第四章--人体内物质的运输--复习导学案

主备人：王金玲备课日期上课日期：
审阅签字审阅日期执教人：教案序号：26
第四章人体内物质的运输（复习）
复习目标：
1、记住血液的成分：血浆的组成和功能；三种血细胞的形态结构特点和功能
2、记住三种血管以及心脏的结构特点和功能
3、会描述血液循环的过程：体循环和肺循环的途径
4、理解血液循环的意义；会区分动脉血和静脉血。

重点：掌握巩固本部分内容的基础知识，注意各知识点之间的联系
难点：在记住主要知识点的基础上，能够对各知识点融会贯通，灵活运用
教学过程：
自主学习合作探究教学互动1、对照血液分层图描述血液的分层现象
加入的血液静置一段时间后，
就会分为三层，每层的颜色和成分怎样？
2、血液的组成：和，属于组织
①血浆的成分和功能？
②三种血细胞形态结构特点和功能？
③右图示显微镜下观察到的人血涂片，
说出图中所示名称。

3、三种血管的结构和功能特点是什么？
如何根据血液流动的方向判断动脉和静脉？
4、①心脏的结构：
心脏由组织构成
四腔及其相连的血管
瓣膜：
心脏内部血液流动的方向是：
心脏灌流实验：
②心脏的功能：
③对照心脏的工作示意图说出每个图表示的含义
图1 图2 图3
5、①对照图说出血液循环途径
体循环：
肺循环：
某病人患肠炎静脉注射后，药物到达患病部位
的途径是怎样的？
②辨析动脉和静脉动脉血和静脉血
③血液循环的意义
体循环中毛细血管和组织细胞之间的物质交换
肺循环中肺部毛细血管与肺泡之间的气体交换
课堂训练：同步训练教学反思：。

第四章《人体内物质的运输》复习课教案复习目标知识与能力：1．描述血液的成分和主要功能。

2．描述动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点；尝试区分这三种血管以及血液在这三种血管内流动的情况。

3．描述心脏的结构和功能；概述血液循环的途径，区别动脉血与静脉血。

自主归纳总结血液循环的途径；培养提出问题的能力。

4．列举ABO血型的类型；概述人体的血量，以及输血同血型和血量的关系。

5．通过实际问题的考察，培养学生理论联系实际的能力。

过程与方法：1．通过描述血管、心脏、血细胞的结构特点和生理功能，培养学生的观察、分析和综合能力。

2．能熟练地使用显微镜观察鱼尾鳍血液循环。

3．掌握出血的初步处理方法。

4．通过与同学合作完成脉搏、心率、血压的测定，培养学生的自我保健意识。

5.培养学生自主学习的方法。

情感、态度、价值观：1．通过对课堂学习目标的共同探索，增强学生的合作精神。

2．联系实际，关爱他人。

鼓励学生通过分析得出答案，激发学生学习积极性。

3．鼓励学生勤思考，做到学以致用。

教学重难点及突破重点：1.描述血液的组成成分和各部分的主要功能；2.学生描述心脏的结构和功能；3.概述血液循环的途径；4.区别动脉血与静脉血。

难点：1．显微镜下分辨各种血细胞，理解血液属于组织；2.心脏各腔室的厚薄以及有关瓣膜的结构特点，理解器官的结构与功能相适应；3.了解血液循环途径，以及在血液循环过程中血液成分的变化；4.输血与血型的关系。

教学突破教学中让学生事前看书，掌握最基本的基础知识和基本技能，教师利用多媒体手段，画龙点睛，对重点内容和难点内容加以突破，讲解相关的典型习题，来巩固知识，扩大知识面，提高能力，达到复习的效果。

教法与学法导航教法：情景教学法、讲述法、讲解法、谈话法。

学法：自主、合作、讨论法。

教学准备教师准备：1．引导学生课前复习人体内物质的运输的相关知识，掌握最基本的基础知识和基本技能。

为复习课打好基础。

2．准备好相关的多媒体课件。

预习导学案
第 课时 主备人：朱志珉 备课时间： 2010 年 4月 15 日 主任签字：
【情感目标】培养学生乐于探索生命的奥秘，具有实事求是的科学态度。

重点 血液循环的途径及体循环和肺循环过程中血液成分的变化及其原因。

难点 血液循环的途径及体循环和肺循环过程中血液成分的变化及其原因。

【预习导学】——发掘自学潜能，试试，你会有新发现 （参考课本第71页内容） 、人体内的血液循环流动，可分为 循环和 循环。

、体循环是血液从心脏 侧出发回到 侧，肺循环是血液从心脏 侧出发回到 侧
量不同，另外也影
红的血液
红的血液
（填序号）
规律：左动（脉血）右静（脉血）
体循环中的血管：主动脉流血，上下腔静脉流血
规律：肺反体同（肺循环中血液与血管相反，体循环中血液与血管相同
⑷两循环中血液性质改变都是在毛细血管处。

在肺部的毛细血管处进行了交换
在组织细胞处毛细血管进行了交换（包括气体交换和营养与废物的交换）、经过小肠后血液中的气体少了，气体多了，但是物质多了、若从上肢注射药物，药物通过静脉到心脏，最先到达心脏的哪个腔？。

《人体内的物质运输》导学案一、导入引言人体内的物质运输是人体内部各种物质在不同器官和组织之间传递的过程，是维持人体正常生理功能的重要环节。

本节课将重点介绍人体内的血液循环和淋巴系统，帮助同砚们深入了解人体内部物质的运输和分布。

二、进修目标1. 了解人体内的血液循环系统的结构和功能；2. 掌握心脏的构造和工作原理；3. 了解血管的分类和功能；4. 了解淋巴系统的结构和功能；5. 掌握血液和淋巴液在人体内的运输过程。

三、进修内容1. 人体内的血液循环系统a. 血液循环系统的结构和功能b. 心脏的构造和工作原理c. 血管的分类和功能2. 人体内的淋巴系统a. 淋巴系统的结构和功能b. 淋巴液的形成和运输3. 血液和淋巴液在人体内的运输过程四、进修重点1. 血液循环系统的结构和功能；2. 心脏的构造和工作原理；3. 血管的分类和功能；4. 淋巴系统的结构和功能；5. 血液和淋巴液在人体内的运输过程。

五、进修方法1. 理论进修：通过教室讲解、教科书阅读等方式掌握相关知识；2. 实践操作：通过模拟实验、观察解剖模型等方式加深理解；3. 讨论交流：与同砚讨论交流，共同探讨问题，加深对知识的理解。

六、教室活动1. 小组讨论：分组讨论血液循环系统和淋巴系统的结构和功能；2. 观察实验：观察解剖模型，了解心脏的构造和工作原理；3. 案例分析：分析生活中可能出现的血液循环系统和淋巴系统相关问题，提出解决方法。

七、课后作业1. 阅读教科书相关章节，复习本节课内容；2. 完成教室作业，对本节课的重点知识进行总结；3. 准备下节课的进修内容，做好预习工作。

八、进修评判1. 考察同砚们对血液循环系统和淋巴系统相关知识的掌握情况；2. 通过教室讨论、实验观察等方式评判学生的进修表现；3. 鼓励学生积极思考、勇于提问，不息提高自己的进修能力。

通过本节课的进修，置信同砚们能够更加深入地理解人体内的物质运输过程，为今后的进修和生活打下坚实的基础。

《人体内的物质运输》复习学案一、知识结构二、基础知识巩固知识点1：血液的组成与功能（重点）1.血红蛋白：红细胞里含有一种红色含铁的蛋白质。

2.贫血：血液中的红细胞数量过少，或者红细胞中血红蛋白的含量过少。

3.血清：血液凝固以后，血块周围出现少量黄色透明的液体。

4.血液功能：①运输氧；②运输养料；③运走二氧化碳等废物；④吞食病菌；⑤调节体温。

5.输血：将献血者输入受血者体内的过程。

人类最基本血型为ABO 型(奥地利科学家兰德斯坦纳发现)，包括四种血型：A 型、B 型、AB 型、O 型四种。

人体血型是终生不变的，且层是血细胞，其中绝大部分呈暗红色、不透明，这是红细胞；红细胞与血浆的交界处有一层很薄的白色物质，是白细胞和血小板。

不加入抗凝剂的血液则会出现凝固现象，凝固后的血块周围渗出的液体是血清。

7.一次失血超过体内血量的30%(1200-1500ml)，就会有生命危险。

知识点2：血管1.动脉，将血液从心脏输送到身体各部分去的血管。

特点：管壁较厚，管腔较小，弹性大，血流速度快，不断分支。

2.静脉：将血液从身体各部分送回心脏的血管。

特点：管壁较薄，弹性小，管腔较小，血流速度较慢，通常具有静脉瓣(防止血液倒流)。

3.毛细血管：连通于最小的动脉与静脉之间。

特点：只允许红细胞单行通过，由一层扁平上皮细胞构成，血流速度慢。

知识点3：心脏心脏：由心肌构成位于胸腔中部偏左下方，夹在肺之间，形状象桃子，大小与本人拳头差不多。

1.血液流向：只能从心房→心室→动脉→静脉，而不会倒流。

2.心率：指单位时间内心脏的跳动次数（成年人75次/分，正常60-100次/分）3.心输出量：心室收缩时向动脉血管输出血液的数量。

心输出量的多少，可以作为衡量血液 （红色粘稠液体成年人7%－8%） 血浆（55%） 水：91%－92% 蛋白质：7% 葡萄糖：0.1% 无机盐：0.9% 血细胞 （45%） 红细胞 （含血红蛋白） 白细胞：0.5－1万个/mm 3 吞食病菌有保护、防御作用血小板：10－30万个/mm 3 促进止血、加速凝血作用功能：运载血细胞、运输养料、废物 男：500万个/mm 3(14克/100ml) 女：420万个/mm 3(12克/100ml)运输氧、部分二氧化碳 心脏 四个腔 上面心房 （连静脉） 下面心室 （连动脉） 左心房：连肺静脉 右心房：连上、下腔静脉 左心室：连主动脉 右心室：连肺动脉 相通瓣膜 房室瓣：心房与心室之间瓣膜，只能向心室开 动脉瓣：心室与动脉之间瓣膜，只能向动脉开心脏血管输出血液的数量。

第四章 人体内物质的运输课型：复习课 主备人： 张凌云 审核人： 张建军 年级 班 小组【复习目标】知识与能力：1.描述血液的成分和主要功能2.描述动脉、静脉、毛细血管的结构与功能特点。

3.描述心脏的结构和功能；概述血液循环的途径，区别动脉血与静脉血。

自主归纳总结血液循环的途径。

4、说出血型的发现、输血原则和血量。

过程与方法：1、通过描述血管、心脏、血细胞的结构特点和生理功能，培养学生观察分析能力。

2、培养学生自主学习的方法。

情感态度与价值观：通过对课堂学习目标的共同探索增强学生合作精神；激发学生学习积极性；鼓励学生勤思考，做到学以致用。

【教学重难点】重点：1、描述血液的组成成分和各部分功能。

2、描述心脏的结构和功能。

3、概述血液循环的途径。

区别动脉血与静脉。

难点：心脏各腔的厚薄及瓣膜的结构特点，血液循环教学过程：创设情境导入新课：前些日子，我们学习了“人体内物质的运输”等相关知识，这一节课我们回过头来回顾一些这些知识，希望大家能够在原来学习的基础上有更深刻的理解。

【知识梳理】10分钟以小组形式根据所学内容回忆完成以下纲要，回忆不起来的内容可以参考课本成分：水、无机盐、 、 、 等血浆 功能：运载 ，运输营养物质和1． 血液的组成 血 细胞2、贫血有两种形式：分别是 和 都低于正常值。

3．血管种类 形态 结构 功能 异常时情况 红细胞 过少时：白细胞 过多时： 血小板 过少时： 血管种类 结构特点 血流特点 功能动脉 静脉毛细血管位置：心壁：主要由构成，的壁最厚左心房结构四腔4．心脏右心室房室瓣：位于和之间保证血液按的方向流动瓣膜动脉瓣：位于和之间功能：输送血液的：左右两个“泵”同时工作的途径：→→→→→5.血液体循环→循环意义：由血变成血肺循环途径：→→→→意义：由血变成血6．1900年由奥地利的医生兰德斯坦纳发现的。

他用22位同事的正常血液进行研究。

他把他们的血液交叉混合后，发现一个人的红细胞遇到某个人的血浆时，红细胞会。

《体内物质的运输》导学案一、导入1. 引入话题：同砚们在平时生活中是否注意到，我们的身体需要不息地进行新陈代谢，这就需要体内各种物质的运输。

那么这些物质是如何在我们的身体内传输的呢？2. 目标：通过本节课进修，我们将了解体内物质的运输方式，包括血液的循环系统和淋巴系统，以及它们在我们身体中起到的作用。

二、知识讲解1. 血液的循环系统：a. 血液的组成：红细胞、白细胞、血小板和血浆。

b. 心脏的结构和功能：心脏是血液循环系统的中心，通过心脏的收缩和舒张来推动血液循环。

c. 血管的分类：动脉、静脉和毛细血管，它们在体内形成一个完备的血液循环系统。

d. 血液的运输功能：输送氧气、营养物质和代谢废物，维持身体的正常代谢活动。

2. 淋巴系统：a. 淋巴液的产生和组成：淋巴系统是由淋巴管、淋逢迎和淋巴液组成的，它起着排除代谢废物、调节体液平衡和免疫功能的作用。

b. 淋巴系统的运输功能：淋巴液通过淋巴管在体内循环，将废物和病原体带到淋逢迎进行过滤和清除。

三、案例分析1. 某人在高山徒步观光时因氧气不足导致头晕、乏力，这是因为血液中氧气供应不足。

请问该人应该怎么做？2. 某人在感冒期间淋逢迎肿大，这是因为淋巴系统正在清除体内的病原体。

请问该人应该如何加强身体免疫力？四、小结通过本节课的进修，我们了解了体内物质的运输方式，包括血液的循环系统和淋巴系统。

血液通过心脏的推动在体内循环输送氧气和营养物质，淋巴系统则在体内清除废物和病原体，维持身体的正常代谢活动和免疫功能。

五、课后作业1. 请同砚们总结血液循环系统和淋巴系统在体内物质运输中的作用，并写出两者之间的联系和区别。

2. 请同砚们选择一个身体不适的情况，分析其可能的原因并提出相应的预防和治疗方法。

六、拓展延伸1. 请同砚们了解更多关于心脏和血管疾病的知识，提高对身体健康的重视。

2. 请同砚们观察周围环境，了解不同运动方式对心脏和血液循环的影响，增进健康生活方式的养成。

第四章人体的物质运输血液和心脏复习导学案NO：10时间:________ 班级：________，姓名：__________，小组：________。

学习任务：1叙述血液的组成？功能？2学会区分三种血细胞。

3学会解读血常规化验单。

4区分动脉、静脉和毛细血管的特点。

5了解造血干细胞与骨髓移植之间的关系。

6叙述心脏的结构。

7知道血流方向。

8熟读背诵心脏的工作原理。

9识图分析肺循环和体循环的途径。

10知道测量心率和血压的方法。

学习重点：血液的组成、三种血细胞的特点和作用学习难点：心脏的结构、血流方向、血液循环途径。

自主诊断：1．血液是由和组成的。

2.血细胞包括、、。

血液分层后，在下层，呈现红色，、在两层交界处，很薄，呈现白色。

3.血红蛋白在氧含量高的地方容易与氧，在氧含量低的地方又易与氧。

血红蛋白的这一特性，使红细胞具有的功能。

4.白细胞细胞核，比红细胞，但数量少。

当病菌侵入人体内时，能穿过毛细血管，集中到病菌入侵部位，将病菌包围、吞噬。

5.血小板是最小的血细胞，细胞核，形状不规则。

当人体受伤流血时，血小板会聚集在伤口处，释放与血液有关的物质，形成血块堵塞伤口而止血。

6．血常规化验单中，RBC表示，WBC表示，Hb表示，PLT表示。

7.动物体内有三种不同的血管：、、。

8.动脉血管的管壁、弹性，管内血液的速度。

9.静脉是将血液从送回到的血管。

10.静脉的管壁较，弹性，管内血液速度。

11.成熟的红细胞有细胞核，富含，它是一种含铁的蛋白质，呈现色。

12.血浆主要作用是运载，运输维持人体生命活动所需的和体内产生的等。

13.四肢静脉的内表面，通常具有防止血液倒流的。

14.毛细血管是连通于最小的和之间的血管。

15.毛细血管的内径只有8～10微米，只能允许单行通过；管壁非常薄，只有一层构成，管内血流速度最慢。

16.虽然心脏里充满了血液，但心肌的血液不是由心脏中的血提供的，是通过。

17.在肺循环中，当血液流经肺部的时，血液中的进入到肺泡，肺泡中的进入血液，与红细胞中的结合，这样，血液就从含较少、颜色暗红的血变成了含丰富、颜色鲜红的血。

右心房右心室 左心房 左心室主动脉 肺动脉 肺静脉肺静脉 上腔静脉下腔静脉第四章 人体内物质的运输课题 人体内物质的运输课型 复习课教学 目标1.描述血液的组成成分和各组成部分的主要功能。

2.能区分动脉、静脉和毛细血管的结构和功能。

3.描述心脏的结构与功能。

4.概述循环系统的系统的途径及血液成分的变化过程。

5.通过血液循环系统的学习，形成生物体结构与功能相统一的观点教学 重难点重点：血细胞、毛细血管、心脏的结构与功能。

难点：血液在心脏处的流向；血液循环途径。

教 学 过 程一、考点梳理 1．血液的组成血浆 ：主要功能是 运输养料和废物，运载血细胞 ；血液 红细胞 ： 无 细胞核，呈 两面凹的圆饼状 ，功能 运输氧气和部分二氧化碳 ； 血细胞 血小板 ： 无 细胞核，个体 最小 ，功能 止血和加速凝血 ； 白细胞 ： 有 细胞核，数量少，功能 吞噬消灭病菌 。

2．血管的类型动脉 ：将血液从 心脏 输送到 全身各处 。

管壁较 厚 ，弹性 大 ，血流速度 快 ；静脉 ：将血液从 全身各处 送回 心脏 。

管壁较 薄 ，弹性 小 ，血流速度 慢 。

（四肢的静脉内有 防止血液倒流 的 静脉瓣 ）毛细血管：连通于最小的动脉与静脉。

管壁非常薄，由 一层 扁平上皮细胞构成，血流最慢 。

管腔 最小 ， 红细胞单行 通过。

便于血液与组织细胞进行 物质交换 。

3．心脏的结构壁：由 肌肉组织 组成（心室比心房厚，左心室比右心室 厚 ）左心房：与 肺静脉 相通（填血管）右心房：与 上、下腔静脉 相通（填血管） 左心室：与 主动脉 相通（填血管）血管 血管心脏下腔静脉右心室：与 肺动脉 相通（填血管）4．心脏功能：血液循环的 动力器官 。

5．知识回顾：概述血液循环① 肺部毛细血管 ② 肺静脉 ③ 主动脉 ； ④ 组织处毛细血管 ⑤ 组织细胞 ⑥ 上下腔静脉 ； ⑦ 肺动脉 ；A 右心房B 右心室C 左心房D 左心室 ； 体循环的途径（序号） D —③—④—⑥—A ； 肺循环的途径（序号） B —⑦—①—②—C ；体循环 ：左心室→主动脉→各级动脉→全身毛细血管网→上、下腔静脉→ 右心房 6．血液循环 （ 动脉血 －－→ 静脉血 ）肺循环 ： 右心室 → 肺动脉 → 肺部毛细血管网 → 肺静脉 → 左心房（ 静脉血 －－→ 动脉血 ）7．动脉血和静脉血的区别动脉血 ：含氧 丰富 ，颜色 鲜红 。

《人体内的物质运输》导学案一、导学目标1. 了解人体内的物质运输的基本观点和重要性。

2. 掌握人体内物质运输的主要方式和机制。

3. 理解人体内的物质运输与生命活动的干系。

二、导学内容1. 人体内的物质运输概述2. 血液循环系统3. 淋巴系统4. 呼吸系统三、导学重点1. 了解人体内的物质运输的观点和重要性。

2. 掌握人体内物质运输的主要方式和机制。

3. 理解人体内的物质运输与生命活动的干系。

四、导学步骤第一步：导入请同砚们回顾一下上节课所学的内容，人体内的物质运输对我们的生命活动有着怎样的重要作用？第二步：进修1. 人体内的物质运输概述人体内的物质运输是指将氧气、营养物质、废物等物质在人体内部进行输送和交换的过程。

它通过血液循环系统和淋巴系统来完成。

2. 血液循环系统血液循环系统由心脏、血管和血液组成，主要功能是将氧气、营养物质等输送到全身各个组织和器官，同时将代谢废物输送到肾脏和肝脏进行排泄。

心脏通过收缩和舒张的运动推动血液流动，血管则将血液输送到全身遍地。

3. 淋巴系统淋巴系统是由淋巴管、淋逢迎等组成的系统，主要功能是将组织间的液体和废物排出体外。

淋巴管通过收缩运动将淋巴液输送到淋逢迎，再经过淋巴管排出体外。

4. 呼吸系统呼吸系统通过肺部的呼吸作用将氧气吸入体内，将二氧化碳排出体外。

氧气通过血液循环系统输送到各个组织和器官，二氧化碳则从组织和器官中排出，经过呼吸系统排出体外。

第三步：总结人体内的物质运输是维持生命活动的重要环节，它通过血液循环系统、淋巴系统和呼吸系统协同工作，确保人体遍地的组织和器官能够得到所需的氧气和营养物质，同时将代谢废物排出体外。

五、教室练习1. 请简要描述人体内的物质运输的观点和重要性。

2. 人体内的物质运输主要通过哪些系统来完成？3. 请说明血液循环系统和淋巴系统在人体内的物质运输中的作用。

六、作业1. 阅读相关资料，进一步了解人体内的物质运输的机制和调节。

2. 思考人体内的物质运输与生命活动的干系，写一篇小结。

第二节血管的管道——血管一）、1、血流的管道——血管（分析三种血管的结构特点和功能）血管管壁特点管腔血流速度功能动脉管壁最厚，弹性大大最快把血液从心脏送向全身静脉管壁较厚，弹性小较大慢把血液从全身收回心脏毛细血管管壁最薄最小最慢血液和组织细胞进行物质交换，只允许红细胞单行通过1）、区分动脉、静脉和毛细血管①］毛细血管：在人体内数量最多、分布广，管径小，只允许红细胞通过；管壁非常薄，只有一层上皮细胞构成；血流速度最慢。

这样便血液与组织细胞充分地进行物质交换。

②］动脉：将血液从心脏输送到全身各部分去的血管。

管壁厚，弹性大，血流速度快，判断标准：沿血流方向粗分细。

③］静脉：将血液从身体各部分送回心脏，管壁薄，弹性小，管内血速度慢。

判断标准：沿血流方向细合粗2）、我们看到的手臂上的“青筋”就是静脉。

在四肢静脉内有防止血液倒流的静脉瓣。

输液时常选择静脉注射，针刺入部位上方（即近心端）用胶皮管捆扎，使血管鼓起来，便于针刺入。

3）、如图示某同学在显微镜下观察到的金鱼尾鳍内的血管和血流方向，则甲、乙、丙三条血管分别是（动脉、毛细血管、静脉）由图可知，血液流向：甲→乙→丙当堂练习一、自主学习知识点一 : 观察小鱼尾鳍血液的流动1. 用 的棉絮将小鱼头部的 包裹起来 , 还要不断往棉絮上 保持湿润。

目的是 。

2. 观察小鱼尾鳍血液流动时 , 用的是 倍物镜。

3. 管径 的血管是毛细血管 , 毛细血管内只允许红细胞 通过。

4. 小鱼尾鳍中的毛细血管是由分支而来 , 血液经毛细血管汇入。

知识点二 : 三种血管1. 三种血管的特点及功能2. 静脉瓣 : 四肢静脉内存在可以防止 的结构。

3. 血液在三管内流动的方向 : → →二、反馈检测1．在病人的上臂部抽血化验或输生理盐水，选用的血管依次是（） A ．动脉、静脉 B ．静脉、静脉 C ．动脉、动脉 D ．静脉、动脉４ . 静脉的作用是收集血液返回心脏， 是（ ）A. 与心脏相通B. 管壁薄而弹性2. 血液在哪种血管中流得最慢，这有利于（A. 动脉，气体交换B. 静脉，3. 血液在血管中的流向是（ A. ）物质交换 C. 毛细血管，气体交换 D. 毛细血管，物质交换 B. 静脉→毛细血管→静脉 C.动脉→静脉→毛细血管 D.动脉→毛细血管→静脉列静脉的特点中与防止血液倒流相适应的结构特点主要C. 管腔大，其内表面有静脉瓣D. 与动脉伴行小５. 用显微镜观察小鱼尾鳍内的血液流动情况，在视野中看到血细胞通过血管的方式如下图 (箭，实际上是( )D. 神经)C. 毛细血管，气体交换D. 毛细血管，物质交换 )毛细血管)动脉或静脉 ①血色暗红， 血流较缓慢；指压远心端止血；慢慢渗出且最少；自然止血或消毒后 包扎。

湘波中学七年级生物科导学案课题：人体内物质的运输课型预习、展示备课日期：20130320 班级：学习小组小主人【学习目标】：1、能够描述血液的组成成分和各组成部分的主要功能，并能通过血浆和三种血细胞的功能归纳出血液的功能。

2、描述贫血、发炎、血流不止的现象及原因，培养学生看血常规化验单。

（重点）。

3、能够描述动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点。

尝试区分三种血管以及血液在三种血管内流动的情况。

通过课本里的实验观察小鱼尾鳍的血液流动，能够分辨血管的种类及血液在不同血管内的流动情况。

4、描述心脏的结构和功能。

概述血液循环的途径，区别动脉血和静脉血。

5、会列举出ABO血型的类型，特别是输血与血型的关系。

【学习时间】：四课时【学习过程】：第一节流动的组织一一血液一、自主学习（必背））快速阅读课本P50―― P54，完成下列填空：1血液是由和血细胞构成的。

其中血细胞又包括。

2、血浆中90%是，还包括通过消化道吸收来的各种，细胞排出的，此外还有。

主要作用是运载，运输人体所需要的物质和体内产生的。

3、血细胞中数量最的是红细胞，成熟的红细胞没有。

呈红色是因为富含。

主要功能是运输。

4、白细胞体积，数量，具有。

主要作用是将侵入人体的的包围、吞5、血小板是最的血细胞，没有，形状。

主要作用是和凝血【同学已背诵，检测者，加10分。

】—二、合作探究（分组展示）任务1、将一定量的人的血液放入装有抗凝剂的试管中，用离心机离心或者静置一段时间后，可以观察到血液有明显的分层现象。

这是为什么？通过你的观察血液分成几层？分别是什么？任务2、认识血常规检查化验单：RBC是指，正常数值是，否则则患病；WB（是指，正常数值是，否则则患病；Hb是指，正常数值是，否则则患病；PLT是指，正常数值是，否则则患病；任务3、人在大量出汗或者严重腹泻的情况下，血液中主要丢失了什么成分？通常采用什么方法来补充血液丢失的这些成分？三、反馈练习（每题2分，总计得分分）1、血浆成分中，含量最高的是（）A、水 B 、葡萄糖 C 、无机盐D 、蛋白质2、血液的组成（）A、血浆和红细胞B、血浆和血细胞C、红细胞、白细胞、血小板D、血红蛋白和血浆3、血红蛋白是一种红色含（）的蛋白质。

《人体内的物质运输》导学案一、导入引言人体内的物质运输是人体内部各种物质在血液和淋巴系统中通过流动进行输送的过程。

这一过程涉及到心脏、血管、血液和淋巴等多个器官和系统的协同工作，是维持人体生命活动正常进行的重要环节。

本次导学案将指挥同砚们深入了解人体内的物质运输过程，探讨其在人体内的作用和意义。

二、进修目标1. 了解人体内的物质运输系统的构成和功能；2. 掌握血液和淋巴的组成及其在人体内的作用；3. 理解心脏的结构和功能，以及心脏的工作原理；4. 探讨人体内的物质运输对维持生命活动的重要性。

三、进修内容1. 人体内的物质运输系统的构成和功能；2. 血液和淋巴的组成及其在人体内的作用；3. 心脏的结构和功能，以及心脏的工作原理；4. 人体内的物质运输对维持生命活动的重要性。

四、进修重点和难点1. 进修重点：人体内的物质运输系统的构成和功能；2. 进修难点：心脏的结构和功能，以及心脏的工作原理。

五、进修方法1. 阅读教材，了解人体内的物质运输系统的构成和功能；2. 查阅相关资料，掌握血液和淋巴的组成及其在人体内的作用；3. 观看动画视频，理解心脏的结构和功能，以及心脏的工作原理；4. 进行小组讨论，探讨人体内的物质运输对维持生命活动的重要性。

六、进修评判1. 完成相关教室练习，检验对进修内容的掌握水平；2. 参与小组讨论，展示对人体内的物质运输的理解和思考；3. 撰写进修总结，总结本次进修的收获和体会。

七、进修延伸1. 参观医院或博物馆，了解人体内的物质运输系统的实际运作过程；2. 进行实验或观察，探究人体内的物质运输对身体健康的重要性；3. 深入进修相关知识，探索人体内的物质运输系统的更多奥秘。

《人体内物质的运输》物质运输的途径一、知识目标1.概述血液循环的途径。

2.阐明血液循环的意义。

二、能力目标通过观察、讨论血液循环示意图，培养学生的读图及运用知识解决问题的能力。

三、情感目标体会生命的奥秘，激发学生的探索欲望。

四．复习1.右图为心脏结构示意图，医生给某人右手臂静脉注射一种药物治疗头痛。

药物通过心脏的途径是( )A.Ⅰ→Ⅲ→Ⅱ→ⅣB.Ⅳ→Ⅱ→Ⅲ→ⅠC.Ⅰ→Ⅲ→Ⅳ→ⅡD.Ⅳ→Ⅱ→Ⅰ→Ⅲ2.在体循环和肺循环中，血液流动的正确方向是( ) A. 心室→动脉→毛细血管→静脉→心房 B. 心室→静脉→毛细血管→动脉→心房C. 心房→动脉→毛细血管→静脉→心室D. 心房→静脉→毛细血管→动脉→心室3.右图中①②③④代表人体心脏的四个腔，⑤⑥⑦⑧⑨⑩代表血管;实线表示动脉血在血管中的流动，虚线表示静脉血在血管中的流动。

体循环的途径正确的是4.从手腕静脉处给胃炎病人注入药液，药液由手腕到达胃所经过的循环路线是①肺动脉②肺静脉③左心房④左心室⑤右心房⑥右心室⑦主动脉A.③→④→①→②→⑤→⑥→⑦B.③→④→⑤→⑥→⑦→①→②物质运输的途径练习题word版.docC.①→②→③→④→⑦→⑤→⑥D.⑤→⑥→①→②→③→④→⑦5.正常人脉搏的次数应该等于( )A.心输出量B.血压值C.呼吸频率D.心率6.体循环是从哪里开始的( )A.左心房B.左心室C.右心房D.右心室7.某人得了急性扁桃体炎，医生在其臀部注射药物。

药物从臀部吸收到达扁桃体的过程中，血液经过心脏和肺的次数依次是( )。

A.2、1B.1、2C.1 、1D.0、08.某同学上肢的伤口感染，医生在其臀部注射药物治疗。

药物到达伤口经历的血液循环路线是A.只有体循环B.先肺循环，接着体循环，后肺循环C.只有肺循环D.先体循环，接着肺循环，后体循环9.下图是人体血液循环模式图，请分析回答：(1)人体从外界吸入的氧与体内产生的二氧化碳在[ ] ([ ]内填图中结构代码，其后填相应结构的名称)处进行交换，由此血液的性质发生了变化，即。

《体内物质的运输》导学案第一课时一、背景知识1. 体内物质的运输是指生物体内各种物质在体内通过血液运输到各个器官和组织的过程。

这个过程是维持生物体内稳定环境的重要机制之一。

2. 体内物质的主要运输方式是血液循环系统。

血管网络通过心脏的收缩和舒张，将氧气、营养物质、激素等物质输送到全身各个组织细胞。

3. 血液中还含有废物和二氧化碳等代谢产物，在体内物质的运输过程中，这些废物会通过血液循环系统从体内排出。

二、目标1. 了解体内物质的运输过程和主要方式。

2. 掌握血液循环系统的工作原理和作用。

3. 理解体内废物的排泄过程。

三、学习内容1. 体内物质的主要运输方式2. 血液循环系统的结构和功能3. 体内废物的排泄过程四、学习过程1. 体内物质的主要运输方式- 了解体内物质的主要运输方式是通过血液循环系统进行的。

血液中含有氧气、营养物质、激素等，通过血管网络输送到全身各处。

- 通过观察血管网络的结构和功能，了解血液是如何在体内输送各种物质的。

2. 血液循环系统的结构和功能- 了解血液循环系统由心脏、血管和血液组成，心脏通过收缩和舒张推动血液流动。

- 了解动脉、静脉和毛细血管是血管网络中的三种主要类型，各自承担着不同的功能。

- 通过实验或模拟实验的方式，观察心脏的收缩和舒张过程，以及血液在血管中的流动情况。

3. 体内废物的排泄过程- 了解体内废物通过血液循环系统从体内排出的过程，主要通过肾脏、肝脏和肺部完成废物的排泄。

- 通过实验或模拟实验的方式，观察废物从血液中被过滤出来的过程，了解肾脏和肝脏在体内废物排泄中的重要作用。

五、总结及练习1. 总结体内物质的运输过程是如何进行的，主要方式是什么？2. 总结血液循环系统的结构和功能，心脏在其中扮演着怎样的角色？3. 总结体内废物的排泄过程是如何进行的，主要依靠哪些器官完成？六、拓展实践1. 利用动画、模型或其他教学工具，帮助学生更直观地了解体内物质的运输过程。

2. 指导学生从日常生活中观察血液循环系统的工作原理，如何保持良好的血液循环。

第四章人体内物质的运输复习教案第四章人体内物质的运输复习教案【复习目标】1.理解人体血液循环系统的组成；2.理解人体血液循环的过程；3.了解血型与输血的关系。

【考点侧重】1、注意关注血液循环系统的结构与生理功能相适应的特点；2、突出考查循环模式图的理解和识别。

【学情分析】学生对本章的复习有一定的难度，特别对血液循环过程的理解及血液成分的变化学习起来比较吃力。

【教学准备】有关本章的教学课件【教学课时】一节课【教学流程】一、创设情景，呈现目标通过复习前两章内容导入，引入今天复习课题，呈现中考考纲要求二、自主复习，合作探究学生利用有限时间《导学精炼》上的“知能要点导析”三、延伸拓展、难点释疑依据《导学精练》，教师结合课件，突破重难点，师生互动。

四、知识小结，当堂检测（1）课件上有针对性的习题（2）《导学精练》上的“知能巩固导练”（让学生合作探究，再提出问题共同研讨）课后反思：复习摘要：血浆成分：主要成分是水，还有血浆蛋白、葡萄糖、无机盐等心壁：主要由心肌构成，心室壁比心房壁厚，左心室壁比右心室壁厚结构四个腔左心室（连通主动脉）右心房（连通上下腔静脉）右心室（连通肺动脉）瓣膜房室瓣（只能向心室开）动脉瓣（只能向动脉开）心脏功能：血液运输的动力血液循环体循环：左心室→主动脉→各级动脉→毛细血管网→各级静脉→上下腔静脉→右心房的途径肺循环：右心室→肺动脉→肺部毛细血管网→肺静脉→左心房血型：ABO血型系统将人类血型分为A型、B型、AB型和O型输血与血型输血：输血时应以输同型血为原则血量：成人体重的7%~8%；献血量200~300ml。

七年级生物下册-第四章-人体内物质的运输复习教案-新
人教版
第四章体内物质的运输
力、思维能力和知识整合能力，练习知识运用能力。

脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点；心脏的结构
液的组成成分各有什么特点和功能？什么是动脉血和静脉血？输
心脏有哪些
水
识
课前检测题：
1.小明的验血结果显示白细胞增多，可初步诊断他怎么了？
2.医院的护士为病人输液时，针头插入的是什么血管？
3.缺乏体育锻炼的人，在进行较长时间的剧烈运动时，心跳会特别快，并出现心慌不适感，这是为什么？
4.冠心病是指哪里发生了病变？
课堂检测题：
1．下图中A~D四图像均表示在显微镜下看到的蛙肠系膜的血管（放
大倍数不同），箭头表示血流方向。

其中表示毛细血管的是
2．心肌壁最厚的是（）
A.左心室
B.右心室
C.左心房
D.右心房
3.人体成熟的血细胞中不具有细胞核的是（）
A.白细胞和血小板
B.白细胞和红细胞
C.红细胞和血小板
D.白细胞
4.在紧急情况下，可以少量输入A型血或B型血的人，其血型一定是
A、A型
B、B型
C、AB型
D、O型
5.血液通过肺循环后,其成分的变化是()
A.由动脉血变成静脉血
B.由静脉血变成动脉血
C.养料增多,废物减少。

D.养料减少,废物增多
6.某人手指不慎划破出血，血液中与止血和避免发炎有关的是（）
A、血小板、血浆
B、血小板、白细胞
C、红细胞、血浆
D、白细胞、血浆。