《草》课件.ppt

《草》的创作契机
《草》是白居易在长安任职期间创作的，旨在表达对自然界和人生的感慨。
白居易在长安任职期间，目睹了官场的腐败和人性的丑恶，深感人生的短暂和无常 。
《草》的创作也受到了白居易个人经历的影响，表达了他对生命意义的思考和追求 。
《草》在白居易诗歌中的地位
《草》是白居易的代表作之一，被誉 为其诗歌的经典之作。
描述一位烧炭老人艰辛生活的诗歌。
VS
详细描述
全诗共四百一十四句，通过卖炭翁的形象 ，反映了当时社会底层人民的苦难和艰辛 。诗歌中描绘了卖炭翁烧炭、运炭、卖炭 的艰辛过程，以及最终被官吏掠夺的悲惨 结局。诗歌语言简练，寓意深刻，表达了 白居易对社会现实的关注和批判。
THANKS
感谢观看
历任左拾遗、刑部尚书等职，晚年辞官归隐，致力于文 学创作。
白居易的文学成就
白居易是唐代三大诗 人之一，与李白、杜 甫齐名。
创作了大量反映社会 矛盾和民生疾苦的诗 歌，被誉为“人民诗 人”。
他倡导新乐府运动， 主张“文章合为时而 著，歌诗合为事而作 ”。
白居易的诗歌风格
白居易的诗歌风格平易通俗，深 入浅出。
《琵琶行》
总结词
描述白居易听琵琶女演奏的心情和感受的诗歌。
详细描述
全诗共六百一十六句，通过描述琵琶女高超的演奏技巧和音乐之美，表达了白居易内心的感慨和思考 。诗歌中运用了丰富的比喻和描绘手法，将琵琶演奏的旋律、节奏、音色等表现得淋漓尽致，同时也 反映了白居易对人生、社会的深刻思考。
《卖炭翁》
总结词
他善于运用白描手法，语言质朴 自然，意境深远。
他的诗歌在形式上讲究平仄和韵 律，注重音乐性，易于传唱。
02
《草》的创作背景

近反义词：
近义词：尽---完 岁--- 年 反义词：生----死 离---- 聚
课文大意
第一句（1—2行）讲野草 生长的特点：春夏茂盛， 秋冬枯萎。
第二句（3-4行）是赞扬野草 的生命力很强：野火烧 不尽
课文中心： 这首古诗赞颂了野 草顽强的生命力。“野 火烧不尽，春风吹又生” 已成名句，常比喻百折 不挠的顽强精神。
原 岁 吹 又
离枯荣野烧尽
名言摘抄 1、抓紧学习，抓住中心，宁精勿杂，宁专勿多。——周恩来 2、与雄心壮志相伴而来的，应老老实实循环渐进的学习方法。——华罗庚 3、惟有学习，不断地学习，才能使人聪明，惟有努力，不断地努力，才会出现才能。——华罗庚 4、发愤早为好，苟晚休嫌迟。最忌不努力，一生都无知。——华罗庚 5、自学，不怕起点低，就怕不到底。——华罗庚 6、聪明出于勤奋，天才在于积累。——华罗庚 7、应当随时学习，学习一切；应该集中全力，以求知道得更多，知道一切。——高尔基 8、学习永远不晚。——高尔基 9、学习是我们随身的财产，我们自己无论走在什么地方，我们的学习也跟着我们在一起。——莎士比亚 10、人不光是靠他生来就拥有的一切，而是靠他从学习中所得到的一切来造就自己。——歌德 11、单学知识仍然是蠢人。——歌德 12、终身努力便是天才。——门捷列夫 13、知之为知之，不知为不知，学而时习之，不亦说乎？三人行，必有我师焉。——孔子 14、三人行，必有我师也。择其善者而从之，其不善者而改之。——孔子 15、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子 16、学而不厌，诲人不倦。——孔子 17、己所不欲，勿施于人。——孔子 18、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子 19、敏而好学，不耻下问。——孔子 20、兴于《诗》，立于礼，成于乐。——孔子 21、不要企图无所不知，否则你将一无所知。——德谟克利特 22、学习知识要善于思考，思考再思考，我就是用这个方法成为科学家的。——爱因斯坦 23、要想有知识，就必须学习，顽强地耐心地学习。——斯大林 24、向所有人学习，不论是敌人或朋友都要学习，特别是向敌人学习。——斯大林 25、自学，是我们当今造就人才的一条重要途径。——周培源 26、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。——毛泽东 27、情况在不断的变化，使用也是学习，而且是更重要的学习。——毛泽东 28、饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。——毛泽东 29、学习必须和蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若可在一处，所得就非常有限，枯燥了。——鲁迅 30、伟大的成绩和辛勤劳动是成正比例的，有一分劳动就有一分收获，日积月累，从少到多，奇迹就可以创造出来。——鲁迅

赏析
野草是一年生植物，春荣秋枯，岁岁循环不已。“野火烧不尽，春风吹又生。”这是“枯荣 ”二字的发展，由概念一变而为形象的画面。 古原草的特性就是具有顽强的生命力，它是斩不尽锄不绝的，只要残存一点根须，来年会更 青更长，很快墓延原野。作者抓住这一特点，不说“斩不尽锄不绝”，而写作“野火烧不尽 ”，便造就一种壮烈的意境。野火嫁原，烈焰可畏，瞬息间，大片枯草被烧得精光。而强调 毁灭的力量，毁灭的痛苦，是为着强调再生的力量，再生的欢乐。烈火是能把野草连茎带叶 统统“烧尽”的，然而作者偏说它“烧不尽”，大有意味。因为烈火再猛，也无奈那深藏地 底的根须，一旦春风化雨，野草的生命便会复苏，以迅猛的长势，重新铺盖大地，回答火的 凌虐。看那“离离原上草”，不是绿色的胜利的旗帜么！ 此二句不但写出“原上草”的性格，而且写出一种从烈火中再生的理想的典型，一句写枯， 一句写荣，“烧不尽”与“吹又生”是何等唱叹有味，对仗亦工致天然，故卓绝千古。
赏析
《赋得古原草送别》是唐代诗人白居易的成名作。此诗通过对古原上野草的描绘，抒发送别 友人时的依依惜别之情。它可以看成是一曲野草颂，进而是生命的颂歌。诗的前四句侧重表 现野草生命的历时之美，后四句侧重表现其共时之美。全诗章法谨严，用语自然流畅，对仗 工整，写景抒情水乳交融，意境浑成，是“赋得体”中的绝唱。原上草或有所指，但喻意并 无确定。“野火烧不尽，春风吹又生，”却作为一种“韧劲”而有口皆碑，传诵千古。
拓展学习
草 / 赋得古原草送别
唐 白居易
离离原上草，一岁一枯荣。 野火烧不尽，春风吹又生。 远芳侵古道，晴翠接荒城。 又送王孙去，萋萋满别情。
学习生字
k-ū-kū
Байду номын сангаас
音序 偏旁 结构 笔画
k 木 左右 9画

思考：
1、课文以“草”为题目，有什么含
义？
2、正文前的引语中的“最甜”一词 ， 有什么深刻含义？
既指糖甜，更指今天的人们继承了 当年红军长征的革命传统，用这笔巨大 的精神财富去创造更美的生活。
既交代了故事发生的背景，又提示 了小说的线索，还以此引发出思想的火 花。
3．杨光在整篇文章中起到了怎样 的作用？
写作手法：
1、运用多种描写方法刻画人物 形象。
动作描写、神态描写、 心理描写、语言描写等。
2、紧扣线索安排情节。
3、语言生动、准确而富有表 现力。
杨光发现担架上躺的是周副主席后， 心理活动怎样？把描写杨光心理活动的 词圈出来，看看对表达中心的作用。
• 先是“立时惊住”，接着感到“惶惑”； 面对周副主席的招手，杨光又深感“不 安”；当眼见周副主席病得十分严重时， 杨光“大吃一惊”，“觉得心头像刀在 绞”。 • 这些描写心理活动的词语，形象而细腻地 描绘了二班长杨光邂逅病重中的周副主席 那复杂的感情变化过程，最后聚焦到对周 副主席病体的关切和忧虑，充分表现了红
阅读下面的句子，你有怎样的感受？
1、（他的）语气里透着深深的感情：“等你们长大了， 就会想起这些草，懂得这些草；就会看到：我们正是 因为吃草吃得强大了，吃得胜利了！”
两个“就会”强调了青年一代继承并发扬革命传 统的必要性，强调了革命精神、革命意志对于壮大 队伍、克敌制胜的重要性。
2、就在这一霎，他看到了 伟大战士的那颗伟大的心。 前一个“伟大”，指周副主席是“全 军都敬爱的人”，后一个“伟大”，指周 副主席关爱红军战士生命和健康、惟独没 有自己的高尚人格，正视困难、藐视困难 的大无畏英雄气概，以及善于引导、启迪 红军战士的高超领导艺术。
3、“我们吃的是草，流的是血，可 我们比那些花天酒地的敌人高尚得多， 也强大的多。”

原 岁 吹 又
离枯荣野烧尽ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
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草
草
离离原上草， 一岁一枯荣。 野火烧不尽， 春风吹又生。
离离：形容野 草茂盛的样子。
原：原野，即 广阔 的野外。
岁：年的意思。 一岁：一年。
枯：枯萎，枯黄。 荣：繁荣、茂盛。
野火：荒山野地 燃烧起来的火 。
尽：完。 生：生长。
词语解释：
离离：形容野草茂盛的样子。 原：原野，即广阔 的野外。 岁：年的意思。一岁：一年。 枯：枯萎，枯黄。 荣：繁荣、茂盛。 野火：荒山野地燃烧起来的火 。 尽：完。 生：生长。
近反义词：
近义词：尽---完 岁--- 年 反义词：生----死 离---- 聚
课文大意
第一句（1—2行）讲野草 生长的特点：春夏茂盛， 秋冬枯萎。
第二句（3-4行）是赞扬野草 的生命力很强：野火烧 不尽
课文中心： 这首古诗赞颂了野 草顽强的生命力。“野 火烧不尽，春风吹又生” 已成名句，常比喻百折 不挠的顽强精神。
1、再长的路一步一步得走也能走到终点，再近的距离不迈开第一步永远也不会到达。 2、从善如登，从恶如崩。 3、现在决定未来，知识改变命运。 4、当你能梦的时候就不要放弃梦。 5、龙吟八洲行壮志，凤舞九天挥鸿图。 6、天下大事，必作于细；天下难事，必作于易。 7、当你把高尔夫球打不进时，球洞只是陷阱；打进时，它就是成功。 8、真正的爱，应该超越生命的长度、心灵的宽度、灵魂的深度。 9、永远不要逃避问题，因为时间不会给弱者任何回报。 10、评价一个人对你的好坏，有钱的看他愿不愿对你花时间，没钱的愿不愿意为你花钱。 11、明天是世上增值最快的一块土地，因它充满了希望。 12、得意时应善待他人，因为你失意时会需要他们。 13、人生最大的错误是不断担心会犯错。 14、忍别人所不能忍的痛，吃别人所不能吃的苦，是为了收获别人得不到的收获。 15、不管怎样，仍要坚持，没有梦想，永远到不了远方。 16、心态决定命运，自信走向成功。 17、第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力的。 18、励志照亮人生，创业改变命运。 19、就算生活让你再蛋疼，也要笑着学会忍。 20、当你能飞的时候就不要放弃飞。 21、所有欺骗中，自欺是最为严重的。 22、糊涂一点就会快乐一点。有的人有的事，想得太多会疼，想不通会头疼，想通了会心痛。 23、天行健君子以自强不息；地势坤君子以厚德载物。 24、态度决定高度，思路决定出路，细节关乎命运。 25、世上最累人的事，莫过於虚伪的过日子。 26、事不三思终有悔，人能百忍自无忧。 27、智者，一切求自己；愚者，一切求他人。 28、有时候，生活不免走向低谷，才能迎接你的下一个高点。 29、乐观本身就是一种成功。乌云后面依然是灿烂的晴天。 30、经验是由痛苦中粹取出来的。 31、绳锯木断，水滴石穿。 32、肯承认错误则错已改了一半。 33、快乐不是因为拥有的多而是计较的少。 34、好方法事半功倍，好习惯受益终身。 35、生命可以不轰轰烈烈，但应掷地有声。 36、每临大事，心必静心，静则神明，豁然冰释。 37、别人认识你是你的面容和躯体，人们定义你是你的头脑和心灵。 38、当一个人真正觉悟的一刻，他放弃追寻外在世界的财富，而开始追寻他内心世界的真正财富。 39、人的价值，在遭受诱惑的一瞬间被决定。 40、事虽微，不为不成；道虽迩，不行不至。 41、好好扮演自己的角色，做自己该做的事。 42、自信人生二百年，会当水击三千里。 43、要纠正别人之前，先反省自己有没有犯错。 44、仁慈是一种聋子能听到、哑巴能了解的语言。 45、不可能！只存在于蠢人的字典里。 46、在浩瀚的宇宙里，每天都只是一瞬，活在今天，忘掉昨天。 47、小事成就大事，细节成就完美。 48、凡真心尝试助人者，没有不帮到自己的。 49、人往往会这样，顺风顺水，人的智力就会下降一些；如果突遇挫折，智力就会应激增长。 50、想像力比知识更重要。不是无知，而是对无知的无知，才是知的死亡。 51、对于最有能力的领航人风浪总是格外的汹涌。 52、思想如钻子，必须集中在一点钻下去才有力量。 53、年少时，梦想在心中激扬迸进，势不可挡，只是我们还没学会去战斗。经过一番努力，我们终于学会了战斗，却已没有了拼搏的勇气。因此，我们转向自身，攻击自己，成为自己最大的敌人。 54、最伟大的思想和行动往往需要最微不足道的开始。 55、不积小流无以成江海，不积跬步无以至千里。 56、远大抱负始于高中，辉煌人生起于今日。 57、理想的路总是为有信心的人预备着。 58、抱最大的希望，为最大的努力，做最坏的打算。 59、世上除了生死，都是小事。从今天开始，每天微笑吧。 60、一勤天下无难事，一懒天下皆难事。 61、在清醒中孤独，总好过于在喧嚣人群中寂寞。 62、心里的感觉总会是这样，你越期待的会越行越远，你越在乎的对你的伤害越大。 63、彩虹风雨后，成功细节中。 64、有些事你是绕不过去的，你现在逃避，你以后就会话十倍的精力去面对。 65、只要有信心，就能在信念中行走。 66、每天告诉自己一次，我真的很不错。 67、心中有理想 再累也快乐 68、发光并非太阳的专利，你也可以发光。 69、任何山都可以移动，只要把沙土一卡车一卡车运走即可。 70、当你的希望一个个落空，你也要坚定，要沉着！ 71、生命太过短暂，今天放弃了明天不一定能得到。 72、只要路是对的，就不怕路远。 73、如果一个人爱你、特别在乎你，有一个表现是他还是有点怕你。 74、先知三日，富贵十年。付诸行动，你就会得到力量。 75、爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。 76、好习惯成就一生，坏习惯毁人前程。 77、年轻就是这样，有错过有遗憾，最后才会学着珍惜。 78、时间不会停下来等你，我们现在过的每一天，都是余生中最年轻的一天。 79、在极度失望时，上天总会给你一点希望；在你感到痛苦时，又会让你偶遇一些温暖。在这忽冷忽热中，我们学会了看护自己，学会了坚强。 80、乐观者在灾祸中看到机会；悲观者在机会中看到灾祸。

意义
诗歌赞美了草原的广阔、壮美，并借草原之物抒发诗人的情感。同时，通过对草 原的描写，寓言了人生的无常和生命的坚韧，富有哲理意味。这首诗的价值在于 其深刻的思考和人文关怀，对后世的诗歌创作产生了深远的影响。
02
诗歌文本解读
整体结构
01
02
03
诗歌类型
五言绝句，共四句，每句 五个字。
主题
以草为题材，表现了草的 顽强生命力和诗人的感慨 。
THANKS
感谢观看
结构特点
前两句描绘草的形象，后 两句抒发诗人的情感。
字词解析
01
02
03
04
“离离”
形容草茂盛的样子，表现了草 的生命力。
“一岁一枯荣”
描绘了草的生长规律，每年的 枯荣循环，暗示了生命的短暂
和无常。
“野火烧不尽”
强调了草的顽强生命力，即使 遭受野火的摧残，也无法将其
Hale Waihona Puke 彻底消灭。“春风吹又生”描绘了春天到来时，草又重新 焕发生机的景象，进一步表现 了草的坚韧和生命的不息。
平凡与普遍
草是自然界中最常见的植物之一 ，因此也常被用来象征平凡与普 遍，表达对于普通人生命价值的 尊重与赞美。
自然与人的关系
人与自然的和谐相处
诗歌中的草与自然环境相互依存，共同构成和谐的自然画卷，表达了人与自然 和谐相处的美好愿景。
自然对人的启迪与教育
草的生长、枯荣，以及与自然环境的互动，都可以引发人们对于生命、自然、 宇宙等方面的深沉思考，促使人们更加敬畏自然、热爱生命。
古诗两首《草》完整课 件
汇报人： 2023-11-22
目录
• 古诗《草》简介 • 诗歌文本解读 • 诗歌艺术手法分析 • 诗歌主题拓展与思考 • 教学设计与实施

人教版二年级下册第一单元第2课
《古诗两首》草
这是什么？
你们知道它有什么特点吗？
离离 一岁 枯 荣 尽
枯 荣 烧
kū

róng 枯萎 枯草 枯树
枯
荣
光荣 荣华
shāo
烧
烧火 烧饭 烧水
离离原上草， 一岁一枯荣。 野火烧不尽， 春风吹又生。
草
白居易
离离／原上／草， 一岁／一枯／荣。 野火／烧／不尽， 春风／吹／又生。
这首诗的大意是：原野上那茂 盛的野草，到秋天枯萎，但第 二年春天又会长得十分繁茂， 年年循环，生生不已。不管野 火怎样无情地焚烧也不能把它 烧尽，只要春风一吹，小草又 会蓬勃生长。
作业： 1、背诵《草》给爸爸妈妈听。 2、预习《宿新市徐公店》。
离离／原上／草，一岁／一枯／荣。
诗句意思：
离离：形容野草茂盛的样子。 原：草原，原野。 岁：年。 枯：枯萎，干枯。荣：茂盛。
原野上长满了野草，野草每年从 深秋到冬季要枯萎一次，春夏季 节又茂盛的生长一次。
野火／烧／不尽，春风／吹／又生
。
野火：荒山野岭燃烧起来的火 尽：完。 生：生长。
冬天草枯萎的时候，虽然野 火可以把它的茎叶烧掉，但 是春风一吹，又蓬勃地生长 起来了。

爱戴 为自己想的少 19* 一面
学习目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、理解课文内容，体会鲁迅先生热爱劳动人民和关怀进步青年 的高贵 品质。 3、学习作者抓住特征描写人物外貌的方法。 课前准备：鲁迅的照片。
教学过程 激趣导入，板书课题 同学们，前面几节课通过学习《少年闰土》和《我的伯父鲁迅先 生》 ，我们对鲁迅先生有了初步的了解。鲁迅先生在他短暂的一生中 做了 许多让人难忘的事情，以他高尚的人格魅力、坚定的斗争精神和 犀利 的批判文笔影响了千千万万的人。以至有这样一个人，因为鲁迅 与他 的一面之交而感念不已。今天，我们就来学习这个关于鲁迅先生 的故 事。（板书课题：一面）
三、学习第一段 鲁迅先生就是这样一个为别人想的多，为自己想的少的人，所以 他也 得到了人们的爱戴，（板书：爱戴）在先生去世以后，才会有那 么多 人来吊唁他。直到今天，鲁迅先生的音容笑貌仍留在人们的记忆 中， 也深深地印在我们的心里。
1．自读阅读链接部分。 2．（大屏出示《有的人》）配乐齐声朗诵。
板书设计 18、我的伯父鲁迅先生 为别人想的多
深入探究，体会重点语句 跳读课文，勾出描写鲁迅外貌的语句，认真读一读，看能收获到 什么 。 3、学生读书，划出描写鲁迅外貌的语句，仔细朗读，体会。 指导学生 朗读三处外貌描写。 1我向里面望了一下──阴天，暗得很，只能模糊辨出坐在 南首的是一 个瘦瘦的、五十上下的中国人。 2他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好像大病新愈的人， 但是精神 很好，没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长，显然好久没 剪了，却 一根一根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶 体“一” 字。 3我很惊异地望着他：黄里带白的脸，瘦得教人担心；头上 直竖着寸把 长的头发；牙黄羽纱的长衫；隶体“一”字似的胡须；左 手里捏着一 枝黄色烟嘴，安烟的一头已经熏黑了。

们欣赏的。我们要像小草那样，遇到困
难要有顽强的意志，顽强的拼搏精神。
随堂练习
读课文，说一说你读懂了什么？
填空： 离离（ ），（ ）一枯荣。 野火烧不尽，（ ）。
写一写
梦想的力量， 当我充满自信地，朝着梦想 的方向迈进，并且毫不畏惧 地，过着我理想中的生活， 成功，会在不期然间忽然降 临！
《草》节选自《赋得古原草送别》。是作 者准备科举考试而拟题的习作。首句抓住 “春草”生命力旺盛的特征，为后文开出很 好的思路。。野草是一年生植物，春荣秋枯， 岁岁循环不已。然而写作“枯──荣”，与作 “荣──枯”就大不一样。两个“一”字复叠， 形成咏叹，又先状出一种生生不已的情味， 三、四句就水到渠成了。
5
白居易诗两首
《草》
资料宝袋
白居易：（722-846）， 字乐天，自号香山居士， 是杜甫之后，唐代的又 一杰出的现实主义诗人， 是唐代诗人中作品最多 的一个。
资料宝袋
白居易曾将自己的诗分为 四类：讽刺、闲适、感伤、 杂律。他本人最得意，价 值也最高的是他的讽喻诗， 《卖炭翁》就是其一。
字词乐园
拓展提升
请问小朋友，你们会背这首诗了 吗？比一比谁背得快。
用自己的话说一说《草》这首诗 的意思。。
赋得古原草送别 (唐)白居易 离离原上草，一岁一枯荣。 野火烧不尽，春风吹又生。
远芳侵古道，晴翠接荒城。
又送王孙去，萋萋满别情。
心灵感悟
小草这种小植物虽然不起眼，但是它顽
强的意志、不屈的生命力是非常值得我
“离离原上草，一岁一枯荣。” 意思是：野草每年的秋冬都枯萎一次， 春夏季节又一次茂盛地生长起来。
“野火烧不尽，春风吹又生。”
意思是：野火是不能把野草完全烧掉 的，春风一吹，野草又会生长起来。

6
远芳侵(qīn)古道， 晴翠接荒(huāng)城。 又送王孙去， 萋(qī)萋满别情。
7
春草 唐 唐彦谦 天北天南绕路远，托根无处不延绵。 萋萋总是无情没有花香没有树高 我是一棵无人知道的小草 从不寂寞从不烦恼 你看我的伙伴遍及天涯海角 春风呀春风你把我吹绿 阳光呀阳光你把我照耀 河流呀山川你育哺了我 大地呀母亲把我紧紧拥抱
2
草
唐 白居易
离离原上草， 一岁一枯荣。 野火烧不尽。 春风吹又生。
3
离离原上草
4
一岁一枯荣
5
这首古诗赞颂了野草顽强的 生命力。“野火烧不尽，春风吹 又生”已成名句，常比喻百折不 挠的顽强精神。

细节生动
作者通过对草的细节描写 ，使得读者能够更加深入 地了解草的特点和价值。
人物关系
主人公
一个热爱草的年轻人，因 为对草的特殊感情而被村 民们猜疑和不满。
村民
主人公的邻居和朋友，因 为对草的看法不同而与主 人公产生了矛盾和冲突。
老妇人
主人公的朋友和引路人， 通过自己的行动和牺牲， 帮助主人公化解了与村民 的矛盾。
《草》的阅读感悟
阅读体验
文字优美
阅读《草》的过程中，可以感受到作者优美的文 字和细腻的情感表达，让人仿佛身临其境。
情节紧凑
故事情节紧凑，让人在阅读过程中始终保持紧张 感，增加了阅读的趣味性。
人物形象鲜明
作者成功地塑造了个性鲜明的人物形象，使得读 者能够更加深入地了解人物的性格和心理。
感人之处
情感真挚
很好的教学效果。
学生感悟
学生一
通过使用该课件，我更加深入地理解了《草》这首诗的意境和内涵，感受到了作者的情感 和思想，同时也学到了很多关于古诗词的知识和文化背景。
学生二
该课件操作简单方便，内容丰富有趣，让我在轻松愉悦的学习氛围中掌握了知识，而且通 过与老师和同学的互动交流，也让我感受到了学习的快乐和成就感。
，同时也有助于提高教学效果和学生学习成绩。
02
老师二
该课件在设计中注重学生的个体差异和实际需求，能够针对不同学生的
特点进行个性化教学，使每个学生都能够得到充分的发展。
03
老师三
该课件选材恰当、结构合理，能够将知识点清晰明了地呈现出来，同时
通过各种形式的互动活动，有效调动了学生的积极性和参与度，取得了
《草》的创作背景
唐敬宗宝历二年（826），白居易被任命为苏州 刺史，他到任后发现苏州的赋税和刑罚都很苛刻 ，于是上疏请求减免赋税和调整刑法，得到了百 姓的拥护。 在这期间，他写下了《草》这首诗，表达了对生 命短暂、时间无情的感慨。

1草 离离原上草， 一岁一枯荣。 野火烧不尽， 春风吹又生。
试读古诗，初知诗意 1、这首诗讲的是什么事 物？ 2、你从哪儿看出来的？
草
白居易
离 离 / 原 / 上 / 草， 一 岁 / 一 / 枯 荣。 野 火 / 烧 / 不 尽， 春 风 / 吹 / 又 生。
诗里写的是什么地方的草？ 看图， 草长得怎样？
你 是 最
二 写出每组中意思相反的一对词。
棒 离离原上草，一岁一枯荣。（枯 ）- ( 荣 ) 的！ 野火烧不尽，春风吹又生。（ 尽 ）-（ 生 ）
三 给加点字选择正确的读音。
尽（＿jìn jìng)
荣（r＿óng lóng)
谢谢
lí yě yuán suì
离野原 岁
Kū róng jìn shāo
枯荣 尽烧
岁（ 岁月 )（ 年岁)
你
上（ 上学）（ 上山）
们
吹（吹风）（ 吹牛）
真 棒
草（绿草）（ 草地）
！
原（草原）（ 平原）
一 看拼音写词语。
suì yuè yuán yě guāng róng
（ 岁月 ） （ 原野） （光荣 ）
坚强了不起生命力真顽强lyyunsu离离野原岁krngjnsho枯枯荣尽烧岁上吹草原岁月年岁上学上山吹风吹牛绿草草地草原平原你们真棒
西师大版一年居易，唐代著名诗人， （772-846）号香山居士，原籍 太原。著有《白氏长庆集》。
学习目标
1.学会本课生字。 2.背诵课文。 3.了解诗歌的内容，读中感悟 古诗的主要意思。
近反义词：
近义词：尽---完 岁--- 年
反义词：生----死 离----聚
课文大意
第一句（1—2行）讲野草生 长的特点：春夏茂盛，秋冬 枯萎。