C.顶芽合成的生长素通过自由扩散运输到侧芽D.高浓度的生长素能通过促进乙烯合成抑制植物生长9.将水生植物和小鱼放入盛有水的玻璃缸中，密闭后置于光照、温度等适宜条件下。

【总评】今年新课标Ⅰ生物卷突出了基础知识的考查，体现了“生物学科命题以考查考生的生物科学素养为总体目标”的考查理念，体现在：（1）重视基础知识记忆。

如1、3、29题，考查学生的记忆和灵活运用所学基础知识。

（2）通过基础知识考查能力。

如第30、32题，分别以演替与育种为背景，注重发挥学生的主观想法，对于学生的综合理解能力的考查增强学科网（3）重视审题和隐含条件的挖掘，如第5题的“近亲结婚时该遗传病发病率较高”，第6题的“青蛙数量的增加可减少该病毒在水稻间的传播”等。

总的来说，今年全国Ⅰ卷生物部分注重了基础知识的考查，强调了学生对基础记忆和理解能力，体现了新课程标准基础理念和较好地考查了学生的生物科学素养。

2014高考新课标全国Ⅰ卷理科综合生物试题解析一、选择题1、关于细胞膜结构和功能的叙述，错误的是A.脂质和蛋白质是组成细胞膜的主要物质B.当细胞衰老时，其细胞膜的通透性会发生改变C.甘油是极性分子，所以不能以自由扩散的方式通过细胞膜D.细胞产生的激素与靶细胞膜上相应受体的结合可实现细胞间的信息传递2、正常生长的绿藻，照光培养一段时间后，用黑布迅速将培养瓶罩上，此后绿藻细胞的叶绿体内不可能发生的现象是A.O2的产生停止B.CO2的固定加快C.ATP/ADP比值下降D.NADPH/NADP+比值下降【答案】B【解析】用黑布将培养瓶罩上，光反应停止，氧气的产生停止， A正确；同时NADPH和 ATP 的产生停止，使暗反应 C3 的还原速度减慢，从而导致二氧化碳的固定减慢，B错误；ADP生成 ATP减少，使ATP/ADP 比值下降，C 正确；NADPH的产生减少，NADPH/NADP比值下降，D 正确。

【考点定位】本题考查光合作用，意在考查考生识记所列知识点，并能运用所学知识做出合理的判断或得出正确的结论的能力。

3、内环境稳态是维持机体正常生命活动的必要条件，下列叙述错误的是A.内环境保持相对稳定有利于机体适应外界环境的变化B.内环境稳态有利于新陈代谢过程中酶促反应的正常进行C.维持内环境中Na+、K+浓度的相对稳定有利于维持神经细胞的正常兴奋性D.内环境中发生的丙酮酸氧化分解给细胞提供能量，有利于生命活动的进行4、下列关于植物细胞质壁分离实验的叙述，错误的是A.与白色花瓣相比，采用红色花瓣有利于实验现象的观察B.用黑藻叶片进行实验时，叶绿体的存在会干扰实验现象的观察C.用紫色洋葱鳞片叶外表皮不同部位观察到的质壁分离程度可能不同D.紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞的液泡中有色素，有利于实验现象的观察5、下图为某种单基因常染色体隐性遗传病系谱图（深色代表的个体是该遗传病患者，其余为表现型正常个体）。

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知识点 17植物的激素调理1.(2014 ·海南高考· T8) 以下对于植物激素的表达, 错误的选项是()A.生长素和赤霉素都能促使植物生长B.生长素的发现源于人们对植物向光性的研究C.顶芽合成的生长素经过自由扩散运输到侧芽D.高浓度的生长素能经过促使乙烯合成克制植物生长【解题指南】 (1) 题干重点词 : “植物激素”。

(2)重点知识 : 植物激素的生理作用 ; 生长素的运输体制。

【分析】选C。

此题主要考察植物激素的有关知识。

A 项中, 生长素和赤霉素都能促使细胞伸长 , 进而促使植物生长 , 故 A 项正确。

B 项中 , 生长素就是在研究植物向光性的过程中发现的 , 故 B 项正确。

C项中 , 生长素由顶芽运输到侧芽是由低浓度向高浓度运输 , 需耗费能量 , 是主动运输 , 故 C项错。

D项中 , 高浓度的生长素能促使乙烯的合成 , 而乙烯克制植物生长 , 故 D项正确。

2.(2014 ·全国卷· T5) 为了考证单侧光照耀会致使燕麦胚芽鞘中生长素散布不平均这一结论 , 需要先利用琼脂块采集生长素, 以后再测定其含量。

假设在单侧光照耀下生长素的不平均散布只与运输有关, 以下采集生长素的方法( 如图示 ) 中, 正确的选项是()【解题指南】 (1) 重点知识 : 在单侧光照耀下生长素的不平均散布主假如由生长素横向运输造成的。

(2)图示信息 : 云母片——阻拦生长素横向运输 , 不可以插入胚芽鞘尖端。

【分析】选 B。

此题考察生长素的散布和运输。

A 项和 D项胚芽鞘尖端在单侧光的照耀下 , 因为云母片插入胚芽鞘尖端的阻拦作用 , 生长素均不可以发生横向运输 ,没法考证单侧光照耀会致使燕麦胚芽鞘中生长素散布不平均这一结论。

C项,云母片插入部分尖端 , 会影响生长素的横向运输 , 故不切合题意。

专题10 植物激素调节1.（2016新课标Ⅲ卷.4）为了探究生长素的作用，将去尖端的玉米胚芽鞘切段随机分成两组，实验组胚芽鞘上端一侧放置含有适宜浓度IAA的琼脂块，对照组胚芽鞘上端同侧放置不含IAA的琼脂块，两组胚芽鞘下段的琼脂块均不含IAA。

两组胚芽鞘在同样条件下，在黑暗中放置一段时间后，对照组胚芽鞘无弯曲生长，实验组胚芽鞘发生弯曲生长，如图所述。

根据实验结果判断，下列叙述正确的是A. 胚芽鞘b侧的IAA含量与b＇侧的相等B. 胚芽鞘b侧与胚芽鞘c侧的IAA含量不同C. 胚芽鞘b＇侧细胞能运输IAA而c＇侧细胞不能D. 琼脂块d＇从a＇中获得的IAA量小于a＇的输出量2.（2016四川卷.4）有人从真菌中提取到甲、乙和丙三种生长素类似物，分别测试三种类似物的不同浓度对莴苣幼根生长的影响，结果如右图。

以下说法不正确的是A.甲、乙和丙对莴苣幼根生长的影响均有两重性B.在0~20ppm范围内，甲对莴苣幼根的促进作用大于丙C.乙的浓度大于20ppm后，对莴苣幼根生长起抑制作用D.据图推测，用30ppm的甲处理莴苣幼芽可抑制其生长3.（2016浙江卷.2)某研究小组进行了外施赤霉素和脱落酸对贮藏期马铃薯块茎发芽影响的实验，结果如下图所示。

下列述正确的是A.为使马铃薯块茎提早发芽,可以外施脱落酸B.为延长马铃薯块茎的贮藏时间,可以外施赤霉素C.外施赤霉素后，马铃薯块茎从开始发芽到最大发芽率所需的时间更短D.对照组马铃薯块茎中赤霉素含量与脱落酸含量的比值，第5周时大于实验开始时4.(2015·课标I卷.2)下列关于植物生长素的叙述,错误．．的是（）A.植物幼嫩叶片中的色氨酸可转变为生长素B.成熟茎韧皮部中的生长素可以进行非极性运输C.幼嫩细胞和成熟细胞对生长素的敏感程度相同D.豌豆幼苗切段中乙烯的合成受生长素浓度的影响5.（2015·海南卷.8）科学家通过研究植物向光性发现的激素是（）A．脱落酸B．乙烯C．细胞分裂素D．IAA6.（2015·江苏卷.8）瓶插鲜花鲜重的变化与衰败相关,鲜重累积增加率下降时插花衰败。

2014高考生物试题汇编（含解析）目录1、全国大纲卷（考试地区：广西）2---72、新课标全国卷（I）（河南、河北、山西、陕西、湖北、江西、湖南）7--133、新课标全国卷（II）（青海、西藏、甘肃、贵州、吉林、宁夏、内蒙古、黑龙江、新疆、云南、辽宁）14--204、北京市21--275、浙江省27--326、四川省33--407、天津市40--478、福建省47--549、重庆市55--6010、安徽省61--6711、上海市（生命科学）67--8712、广东省87--9613、山东省96--10614、江苏省（生物）106--12315、海南（生物）123--1352014年普通高等学校招生全国统一考试（大纲卷）理科综合生物部分（大纲卷）1．下列有关细胞核的叙述，错误．．的是A.蛋白质是细胞核中染色质的组成成分B.细胞核中可进行遗传物质的复制和转录C.小分子物质可以通过核孔，大分子物质不能D.有丝分裂过程中存在核膜消失和重新形成的现象【答案】C【解析】细胞核中染色质是由DNA和组蛋白构成，A正确；细胞核是遗传物质复制和转录的主要场所，B正确；原则上分子直径较小的物质可通过核孔，大分子物质如酶或mRNA 也能通过核孔，故C项错误；有丝分裂过程中核膜的消失和重建分别在前期和末期，D项正确。

（大纲卷）2．A TP是细胞中重要的高能磷酸化合物。

下列有关ATP的叙述，错误．．的是A.线粒体合成的ATP可在细胞核中发挥作用B.机体在运动时消耗ATP，睡眠时则不消耗A TPC.在有氧与缺氧的条件下细胞质基质中都能形成A TPD.植物根细胞吸收矿质元素离子所需的A TP来源于呼吸作用【答案】B【解析】细胞核无法进行细胞呼吸，细胞核需要的ATP主要由线粒体提供，A项正确；ATP是生命活动直接的能源物质，机体无时无刻不在消耗ATP，睡眠时生命活动并没停止，也需要消耗能量，故B项错误；有氧呼吸和无氧呼吸第一阶段都在细胞质基质中有ATP形成，C项正确；根细胞吸收矿质元素离子主要通过主动运输的形式，其消耗的能量主要是由细胞呼吸所提供的ATP，故D项正确。

植物的激素调节(限时30分钟满分100分)一、选择题(每小题5分，共60分)1．某植物正常传粉形成幼果后，用较高浓度的生长素类似物喷洒幼果，可能出现的是( )A．种子明显增多B．形成无子果实C．部分果实脱落D．果实较大2．下列有关植物激素的叙述，正确的是( )A．生长素既能疏花疏果，也能防止落花落果B．脱落酸在植物的衰老阶段含量降低C．乙烯的作用主要是促进植物果实的发育D．各种植物激素独立地起作用3．(2013·徐州模拟)牵牛花的茎可以缠绕在其他物体上，如果测量幼茎靠近物体的一侧和远离物体的一侧的生长素浓度和细胞体积大小，你认为结果应该是( )选项生长素浓度细胞体积大小靠近物体侧远离物体侧靠近物体侧远离物体侧A 高低小大B 低高小大C 高低大小D 低高大小4．下列实例能说明植物的不同器官对生长素的敏感性不同的是( )A．植物的向光性B．除草剂可以除掉田间的双子叶植物C．顶端优势D．将植物平放后，根向地生长，茎背地生长5. (2013·宿迁模拟)下列有关植物激素及植物生长调节剂应用的叙述，不．正确的是( )A．用适宜浓度的乙烯利处理香蕉，可加快果实成熟B．用适宜浓度的赤霉素处理生长期的芹菜，可提高产量C．用适宜浓度的细胞分裂素处理水稻，可促进细胞分裂D．用适宜浓度的2,4­D处理插枝两端，可促进插枝两端生根6．木槿属植物的插条经营养素和植物生长素处理后，对后来根的形成的影响如下表，由表中结果可推断出( )A.B．叶对根的形成提供了所必需的因子C．在没有叶的条件下，植物生长素阻止根的形成D．从外部提供植物生长素是植物形成的必需条件7．下图中甲表示植物的生长速度与生长素浓度的关系，乙表示水平放置一段时间后植物幼苗的生长状况，下列说法中正确的是( )A．若乙图中Ⅰ处的生长素浓度在甲图的DE段，则Ⅱ处的生长素浓度可能在BD段B．若乙图中Ⅰ处的生长素浓度在甲图的BD段，则Ⅱ处的生长素浓度可能在F点以下C．生长素对Ⅰ、Ⅳ处的生长起促进作用，生长素对Ⅱ、Ⅲ处的生长起抑制作用D．若乙图中Ⅲ处的生长素浓度在甲图的AB段，则Ⅳ处的生长素浓度可能在EF段8．下列关于植物生长素的叙述，正确的是( )A．燕麦胚芽鞘中生长素的极性运输与光照方向有关B．扦插时，留有芽和幼叶的插条易生根成活，主要因为芽和幼叶能产生生长素C．顶芽生长占优势时，侧芽附近生长素浓度较低，发育受到抑制D．生长素的作用具有两重性，生长素的浓度越低，促进生长作用越强9．赤霉素与生长素都能促进茎秆的伸长，两者关系如下图所示，下列叙述中正确的是( )A．赤霉素对生长素的分解有促进作用B．赤霉素促进植物生长的作用是通过促进生长素的合成而实现的C．色氨酸一般由植物从土壤中通过主动运输吸收获得D．植物的生长发育过程中起主要作用的是赤霉素10.(2013·唐山模拟)右图是豌豆的去顶实验，相关分析错误的是( )A．豌豆茎的尖端能合成生长素B．生长素显著影响赤霉素的生物合成C．生长素不能促进赤霉素的合成D．植株内生长素下降的同时，赤霉素也大幅度下降11．下图为种子发育过程、种子萌发和幼苗发育过程中内源激素、种子含水量以及营养物质积累量的变化，据图分析，在种子发育过程中有关植物激素的作用不．正确的是()A．首先出现的是CK，其主要作用是促进细胞分裂和组织分化B．其次增加的是GA和IAA，参与有机物向子粒的运输与积累C．ABA促进种子贮藏蛋白的基因表达，并促进种子的脱水干燥，有利于种子的萌发D．在植物生长发育过程中激素调节的特点是多种激素相互协调、共同调节12．(2013·合肥质检)植物激素对植物的生命活动具有调节作用，赤霉素能促进茎的伸长主要与细胞壁的伸展性有关。

专题21 植物的激素调节1．(2013·高考安徽卷)科学家温特做了如下实验：把切下的燕麦尖端放在琼脂块上，几小时后，移去胚芽鞘尖端，将琼脂块切成小块。

再将经处理过的琼脂块放在切去尖端的燕麦胚芽鞘一侧，结果胚芽鞘会朝对侧弯曲生长。

但是，如果放上的是没有接触过胚芽鞘尖端的琼脂块，胚芽鞘则既不生长也不弯曲。

该实验证明了( )A．生长素只能从形态学上端运输到形态学下端B．造成胚芽鞘弯曲的刺激是某种化学物质C．生长素的化学本质是吲哚乙酸D．胚芽鞘会弯向光源生长解析：选B。

解答本题时要将题干信息与教材中的相关实验结合起来，尤其要抓住题干第三句描述的对照组中的关键信息，通过分析得出正确的实验结论。

本实验的实验组和对照组的区别是放置的琼脂块是否接触过胚芽鞘尖端，或者是否含有胚芽鞘尖端所产生的化学物质，所以通过对照实验可以得出的实验结论是造成胚芽鞘弯曲的刺激是某种化学物质，因此B项正确。

2．(2013·高考广东卷)右图为去顶芽对拟南芥主根生长影响的实验结果，分析正确的是( )A．去顶芽能促进主根生长B．去顶芽植株不能合成生长素C．生长素由顶芽向下非极性运输D．外源生长素能替代顶芽促进主根生长解析：选D。

确定是促进生长还是抑制生长，要注意与正常植株进行比较，理解极性运输的含义。

由图可知，与正常植株相比，去掉顶芽后植株主根的长度减小，因此去掉顶芽会抑制主根的生长，A项错误。

去掉顶芽后根尖等分生组织仍能合成生长素，B项错误。

生长素只能从形态学上端运输到形态学下端，而不能反过来运输，也就是只能单方向地运输，称为极性运输。

生长素由顶芽向下部运输为极性运输，C项错误。

去掉顶芽后施加外源生长素，主根的长度与正常植株几乎相同，故外源生长素能替代顶芽促进主根生长，D项正确。

3．(2013·高考天津卷)下图为生长素(IAA)对豌豆幼苗茎内赤霉素生物合成影响的示意图。

图中GA1、GA8、GA20、GA29是四种不同的赤霉素，只有GA1能促进豌豆茎的伸长。

生长素的发现及生理作用5．[2014·全国卷] 为了验证单侧光照射会导致燕麦胚芽鞘中生长素分布不均匀这一结论，需要先利用琼脂块收集生长素，之后再测定其含量。

假定在单侧光照射下生长素的不均匀分布只与运输有关，下列收集生长素的方法(如图示)中，正确的是()A B C D5．B[解析] 本题考查生长素分布及实验设计的有关知识。

本实验的目的是为了探究生长素分布的不均匀究竟是由于单侧光使生长素由向光一侧向背光一侧转移，还是因为向光一侧生长素在单侧光照射下被分解，A项和D项中设置生长素在单侧光照射下都不可能发生横向运输，C项中琼脂块没有被分成两部分，不能避免生长素在琼脂块上发生扩散，故只有B项符合要求。

1．[2014·四川卷] 在生物体内，下列生理活动只能单向进行的是()A．质壁分离过程中水分子的扩散B．生长素在胚芽鞘中的极性运输C．肝细胞中糖原与葡萄糖的转化D．活细胞内ATP与ADP的转化1．B[解析] 本题综合考查了水的吸收、生长素的运输、糖类的转化、ATP与ADP的转化。

细胞渗透吸水实际是水分子的自由扩散，是双向的；生长素极性运输只能由形态学的上端向下端运输，为单向的；在肝细胞中糖原与葡萄糖能相互转化，从而维持血糖的相对稳定；细胞通过ATP与ADP 的相互转化为生命活动提供能量，所以本题选B。

2．[2014·山东卷] 下列关于生命活动变化关系的描述，正确的是()A．细胞体积增大，与外界物质交换效率提高B．细胞液浓度增大，植物细胞吸水能力减弱C．生长素浓度升高，植物细胞生长速度加快D．体内血浆渗透压降低，抗利尿激素释放减少2．D[解析] 细胞体积增大，细胞膜面积与细胞体积的比减小，与外界物质交换速率降低，A 项错误。

细胞液浓度增大，渗透压增大，植物细胞吸水能力增强，B项错误。

生长素的作用具有两重性，对植物细胞生长的促进作用具有最适浓度，在低浓度范围内，植物细胞的生长速率随生长素浓度的升高而加快，当生长素浓度高于最适浓度后，随生长素浓度的增大，植物细胞生长速度减小，最终被抑制，C项错误。

2015年高考生物模拟及真题汇编I单元植物的激素调节目录I1 生长素的发现及生理作用 (1)I2 其他植物激素及应用 (2)I3 植物的激素调节综合 (2)I1 生长素的发现及生理作用38. I1(2014·浙江绍兴一中高二下学期期末)玉米种子在黑暗中萌发，测定胚芽鞘与幼根中各部分生长素含量，结果如图A所示。

切除长势相同的多个玉米胚芽鞘的顶端，然后在其左侧分别放置含有不同浓度生长素的琼脂块，保持在黑暗中12h。

胚芽鞘可能向右弯曲（如图B所示），弯曲角度与琼脂块中生长素浓度如图C所示。

下列说法正确的是A．图A和图C的结果都说明了生长素的作用具有双重性B．调节根尖伸长区细胞伸长生长的生长素来源于胚芽鞘尖端C．图B所示的实验在黑暗条件下进行是为了排除光照对实验结果的影响D．上述实验说明了种子萌发受生长素、细胞分裂素、赤霉素的共同作用【知识点】生长素等植物激素。

【答案解析】C解析：图A生长素含量不能说明生长素的两重性，图C中没有体现出高浓度的抑制作用，因此也不能体现生长素作用的两重性，A错误；调节根尖伸长区细胞伸长的生长的生长素来源于根尖的尖端，不来自胚芽鞘尖端，B错误；光能影响生长素的分布，该实验需要在黑暗条件下进行，是为了排除光照对实验结果的影响，C正确；该实验只能说明种子萌发与生长素有关，不能说明种子萌发与细胞分裂素、赤霉素的关系，D错误。

【思路点拨】解答本题的关键是分析题图，提取有效信息。

18.I1 (2014·浙江绍兴一中高二下学期期末)探究不同浓度的2,4-D溶液对插枝生根作用的实验中，下列属于因变量的是A.扦插枝条上芽的数量B.2,4-D溶液的浓度C. 2,4-D溶液处理扦插枝条的时间D.扦插枝条的生根总长度【知识点】教材实验的应用。

【答案解析】D解析：实验中凡是能人为控制的量均是自变量，在本实验中A、B、C均是自变量；因变量是遂自变量的变化而变化，不是人直接控制，生根的总长度是因变量，D正确。

2014年高考生物（第04期）名校试题解析分项汇编专题08 植物激素调节（含解析）一、选择题1．（2014届山东泰安高三上期1月份期末考试生物卷）关于植物激素作用及其应用的叙述，正确的是A．脱落酸在种子萌发的过程中逐渐增多B．赤霉素可用于传统方法生产啤酒C．乙烯的主要作用是促进果实的发育D．细胞分裂素处理雌花获得无子番茄2．（2014届四川成都外国语学院高三下期2月月考生物卷）用下图曲线表示下列选项中相关量的关系时，叙述不正确的是A．酶的活性与温度的关系：大于a温度该酶的空间结构可能受到破坏B．种群数量增长速率与时间的关系：b时刻种群出生率大于死亡率C．生长素对芽的促进作用与浓度的关系：b浓度生长素对芽的生长有抑制作用D．人感染天花病毒后，血液中抗体含量与时间的关系：b时刻后机体仍具有相应的免疫力3．（2014届江西赣州六校高三上期期末联考生物卷）植物越冬休眠和夏天生长受多种激素的调节,如下图所示，有关叙述正确的是( )A.越冬休眠时，植物体内的赤霉素和脱落酸的含量都会增加B.秋末①→③→⑤过程能增加叶肉细胞内的胡萝卜素含量，提髙光合作用速率C.夏季①→③→④过程能增加植物体内细胞分裂素含量，缩短细胞周期，促进植物生长D.各种植物激素通过直接参与细胞内的代谢过程实现对生命活动的调节4．（2014届河北邯郸高三上期第二次模拟考试生物卷）关于植物激素及其类似物在农业生产实践上的应用，不符合实际的是A.用适宜浓度的细胞分裂素促进扦插的枝条生根B.利用高浓度2,4－D作除草剂，可抑制杀死玉米田中双子叶植物杂草C.用一定浓度赤霉素溶液处理生长期的黄麻、芦苇等植物，使植株增高D.番茄开花后，喷洒一定浓度的生长素溶液，可促进子房发育成果实【答案】A【解析】试题分析：促进扦插枝条生根是生长素的作用，故A错误。

利用生长素类似物作用的两重性，高浓度5．（2014届河北邯郸高三上期第二次模拟考试生物卷）下列关于植物生命活动调节的说法中错误．．的是A.植物激素直接参与细胞的代谢B.调节植物生命活动的激素是相互作用、共同调节的C.根据人们的意愿使用植物激素，可以促进或抑制植物的生命活动D.光照、温度等环境因子可通过引起植物激素的合成在内的多种变化来影响植物的生命活动6．（2014届河北邯郸高三上期第二次模拟考试生物卷）下列关于植物激素生理作用的叙述中，正确的是A.温特的实验中生长素从胚芽鞘尖端基部进入琼脂块的方式是主动运输B.乙烯可用于诱导产生无子西瓜C.燕麦胚芽鞘中生长素的极性运输与光照方向有关D.顶端优势的现象能够说明生长素作用的两重性7．（2014届浙江宁波高三第一学期期末考试生物卷）下列关于植物激素的叙述中，正确的是A．利用低浓度的2，4--D作除草剂，可抑制农田中的杂草生长B．植物组织培养时，细胞分裂素和生长素的比例合适，愈伤组织就会分化出根和茎叶C．一定浓度的赤霉素能促进种子的萌发和果实的成熟D．脱落酸在果实的成熟阶段含量最高，以促进种子萌发8．（2014届江西重点中学协作体高三第一次联考生物卷）关于植物激素及其类似物在农业生产实践上的应用，符合实际的是A．黄瓜结果后，喷洒一定量的脱落酸可防止果实的脱落B．番茄开花后，喷洒一定浓度乙烯利，可促进子房发育成果实C．辣椒开花后，喷洒适宜浓度的生长素类似物，可获得无子果实D．用一定浓度赤霉素溶液处理黄麻、芦苇植物，可使植株增高9．（2014届河南商丘一中第一学期期末考试高三生物卷）图一是将含有生长素的琼脂块放在切去尖端的胚芽鞘的一侧，胚芽鞘弯曲的情况（弯曲角度用A表示）；图二是生长素对胚芽鞘生长的影响作用示意图。

2014年高考生物（第03期）名校试题解析分项汇编专题08 植物激素调节（含解析）一、选择题1．（2014届山东济南一中高三上期期中质量检测生物卷）如下图所示，如果茎a侧生长素在B点以下的浓度范围内。

下列对b侧生长素浓度范围的描述哪项较为准确（）A.在OA段范围内 B．在BC段范围内C．在BD段范围内 D．在BA段范围内2．（2014届山东济南一中高三上期期中质量检测生物卷）农业生产中，用一定浓度的植物生长素类似物作为除草剂，可以除去单子叶农作物田间的双子叶杂草、下图表示生长素浓度对两类植物生长的影响，则A.B曲线分别表示何类植物，以及应当选用生长素类似物的浓度是A．单子叶植物、双子叶植物；a点浓度B．双子叶植物、单子叶植物；b点浓度C．单子叶植物、双子叶植物；b点浓度D．双子叶植物、单子叶植物；c点浓度3．（2014届山东济南一中高三上期期中质量检测生物卷）用同位素14C标记的吲哚乙酸来处理一段枝条的一端，然后探测另一端是否含有放射14C的吲哚乙酸存在。

枝条及位置如下图。

下列有关处理及结果的叙述正确的是AB甲乙A．处理甲图中A端，不可能在甲图中B端探测到14C的存在B．处理乙图中A端，能在乙图中B端探测到14C的存在C．处理乙图中B端，能在乙图中A端探测到14C的存在D．处理甲图中B端，能在甲图中A端探测到14C的存在4．（2014届山东济南一中高三上期期中质量检测生物卷）将一株正在生长的植物水平放入在太空中飞行的航天飞机的暗室内，暗室朝向地心的一侧开一个小孔，小孔附近放一光源（如图），一段时间后，该植物茎的生长方向是A．背地（心）生长 B．向水平方向生长C．向光生长 D．无法确定5．（2014届河北唐山开滦二中高三上期期中考试生物卷）以下关于植物生长素及其类似物的说法，正确的是（）A.生长素是一种高效能物质，其化学本质是蛋白质B.用不同浓度的生长素类似物处理扦插枝条的下端，生根效果可能相同C.用一定浓度的生长素类似物处理未受精的番茄子房，可获得四倍体无子番茄D.生长素的极性运输往往和单侧光照、重力作用等因素的影响有关6．（2014届河北唐山开滦二中高三上期期中考试生物卷）在早春低温时，为了让水稻种子早发芽，稻农常将种子置于流动的河流或溪水中浸泡一段时间。

I单元植物的激素调节目录I单元植物的激素调节 1I1 发展素的发现及生理感化 1I2 其他植物激素及应用 5I3 植物的激素调节综合 6I1 发展素的发现及生理感化【理综卷（生物解析）·广东省广州市高三调研测试（202101）】24. 下列据图所作的分析，正确的是【答案】【知识点】C4 细胞呼吸I1 发展素的发现及生理感化C1 酶、ATP及代谢类型【答案解析】BC解析：在A中的实验设计中并不能体现感光部位是胚芽鞘尖端，需要做对照实验，A错误；酵母菌是兼性厌氧性生物，有氧呼吸和无氧呼吸均会产生二氧化碳，B正确；图C说明酶只能与特定的底物结合说明酶具有专一性，C正确；线粒体的内部结构需要利用电子显微镜才能观察到，D错误【典型总结】如何利用细胞图像区分分歧类型细胞(1)显微图像与亚显微图像的判断①暗示出核糖体、内质网、高尔基体等细胞器的结构，则为电子显微镜下的亚显微结构图。

②未暗示出细胞器的结构，则为普通光学显微镜下的显微结构图。

(2)真核细胞、原核细胞图像的判断①有核膜(或有核膜围成的真正细胞核)，则为真核细胞。

②无核膜(或无核膜围成的真正细胞核)，则为原核细胞。

(3)动、植物细胞图像的判断①有中心体，但无细胞壁、叶绿体、液泡，则为动物细胞图。

②有中心体，还有细胞壁、叶绿体、液泡，则为低等植物细胞图。

③无中心体，有细胞壁、叶绿体、液泡，则为高档植物细胞图。

综（生物解析）卷·河北省保定市高三上学期期末考试（202101）（word版）】4．右图暗示黄化燕麦幼苗中发展素相对含量的分布，下列叙述错误的是A．发展素主要由发展旺盛的部位合成B. b点所对应幼苗部位的细胞体积比a点所对应幼苗部位的细胞体积大C. a点发展素浓度相对较高，是由于b、c点对应的细胞合成的发展素运输到a点所致D．若将a点对应浓度的发展素感化于d点对应的细胞，可能会按捺d点细胞的发展【答案】【知识点】I1 发展素的发现及生理感化【答案解析】C解析：发展素的合成部位是幼嫩的芽、叶、发育中的种子等发展旺盛的部位，A正确；a点是芽尖分生区部位的细胞，b是芽尖下部伸长区细胞，与a点比拟，b点细胞发生了发展，体积增大，B正确；发展素的运输是极性运输，只能从a向b、c运输，不能倒过来，C错；d点细胞是根细胞，根细胞对发展素敏感，若将a点对应浓度的发展素感化于d点对应的细胞，可能会因为发展素浓度过高按捺发展，D正确。

2014年高考生物总复习（第01期）选择题百题精练专题08 植物的激素调节（含解析）1．下列是生长素发现实验各阶段科学家的实验过程及结论，有关组合正确的是（）A.①② B．③④ C．①④ D．②③2．分析下图实验，下列实验预期正确的是( )A．若a>b，且b>d，证明单侧光照射下，既有向光侧的生长素向背光侧转移，又有向光侧的生长素被分解（或光抑制生长素的合成）B．若a>b=d，证明单侧光照射下，向光侧的生长素向背光侧转移，而不是向光侧的生长素被分解（或光抑制生长素的合成）C．若a=b，且b>d，证明单侧光照射下，向光侧的生长素被分解（或光抑制生长素的合成），而不是向光侧的生长素向背光侧转移D．若a=b，且c>d，证明单侧光照射下，既有向光侧的生长素向背光侧转移，又有向光侧的生长素被分解（或光抑制生长素的合成）3．1914年，匈牙利的科学家拜尔将燕麦胚芽鞘尖端放在去除尖端的胚芽鞘一侧，结果胚芽鞘向对侧弯曲生长。

下列有关叙述正确的是( )A．该实验在黑暗中进行，可排除受光不均匀对实验结果的影响B．该实验证明尖端确实能产生某种物质，该物质是吲哚乙酸C．对照组是没有尖端的胚芽鞘，结果不生长D．该实验证明了生长素在植物体内进行极性运输4．用植物的茎进行扦插时，带芽的枝条容易生根。

其主要原因是（）A. 细胞呼吸强B. 芽能产生生长素C.生长旺盛D.能进行光合作用5．用不透光的薄膜遮住小麦幼苗尖端以下部位，放在单侧光下培养（如图）。

小麦幼苗将（）A.不生长B.直立生长C.向光弯曲生长D.背光弯曲生长6．不同浓度的生长素影响某植物乙烯生成和成熟叶片脱落的实验结果如图所示。

下列叙述不正确的是（）A．乙烯浓度高脱落率不一定高B．一定浓度的生长素可以促进乙烯的生成C．生长素和乙烯对叶片脱落的作用是相互拮抗的D．农业生产上可喷施较高浓度生长素类似物降低脱落率7．一株盆栽植物甲，其不同器官对生长素浓度的反应用乙图表示，下列相关叙述正确的是（）A. 如果摘除甲图中的部位①，则②处生长素浓度会高于10-6mol·L-1B. 甲图①处生长素浓度可用乙图f点表示，此处生长受到抑制C. 给予该植物右侧光照，③④侧生长素浓度可分别用乙图c、g点表示D．如将该植物向左侧水平放置，根将向下生长，表现出生长素作用的两重性8．下列关于“探究2,4-D对扦插枝条生根影响的实验”的叙述，错误的是（）A．每组选取的枝条数量相同、生长状况基本相同B．各浓度的2,4-D 处理枝条的时间要一致C．需设置用等量的蒸馏水处理枝条的对照组D．超过最适浓度的2,4-D一定会抑制枝条生根9．某实验小组进行了如下图所示的生长素相关实验，由图示可以直接得出的结论是（）A．生长素的化学成分为吲哚乙酸B．生长素具有促进植物生长的作用C．感受光刺激的部位是胚芽鞘尖端D．单侧光照射引起生长素分布不均匀分析解决问题的能力。

2014年高考生物（第02期）名校试题解析分项汇编专题08 植物激素调节（含解析）一、选择题1．（2014届山东济南一中高三12月月考）下图是燕麦胚芽鞘尖端在不同的光照条件下，经过一定时间后，定量测定琼脂块中生长素的含量，就测定结果进行分析，正确的是A. 光照抑制生长素的合成B. 光照引起生长素向下运输C. 单侧光引起生长素向背光侧运输D. 光照促进生长素的合成2．（2014届山东济南一中高三上期期中质量检测）校园里种植的杉树，主干粗壮，生长旺盛，而侧枝很细弱，主要原因是由于A．侧芽缺乏生长素 B．侧芽产生的生长素过少C. 侧芽产生的生长素过多 D．侧芽积累的生长素过多3．（2014届山东济南一中高三12月月考）植物中的赤霉素与生长素都能促进茎秆伸长，两者促进植物生长的关系可用右图表示，请根据图和相关知识分析，下列说法正确的是A．赤霉素和生长素都是植物细胞内能源物质B．图中赤霉素对①过程起促进作用，对②过程也应该是促进作用C．赤霉素促进茎秆伸长是通过提高生长素的含量而实现的D．赤霉素与生长素的化学本质是相同的4．（2014届北京东城区示范校高三12月教学质量调研）关于植物激素及其类似物在农业生产实践上的应用，符合实际的是A. 黄瓜结果后，喷洒一定量的脱落酸可防止果实的脱落B. 培养基中生长素与细胞分裂素的不同浓度比诱导愈伤组织分化的方向相同C. 用一定浓度赤霉素溶液处理黄麻、芦苇等植物，使植株增高D. 番茄开花后，喷洒一定浓度乙烯利溶液，可促进子房发育成果实5．（2014届浙江杭州学军中学高三上期期中考试）下图所示为生长素浓度对植物某器官生长发育的影响。

下列叙述正确的是A．若d点表示植物茎向光侧浓度，则c可表示茎背光侧浓度B．若该图表示生长素浓度对芽生长的影响，则促进茎生长的最适浓度在ac之间C．给植物施加e点所对应浓度的生长素时，植物的生长不会受到任何影响D．cf段曲线的变化可用于解释横放植物根的向地生长6．（2014届浙江杭州学军中学高三上期期中考试）下图为生长素（IAA）对豌豆幼苗茎内赤霉素生物合成影响的示意图。

2014年高考生物（第02期）大题狂做系列专题06 植物的生命活动调节（含解析）1．现代耕作制度的一项改革是免耕法，2，4-D是生长素类似物，用于种植禾谷类的田间以杀除双子叶植物类杂草。

为研究2，4 –D对植物的调节作用，有实验小组做了“2，4-D对某植物插条生根的影响”实验，请你按照下表进行分析回答：（1）设置A组实验的目的是______________。

（2）可确定促进插条生根的最适2，4-D溶液浓度在 mg/L之间。

（3）实验结果说明。

（4）有人提出上述实验处理的插条生根可能需要光照，为此开展了如下探究实验。

实验步骤：①将用处理过的插条随机均分为甲、乙两组，分别扦插在潮湿沙土中；②甲组置于光照条件下培养，乙组置于条件下培养，其它条件相同且适宜；③培养一段时间后，分别计数甲乙两组插条生根数目。

请设计表格，预期实验结果和结论：【答案】（1）对照2．某生物兴趣小组为研究某植物生长发育过程中植物激素间的关系，进行了相关实验。

如图为去掉其顶芽前后，侧芽部位激素甲和激素乙的浓度变化及侧芽长度变化坐标曲线图，据图分析：（1）高浓度的激素甲和激素乙对侧芽萌动的影响分别是和。

（2）实验发现，侧芽细胞在持续生长过程中，细胞壁的厚度能基本保持不变，出现这种现象的原因是由于（填细胞器）为细胞壁添加了新的成分。

（3）该学习小组又将长壮的小麦根尖放在含不同浓度生长素的培养液中，加入少量蔗糖作为能源分子，同时也将另一些根尖放在含同量蔗糖但不含生长素的培养液中，作为对照。

经过一段时间后观察发现，在有生长素的培养液中出现了乙烯，而且生长素浓度越高，培养液中乙烯含量也就越高，根尖的生长也越缓慢。

①该实验的自变量是。

②据此实验结果可知生长素与乙烯的关系是：。

（4）综上可知，在植物的生长发育和适应环境变化的过程中，各种植物激素并不是孤立地起作用,而是。

3．下图1表示同一植物的不同器官对不同浓度的生长素的反应，请结合图１中有关数据回答下列关于植物激素的问题：图1 图2 图3（1）当生长素浓度为１０－６mol/L时，生长素对根和芽生长的影响分别是（选填“促进”、“抑制”或“不促进不抑制”）。

2014年全国高考（新课标全国卷Ⅰ）生物部分试题、答案及解析一、选择题（每小题6分，共36分）1．关于细胞膜结构和功能的叙述，错误的是A．脂质和蛋白质是组成细胞膜的主要物质B．当细胞衰老时，其细胞膜的通透性会发生改变C．甘油是极性分子，所以不能以自由扩散的方式通过细胞膜D．细胞产生的激素与靶细胞上相应受体的结合可实现细胞间的信息传递（C ）2．正常生长的绿藻，照光培养一段时间后，用黑布迅速将培养瓶罩上，此后绿藻细胞的叶绿体内不可能发生的现象是A．O2的产生停止B．CO2的固定加快C．ATP/ADP比值下降D．NADPH/NADP+比值下降（ B ）3．内环境稳态是维持机体正常生命活动的必要条件，下列叙述错误的是A．内环境保持相对稳定有利于机体适应外界环境的变化B．内环境稳态有利于新陈代谢过程中酶促反应的正常进行C．维持内环境中Na+、K+浓度的相对稳定有利于维持神经细胞的正常兴奋性D．内环境中发生的丙酮酸氧化分解给细胞提供能量，有利于生命活动的进行（D ）4．下列关于植物细胞质壁分离实验的叙述，错误的是A．与白色花瓣相比，采用红色花瓣有利于实验现象的观察B．用黑藻叶片进行实验时，叶绿体的存在会干扰实验现象的观察C．用紫色洋葱鳞片叶外表皮不同部位观察到的质壁分离程度可能不同D．紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞的液泡中的色素，有利于实验现象的观察（ B ）5．下图为某种单基因常染色体隐性遗传病的系谱图（深色代表的个体是该遗传病患者，其余为表现型正常个体）。

近亲结婚时该遗传病发病率较高，假定图中第Ⅳ代的两个个体婚配生出一个患该遗传病子代的概率是1/48，那么，得出此概率值需要的限定条件是A．Ⅰ—2和Ⅰ—4必须是纯合子B．Ⅱ—1、Ⅲ—1、Ⅲ—4必须是纯合子C．Ⅱ—2、Ⅱ—3、Ⅲ—2和Ⅲ—3必须是纯合子D．Ⅱ—4、Ⅱ—5、Ⅳ—1和Ⅳ—2必须是纯合子（B ）6．某种植物病毒V是通过稻飞虱吸食水稻汁液在水稻间传播的。

I 单元 植物的激素调节目录I 单元 植物的激素调节 (1)I1 生长素的发现及生理作用 (1)I2 其他植物激素及应用 (2)I3 植物的激素调节综合 (3)I1 生长素的发现及生理作用【生物卷（解析）·2015届山东省实验中学高三第一次诊断性考试（201409）】31．引起燕麦幼苗向光弯曲生长的主要原理是光照会引起A ．生长素分解加速B ．生长素合成量增加C.生长素横向移动D.生长素极性运输加强【答案】【知识点】I1 生长素的发现及生理作用【答案解析】C【生物卷（解析）·2015届河北省邯郸市高三摸底考试（201409）word 版】40．如图表示不同浓度生长素对某植物茎生长的影响，下列叙述中错误的是A ．P 浓度是该植物茎生长的最适浓度B ．当生长素浓度高于P 小于M 时，茎生长仍被促进C ．曲线表明生长素的生理作用具有两重性D ．当生长素浓度高于M 时，该植物的根生长开始受到抑制【答案】【知识点】I1 生长素的发现及生理作用【答案解析】D 解析：P 点对应的生长素浓度对该植物的促进作用最高，所以是该植物茎生长浓度（mol/mL ）P M的最适浓度，A正确；图中M点的生长素浓度对该植物的茎生长既不促进也不抑制，则小于M 浓度促进该植物茎生长，B正确；小于M浓度促进该植物生长，大于M点浓度则抑制该植物的生长，这体现了生长素的两重性，C正确；当生长素浓度高于M时，该植物茎的生长受到抑制，对根的生长不一定是抑制，D错误。

【理综卷(生物解析）2014届河南省实验中学高三第三次模拟考试（201405）】4、下列有关生物实验方法的描述正确的是A．用32P、35S同时标记噬菌体，侵染未标记的大肠杆菌，证明了DNA是遗传物质B．盂德尔设计的测交实验属于假说一演绎法的演绎内容C．采用差速离心法将大肠杆菌的各种细胞器分离开D．探究促进生根的最适NAA浓度需要做预实验，其目的是减小实验误差【答案】【知识点】F1 DNA是主要的遗传物质I1 生长素的发现及生理作用【答案解析】B解析：分别用32P或35S标记噬菌体，侵染未标记的大肠杆菌，证明了DNA是遗传物质，A错误；大肠杆菌是原核生物，其细胞中只含核糖体一种细胞器，C错误；探究促进生根的最适NAA浓度需要做预实验，其目的是找到最适NAA浓度范围，D错误．【生物卷（解析）·2015届山东省师大附中高三第一次模拟考试（201409）】31．将一盆栽植物横放于地，则其水平方向的主根近地一侧生长素浓度变化的曲线为(图中虚线表示对根生长既不促进也不抑制的生长素浓度)【答案】【知识点】I1 生长素的发现及生理作用【答案解析】A由于重力作用，主根近地侧生长素浓度逐渐增大，由于根对生长素敏感，所以近地侧生长素浓度表现为先促进后抑制。