语文课文野竹阅读理解题及答案

下面是学生的现场答案及分析：答案一：大风把柴门吹开，幽暗的小路旁竹子已经栽种很多，竹梢的影子很细，竹叶摇晃的声音像盘香从远处飘来，暑天里躺在床上看流星划过，冬天看雪将竹子压弯，如果在墙边种上一株梅花会更好吧。

诗人是一位热爱自然、寄情山水的爱竹者。

分析：分析人物形象，要抓住诗中的环境、意象、动作、神情、细节等，不是简单的翻译。

试看本诗的答案：①塑造了闲适、洒脱、高雅的诗人形象。

②通过对“竹轩”“柴门”“狭径”等简朴清幽的生活环境的描写，表现了诗人日常生活的闲适自得；“③倦卧”“闲吟”等反映了诗人洒脱的生活态度；④“竹”“雪”“梅”等意象表现出诗人高雅的人生志趣。

本答案非常规范有条理。

第一要点总说，以下三个要点是分说，分别从生活环境、诗人动作神情及意象入手。

学生如果多研究答案，会迅速度提高答题技巧，思路也会随之开阔。

答案二：诗人通过描写竹轩优雅闲适的美丽景象，表达了诗人对田园风光的喜爱向往之情，表达了诗人退隐生活的闲适自得，对生活的热爱和对竹轩风景的喜爱。

分析：本题考查对诗歌形象的鉴赏能力。

既然是分析人物形象，就要围绕中心作答。

但此答案明显是在总结诗歌中心思想，诗人形象却被边缘化。

如此解答，给1分。

答案三：风吹开柴门，狭窄的小径竹子刚栽下。

竹影入碗，浮云叶声像是在追逐盘香烟雾。

夏卧看星，冬闲吟月，此景甚美，怎能去移栽墙下梅呢？融情与景，借景抒情，突显了诗人对宁静、幽谧的田园生活的向往和喜爱之情，和坚守节操、向往自由美好自在生活的心境。

分析：此答案语言甚美，可惜仍然所问非所答。

细读之发现，这整个是在分析诗人笔下之景。

先再现艺术画面，再点出手法，而后指出诗人的情感和操守追求。

诗人的形象仍被悬置，可谓是隔靴搔痒啊。

此答案仍给1分。

答案四：本诗运用了以物喻人的手法，作者以竹子的不怕严寒酷热，来警惕自己做一个有竹子高尚品质的人。

诗人的形象也如同竹子一样，在世上处处受到统治者的压迫，受人们排斥，以致受到很多的不平等对待，但作者不会被压倒，作者敢于面对困难，挑战困难，相信总有一天，一定成功。

第一单元第2课诗两首课后拓展作业一、语言基础(2019·华师附中八校联考)阅读下面的文段，完成1～3题。

浩荡的长江奔流而下，由巴蜀至荆楚，再从吴越奔流入海，一条承载中华民族伟大复兴希望的黄金水道，从古奔腾至今。

时至今日，国人已然认识到，长江是我国重要的生态宝库，是经济发展的重要支撑，有重大的保护价值。

湖北作为“长江之腰”，在长江生态环境保护中，________。

淡水资源被污染，江岸生态被破坏，这是长江的伤口，也是中华民族的重症。

唯有________，才能彻底治疗。

《关于大力推进长江经济带生态保护和绿色发展的决定》应运而生，为湖北治理长江污染、发展长江经济提供了尚方宝剑。

近两年来，此《决定》深入贯彻执行，湖北段长江生态也得到了极力改进，广袤的荆楚大地旧貌换新颜。

看，汉口江滩的沙场、仓库等杂乱无章的现象不见了，取而代之的是芦花栈道的________；有着“光灰城市”之称的黄石也果断关闭“五小”企业、拆除非法码头，形成了绿色发展的新模式，摘掉了“光灰城市”的帽子。

()。

猛药去疴，________。

整个黄金水道绿意盎然。

生态环境是面向未来的最大竞争力，必须穿“新鞋”，走“绿道”，用环境治理留住绿水青山，用绿色发展赢得金山银山。

只有这样，中华民族的母亲河才能永葆生机，长江经济带的深入发展也或可期待。

1．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是()A．此《决定》深入贯彻执行，极力改进了湖北段长江生态B．此《决定》得到深入贯彻执行，湖北段长江生态因而得到极大改善C．深入贯彻执行此《决定》，极力改进了湖北段长江生态D．湖北段长江生态得到极大改善，此《决定》从而也得到深入贯彻执行2．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是()A．湖北把修复长江生态环境摆在压倒性位置，为未来发展留足了绿色空间，共抓大保护，不搞大开发B．湖北为未来发展留足了绿色空间，把修复长江生态环境摆在压倒性位置，共抓大保护，不搞大开发C．湖北共抓大保护，不搞大开发，把修复长江生态环境摆在压倒性位置，为未来发展留足了绿色空间D．湖北把修复长江生态环境摆在压倒性位置，共抓大保护，不搞大开发，为未来发展留足了绿色空间3．依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是()A．责无旁贷釜底抽薪人声鼎沸不分畛域B．义不容辞对症下药人声鼎沸不废江河C．责无旁贷对症下药人潮涌动不分畛域D．义不容辞釜底抽薪人潮涌动不废江河二、拓展阅读(一)阅读下面的诗歌，完成4～5题。

新版部编人教版五年级下册语文下册课外阅读训练含答案(1) 1．课外阅读。

竹子竹子是极平凡的，然而，竹子和人们的生活息息相关。

青青翠竹，全身是宝。

竹竿既是建筑的材料，又是造纸的原料。

竹皮可编织竹器；竹沥和竹茹可供药用；竹笋味道鲜美，助消化，防便秘。

翠竹真不愧是“绿色的宝矿”。

我赞美竹子的无私奉献精神，但更欣赏竹子那种顽强不屈的品格，当春风还没有融尽残冬的余寒时，新笋就悄悄地在地下舒展身子。

春雨一过，它就像一把利剑穿过顽石，刺破土层，脱去层层笋衣，披上一身绿装，直插云天。

暑尽冬来，迎风斗寒，经霜而不凋，历四时而常茂，充分显示了竹子不畏困难、不惧压力的强大生命力，这是一种人们看不见而确实存在的品格。

自古以来，它和松、梅被人们誉为“岁寒三友”，历来竞相为诗人所题咏，为画家所描绘，为艺术家所雕刻，为游人所向往。

我想，竹子的品格体现的不正是我们中华民族自强不息、不屈不挠的民族精神吗？我们每个人需要的不也是这种精神吗？（1）作者从________、________、________、________、________的用途出发，表现了“青青翠竹，全身是宝”。

（2）短文重点写了竹子不畏困难、不惧压力的强大生命力。

请你用波浪线画出表现竹子生命力顽强的语句；用横线画出作者由竹子引发联想的语句。

（3）短文在写法上同《白杨》一课相似，都是________的文章。

（4）“息”字的解释有：A.呼吸时进出的气。

B.停止。

C.消息。

D.利钱；利息。

短文中的“息息相关”的“息”应选________解释；“自强不息”的“息”应选__ ________解释。

（5）将文中画双横线的句子改成陈述句。

（6）下面说法是否正确，请判断。

①这段文字写了竹子的用途和品格。

________②“岁寒三友”指的是竹、松、菊。

________③短文把翠竹比作绿色的宝矿，用来说明竹子全身都是宝，用途非常广泛。

________【答案】（1）竹竿；竹皮；竹沥；竹茹；竹笋（2）春雨一过……确实存在的品格|我想……是这种精神吗？（3）借物喻人（4）A；B（5）我想，竹子的品格体现的正是我们中华民族自强不息、不屈不挠的民族精神。

统编版语文高二上学期期末复习试题(答案在后面)一、现代文阅读Ⅰ（18分）阅读下面的文字，完成下面小题。

文本一：“竹林深处有人家”——中国竹文化探源千百年来，竹子不仅扎根在独属于它的那片山岭，还扎根在我们的文化基因里。

在很长一段时间里，竹子不仅仅是一种植物，它更像一种精神的象征，在不同历史年代里承载着独特的文化内涵和精神追求，为人们所向往并借鉴。

自古以来，中国人喜爱竹子所蕴含的“正直”“虚心”等品质，因而将其视为君子品格的象征。

提到竹子，人们很容易联想到“宁可食无肉，不可居无竹”。

竹子具有强烈的生存意志和厚重的文化意蕴，其忍寒冬而生、历暴雨不倒、甚冬夏而常绿，其精神品质成为了传统文人所追求的高洁和刚毅。

在中国传统文化中，文人士大夫多以庄重整饬的笔调来描绘竹子的种种美好与高洁。

比如白居易在《题令狐司繁厅前竹》中写到“独有秋风好，萧萧满步廊”，表现了竹子在秋风里的飒爽英姿。

又如苏轼的《於潜僧绿筠轩》：“可使食无肉，不可居无竹。

无肉令人瘦，无竹令人俗。

人瘦尚可肥，士俗不可适。

约窗竹疏满，冷落讼户白。

”在这里，无肉意味着饮食上的瘦弱，而无竹则意味着精神上的空虚。

苏轼言“可以食无肉”，却谓“不可居无竹”，足见他对竹子的喜爱。

同样，元代杨载在《庚子夏同程伯纯履行者赋二咏其一》中赞美竹林的清雅：“生来本无肉，肯使食有皮。

英英新篁，绝寿信无欲。

”对竹子这一特点进行具体描述，赞美竹子不沾尘俗、天马行空的精神境界。

从这些诗词中可以看出，在古人的描绘中竹子不仅是坚韧不拔的生命写照，更是一种精神的寄托。

自魏晋以来，由于士人群体觉醒而产生的隐逸与独立的文人生活方式，对竹文化的传播产生了深远的影响。

这一时期的竹子文化内涵更倾向于一种返璞归真的精神归宿，即构造出竹子与隐士形象的统一。

元代方回的《简郑子开三首》中“画心有风竹，吟思无云林。

为君和逸士，卧见长年心”、“伊余久寂寞，回首一洗清。

吾以伊庞约为平生，与君若竹林之遗类”，表现了诗人内心的淡然与世外的宁静，而竹子更是成为诗人内心世界的写照与外化的载体。

三年级下语文第一单元课外阅读训练题（一）春雨过后，竹林里，尖尖的竹笋纷纷破土而出。

一夜之间，新竹遍地。

竹子是怎样长成的呢？它是一年成材的植物。

冬天，竹根在土壤里吸饱了养分，气候开始萌发。

春季，是竹子生长的（初期旺期中期）。

可这时，常常因为土壤比较（干旱干燥），水分不够，笋芽都藏在土里。

等到一场春雨下来，土壤里水分多了，春笋吸足了水分，就破土而出，一日能长一、二尺，有时还能长高一米。

春笋成竹，不到一年时间，就能长成竹林。

竹子能做成笙、笛、箩筐，能制成扁担、竹杠、脚手架，为人民盖房作梁，它都默默无言，甘心情愿。

它的枝丫，扎成扫帚，也能除污去尘；甚至它的落叶，也要和大地拥抱在一起，腐烂成肥料。

它，从根到梢，从竿到叶，把一切都献给了人类。

1.从下面选出合适的题目填入文前的横线上。

①竹②竹笋③竹林④竹器2.把短文中两处括号里不恰当的词语划去。

4.第二自然段的第一个句子是一个（）。

A.疑问句B．设问句C．反问句5.能读全文后，选择正确的序号填入下面的括号内。

（）一夜之间能长一、二尺，（）不到一年能长成（）①竹林②新竹③春笋6.通过阅读短文，竹子身上的什么品质最打动你？对你有什么启示？___________________________________________________________ ___________________________________________________________（二）春燕仲春三月，它来了。

那小巧玲珑的流线型体态，着一身乌黑发亮的羽毛，轻快敏捷，在快乐甜美的春光中飞翔，发出清亮圆润的啁(zh ōu)啾 (jiū)声。

我们江南水乡，春季里雨丝如烟如粉，无声无息地下着。

新拔节的翠竹，清水田里的秧苗，池塘边的柔柳和刚刚绽开的桃花，在水雾碎雨中绿莹莹、红润润的。

这时，一只、两只，一对、两对…….小燕子妙舞轻扬，穿来穿去。

天放晴了，阳光露出来了，小燕子更活泼了。

它斜飞在瓦蓝纯净的天空中,自由自在。

2023-2024 学年第一学期期末教学质量监测八年级语文试题一、积累与运用 (共27分)1. 阅读下面语段，根据拼音写出相应的汉字。

(4分)翻开八年级上册的语文书，精彩的生活气息扑面而来，我们在摧枯拉朽的解放战争中领略时代的变迁，在镭的 yíng 光中仰慕居里夫人的执着追求，在朱自清父亲蹒跚的背影中感受父亲的铁汉柔情，在匠师们自出心 cái 的设计中欣赏苏州园林的美感……学习这些文章，我们可以获得美的享受，净化心灵，陶冶情操。

摧( ) yíng( ) 蹒( ) cái ( )2.下列句子中，成语使用有错误的一项是( ) (2分)A. 那知老境却如此颓唐！他触目伤怀，自然情不能自已。

B. 在众人的追问下，一时之间，他张目结舌，什么话也说不出来。

C. 十二月的天，春寒料峭略带阴霾。

D. 春节期间，火车站南来北往的人们熙熙攘攘，摩肩接踵。

3.下列句子没有语病的一项是( ) (2分)A.纪录片《地球脉动》讲述了通过三种动物在全球环境日益恶劣下迁徙。

B.让我们去触摸那些鲜活灵动的灵魂，去品读这些经典隽永的文字。

C.电视剧《人世间》广泛地引起了关注。

该剧讲述了周家的故事，包括亲情、友情和爱情等多条线索，被认为是中国近现代史的一个缩影。

D.人生在世，我们要用勇气改变可以改变的事情，用胸怀接受不能改变的事情，并用智慧分辨二者的不同。

4.下面对句子分析不正确的一项是( ) (2分)A.雪野中有血红的宝珠山茶，白中隐青的单瓣梅花。

(“血红”“白中隐青”“单瓣”是定语)B.他从不喝凉水。

(这个句子的主干是：他喝凉水)C.这难道不是我们应该做的事情吗? (这是反问句)D.禁止伤害小动物！ (这是祈使句)5.下面句子排序正确的一项是( ) (2 分)①其他地方的园林我也到过一些。

②因此，谁如果要鉴赏我国的园林，苏州园林就不该错过。

③苏州园林据说有一百多处，我到过的不过十多处。

《竹》阅读答案《竹》阅读答案「篇一」竹轩诗兴张镃柴门风卷却吹开，狭径初成竹旋栽。

梢影细从茶碗入，叶声轻逐篆烟〔注〕来。

暑天倦卧星穿过，冬昼闲吟雪压摧。

预想此时应更好，莫移墙下一株梅。

〔注〕篆烟：盘香的烟缕。

(1)诗的前两联描写了诗人怎样的竹轩生活?(4分)答：(2)诗的尾联主要运用了什么表现手法?请简要赏析。

(4分)答：参考答案：12.(8分)(1)(4分)描写了清风吹开柴门，刚辟的小径新栽了许多竹子，作者当轩静坐，品茗焚香，细细的竹影洒落在茶碗里，竹叶的清音似乎随着篆烟轻轻飘来的.情景(3分)，表现了诗人清幽闲雅的生活(1分)。

(2)(4分。

言之成理即可。

)主要运用了虚写(或联想、想象)手法(1分)。

作者想象冬季雪压竹枝，配以凌寒开放的梅花，更显清净雅致的情景(1分)，表现出诗人高洁、闲雅的情趣(2分)。

《竹》阅读答案「篇二」《枯竹》①我在北风呼呼的野外，遇见了它——一株枯竹，静静地斜卧在清翠的众竹前，像白发苍苍的垂暮老人，显得那么另类。

②竹仿佛是邻家的小哥哥，一直在我的童年里俊朗地挺立着，伴我走过懵懂无忧的童年。

③犹记得，小时候，雨后的春日里，我在竹林里咔嚓咔嚓地掰断少年般稚嫩的春笋，拿回家，母亲的巧手把它变成一盘鲜嫩的笋丝炒肉，令人食欲大增;燥热的夏日里，竹林间声声蝉唱送来阵阵清凉，我和一帮小伙伴举着小竹竿到竹林里捕蝉。

秋日里，竹林里秋虫啁啾着告诉我它们的童年故事;冬天下雨的夜里，雨打竹叶发出清脆悦耳的沙沙声，像一首摇篮曲，伴我进入温暖的梦乡悠悠岁月里回首，一株株绿竹在我的童年里摇摇曳曳，每一片竹叶，都依附着一件难忘的童年趣事。

④面前的这株枯竹，枝干枯黄，一身萧索，在踌躇满志、正值青春的众竹面前，是那么惹眼，禁不住引我遐思连连——我仿佛见到了它的前身：某个雨后的春日早晨，它憨憨地从土里钻出头来，好奇地看着这个大千世界，抖落身上的旧盔甲，用力拔长。

宁静的夏夜它与清风交谈，与明月对望，它聆听夏蝉的歌唱，它知悉秋虫的心事，它也团结土壤，与寒风对抗。

《野竹》的阅读答案《野竹》借野竹喻具有竹子品德但又离群索居未被发现的贤者。

一起来看看阅读答案，欢送读者参考！①春雨过后，竹林里，尖尖的竹笋纷纷破土而出，一夜之间，新竹遍地。

②竹子是怎样长成的呢？它是一年成材的植物。

冬天，竹根在土壤里吸饱了养分，气候转暖开始发芽。

春季，是竹子生长的旺期，可这时候，常常因为土壤比拟枯燥（zào），水分不够，笋芽都藏在土里。

等到一场春雨下来，春笋吸足了水分，就破土而出，一天能长一、二尺，有时还能长高一米。

春笋成竹，不到一年时间，就能长成竹林。

③竹子的作用可大啦！它能做成笛、箩（luó）筐，能制成扁担、竹杠（ɡànɡ）、脚手架，为人民盖房作梁，它默默无言，心甘情愿。

它的枝丫扎成扫帚，也能除污（wū）去尘；甚至它的落叶，也要和大地拥抱在一起，腐（fǔ）烂成肥料。

它，从根到梢，从竿到叶，把一切都献给了人类。

1、请选择一个题目写在文章上面的横线上。

（1分）（1）竹笋（2）竹子（3）竹子的作用2、联系上下文，理解文中加点的词语。

（4分）“破土而出”指尖尖的竹笋。

“默默无言”指竹子成材后。

3、用“ ”画出竹子长得快的语句。

（2分）4、第二自然段和第三自然段分别围绕哪句话来写的？请用“ ”画出来。

（2分）5、本文主要赞扬了竹子的精神。

读了本文，我还想到了跟竹子一样的，因为。

（1）竹子（2）从泥土中钻出作用很大却从不抱怨心甘情愿。

（3）等到一场春雨下来，春笋吸足了水分，就破土而出，一天能长一、二尺，有时还能长高一米。

春笋成竹，不到一年时间，就能长成竹林。

（4）第二段：竹子是怎样长成的呢？第三段：竹子的作用可大啦！（5）默默奉献，梅，它不怕寒冷，凌寒独放。

语文课文野竹阅读理解题及答案野竹就算是雨雪风霜无法改变绿色的性格，这也是语文阅读理解中常考的课文之一，我们一定要做好强化复习。

下面是WTT 收集整理关于《野竹》阅读题目，以供大家参考学习。

《野竹》阅读原文它那被月光照出的瘦影，至今还不时在我的梦乡里摇曳。

它那挽住晨雾，托起露水的鱼形叶片，至今仍留给我翠绿的记忆。

贫瘠、干旱、荒凉都不会使它感到凄苦：雨雪风霜无法改变绿色的性格，年年生长，年年被砍伐，年年被砍伐，年年又生长。

农家灶膛里的灰烬不就是它吗?盛菜装果的筐筐不就是它吗?池塘里拦鱼的帘子不就是它吗?禾场上长柄儿扫帚不就是它吗?孩子们的风筝架子不就是它吗?我手中的毛笔杆儿不就是它吗?默默地出土，悄悄地冒尖，寂寞地生长。

不与大树比高低，不与浅草论长短，不与楠竹争宠爱。

人们虽然并未有意栽培它，但，它自个儿生长出来且毫不吝惜地献身给人们。

啊!我梦乡里的瘦影，我翠绿的记忆，让我用童年时常吹的“叫叫”用它的管和叶做成的“叫叫”，来为它吹奏一支小曲吧! 《野竹》阅读题目1.写出文中形容野竹的词语____ (至少4个)2.仿照文章第4自然段，写一写野竹在人们生活中还发挥着怎样的作用?3.读文中画线的句子后回答。

不会使野竹感到的凄苦的是____ ，无法改变野竹绿色的性格的是，四个“年年”说明了________ 。

4.“不与大树比高低，不与浅草论长短，不与楠竹争宠爱。

”这句中画线的字能不能全部换成“比”?为什么?这句话采用了什么修辞手法?突出了什么?5.文中有一句话十分精练地概括了作者对野竹的情感，起到提示全文中心的作用，请你用“____ ”把这句话画出来。

《野竹》阅读答案 1.翠绿默默豪不吝惜寂寞2.例：装点庭院的不就是它吗?吹奏出悠扬笛声的不就是它吗?给牵牛花支撑的不就是它吗?带给人们夏口凉爽的不就是它吗?3.(1)贫瘠、干旱、荒凉(2)雨雪风霜(3)野竹坚韧的性格4.不能。

因为那样语言不富于变化，同时，也失去了语言的生动性。

部编版语文四年级下册课外阅读专项习题课外阅读专项一、阅读短文，回答问题。

竹林我爱鸟语花香，更爱眼前的这片竹林。

又一次走进竹林，像是走进了世外桃源，心都醉了。

单听微风中竹叶的窃窃私语，就足以让人感受到声音的动人。

眼前一片绿色，青翠欲滴。

绿是生命的象征，竹林里生机勃勃,真让我陶醉。

鸟雀在竹枝间欢蹦乱跳。

它们这儿一声，那儿一调，上下呼应，远近附和，清脆婉转。

细看，这些鸟儿五颜六色，姿态各异。

噢，它们今天是在竹林里开歌咏会，要八仙过海——各显神通了。

鸟儿见到我，有的羞答答地躲进竹叶里；有的大胆地站在枝叶上，向我点头致意；有的对我的到来并不惊奇，仍在唱着自己的歌。

我不禁鼓起掌来，为它们的表演叫好。

这下可不妙，它们害怕了，乱糟糟地叫成一团，好像在问：哪里来的庞然怪物，到这里来捣乱？有鸟语便有花香。

花儿有名的，没名的，朵朵艳丽而芬芳。

低头看去，花儿朵朵，一簇一簇的。

我真担心，看多了，我的眼睛会被染成五颜六色。

不过，染了彩也好——看多彩的世界就更方便了。

有了鲜艳的花儿，生活中就有了芳香，人世间便充满了温馨。

禁不住，我俯身摘下一朵，放在心口。

我真希望它能变成我的灵魂。

最妙的是，竹林间竟有一条小河。

河水叮咚，更衬托出林中的寂静。

偶尔有阳光从竹缝中跳到河面上，顿时，小河波光闪动，光芒直刺我的眼睛。

河中的小鱼儿异常活跃，在河水中忽上忽下地蹿动着。

清澈的河水蜿蜒东去，带着岸边的鸟语花香，去向太阳问好。

我不是第一次来这竹林，但每次来了就不肯离去。

如果真有来生，我真想成为这里的一株竹子，永远扎根在这里。

1．根据短文内容把下列词语补充完整。

（）翠（）滴世外（）（）五（）六（）欢（）乱（）2．根据短文内容填空。

作者通过、、这三个方面为我们描绘了一幅竹林醉人图。

进入竹林时，作者的感受是。

3.文中画线的句子使用了什么修辞手法？请你来仿写一下。

4.为什么作者说每次来了就不肯离去呢？二、阅读短文，回答问题。

我家的小园我家的东南边有一块长方形的小国，里面种着各种蔬菜、花草和树木。

六年级语文竹阅读理解在六年级的语文学习中，阅读理解是极为重要的一环。

它不仅能够锻炼学生的阅读速度和理解能力，还能提高学生的语言表达和思维逻辑能力。

以下是一篇关于“竹”的阅读理解材料，供同学们练习。

在中国古代，竹子被赋予了深厚的文化意义。

它不仅是一种常见的植物，更是文人墨客笔下的重要元素。

竹子以其坚韧、高洁、清雅的特性，成为了君子的象征。

在许多古诗文中，竹子都扮演着重要的角色，如“竹影扫阶尘不动，月轮穿沼水无痕”等名句，都展现了竹子的高洁之美。

竹子的生长速度非常快，它能够在短短的几年内长成高大的竹子。

竹子的茎是中空的，象征着虚心。

它的叶尖尖而细，犹如利剑，象征着坚强和锐利。

竹子的根深深地扎入土壤，即使在恶劣的环境中也能生长，这象征着坚韧不拔的精神。

在日常生活中，竹子也有着广泛的应用。

它可以被用来制作家具、乐器、工艺品等。

竹子的纤维质地坚韧，可以用来制作纸张。

此外，竹子的嫩芽——竹笋，也是一种美味的食材，深受人们的喜爱。

然而，随着现代化的进程，竹子的生长环境受到了威胁。

过度的砍伐和环境破坏使得竹林面积减少，这对生态平衡造成了影响。

因此，保护竹林，合理利用竹子资源，成为了我们每一个人的责任。

在阅读关于竹子的文章时，我们应该关注以下几个方面：首先，理解竹子的文化象征意义；其次，了解竹子的生长特性和生态价值；最后，思考如何保护竹子，维护生态平衡。

通过这样的阅读和思考，我们不仅能够提高自己的语文素养，还能增强环保意识，为保护我们的地球家园做出贡献。

这篇阅读理解材料通过介绍竹子的文化意义、生长特性、应用价值以及保护竹子的重要性，旨在提高学生的阅读兴趣和理解能力。

同时，也鼓励学生在日常生活中关注环境保护，培养他们的社会责任感。

本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==野竹阅读答案及文章篇一：苏教版八年级语文秋学期第5周专项训练(含答案)八年级语文秋学期第5周专项训练一、小题热身（一）阅读下列材料，回答问题。

（4分）材料一：漫画《养老金》。

材料二：根据清华大学《中国老龄化社会与养老保障发展报告（201X）》显示，在201X年后，中国将难以维持3比1的赡养比，提前20年进入超级老龄化社会，未来的老年人因养老资金不足等问题，可能陷入?银发贫困?状态。

材料三：杨燕绥教授强调，人口老龄化不等于社会老化。

如果出现公共政策失灵，缺乏应对人口老龄化的战略；同时，社会对此认识不足，缺乏相应的准备，一个国家会提前老化。

反之，在有备而老的情况下，如：老年人有钱（消费拉动经济）、没病（有生活质量）、会讲故事（与青年一代沟通），老龄社会仍然充满生机。

1．根据材料一、二，用简要的文字说说什么是“银发贫困”。

（2分）银发贫困是指步入老龄化时代的老人因养老金不足等问题而陷入生活无法保障的贫困状态。

（2分）2．人口老龄化形势严峻，该如何应对？请你结合材料探究，写出你的建议。

（2分）（2）政府能提供更多的养老保障，以满足失去生产能力的老人在现有框架下的生活需求；民众可通过自我购买养老保险等确保“有备而老”；老年人拓展兴趣爱好，发挥余热，做到老有所依，老有所乐。

（2分，答出两条即可，如有其他答案，只要合理均能得分；照抄材料中的句子不得分。

）(二) 阅读古诗,回答问题。

（共6分）野望①杜甫西山白雪三城戍②，南浦清江万里桥。

海内风尘诸弟隔，天涯涕泪一身遥。

惟将迟暮供多病，未有涓埃答圣朝。

跨马出郊时极目，不堪人事日萧条。

【注】①这首诗作于上元二年（761）成都草堂②三城戍：当时因受吐蕃侵扰，曾在松、维、堡三城设戍。

1.这首诗以“野望”为题，请具体说明全诗是如何扣住“望”来写的。

野竹的阅读答案【篇一：阅读短文1234】txt>野竹它那被月光照出的瘦影，至今还不时在我的梦乡里摇曳。

它那挽住晨雾，托起露水的鱼形叶片，至今仍留给我翠绿的记忆。

贫瘠、干旱、荒凉都不会使它感到凄苦，雨雪风霜无法改变它绿色的性格。

年年生长，年年被砍伐，年年被砍伐，年年又生长。

农家灶膛里的灰烬不就是它吗？盛菜装果的筐筐不就是它吗？池塘里拦鱼的帘子不就是它吗？禾场上长柄儿扫帚不就是它吗？孩子们的风筝架子不就是它吗？我手中的毛笔杆儿不就是它吗？默默地出土，悄悄地毛尖，寂寞地生长。

不与大树比高低，不与浅草论长短，不与南竹争宠爱。

人们虽然并未有意栽培它，但，它自个儿生长出来且毫不吝惜地献身给人们。

啊！我梦乡里的瘦影，我翠绿的记忆，让我用童年时常吹的“叫叫”——用它的管和叶做成的“叫叫”，来为它吹奏一支小曲吧！1. 从文中找出形容野竹的词语。

（至少4个）2. 仿照文章第4自然段，说一说野竹在人们的生活中还发挥着怎样的作用。

3.读文中画线句子，回答问题。

⑴不会使野竹感到凄苦的是：⑵无法改变野竹绿色的性格的是：⑶四个“年年”说明了：4.“不与大树比高低，不与浅草论长短，不与楠竹争宠爱”一句中，带点的字．．能不能全部换成“比” ？为什么？这句话采用了怎样的手法？突出了什么？5.文中有一句话十分精炼地概括出了作者对野竹的感情，起到提示全文中心的作用。

请你用“ ”把这句话画出来。

阅读短文《三峡之秋》，完成练习。

三峡之秋三峡已经是秋天了,三峡的秋天,从大江两岸的橘柚树开始.这些树,生长在陡峭的山岩上,叶子也如同那青色的岩石一般,坚硬,挺直.越到秋天,它们越显出绿得发黑的颜色,而那累累的果实,正在由青变黄,渐渐从叶子中间显露出来.就在这时候,它们开始散发出一种清香,使三峡充满了成熟的秋天的气息.早晨,透明的露水闪耀着,峡风有些凉意,仿佛满山的橘柚树上撒了一层洁白的霜,新鲜而明净.太阳出来,露水消逝了,橘柚树闪烁着阳光,绿叶金实.三峡中又是一片秋天的明丽.中午,群峰披上金甲,阳光在水面上跳跃,长江也变得热烈了,像一条金鳞巨蟒,翻滚着,呼啸着,奔腾流去.而一面又把它那激荡的,跳跃的光辉,投向两岸陡立的峭壁.于是,整个峡谷,波光荡漾,三峡又充满了秋天的热烈的气息.下午,太阳还没有落,峡里早升起一层青色的雾.这使得峡里的黄昏来得特别的早,而去得特别的迟.于是,在青色透明的黄昏中,两岸峭壁的倒影,一齐拥向江心,使江面上只剩下一线发光的天空.长江平静而轻缓地流淌,变得有如一条明亮的小溪.夜,终于来了.岸边的渔火,江心的灯标,连同它们在水面映出的红色光晕,使长江像是眨着眼睛,沉沉欲睡.只有偶尔驶过的赶路的驳船,响着汽笛,在江面划开一条发光的路,于是渔火和灯标,都像惊醒了一般,在水面上轻轻摇曳.也许由于这里的山太高,峡谷太深,天空太狭小,连月亮也上来得很迟很迟.起初,峡里只能感到它朦胧的青光,和黄昏连在一起;而不知在什么时候,它忽然出现在山上.就像从山上生长出来,是山的一部分,像一块巨大的,磨平,发亮的云母石.这时,月亮和山的阴影,对比得异常明显——山是墨一般黑,陡立着,倾向江心,仿佛就要扑跌下来;而月光,从山顶上,顺着深深的,直立的谷壑,把它那清冽的光辉,一直泻到江面.就像一道道瀑布,凭空飞降;又像一匹匹素锦,从山上挂起.这一天,正是中秋.1、在文中找出一对近义词和一对反义词。

2021年《竹》阅读答案2021年《竹》阅读答案1官舍竹王禹偁谁种萧萧数百竿？伴吟偏称作闲官①。

不随夭艳争春色，独守孤贞待岁寒。

声拂琴床生雅趣，影侵棋局助清欢。

明年纵便量移②去，犹得今冬雪里看。

［注］①闲官：诗人当时因受谗而被贬，所任的商州团练副使是个无事可干的虚衔，所以称作“闲官”。

②量移,原指从贬所移至稍近的地方，此处为反语，意为被贬到更偏远的地方。

1.请赏析颈联中“拂”字和“侵”字的妙处。

（6分）2.这首诗整体上运用了什么表现手法，表达了怎样的情感？请作简要分析。

（5分）参考答案1．两字运用了拟人手法，“拂”，即吹拂，竹声萧萧拂琴，写出了竹声的美妙含情，令人神往；“侵”写出了竹的影子映在棋盘上，似与人同乐。

（3分）营造了一种物我为友、物我同趣的意境.(3分)2.托物言志，竹“不随夭艳”“独守孤贞”，表现了清白、坚贞、高洁的特点，（2分）作者以竹自喻，表达了诗人孤独而坚贞不渝的情怀（3分）。

2021年《竹》阅读答案2①如同诗人从感情和真理深处写出诗句，我描画从大地深处生长出来的劲竹。

②我惊异地望着你尖尖的竹笋，坚毅顽强地顶开压在你头上僵石般的硬土。

转眼间长得同你的先辈一样粗壮，发出一样的萧萧金石之声。

啊，你未出土时便已有节，直到凌云处仍然虚心。

你的纯洁，使人想起清晨的露水，和那雨后草原上的云影。

你的青竿碧叶显示着大自然中最朴素的美，无数人的坦直、忠诚和坚贞的爱情都保留在你的世代传说中。

③在那春之宫殿，同粉蝶追欢取乐的桃花，攀附他物而生存的紫罗兰，还有那以富贵夸耀人世的牡丹，早已沉没在尘俗的荒漠里。

独有劲竹，如同不朽的松柏一般，站立在苍茫的山野间；上有千仞高峰，下临百丈深渊，经历着风云的变幻。

在命运的风暴中，你轰响地翻卷碧波，击打着汹涌的云海。

你全身闪耀着电光，你的吼声吞没了电声。

为了给人间以春天的绿色，寒霜冰雪里你更加郁郁葱葱。

在生活的烈日下，你又给人们送出暑天的凉风。

④每当我踏着野草掩没的山径，走进浓荫蔽日幽深的竹林，你摇曳着碧绿的枝叶，扫掉积习在我灵魂中的尘埃。

2021-2022学年贵州省遵义市野茶中学高一语文下学期期末试卷含解析一、现代文阅读（35分，共3题）1. 阅读下面的文字，完成各题。

对于南方居民而言，竹子在生产、生活中的地位和作用是极其重要的，以竹子为主要原料的工厂、作坊星罗棋布。

有的地方以竹林、竹楼和系列竹产品开展旅游业，游客云集。

其实，在远离竹林的北方，也是须臾离不开竹子的。

吃饭的竹筷，铺的竹席，织衣、烤肉串的竹针，剔牙的牙签，居室的竹帘，真是俯拾皆是。

至于工程用的脚手架、跳板，打鱼用的桅杆、网竿、撑竿，竹篙，萄萄、豆角、黄瓜、西红柿等作物用的架竿，大多是竹子。

就连我国最北部边境的黑龙江里，也有上下漂流的竹排。

所以，从竹子的使用范围之广来说，把竹子叫作“中华竹”是再恰当不过的。

把竹子称为“中华竹”，还因为竹子是我国悠久灿烂文化的载体，包括礼、乐、书、数、兵等。

北京奥运会开幕式第一场《灿烂文明》中最精彩的一段当属竹简操了。

演员们手持竹简表演，精彩绝伦。

这竹简便是用竹片穿成的书一一中国最早的书。

“韦编三绝”里的“编”，就是孔子读的《周易》，是用牛皮绳把竹简编在一起的。

后来的“四书”、“五经”，都是竹简书。

再说乐，古代的音乐被称为“丝竹”或“管弦”，这里的“竹”和“管”指的正是竹乐器，包括笙、管、笛、箫等。

书法更离不开竹，用竹管插上兽毫就是笔，“用笔”又叫“握管”，字当然要写在竹子上，成语“罄竹难书”由此而来。

算术用的筹是竹子做的，由“筹”发展到“筹划”，再到“运筹帷幄之中，决胜千里之外”，足见“筹”的重要。

兵指的战争，战争的主要武器——“箭”，就是竹子做的，字义从竹而来。

最早的盾、云梯、陷阱都高不开竹，现代的竞技体育有好多项目未自竹，如跳高、撑杆跳、射箭、漂流、竹竿操等。

在古代建筑中，把竹跟石灰、砂浆混合使用，创造了比钢筋混凝土还坚固耐久的建筑奇迹，举世闻名的赵州桥便是最好的例证。

在成语词典里，带“竹”字的词非常多，诸如“胸有成竹”、“竹报平安”、“势如破竹”、“竹节松贞”、“有梅竹马”等。

《竹子》文言文阅读训练题及答案竹子竹，是极平凡的，然而，竹子和人们生活息息相关。

青青翠竹，全身是宝；竹杆既是建筑的材料，又是造纸的原料；竹皮可编织竹器；竹沥和竹茹可供药用；竹笋味道鲜美，助消化，防便秘。

翠竹真不愧是“绿色的宝矿”。

然而，我更欣赏竹子那种顽强不屈的品格，自古至今，它和松、梅被人誉为“岁寒三友”，历年竞相为诗人所题咏，画家所描绘，艺人所雕刻，游人所向往，当春风还没有融尽残冬的余寒时，新竹就悄悄地在地下萌芽了。

春风一过，它就像一把利剑，穿过顽石，刺破土，脱去层层笋衣，披上一身绿装，直插云天。

暑往冬来，迎风斗寒，经霜雪而凋，历四时而常茂，充分显示了竹子不畏困难，不惧压力的强大生命力，这是一种人们看不见而确实存在的品格。

我想，竹子品格体现的不正是我们中华民族自强不息、不屈不挠的民族精神吗？作为我们每个人，需要的不也是这种精神吗？1．“息”字的解释有：（1）呼吸时进出的气；（2）停止；（3）消息；（4）利息。

文中“息息相关”的.“息”应属于_______________种解释。

“自强不息”的”息”属第___________种解释。

2．这段短文写了竹子的_______________、_______________两个方面，重点写了竹子的_______________。

3．作者从_______________、_______________、_______________、_______________、_______________的用途写了竹子“全身是宝”。

4．“岁寒三友”是指_______________、_______________、_______________。

5．用“~~~~”画出表现竹子强大生命力的语句；用“（）”画出作者由竹子引起的联想。

6．竹子的品格体现的不正是我们中华民族自强不息、不屈不挠的民族精神吗？这是_______________句。

竹子最突出的品格是______________7．写出这篇短文的中心思想。

《竹子》文言文阅读训练题及答案《竹子》文言文阅读训练题及答案竹子竹，是极平凡的，然而，竹子和人们生活息息相关。

青青翠竹，全身是宝；竹杆既是建筑的材料，又是造纸的原料；竹皮可编织竹器；竹沥和竹茹可供药用；竹笋味道鲜美，助消化，防便秘。

翠竹真不愧是“绿色的宝矿”。

然而，我更欣赏竹子那种顽强不屈的品格，自古至今，它和松、梅被人誉为“岁寒三友”，历年竞相为诗人所题咏，画家所描绘，艺人所雕刻，游人所向往，当春风还没有融尽残冬的余寒时，新竹就悄悄地在地下萌芽了。

春风一过，它就像一把利剑，穿过顽石，刺破土，脱去层层笋衣，披上一身绿装，直插云天。

暑往冬来，迎风斗寒，经霜雪而凋，历四时而常茂，充分显示了竹子不畏困难，不惧压力的强大生命力，这是一种人们看不见而确实存在的品格。

我想，竹子品格体现的不正是我们中华民族自强不息、不屈不挠的民族精神吗？作为我们每个人，需要的'不也是这种精神吗？1．“息”字的解释有：（1）呼吸时进出的气；（2）停止；（3）消息；（4）利息。

文中“息息相关”的“息”应属于_______________种解释。

“自强不息”的”息”属第___________种解释。

2．这段短文写了竹子的_______________、_______________两个方面，重点写了竹子的_______________。

3．作者从_______________、_______________、_______________、_______________、_______________的用途写了竹子“全身是宝”。

4．“岁寒三友”是指_______________、_______________、_______________。

5．用“~~~~”画出表现竹子强大生命力的语句；用“（）”画出作者由竹子引起的联想。

6．竹子的品格体现的不正是我们中华民族自强不息、不屈不挠的民族精神吗？这是_______________句。