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国家开放大学《汉语通论》形考平时作业(1-4)试题与答案解析平时作业(1)一、填空1、语言符号主要具有两大特点；(任意 ) 性和 ( 线条 ) 性。
2、汉语属于( 汉藏 ) 语系。
3、世界上使用人口最多的语言是(汉语)4、语言三要素是指(语音)、(词汇) 和(语法)。
5、《汉语拼音方案》的内容共包括五个部分：(字母表) ( 声母表) ( 韵母表) ( 声调符号) (隔音符号)6、 (国际音标)是国际语音学会于11888年制定公布的记音符号，已成为最通用的记音工具。
7、国际音标具有以下特点(精确) 性，(通用) 性，(实用) 性， ( 开放) 性。
8、汉语传统音韵学按照有无介音或介音种类的不同将韵母分为四类，称为“四呼"。
具体地说，“四呼”包括：(开口) 呼，(齐齿) 呼，(合口) 呼，(撮口) 呼。
9、普通话语音系统共有四个调类：(阴平) ; ( 阳平) ; ( 上声) ; ( 去声)10、从文字体制上看，可将人类的文字分为三类：(音素) 文字，(音节)文字，(语素 )文字。
11、“六书”包括( 象形)、(指示)、(会意 )、(形声)、(转注)、(假借), 实际上前四种是造字法，后两种是用字法。
12、现代汉字有三种基本结构模式，即( 上下)关系，(左右)关系，(包围)关系。
二、简答题1、简述现代汉语形成的历史文化背景。
答：1.多元性的文化起源。
汉语同汉文化是同步形成和发展的。
中原文化时期，夏朝和商朝的建立标志着华夏民族的形成。
春秋至秦汉，汉语同周围民族语言密切交流、融合。
长江文化中的楚、越文化也影响了中原文化。
秦始皇统一中国后，在民族融合中，文化也开始融合。
2、具有统一作用的汉字。
秦始皇“书同文”政策，把黄河、长江两大文化中心统一起来，汉字统一了全国的书面语，统一了古汉语和汉文化。
汉字符号的表意性使其语素义长期稳定，使之记录的汉文化具有了长期稳定的延续性，形成了高度发达稳定的汉字文化。
家开放大学电大本科《汉语通论》大作业网考形考任务试题及答案考核方式：开放式大作业，学生撰写的大作业可采用学术论文，大作业按百分制批改，大作业总分为IOO分,占课程总成绩50虬学生自拟具体的题目，撰写大作业。
联系实际、逻辑清晰、论述清楚、有理有据。
论文题目：《浅议在小学语文教学活动中开展德育教育》【摘要】在小学课程中，语文为基础科目。
语文教学不仅蕴含着非常丰富的人文素养与情感因素,同时还肩负着发展与培养学生情感的独特使命。
依据小学语文新课改的标准，教师在实际教学过程中要把培养学生高尚的道德情操、健康的审美情绪作为主要职麦，从而促进他们形成积极的人生态度和正确的价值观。
基于此，在语文教学过程中，教师在备课阶段需要将教材深处蕴含的德育因素通过阅读充分挖掘，让学生在接受知识的过程中自然地接受德育教育，让心灵更纯净，以达到润物细无声的教育效果！【关键词】小学语文;语文素养;德育教育一、通过言传身教渗透德育教育通过现代教育心理学研究调查表明，在教学中教师的为人处事、言谈举止会给学生造成行为上的心理暗示，它对学生的思想起指导作用。
小学阶段的学生，年龄小、活泼好动、好奇心强、思想单纯，正式行为习惯逐步养成的重要时期，而教师在整个教学过程中不仅是引导者更是学生学习模仿的榜样，他们的思想、行为都会受到教师的'深刻影响。
因此，教师无论在思想政治方面还是学识学风方面，都要为学生树立正确榜样，做到先正己、后正人，全面提升自身的道德修养;在实际教学中，对自己的缺点与不足要敢于面对，及时反省;巧设时机对学生实施潜移默化的德育教育，努力促进学生形成健康高尚的良好品格！二、从学生的情感出发在素质教育中，要体现出学生作为主体的教学模式，教育的最终目标就是努力促进学生更好地全面发展。
因此，在相关的德育教育中，要站在学生的角度从学生的需要与学生的情感出发，以此达到教学目标。
小学阶段的学生，还处在初步认知发展阶段，对道德的概念非常模糊，特别需要依靠教师对自身的行为进行规范。
汉语通论》形成性考核册(作业答案参考)答：《汉语拼音方案》相比其他记音方法的优点有：（1）使用拉丁字母，易于研究和使用。
（2）采用声母、韵母、声调的组合方式，能够准确地表示汉语的音韵系统。
（3）具有通用性，不受地域和方言的限制。
（4）开放性，能够不断地进行修订和完善。
汉语拼音方案》的主要用途有：（1）作为汉语教学的工具，帮助学生正确地发音和拼写。
（2）作为文字输入法的基础，方便人们在电脑和手机等设备上输入汉字。
（3）作为汉语国际化的重要工具，使得汉语能够更好地与世界各国的语言交流和融合。
1、从书写形式上来看，汉字是由平面型方块组成的文字。
2、汉字的形音义之间有一定的联系。
3、汉字所记录的语音单位是汉语的音节。
4、汉字记录汉语时不实行分词连写。
5、汉字数量众多，字形结构复杂。
6、汉字具有一定的超时空性。
十二、请按照正确的笔顺和笔画数写出以下汉字：瓦（4画）凹（5画）凸（5画）毋（4画）巫（7画）卯（5画）兜（11画）鼎（12画）聚（14画）燕（16画）1、语素是最小的音义结合体，词是最小的能够独立运用的语言单位，短语是由词和词按照一定方式组合而成的语言单位。
2、词具备语音的固定性、语义的整体性和结构的凝固性。
3、新词包括领班、上网、网民、大款等；历史词包括尚书、宰相等；文言词包括曰之等；方言词包括瘪三、名堂、搞等；外来词包括模特儿、蒙太奇、白兰地、苏打、因特网、白皮书等；专门词包括语素、原子、底保等。
4、飞快、痛快、快活、快速、快报、棋子、帘子、离子、例子、莲子是由偏正或后补的方式构成的词语。
注意：本文中未发现格式错误和明显有问题的段落，因此没有进行删除和改写。
1、实词；2、数词；3、形容词；4、代词；5、连词；6、独立结构；7、并列连词；8、因果连词；9、陈述句、疑问句、祈使句、感叹句；10、口语、书面语；11、文艺文、公文、科技文、政论文；12、明喻、暗喻、借喻；13、拟人、拟物；14、词义扩大、缩小、超前；15、谐音、语义；16、正对、反对、串对；17、句子、句子成分；18、全式、略式。
国家开放大学开放教育本科小学教育专业汉语通论形成性考核作业册姓名：××学号：××××××班级：20××年×季分校、学习中心：××××××2020 年修订版使用说明本课程形成性考核共分两个部分：形成性考核作业和学习情况。
其中，形成性考核作业成绩占课程总成绩的 80%，学习情况占课程总成绩的 20%。
形成性考核作业共有五次，包括四次平时作业和一次综合作业，每次作业总分为 100 分。
学习情况由任课教师根据每位学生面授课出勤情况、面授课参与情况以及在线学习情况等给予评定，满分 100 分。
五次作业的平均成绩和学习情况成绩各自乘以相应权重，两者之和为课程总成绩。
关于本课程形成性考核各部分的设计目的与使用要求，简要说明如下：一、形成性考核作业1.平时作业共四次，是学生按照学习进度，在自学多种媒体教材和接受辅导教师辅导的基础上，必须完成的重要形成性考核环节之一。
平时作业既是一种重要的学习手段，也是一种重要的考核手段，可以起到检验自己的学习成效、巩固自己的学习成绩的作用，是本考核册的主体部分，要求学生独立完成。
2.综合作业共一次，通过这种形式对本课程的内容进行总复习，在学习完成本课程后进行布置。
学生可以在完成平时作业的基础上，在辅导教师的指导下，独立完成。
如有可能，建议辅导教师将同学们以班级为单位集中起来答题，并可采取闭卷的形式。
二、学习情况学生的有关学习情况也是本课程形成性考核的内容之一，因为学习态度的养成和一个人的成长紧密相关，也是考察一个人的学习成绩的重要方面。
学习情况包括学生的面授学习情况、自学及收看录像情况等。
学习情况的考察以课程辅导教师、导学教师、学习小组组长为主，应如实填写相关情况。
第一部分形成性考核作业平时作业1（引言、第一章、第二章）一、填空题。
汉语通论形成性考核作业一、填空1、语言符号主要有两大特点:(1)任意性;(2)线性。
2、汉语属于汉藏语系。
3、世界上使用人口最多得语言就是汉语。
4、语言得三要素就是指语音、词汇与语法。
5、《汉语拼音方案》得内容共包括五个部分:(1)字母表;(2)声母表;(3)韵母表;(4)声调符号;(5)隔音符号。
6、国际音标就是国际语音协会于1888年制定公布得记音符号,已成为最通用得记音工具。
7、国际音标具有以下特点:(1)精确性;(2)通用性;(3)实用性;(4)开放性。
8、汉语传统音韵学按照有无介音或介音种类得不同将韵母分为四类,称为‚四呼‛。
具体地说,‚四呼‛包括:(1)开口呼;(2)齐齿呼;(3)合口呼;(4)撮口呼。
9、普通话语音系统共有四个调类:(1)阴平;(2)阳平;(3)上声;(4)去声。
10、从文字体制上瞧,可将文字分为三类:(1)音素文字;(2)音节文字;(3)语素文字。
11、‚六书‛包括象形、指事、会意、形声、转注、假借,实际上前四种就是造字法,后两种就是用字法。
12、现代汉字有三种基本结构模式,即:(1)上下关系;(2)左右关系;(3)包围关系。
13、语言中最小得语音与语义得结合体就是语素。
14、从不同得角度,依照不同得分类标准,可对语素进行不同得分类,比较常见得分类方法有以下几种:(1)按音节数目得不同,将语素分为单音节语素与多音节语素;(2)按能否单独成词,将语素分为成词语素与不成词语素;(3)按语素在同其她成分组合时位臵就是否固定,将语素分为定位语素与不定位语素。
15、一般来说,词应当具备以下特点:(1)语音得固定性;(2)语义得整体性;(3)结构得凝固性。
16、按其构造方式得不同,可将合成词分为复合词与派生词两大类。
17、构词语素在词中得地位与作用就是有区别得,表示实在得词汇意义得语素就是词根,表示附加意义得虚语素就是词缀。
18、按词缀位臵得不同,可将派生词分为两种类型:一就是前附式,二就是后附式。
《汉语通论》形成性考核作业（二）一、填空（10分）：1、词汇中的（）和（）均为语言交际中的消极现象。
2、吴方言以（）话为代表。
3、创造新词和吸收外族、方言、古语词汇应根据“（）、和（）”三原则进行。
4、汉语中唯一的不能独立成音节的定位语素（后缀）是（）。
5、er是（）元音（写出4个综合语音特征）。
6、《辞海》侧重收（）方面的词语；《辞源》侧重收（）方面的词语。
二、选择题（请将答案代号填在题后的表栏内）（15×2=30分）：1、对“唱歌儿”和“你的书”注音正确的一项是（）。
A、CHànggēr；Nǐdeshū；B、CHànggē er ；NǐdeshūC、Cànggēr；Lǐdeshū；D、CHànggē er；Nǐdésū2、“共产党颂！”和“一去不复返了。
”两句话（进入语流）各音节的调值，正确的一项是（）。
A、51-214-214-51；55-51-51-51-轻；B、51-35-21-51；55-51-51-51-214-轻C、51-214-214-51；35-51-35-51-214-轻；D、51-35-21-51；35-51-35-51-214-轻3、汉字“了、之、凸、弓、沔”的笔画是（）。
A、2、2、6、4、6；B、2、3、5、3、7；C、1、2、5、4、7；D、1、2、3、6、74、全是形声字的一组是（）。
A、拱、闻、辩；B、抖、休、恭；C、唱、遍、众；D、猛、怅、鼎；5、对音节结构分析正确的一项是（）。
例字声母韵母（韵头韵腹韵尾）调值A 二e r 51B 牛N i u 35C 样Y a ng 51D 推T u e i 556、分析上下义词：大学、教师、员工；戏剧、京剧、现代京剧（）。
A、两组词都是上下义词；B、两组词都不是；C、前一组词是，后一组不是；D、前一组词不是，后一组是。
7、全是单纯词的一组是（）。
A、窟窿、自由、呻吟；B、窈窕、伉俪、窝囊；C、凹凸、揶揄、呼吸；D、亭亭、彷徨、粗鲁8、“必需、必须；流气、杀气”的词性是（）。
《现代汉语专题》形成性查核册〔一〕参考答案一、解释以下名词〔每词2分，共10分〕1．普通话：即“现代尺度汉语〞，是现代汉民族共同语，是全国各民族通用的语言。
普通话以北京语音为尺度音，以北方话为根底方言，以典型的现代白话文著作为语法尺度。
2．方言：方言是语言的变体。
3．声调：声调指整个音节的上下升降的变化。
4．音节：音节是读音的底子单元，任何单词的读音，都是分解为一个个音节朗读。
5．复韵母：韵母有单韵母和复韵母之分。
只包含一个元音的，叫单韵母；包含几个元音或者由元音、辅音组合而成的，叫复韵母。
二、填空〔20分，每空1分〕1．〔中华人民共和国国家通用语言文字法〕是在2000年10月31日由第九届全国人大常委会第十八次会议通过，并于〔2001年1月1日〕起实施。
2．按照《国家通用语言文字法》规定，通用语言是指〔普通话和尺度汉字〕。
3．《国家通用语言文字法》第十六条对于〔方言〕的使用情况作了明确规定。
4．三大语文运动是指〔切音字运动〕、〔国语运动〕、〔白话文运动〕。
5．用汉语拼音给“船员、海岸、海洋、海啸、海峡、海轮、海鸥、海鲜〞这些词注音，此中〔海岸〕和〔海鸥〕要使用隔音符号。
6．汉语拼音方案采用拉丁字母构成，此中字母〔v〕记录普通话语音不使用，字母〔y〕和〔w〕就其对音节的分界而言，主要用作隔音符号。
7．汉语的音节可以分为〔声母〕、〔韵母〕、〔声调〕三个局部。
8．汉语拼音方案声调暗示方法采用的是〔符号〕标调法。
9．在注音时可以省略韵腹的韵母是〔iou〕、〔uei〕、〔uen〕。
10．普通话的根底方言是〔北方方言〕。
三、判断正误并简要说明理由〔20分，每题2分〕1．文学作品对民族共同语的推广具有很大的影响。
正确。
比方北方话，在全国的重大影响与我国古代文学名著在全国的传布有比拟密切的关系，这些文学名著的传布在客不雅上起到了推广北方话的作用。
2．汉语拼音方案规定i行、u行、ü行的韵母前面没有声母时，要使用y、w，其目的是要把26个拉丁字母都使用上，防止浪费字母。
国家开放大学电大本科《汉语通论》2020期末试题及答案（试卷号：1166）一、填空题（每空2分，共20分）1.语言的三要素是指语音、词汇和语法。
2.现代汉字有三种基本结构模式，即：（1）上下关系；（2）左右关系；（3）包围关系。
3.理性义和附加义构成了一个实词的词义系统。
4.东汉许慎所编《说文解字》是我国最早的一部字典，木书在编排上首创了部首法，对后世产生了较大影响。
二、简要回答下面的问题（15分）5.基本词主要具有哪些特点？答：基本词虽然在现代汉语词汇系统中所占的比例不大，但使用频率很高，为日常语言交际所必需，是词汇的基础和核心部分。
基本词的特点主要体现为：（1）全民常用性（5分）这是基本词在使用范围和使用频率方面表现出来的特点。
基本词的使用不受使用者的地域和身份等条件的限制，不同地区及不同年龄、性别、行业、文化层次的人都会用到基本词，也都会用基本词；基本词所代表的事物与人们的日常生活关系密切，人们在日常交际中需要大量、频繁地使用基本词。
可以说，离开了基本词，人们的日常交际活动就可能无法正常进行。
（2）历史稳固性（5分）这是基本词在使用时间上表现出来的特点。
基本词是词汇系统中最为稳定的成分，许多基本词从古到今几乎没有什么变化。
（3）构词能产性（5分）创造新词往往需要利用现有的语言材料，而基本词就是人们最熟悉的语言材料，以基本词为基础创造的新词是很容易为人们所理解的。
为此，利用基本词造词已成为汉语最常用的造词手段，汉语中的基本词大都可以作为构词语素同其他成分构成新词。
一些基本词在长期的使用中形成了多个义项，含有多种意思，这也是基本词表现活跃、使用频率较高的一个原因。
基本词上述三个方面的特点是相辅相成、相互关联着的。
简单地说，由于基本词具有全民性、常用性，所以不宜经常变动，必须具有稳固性；正因为基本词为人们所长期、广泛地使用，是人们所熟悉的语言材料，适于用来构造新词，所以它是能产的。
而基本词经常用做构词材料，进一步扩大了使用范围和频率，增强了在语言交际中的生命力，这又使它的全民性和稳固性得到了强化。
汉语通论形成性考核册作业答案参考第一部分：选择题1. 下列词语中不属于委婉语的一项是：A. 啊B. 凡是C. 以差D. 恕劳答案：B. 凡是2. 下列词语中含有同音字的一组是：A. 果冻、果树、大冲B. 河套、套汽车、套语C. 电器房、房奴、蜚声D. 缸装、洋装、装饰答案：C. 电器房、房奴、蜚声3. 下列词语中起替代作用的是：A. 适得其反B. 闪烁其辞C. 内外夹攻D. 不可多得答案：B. 闪烁其辞4. 下列词语中参与费用的是：A. 包工头B. 钱权互换C. 负翁益友D. 朝法夕省答案：C. 负翁益友5. 下列句子中含有逼真的一句是：A. 你偷吃东西，你的嘴巴会长疮。
B. 这篇文章写得真好！C. 他说话很有意思，每次都逗笑了我们。
D. 外面的事情就不要管了，眼不见为净。
答案：A. 你偷吃东西，你的嘴巴会长疮。
第二部分：填空题1. 按照逆水行舟的道理，努力读书是前提，________是动力源泉。
答案：文化自信2. 中国民俗文化丰富多彩，________、________等节庆活动吸引了众多游客。
答案：春节、中秋节3. 汉语成语中的“云淡风轻”意为事情________，无风无浪。
答案：不重要4. 汉字的形体对研究其________、________、________差异等具有重要价值。
答案：起源、变化、地域5. 中国传统戏曲中，京剧是最具________特色的一种剧种。
答案：代表性第三部分：简答题1. 请简述中国的“四大发明”和其对世界的影响。
答案：中国的“四大发明”包括造纸术、印刷术、火药和指南针。
这些发明对世界的影响深远。
造纸术的发明推动了书籍的大规模出版和传播，对文化的发展起到了重要作用。
印刷术的出现使书籍的制作更加方便和快捷，对知识的传承和普及起到了关键作用。
火药的发明革命性地改变了战争的方式，对军事技术的发展做出了重要贡献。
指南针的应用使航海变得更为准确，对地理探索和贸易发展起到了重要推动作用。
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《汉语通论》题库及答案一一、填空(每空l分。
共10分)1．世界上使用人口最多的语言是——。
2．国际音标具有以下特点：(1)——性；(2)——性；(3)——性；(4)——性。
3．现代汉字有三种基本结构模式，即：(1)——关系；(2)——；(3)——关系。
4．按其构造方式的不同，可将词分为——和——两大类。
二、选择(请在各备选项中选出一个正确项。
将正确项的序号填在问题的括号处。
每小题1分。
共8分) ．1．语音结构的基本单位是( )。
A．音素 B．音位’C．音节 D．声母和韵母2．( )的出现被认为是古汉字演变为现代汉字的转折点。
A．隶书 B．大篆C．小篆 D．楷书3．全部属于会意字的一组汉字是( )。
A．本从花问 B．取看伐明C．鸟涉众赏 D．恭胶森上4．“蚕食”、“狐疑”、“鼠窜”、“鸟瞰”、“蜂拥”的构造方式均为( )。
A．陈述式 8．支配式C．偏正式 D．后补式5．“咖啡”、“马达”、“英特网”(“因特网”)均属于( )。
A．外来词 8．新造词C．行业词 D．方言词6．不能形成同义关系的一组词是( )。
A．改革——改良 B．果断——武断C．嫉妒——眼红 D．鲜花——芳香7．不能形成反义关系的一组词是( )。
A．文——武 B．进步——落后C．开头——结尾 D．垃圾——干净8．“江”原指“长江”，后来泛指“大河”、“皮”原指“兽皮”，现在泛指“人和其他生物体的皮”，这种词义的变化属于( )。
．A．词义的扩大 8．词义的缩小C．词义的转移 D．词义的引申三、名词解释【每个4分。
国家开放大学开放教育本科小学教育专业汉语通论形成性考核作业册姓名：××学号：××××××班级：20××年×季分校、学习中心：××××××2020 年修订版使用说明本课程形成性考核共分两个部分：形成性考核作业和学习情况。
其中，形成性考核作业成绩占课程总成绩的 80%，学习情况占课程总成绩的 20%。
形成性考核作业共有五次，包括四次平时作业和一次综合作业，每次作业总分为 100 分。
学习情况由任课教师根据每位学生面授课出勤情况、面授课参与情况以及在线学习情况等给予评定，满分 100 分。
五次作业的平均成绩和学习情况成绩各自乘以相应权重，两者之和为课程总成绩。
关于本课程形成性考核各部分的设计目的与使用要求，简要说明如下：一、形成性考核作业1.平时作业共四次，是学生按照学习进度，在自学多种媒体教材和接受辅导教师辅导的基础上，必须完成的重要形成性考核环节之一。
平时作业既是一种重要的学习手段，也是一种重要的考核手段，可以起到检验自己的学习成效、巩固自己的学习成绩的作用，是本考核册的主体部分，要求学生独立完成。
2.综合作业共一次，通过这种形式对本课程的容进行总复习，在学习完成本课程后进行布置。
学生可以在完成平时作业的基础上，在辅导教师的指导下，独立完成。
如有可能，建议辅导教师将同学们以班级为单位集中起来答题，并可采取闭卷的形式。
二、学习情况学生的有关学习情况也是本课程形成性考核的容之一，因为学习态度的养成和一个人的成长紧密相关，也是考察一个人的学习成绩的重要方面。
学习情况包括学生的面授学习情况、自学及收看录像情况等。
学习情况的考察以课程辅导教师、导学教师、学习小组组长为主，应如实填写相关情况。
第一部分形成性考核作业平时作业1（引言、第一章、第二章）一、填空题。
1.语言符号主要具有两大特点：（1）任意性；（2）线性。
2.汉语属于汉藏语系。
3.世界上使用人口最多的语言是汉语。
4.语言的三要素是指语音、词汇和语法。
5.《汉语拼音方案》的容共包括五个部分：（1）字母表；（2）声母表；（3）韵母表；（4）声调符号；（5）隔音符号。
6.国际音标是国际语音学会于1888 年制定公布的记音符号，已成为最通用的记音工具。
7. 国际音标具有以下特点：（1）精确性；（2）通用性；（3）实用性；（4）开放性。
8. 汉语传统音韵学按照有无介音或介音种类的不同将韵母分为四类，称为“四呼”。
具体地说，“四呼”包括：（1）开口呼；（2）齐齿呼；（3）合口呼；（4）撮口呼。
9. 普通话语音系统共有四个调类：（1）阴平；（2）阳平_；（3）上声；（4）去声。
10.从文字体制上看，可将人类的文字分为三类：（1）音素文字；（2）音节文字；（3）语素文字。
11.“六书”包括象形、指事、会意、星神、转注、假借，实际上前四种是造字法，后两种是用字法。
12.现代汉字有三种基本结构模式，即（1）上下关系；（2）左右关系；（3）包围关系。
二、简述现代汉语形成的历史文化背景。
答：1．多元性的文化起源。
汉语同汉文化是同步形成和发展的。
中原文化时期，夏朝和商朝的建立标志着华夏民族的形成。
春秋至汉，汉语同周围民族语言密切交流、融合。
长江文化中的楚、越文化也影响了中原文化。
始皇统一中国后，在民族融合中，文化也开始融合。
2、具有统一作用的汉字。
始皇“书同文”政策，把黄河、长江两大文化中心统一起来，汉字统一了全国的书面语，统一了古汉语和汉文化。
汉字符号的表意性使其语素义长期稳定，使之记录的汉文化具有了长期稳定的延续性，形成了高度发达稳定的汉字文化。
汉字文化反过来促使汉民族自古以来在长期发展中一直保持稳定的延续性。
3、传入中国的佛教文化。
（1）“四声”理论的建立。
汉语声调“四声”理论的建立是受佛经转读的启示；（2）书面语口语化倾向。
受梵文影响，自翻译佛经开始创立了白话语录文体，使书面语产生了口语化的倾向；（3）大量借词进入汉语词汇。
扩大了汉语的基本词和根词，充实了汉语的日常词汇，丰富了汉语词汇的构造方式，加速了汉语双音化的进程。
4、社会动荡带来的人口迁徙。
（1）汉民族融合了中国北部的异民族成员，这些融入的民族对现代汉语北方话的的形成和发展产生重大的影响；（2）北方汉人数度大规模南下，带来了不同时期不同地区的北方方言，散落到南方的许多区域；（3）北方阿尔泰和南方古越语从外部融入了汉语，使汉语部发生了很大的方言分化。
三、现代汉语共有哪几大方言区？你所在的地区属于哪个方言区？答：据《中国方言地图集》，可分为十大方言区。
这些方言区的基本词汇和语法结构变化不大，但语音方面各有特点。
具体是：（1）北方方言区，以话为代表；（2）吴方言区，以话为代表；（3）湘方言区，以话为代表；（4）赣方言区，以话为代表；（5）客家方言区，以梅县话为代表；（6）闽北方言区，以话为代表；（7）闽南方言区，以话为代表；（8）粤方言区，以话为代表；（9）晋方言区，以话为代表；（10）平话方言区。
我所在的地方在。
属于北方方言区。
四、同英语及古代汉语相比，现代汉语各有哪些比较明显的特点？答：（一）同英语相比较，现代汉语有以下特点：1、语音方面；（1）没有复辅音；（2）音节中元音占优势，复元音构成的音节多；（3）音节有声调。
2、词汇方面：（1）词的结构有双音化的倾向；（2）广泛采用词根复合法构成新词。
3、语法方面的特点：（1）语序和虚词是表达语法意义的主要手段；（2）词类和句子成分之间不存在一一对应的关系；（3）有丰富的量词。
（二）同古汉语比较，现代汉语有以下特点：1、语音方面，古汉语有入声，现代汉语普通话没有；2、词汇方面，古汉语单音节占多数，现代汉语则是双音节占多数。
这种转化表现在两个方面：（1）古代的单音节词被后起的双音节词代替；（2）大量的古代单音词变为现代汉语中的构词语素，用来构成现代汉语的双音节。
语法方面，（1）古代汉语量词不发达，数词可以直接修饰名词；（2）古汉语中词类活用的现象比较多；（3）省略在古今汉语中都能见到，但在古汉语中更为常见；（4）、古今汉语语序基本一致，略有不同，表现在古汉语许多情况下宾语在动词之前。
五、同其他记音方法相比，《汉语拼音方案》主要有哪些优点？它的用途主要有哪些？答：1、优点：（1）符号数目少，只有26个字母；（2）采用国际通行的拉丁字母，有助于国际交流；（3）、字母音素化，标写语音准确灵活。
2、用途：（1）给汉字注音，帮助人们识读汉字，有助于语文教学，也有助于纠正读音，成为推广普通话的有力工具；（2）作为少数民族制定文字的依据和基础；（3）字典注音，图书编目，译写我国人名、地名；（4）是当今信息化时代电脑输入信息的主要符号之一；（5）可以帮助外国人学汉语，促进国际文化交流。
六、请写出每一个声母的发音条件（发音部位和发音方法）。
答： b 双唇音、塞音、清、不送气。
p 双唇音、塞音、清、送气。
m 双唇音、鼻音、浊。
f 唇齿音、擦音、清。
d 舌尖中音、塞音、清、不送气。
t 舌尖中音、塞音、清、送气。
n 舌尖中音、鼻音、浊。
l 舌尖中音、边音、浊。
g 舌根音、塞音、清、不送气。
k 舌根音、塞音、清、送气。
h 舌根音、擦音、清。
j 舌面音、塞擦音、清、不送气。
q 舌面音、塞擦音、清、送气。
x 舌面音、擦音、清。
z 舌尖前音、塞擦音、清、不送气。
c 舌尖前音、塞擦音、清、送气。
s 舌尖前音、擦音、清。
zh 舌尖后音、塞擦音、清、不送气。
ch 舌尖后音、塞擦音、清、送气。
sh 舌尖后音、擦音、清。
r 舌尖后音、擦音、浊。
七、许多方言的语音在声母、韵母、声调等方面跟普通话语音有不同之处，请简单归纳一下你所使用方言的语音跟普通话语音的差别。
答：1、发音不同：普通话发bai阴平（一du声调）的，zhi话都念轻声dao；普通话发阳平（二声调）的，话仍读阳平；普通话发上声（三声调）的，话发去声；普通话发去声（四声调）的，话发阴平。
2、清入字、次浊入声字声调不同：普通话把清入字不规则地归入阴、阳平、上、去四声，把次浊入声字入去声，而方言则将清入、次浊入入阴平。
如清入“八、福、笔、各”次浊入“麦、月”等。
八、请分析下列汉字的音节结构（标明各音节的声母、韵头、韵腹、声调的调类和调值）。
1.摆声母：b 韵头：韵腹：a 韵尾：i 调值：214 调类：上声2.皇声母：h 韵头：u 韵腹：a 韵尾：ng 调值：35 调类：阳平3.卫声母：韵头：u 韵腹：e 韵尾：i 调值： 51 调类：去声4.惘声母：韵头：u 韵腹：a 韵尾：ng 调值：214 调类：上升5.情声母：q 韵头：韵腹：i 韵尾： ng 调值：35 调类：阳平九、举例说明普通话音节结构的特点。
答：1、结构简明：汉语音节最少1个音素，最多4个音素，分别构成声母韵头韵腹韵尾；音节体现在书面上通常为一个汉字，具有词汇意义。
而英语音节有的有词汇意义,如：red[red] ；有的没有词汇意义，必须组合成单词才有意义,如： six[siks]中的后一音节。
相比之下，汉语音节具有结构简明、表意明确的特点。
2、汉语音节可以没有辅音，辅音出现在音节的开头或者末尾，没有复辅音。
3、乐音居多，响亮悦耳：所有音节都有元音。
有的完全是元音，如：阿、哦、俄、袄、欧、优；405个基本音节，以元音收尾的开音节231个，占一半以上；有的由元音和辅音n、ng组成闭音节，也具有一定乐音性。
如：安、英、副、莫。
4、每个音节都有声调：不同声调的音节交错搭配，形成了抑扬顿挫的特点，使语音富有节奏感。
十、普通话声母和韵母的配合规律主要有哪些？答：（1）b、p、m可以和开口呼、齐齿呼以及合口呼中的单韵母u相拼，不能跟撮口呼韵母相拼；（2）f只能和开口呼以及合口呼中的单韵母u相拼。
所有声母中，f能配合的韵母最少；（3）d、t和n、l虽然发音部位相同，但与韵母的配合关系稍有差别d、t 只能跟开口呼、齐齿呼、合口呼的韵母相拼，不能跟撮口呼的韵母相拼。
但n、l 跟开、齐、合、撮四呼几乎都能相拼；（4） j、q、x 可以跟齐齿呼、撮口呼的韵母相拼，但不能跟开口呼、合口呼韵母相拼；（5）g、k、h、zh、ch 、sh、r、z、c、s与j、q、x 正好相反，只能跟开口呼、合口呼韵母相拼，不能跟齐齿呼、撮口呼韵母相拼；零声母能跟四呼中所有的韵母相拼；（6）所有声母中，能和开口呼韵母相拼的声母最多、能和撮口呼韵母相拼的声母最少、只有n l和零声母能和全部四呼相拼。
十一、同音素文字、音节文字相比，汉字具有哪些比较明显的特点？答： 1、从书写形式上看，汉字是平面型方块文字。
