23夕阳真美

《夕阳真美》教学设计【教学目标】1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2．学会本课五个生字，认识绿线内只识不写的五个字，理解由生字组成的词语。

3、感受夕阳西下时的瑰丽景色，激发学生热爱大自然的思想感情。

【教学重难点】1、有感情地朗读课文，品味文字所蕴涵的美。

2、写字。

【教学准备】观察夕阳、挂图、生字卡片【教学时间】两课时【教学流程】第一课时一、谈话导入1. 今天我们要学习一篇和夕阳有关的课文。

（板书”夕阳”）2. 什么是夕阳？（夕阳就是傍晚快落山的太阳。

）见过夕阳吗？老师这儿有几张夕阳的照片，我们一起欣赏一下。

（出示夕阳图片）3. 看完以后，你想说什么？（指导把话说完整）是啊！夕阳真美啊！它令我们都陶醉了。

4. 补充课题，谁来美美地读一读。

5. 指读课题，齐美读.二、初读课文1. 这么美的夕阳，课文是怎么写的呢？快打开书读读课文吧！2. 自读课文（读书之前，老师想问一下遇到不认识的字怎么办？）要求：借助拼音，读准字音，遇到不认识的字看着拼音多读几遍。

3. 出示词语: （1）孩子们读书的过程中会出现一些拦路虎，你有信心打败它们吗？先自己读一读。

（2）先读给同位听一听，如果你的同位都读对了，你就为他竖起大拇指，如果他出现了错误，你就教一教他。

(3)你的同位出现了哪些错误？（4）点红出错较多的词语，点出拼音并教读。

（5）刚才出错的小朋友再读给同位听一听，如果他有进步，别忘了夸一夸他。

(6)开火车读、齐读。

4.扫除了拦路虎，相信小朋友们一定能把课文读得更好，再读课文。

要求：读通句子，遇到难读的句子多读几遍。

读后划出自然段序号。

5.课文共有几个自然段？（5个）下面请小朋友们把你最喜欢读的一个自然段读给同位听一听。

6.指名分段读课文. （小朋友们真了不起，这么短的时间就能把课文读得既正确又流利了！）三、学习第二自然段。

1. 夕阳是这样神奇，这样美丽。

那它究竟是怎样落山的呢？课文的2、3、4自然段为我们描绘了三幅美妙的画面，让我们先来欣赏第一幅画面。

美丽的夕阳优秀作文美丽的夕阳优秀作文（通用37篇）在平时的学习、工作或生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。

怎么写作文才能避免踩雷呢？下面是小编帮大家整理的美丽的夕阳优秀作文，希望能够帮助到大家。

美丽的夕阳优秀作文篇1我爱那广阔无边的天空，我爱迷人的日出，但是我更爱如诗的夕阳。

在一片绿草如荫的草坪上仰望天空。

啊，天是那么蓝，云是那么白，太阳是那么圆，放出万道光芒。

多么美丽的景色呀！不好，太阳不见了！哦，原来太阳被一层薄薄的云挡住了，它的光芒给云朵镶了一道光亮的金边。

再看这儿，云朵连绵起伏，好似一座座山峰，再看这朵云，真像一个正在玩雪橇的小男孩，这些原本平淡无奇的云，在太阳的照射下变的栩栩如生。

渐渐的，太阳那金灿灿的色彩消失了。

太阳像隔着一层淡红的纱一样。

半晌，那淡红变深了，出现了一个熟透了的大红苹果，光带着收获的喜悦从；“红苹果”里溢了出来，映着旁边那些“生物”的身影，在天际形成了一幅绝妙的举世无双的工笔画。

当我正欣赏景色时，太阳悄悄地向下溜了一大截。

蓝蓝的天空被夕阳染成了红色，宛然将一切喜悦和祝福送给人们。

天空暗了下来，太阳只露出了半边脸，但颜色变得越来越深，宛如一团燃烧的烈火，将世界再次照亮。

将最后一抹余辉都献给人间。

夕阳真美呀！美丽的夕阳优秀作文篇2诗中说：“夕阳无限好，只是近黄昏。

”今天我总算见识了一番。

傍晚，我和妈妈出去散步，放眼望去，啊，多美的夕阳！她就像一位小姑娘，红彤彤的笑脸上微带羞怯，让我都不敢看她了，只好揉揉眼睛，沉静一会儿。

过了一会儿，我再向夕阳望去，就在这一眨眼的工夫，夕阳躲到云彩背后去了，顿时，云彩变成了她的装饰品，在不断地变化：时而像婀娜多姿的仙女，用她美丽的衣袖，翩翩起舞；时而像只活泼可爱的小山羊，翘起“小辫”，张着嘴，好像在呼唤妈妈；时而像江面的波涛，汹涌澎湃；时而像那苍翠的群山，连绵起伏……云彩正玩得高兴，突然一束橙黄色的光柱透过薄薄的云层，直射大地，犹如天幕拉开，一场壮美的舞剧即将开始。

《夕阳真美》教学设计15篇《夕阳真美》教学设计1教学目标：1．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2．认识15个生字，会写10个字，认识一个偏旁，理解、积累并学会运用部分词语。

3．理解课文内容，感受夕阳的美，培养学生欣赏美的情趣和热爱大自然的感情。

教学过程：第一课时一、创设情境。

感悟揭题1．同学们，我们把傍晚快要落山的太阳叫什么?想不想看一看太阳落山的美景?(播放图片课件，让学生从视觉和听觉上强烈地感受夕阳的美丽景色，激发学习兴趣。

)2．看了这些图片，你最想说些什么?3．今天，我们就来学一篇描写夕阳美景的__。

(板书课题，齐读课题，读出赞美之情。

)二、初读课文。

学习生字1．作者是怎样描写夕阳西下的美景的呢?请大家读一读课文。

读课文之前，老师想问问你们，遇到不会认的字怎么办?遇到自己读不通的句子又该怎么办呢?(根据学生的回答，及时评价学生学习生字和读书的方法，肯定学生运用汉语拼音帮助正音和识字，是一种良好的识字方法。

)2．检查生字词。

(强调读准“傍”“壮”“沉”“灿”“轻”的字音和“深蓝”“涨红”“壮丽”“下沉”“灿烂”等词语，特别注意翘舌音和后鼻音的字。

) 3．学习新偏旁——“_”字旁，指导书写“壮、蓝”，学生描红并书写。

4．指名读课文。

思考：哪几个自然段描写了太阳下山的过程?三、整体感知。

品读课文(一)整体感知。

课文在第1自然段说“傍晚，爷爷和奶奶带着我去看日落”，他们看到的太阳的位置有什么变化?请同学们再仔细读读第2～4自然段，边读边用笔把有关的句子画出来。

(根据学生的回答板书：西斜——下沉——落山)(二)学习第2自然段。

1．自由读课文，边读边想有什么不懂的问题，在旁边画个“?”。

2．学生质疑，教师相机引导学生自己解答简单的问题，重点问题随课文理解，如“余晖”“连绵起伏”“壮丽”等词语。

3．赏析深蓝天空中夕阳光线的柔和美。

(1)唤起学生的生活体验，引导学生想象：如果在炎热夏天的中午，眼睛盯着太阳看，会有什么感觉?(理解“刺眼”的意思，懂得太阳不再刺眼即光线很柔和。

夕阳真美中考满分作文夕阳真美中考满分作文【5篇】1暮色暗淡，残阳如血河边上镶着金边的落日。

此时正圆，光芒四射，刺人眼目，如梦似幻，为大地渲染上一份神秘的金黄!题记自古以来，夕阳总给人一种日薄西山的荒凉和凄淡。

古人云：“夕阳无限好，只是近黄昏。

”这句话，总让人觉得是这夕阳终结了生命，熄灭了梦想。

而我却不认同。

是!夕阳，意味着黑暗的来临。

但是，当阳光收敛起它的光芒，万家灯火一起闪亮，开启了城市的黑夜时，绚丽的霓虹灯总是吸引着一群又一群年轻人，投入欢乐的世界。

可是，谁有想过，如果没有夕阳的退让，又怎么会有霓虹灯的闪烁呢?人们往往只会埋怨夕阳的迟暮，隐匿。

但谁又会明白、理解它的默默奉献哪?人们常说：“莫道桑榆晚，为霞尚满天。

”看那天边，夕阳西下，落日的余晖射向那片琐碎的乌云，如同灰姑娘穿上了漂亮的水晶鞋，霎时，整片天空都明亮起来了，让人眼前一新。

一片火烧云层次分明，颜色由左向右逐渐变暗，那些支离破碎的乌云似乎是地图中几块被涂上鲜艳颜色的岛屿;又好像几朵金红色的浪花在蔚蓝的大海上翻滚跳跃;也如少女的金色长发，飘逸而又高贵。

然而，它又落下了，收走它的万千金针。

但是没有关系，因为它的一次凋落都是为了明天更美的绽放。

夕阳是成熟了的朝霞;是下一个黎明的前奏;也是对下一个黎明的期盼，又是太阳对缤纷世界的别言。

人生亦是如此。

这一次我考试失利，没有关系。

因为我会默默努力，暗暗用功，我要为我下一次的.成功砌好基石，为了我的人生之路而努力。

没有谁的一生是被成功的光环一直笼罩的，总是会有夕阳余晖。

但是，你要在黑夜里认真准备，厚积薄发，争取在不远处的黎明中绽放出更耀眼的光芒。

我爱夕阳，这纯美绝伦的夕阳!我要像它一样，在黑夜中涅槃新的希望!夕阳真美中考满分作文【5篇】2当太阳的光芒失却了那份嬴弱或霸道的气势，没有黎明时的那么纤弱，没有正午后的那么炙热，余下的便是娇美的夕阳了。

晨时她太脆弱，带给人们的是阵阵寒意;午时的她又过于强大，使人燥热难耐;唯独夕阳，我们可以在黄昏时分，躺在椅上，让她的光芒笼罩全身，静静地享受她带给我们的温暖和宁静。

描写夕阳的作文200字
【篇一：夕阳】
夕阳真美啊！
太阳慢慢地从西边落下去，像一个嫩嫩的蛋黄儿。

虽说发出了金黄色的光芒，但是并不刺眼。

渐渐地，黑暗笼罩了整个世界，太阳却变得越来越红，像一团火焰将黑暗照亮。

西边的云朵渐渐地变成了火红色、紫色或橘黄色，像一张纯洁的白纸被染上了美丽的色彩。

太阳渐渐地从天地相接处往下落，天边的云朵失去了美丽的光辉。

太阳像是要离开孩子的母亲，依依不舍地停留在地平线上，哪怕只停留半分钟，它也心甘情愿。

渐渐地，地面上只剩下太阳的半个脸了。

这时，不仅是太阳、云和楼房，连我自己也成了光亮的了。

终于，太阳消失了，大地一片黑暗。

但是在地球的另一面，却是一个美丽的黎明。

【篇二：夕阳】
今天，我陪爷爷一起来到一座大桥上看夕阳。

太阳像个大火球，把耳边的云朵染成了一片红色。

刚刚还是一只大怪物，眨眼间就变成了一条红红的大蛇，一节一节的，还没等仔细看清楚，又变成了一很大很大的鱼。

太阳像喝醉了酒似的，慢慢地往下沉，不一会儿，又停。

23夕阳真美教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，会背诵课文。

2、学会10个生字，两条绿线内的5个生字只识不写，认识一个偏旁，理解由生字组成的词语。

3、理解课文内容，感受夕阳的美，培养学生欣赏美的健康情趣和热爱大自然的感情。

教学重难点：识字、写字、朗读和背诵。

课前准备：绘画纸、油画棒等教学方法：自主探究引导法课时安排：两课时第一课时教学内容：初读课文并学习部分生课时目标：1、能正确、流利地朗读课文。

2、学会10个生字，两条绿线内的5个生字只识不写，认识一个偏旁，理解由生字组成的词语。

教学进程：一、导入1、谈话引入：同学们，你们见过夕阳吗？夕阳什么样？2、看课件，听范读课文，初步感知夕阳的美。

3、夕阳美吗？（美！）今天我们一起来学习23课，师板书课题，生齐读。

二、初读课文1、借助拼音自由、大声地朗读课文(1)自读要求：字字入目，看清拼音，读准字音，把句子读通顺；标出自然段，有不懂的地方，用？标出。

（2）再读课文，识记生字的音与形，并把不懂的生字标出来。

2、检查自读效果（1）检查生字词的读音注意读准翘舌音“壮、沉、涨”后鼻音：“轻、傍、芒、壮、涨、更”（2）检查课文段落是否读通读顺指名分段朗读课文――师生互评――齐读3、齐读课文三、初步理解课文内容。

1、通过刚才的朗读，你知道课文主要告诉我们什么？2、思考一下，每个自然段又告诉我们什么？3、教师配乐朗读课文。

学生边读边想像。

四、学习生字“傍、芒、蓝、伏、余、壮、慢”1、出示生字卡片，学生开火车读准字音2、学生作小老师介绍自己识记生字的方法。

3、指导书写特别指出“壮”字的将字旁书写时不要写成北的左半部分，右半部分是士，不要写成了土。

4、学生描红第二课时教学内容：精读课文课时目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，会背诵课文。

2、理解课文内容，感受夕阳的美，培养学生欣赏美的健康情趣和热爱大自然的感情。

教学进程：一、导入1、上节课，我们一起学习了课文——夕阳真美（指：读题）通过学习你知道了什么？2、师叙述：（点出课件）原来是傍晚时候，爷爷奶奶和我去看夕阳，看到了天地间一幅壮丽而又雄奇的景色。