最新人教版语文七年级下册作文导学案全册
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人教版七年级下册中学语文作文教案全册语文科第 周第 课时教学内容(或课题)第一单元:叙事要完整教学目标: 1.知识与技能目标。
l.理解叙事文章需交代清楚的几个记叙要素,学会怎样把经过写具体。
2.理解叙事文章中顺序、插叙、倒叙的作用,并学会合理运用。
3.学会安排好文章的开头和结尾。
2.过程与方法目标3.情感态度与价值观目标 教学重点 学会怎样把经过写具体。
教学难点 学会安排好文章的开头和结尾。
教学准备教学过程 一、新课导入有这样一件事:前不久,为了能在“迎国庆歌咏比赛”上获得好成绩,某班班长决定利用假期时间集体练习,可是左等右等就是不见本班同学集中到来,他百思不得其解,来到写通知的小黑板前,只见小黑板上写道:通知我班决定在本周末集中,请准时参加,不得有误!班委会9月23日这时班长才恍然大悟,原来问题出在这份通知上。
同学们,你们知道大家没来参加集体练唱的原因吗?明确:因为通知上没有交代清楚集中的时间、地点、人物及内容。
其实,我们写“记叙文”又何尝不需要交代清楚时间、地点、人物,事件的起因、经过、结果呢?今天我们一起来探讨如何将叙事写完整。
二、合作探究(一)记叙要素1.把握概念记叙就是把人物的经历、言行和事物发展的过程交代出来。
这是一种最常用的表达方法。
无论写人还是记事,都应交代清楚,内容完整,这是记叙的最基本的要求。
掌握记叙文六要素。
时间:事情发生在什么时候?时间有现在、过去和将来的区别,叙述时要交代清楚。
地点:事情发生在什么地方?地点包括事件发生的环境、状况和气氛。
人物:事件涉及哪些人物?因为人物是主角,所以要写得有血有肉,个性突出。
事件的起因、经过和结果:事情是怎么发生的?发生的经过如何?结果如何?这些是记叙文的三个重要环节。
2.阅读《爸爸的花儿落了》“六年前赖床受罚”片段,请同学们找找它的六要素,并在课文上批注、勾画好,一会起来发言。
时间:一天早晨地点:家里和学校人物:我和爸爸起因:我赖床不起想逃学经过:我被痛打,不得不赶到学校去结果:我认识了错误,理解了父爱3. 叙事要清楚完整在“六要素”中,“经过”是事情的主体,要分几步写清楚。
表达自己的看法【教学目标】知识与技能继续记叙文写作知识的学习过程与方法通过自读、感悟、讨论、训练,能区别记叙中的抒情和议论,感知其作用,并能在写作中融如入真情,加以运用,提高记叙文的写作水平。
情感、态度与价值观展示生活中美丽的画面,表现人类最真挚的感情。
【导学过程】一、导入新课一.情境导入:(徐本禹的事迹)2004年,中央电视台推出了“感动中国”十大人物评选,我们聊城的一位骄子就名列其中,他就是……他的事迹家喻户晓,同学们想必也比较了解。
2003年,徐本禹以372分的高分考取了本校农业经济管理专业的硕士研究生。
然而,也就是在这一年4月16日,徐本禹却作出了让所有人大吃一惊的决定:放弃攻读研究生的机会,志愿到贵州贫困山区义务支教。
一年多来,他在偏僻的山村小学忍受着孤独和寂寞,用爱心精心栽培和呵护贫瘠土地上的花朵,用真诚和行动实践着一名当代大学生的人生价值和社会责任。
他的事迹感动了山区乡亲,感动了贵州人民,感动了中华大地……2004年他被评为中央电视台“感动中国”十大人物之一,可谓当之无愧。
同学们也一定有好多的话想说,谁能说说自己的感受?大家注意没有?你们的这些话表达了自己的观点和看法,赞美和敬仰之情,这就是我们常说的抒情和议论,我们今天就是要认识并掌握在记叙中运用抒情和议论的写法(引入课题)二.自主学习,合作探究(一)认识记叙中的抒情和议论人有着丰富的感情。
写作时,这种感情也会随着作者对笔下的事、理、物、景的好恶观点表露出来。
所以情感的抒发也是必不可少的、较自然的表达方式之一。
下面我们来通过两个小片断的赏析来体验一下记叙中抒情的写法:片断一:《我的老师》一文中,作者在记述蔡老师的几件小事中有这样一件事:每逢放假的时候,我们就更不愿离开她。
我还记得,放假前我默默地站在她的身边,看她收拾这样那样东西的情景。
蔡老师!我不知道你当时是不是察觉一个孩子站在那里,对你是多么的依恋!至于暑假,对于一个喜欢他的老师的孩子来说,又是多么漫长!记得在一个夏季的夜里,席子铺在当屋,旁边燃着蚊香,我睡熟了。
七下语文学案集目录第一单元1.从百草园到三味书屋学案2。
爸爸的花儿落了学案3。
丑小鸭学案4。
诗两首假如生活欺骗了你学案未选择的路学案5。
伤仲永学案第二单元6.黄河颂学案7。
最后一课学案8。
艰难的国运与雄健的国民学案9。
土地的誓言学案10。
木兰诗学案第三单元11.邓稼先学案12。
闻一多先生的说和做学案13。
音乐巨人贝多芬学案14。
福楼拜家的星期天学案15。
孙权劝学学案第四单元16.社戏学案17。
安塞腰鼓学案18。
竹影学案19。
观舞记——献给印度舞蹈家卡拉玛姐妹学案20。
口技学案第五单元21.伟大的悲剧学案22。
在沙漠中心学案23。
登上地球之巅学案24。
真正的英雄学案25。
短文两篇学案第六单元26.珍珠鸟学案27。
斑羚飞渡学案28。
华南虎学案29。
马学案30。
狼学案第一单元第1课《从百草园到三味书屋》学案学习目标1.熟记鲁迅的有关知识。
2.理解并运用描写景物的手法。
3.学习并运用联系比较法,进行探究学习。
4.培养热爱自然,关注生活的态度。
学习重点、难点1.重点:描述百草园的部分,写景抓特点、按顺序、多角度描写的手法2.难点:主题的理解及对学习、对生活的正确认识学习时间安排:三课时,第一课时阅读字词过关,第二、三课时阅读探究勤学过程:1、字词过关:(《查看三点一测》)2、说说鲁迅,谈谈背景。
3、鲁迅名言:4、第二段在结构上有什么特点?5、泥墙根一带的趣事有:(每件事的概括限七字以内)6、这段话的描写角度多变,其中对“泥墙根一带“的描写角度依次是:听觉到觉到觉到觉到觉到觉。
7、写景必须抓住特征,这段文字写静物时主要抓住它们的来写,写动物时主要抓住来写。
8、“我”到底知不知道被送到私塾去的原因呢?你是从哪些词语看出来的?9、“Ade,我的蟋蟀们!Ade,我的覆盆子们和木莲们!”这句话运用什么修辞手法?表达了作者什么心理?10、阅读第七段,思考下列问题:第一、作者先写百草园冬天的“无味”,然后写下雪带来的乐趣,这是什么写法?起什么作用?第二、找出表示捕鸟动作的词,说说这些词的作用。
人教版七年级语文下册导学案班级:任课教师:目录本学期教学工作计划 (2)第一单元瞻仰名家风采 (5)1.邓稼先 (5)2.说和做 (11)3.回忆鲁迅先生(节选) (17)4.孙权劝学 (21)写作:写出人物的精神 (27)第二单元感受爱国情怀 (31)5.黄河颂 (31)6.最后一课 (36)7.土地的誓言 (43)8.木兰诗 (49)写作:学习抒情 (55)综合性学习:天下国家 (59)第三单元品味人间真情 (62)9.阿长与《山海经》 (62)10.老王 (67)11.台阶 (72)12.卖油翁 (77)写作:抓住细节 (80)第四单元追求道德高度 (83)13.叶圣陶先生二三事 (83)14.驿路梨花 (87)15.最苦与最乐 (90)16.短文两篇 (95)写作:怎样选材 (102)综合性学习孝亲敬老,从我做起 (105)第五单元感悟人生哲理 (108)17.紫藤萝瀑布 (108)18.一棵小桃树 (112)19.外国诗二首 (116)20.古代诗歌五首 (122)写作:文从字顺 (128)第六单元探索自然科学 (131)21.伟大的悲剧 (131)22.太空一日 (136)23.带上她的眼睛 (140)24.河中石兽 (143)写作:语言简明 (148)综合性学习我的语文生活 (152)本学期教学工作计划一、教材分析七年级下册分六个单元,依次安排了杰出人物、家国情怀、平凡人物、中华美德、写景状物、探险与科幻六个方面的内容。
第一单元安排的是以杰出人物为主题的课文。
这些课文,有鞠躬尽瘁的科学家《邓稼先》,有博学伟大的民主战士闻一多,有为人类奉献精神食粮的文学艺术家鲁迅先生,有决胜千里的军事家《孙权劝学》。
这些文章人文内涵丰富,都各有侧重地写出了名人的气质、品格和生活道路,颂扬了他们对人类的贡献。
第二单元以家国情怀为主题,选编了四篇不同题材的文学作品,从各个不同的角度表现了不同时代,不同国家的人民热爱祖国、发奋图强的美好情操。
七年级下册第一单元作文导学案叙事要完整一、教学重难点:学会完整叙事二、教学过程:(一)、导入新课:一根羽毛,或许太平常,但组合起来,却是孔雀艳丽的彩屏。
一粒砂土,或许太渺小,但堆积起来,却是大山的脊梁。
这节课,我们来学习如何完整叙事。
(二)、题目:今天,我很高兴原因:我扶了一个小孩(三)、记叙文六要素及其作用:时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果作用、讲清楚六要素,事件就叙述完整啦教师引导:A、时间:1.时间要写具体。
2.时间的表现和表达要灵活。
3.特定时间。
4.以“早晨上学就要迟到啦”为特定时间。
B、地点、1.确定好具体位置。
2.以“上学路上,一家门口”为具体地点。
C、人物、1.确定好主要人物。
2.根据情况加入人物。
3.恰当运用刻画人物的方法。
4.主要人物是我和小孩,添加人物是小孩妈妈。
D、起因、以“小孩趴(摔倒)在地上”为起因注意事项:1.想象好小孩趴在地上的样子;2.观察要有一定的次序:先远远地看见,然后是走近看到的。
E、事件的过程(主体部分):1.扣住“扶”字详细叙述描写。
2.想清楚每一个环节,即“扶”的步骤:下车子——弯腰伸臂——抱起——小孩的正面形象——安抚小孩(哄、拍等等)——小孩不哭或继续哭。
3. 运用语言、动作、外貌等多种描写方法来刻画人物。
F、结果:1.以“小孩妈妈感谢我,我很高兴”为结尾。
2.注意和开头的内容相呼应。
(四)、写作的要求:1.开头要简洁,入题要自然;2.要围绕中心事件选取合适的材料,注意详略得当,重点突出;3.以记叙为主,综合运用其他各种表达方式;4.结尾要简洁,首尾要呼应;5.书写认真,格式规范,不少于600字三、寄语、泰山不让细壤故能成其高;河海不择细流故能就其深。
愿同学们善于发现,学会观察,多阅读、多积累、多写作,在作文的园地里勤于耕耘,播洒真情的种子,收获累累硕果。
学生写作。
人教版七年级语文下册导学案班级:任课教师:编写:七年级语文教研组唐河县星江中学目录本学期教学工作计划 (2)第一单元瞻仰名家风采 (7)1.邓稼先 (8)2.说和做 (15)3.回忆鲁迅先生(节选) (23)4.孙权劝学 (28)写作:写出人物的精神 (36)第二单元感受爱国情怀 (41)5.黄河颂 (42)6.最后一课 (48)7.土地的誓言 (58)8.木兰诗 (66)写作:学习抒情 (74)综合性学习:天下国家 (79)第三单元品味人间真情 (83)9.阿长与《山海经》 (83)10.老王 (89)11.台阶 (96)12.卖油翁 (102)写作:抓住细节 (106)第四单元追求道德高度 (109)13.叶圣陶先生二三事 (110)14.驿路梨花 (114)15.最苦与最乐 (118)16.短文两篇 (125)写作:怎样选材 (134)综合性学习孝亲敬老,从我做起 (137)第五单元感悟人生哲理 (142)17.紫藤萝瀑布 (143)18.一棵小桃树 (148)19.外国诗二首 (152)20.古代诗歌五首 (160)写作:文从字顺 (168)第六单元探索自然科学 (172)21.伟大的悲剧 (172)22.太空一日 (178)23.带上她的眼睛 (183)24.河中石兽 (187)写作:语言简明 (194)综合性学习我的语文生活 (200)本学期教学工作计划一、教材分析七年级下册分六个单元,依次安排了杰出人物、家国情怀、平凡人物、中华美德、写景状物、探险与科幻六个方面的内容。
第一单元安排的是以杰出人物为主题的课文。
这些课文,有鞠躬尽瘁的科学家《邓稼先》,有博学伟大的民主战士闻一多,有为人类奉献精神食粮的文学艺术家鲁迅先生,有决胜千里的军事家《孙权劝学》。
这些文章人文内涵丰富,都各有侧重地写出了名人的气质、品格和生活道路,颂扬了他们对人类的贡献。
第二单元以家国情怀为主题,选编了四篇不同题材的文学作品,从各个不同的角度表现了不同时代,不同国家的人民热爱祖国、发奋图强的美好情操。
预习—导入—整体感悟—自主学习—小组探究—展示—点评—总结—拓展训练—评价小组:组内评价:教师评价:1人教版七年级下册语文全册导学案目录目录 .................................................................................................................................................... ............一从百草园到三味书屋(二课时)....................................................................................... ..... ............... 鲁迅二、爸爸的花儿落了(二课时)............................................................................................. ..................... 林海音三丑小鸭(二课时)........................................................................................................... . ....................... 安徒生四诗两首二课时.................................................................................................................... . . .普希金、弗罗斯特五伤仲永(二课时)....................................................................................................................... . . ........王安石六黄河颂(两课时)............................................................................................................... . ...................光未然七最后一课(两课时)................................. . . ........................................................................................... 都德八艰难的国运与雄健的国民.............. . . . ............................................................................................... 李大钊九土地的誓言(一课时) .................................. . ......................................................................................端木蕻良十木兰诗(二课时)................................... . . ........................................................................................《汉乐府》十一邓稼先(二课时).............................. . . ..............................................................................................杨振宁一二闻一多先生的说和做(二课时).... . . . .............................................................................................臧克家一三音乐巨人贝多芬(二课时)........... . . .................................................................................................何为一四福楼拜家的星期天(一课时)....... . . .................................................................................................莫泊桑一五孙权劝学(一课时) ......................... . . ........................................................................................《资治通鉴》一六社戏(二课时).............................. . . ..................................................................................................鲁迅一七安塞腰鼓(二课时).................... . . . .................................................................................................刘成章十八竹影............................................. . .......................................................................................................丰子恺一九观舞记........................................ . . .......................................................................................................冰心二十口技..................................... . . . ............................................................................................................林嗣环二一伟大的悲剧(二课时).... . . . ..............................................................................................................茨威格二二在沙漠中心(二课时)......... . . .........................................................................................圣埃克絮佩里二三登上地球之巅(二课时).... . . . ........................................................................................................郭超人二四真正的英雄(一课时)...... . . . ...........................................................................................................里根二五短文两篇(二课时)......... . . . . . ...................................................................................《山海经》《淮南子》二六猫(一课时)........... . . ............................................................................................................... 郑振铎二七斑羚飞度........................... . . . ............................................................................................................沈石溪二八《华南虎》..................... . . ..................................................................................................................牛汉二九马(二课时)............... . . . . .................................................................................................................布封三十狼(二课时)............. . . . . ...................................................................................................................蒲松龄预习—导入—整体感悟—自主学习—小组探究—展示—点评—总结—拓展训练—评价小组:组内评价:教师评价:2一从百草园到三味书屋(二课时)第一课时【学习目标】1.品味学习文章生动、准确传神的语言,丰富自己的语汇,提高自己的语言表达能力。
2023年(新人教版)七年级语文下册导学案
【全册,49页】
1. 导言
本文档是《2023年(新人教版)七年级语文下册》的导学案,共包含49页内容。
本册旨在帮助学生研究和掌握七年级语文下册的知识点。
2. 内容概述
本册内容主要包括以下几个部分:
a. 课文阅读
本册共包含多篇课文,通过阅读这些课文,学生将能够了解和掌握相关的语文知识和技能。
b. 课后练
每篇课文后面都有相应的课后练,目的是帮助学生巩固所学知识,并提高语文运用能力。
c. 拓展阅读
本册还包含一些拓展阅读材料,通过阅读这些材料,学生能够
进一步拓展自己的阅读广度和深度。
3. 使用方法
学生可以按照以下步骤使用本册导学案:
1. 按顺序阅读每篇课文,并理解其中的内容。
2. 完成每篇课文后的课后练,检验自己对所学知识的掌握情况。
3. 有时间的话,可以阅读拓展阅读材料,进一步扩展自己的阅
读范围。
4. 注意事项
为了更好地使用本册导学案,学生需要注意以下事项:
- 要认真阅读每篇课文,理解其中的内容和要点。
- 在完成课后练时,注意审题,仔细答题。
- 如果遇到不懂的地方,可以向老师或同学请教。
希望本导学案能够帮助学生更好地学习和掌握七年级语文下册
的内容。
如有任何问题,请随时向老师请教。
祝学习愉快!。
七年级语文下册全册导学案(人教版)二五短文两篇(二课时)第二课时(学习《两小儿辩日》)【学习目标】1.积累文言字词,正确翻译课文;2.熟读《两小儿辩日》;3.多角度理解两篇短文的内涵。
【学习重点】1.积累文言字词,正确翻译课文;2.多角度理解两篇短文的内涵。
【知识链接】《列子》,相传为战国时郑国人列御寇(亦作圄寇、圉寇,前450?—前375?)所撰。
《汉书•艺文志》著录《列子》八篇,早佚。
今本《列子》八篇,从思想内容和语言使用上看,可能是晋人根据古代资料编著的。
内容多为民间故事、寓言和神话传说。
【导学过程】一、自主学习1.给下列加点字注音:盘盂()孰()为汝()多知()乎沧凉()决()2.解释下列加点字:孔子东游()辩斗()问其故()去人近()探汤()多知()不能决()3.说出下列两组一词多义的含义:①一儿以日初出远()此独以跛之故()②此不为远者小而近者大乎()孰为汝多知乎()4.翻译下列句子①我以日始出时去人近。
②孰为汝多知乎?二、合作探究。
1.对于两小儿所持的看法及其依据,你能否根据已掌握的科学知识,对这两种现象解释一下。
2.对两小儿的“辩斗”你有什么看法?3.“两小儿笑曰”中的“笑”是什么意思?你认为他们该不该笑?4.面两句话,分别赞扬了孔子的什么精神?⑴孔子东游,见两小儿辩斗。
问其故。
⑴孔子不能决也。
5.你读了这个故事,得到那些启示?(从不同角度)三、拓展提升。
庄子欲刺虎庄子欲刺虎,馆竖子止之,曰:“两虎方且食牛,食甘必争,争则必斗,斗则大者伤,小者死。
从伤而刺之,一举必有双虎之名。
”卞庄子以为然,立须之。
有顷,两虎果斗,大者伤,小者死。
庄子从伤而刺之,一举果有双虎之功。
注释:①选自《史记.张仪列传》。
②庄子:此指卞庄子,春秋时鲁国的勇士。
③馆竖(shù)子:旅馆的童仆。
④须:等待。
1.解释加有下加点的词:(1)庄子欲刺虎()(2)馆竖子止之曰()(3)两虎方且食牛()(4)一举必有双虎之名()(5)两虎果斗()(6)一举果有双虎之功()2.翻译文中句子。
人教版七年级语文下册全册导学案最全尊敬的同学:欢迎来到人教版七年级语文下册的学习导学案。
本册教材旨在帮助同学们掌握并提高语文知识与技能,通过全面的学习来促进你的语言表达与思维能力的发展。
下面将为你详细介绍全册的学习导学案,希望能帮助你更好地学习。
第一单元:篇章阅读之叙事篇章(总重14学时)本单元旨在培养同学们对叙事篇章的理解与阅读能力,同时提高写作叙述能力。
通过学习叙事文,同学们将能够更好地理解故事情节,把握主题,并能够运用所学知识进行写作。
第二单元:篇章阅读之议论篇章(总重18学时)本单元旨在培养同学们对议论篇章的理解与阅读能力,并帮助同学们提高写作议论能力。
通过学习议论文,同学们将能够更好地理解观点与论证关系,批判性地思考问题,并能进行准确的表达和写作。
第三单元:词语知识(总重12学时)本单元将对同学们的词汇知识进行系统的梳理与拓展,通过词语的学习,帮助同学们提高认读、理解和运用词汇的能力,为后续的学习打下坚实的基础。
第四单元:句子结构(总重10学时)本单元将对同学们的句子结构进行深入的学习与分析,通过从句、状语从句等语法知识的学习,帮助同学们理解句子的结构与语法规则,提高句子表达的准确性与流畅性。
第五单元:阅读理解(总重14学时)本单元将针对同学们的阅读理解能力进行训练与提升,通过阅读不同类型的文章与文学作品,帮助同学们培养独立阅读与理解的能力,提高阅读的速度与准确性。
第六单元:写作训练(总重12学时)本单元将重点培养同学们的写作能力,通过对各类写作题目的训练,帮助同学们提高写作的思路和逻辑,培养良好的写作习惯和表达能力。
第七单元:修辞格与修辞方法(总重10学时)本单元将对同学们的修辞格与修辞方法进行学习和理解,通过修辞的分析和运用,帮助同学们提高文章的表达效果和语言的生动性。
第八单元:阅读诗歌(总重6学时)本单元将针对同学们的诗歌阅读能力进行培养,通过阅读不同类型的诗歌作品,帮助同学们领悟诗歌的美感和韵律,提高对诗歌形式的理解。
语文版初中语文七年级下册作文指导教学设计全册第一单元作文写一篇状物的文章设计方案教学目标:1.指导学生掌握状物文章的一般特点。
2.指导学生掌握状物文章的一般写作方法3.了解状物文章的一般特点。
掌握状物文章的一般写作方法教学重点:指导学生掌握状物文章的一般写作方法。
教学难点:了解状物文章的一般特点。
掌握状物文章的一般写作方法。
设计思路一、情景导入配乐朗诵《白鸽》。
同学们,你们听了这样一篇文章有什么感想要说么?(请几名同学谈感想)是的,我们每每读到优美的状物文章或精彩的状物片段时,会不免“啧啧”称奇,会感叹羡慕这些文章的作者,会不断的问自己,为什么自己写不出这么好的文章,为什么在我们在文章里只是空喊些“美丽”、“可爱”、“迷人”?其实如果我们能掌握一些基本的写作方法,我们完全可以写出同样优美吸引人的文章来的,你们想知道这些方法是什么吗?好,下面就请同学们跟着我一起走进今天的这堂作文课——状物作文写作指导。
二、教授新课(一)出示投影状物记叙文就是描写事物的文章。
无论是有生命的,还是无生命的物,如鸟兽虫鱼、花草树木、建筑处所、物品用具等都可列入描写的范围。
(二)投影出示范文《白鸽》今天我们每位同学都来做一次评论员,给这篇文章打个分。
提示:1、文章描写的对象是否明确。
2、是否按一定的顺序组织材料。
3、是否能抓住对象特点进行描写。
4、读完这篇文章你是否有所感悟。
5、文章语言是否生动优美。
明确:1、文章描写的是白鸽。
我们身边有许多可供我们去描写的物,那么我们如何去选择呢?要选择自己真正有感触的事物来写,或是因为它美好的外形;或是因为它蕴涵的情趣;或是因为它引起了你的联想,触动了你的情思。
我们可以把这样的事物连同自己的感受写出来。
2、文章按照时间顺序分别写清晨云雾中,蓝天白云中,夕阳余辉中的白鸽的形象。
其实,根据文章内容的不同,可以采取不同的顺序,这里简单介绍两种:(1)按时间推移顺序观察描绘。
这种方法叫“时序法”,又叫“随时推移法”。
新人教版七年级下语文导学案全集目录第一单元1.邓稼先学案2。
闻一多先生的说和做学案3.回忆鲁迅先生学案4。
孙权劝学学案第二单元5.黄河颂学案6。
最后一课学案7。
土地的誓言学案8。
木兰诗学案第三单元9.阿长与《山海经》学案10.老王学案11.台阶学案12.卖油翁学案第四单元13 .叶圣陶先生二三事学案14.驿路梨花学案15.最苦与最乐学案16。
短文两篇学案第五单元17.紫藤萝瀑布学案18.一颗小桃树学案19.外国诗两首学案20.古代诗歌五首学案第六单元21.伟大的悲剧学案22.太空一日学案23.带上她的眼睛学案24.河中石兽学案第一单元第1课《邓稼先》学案学习目标:1.理清作者的思路,深入理解课文思想内容;2.了解邓稼先的生平事迹,学习他的伟大精神;3.学习本文通过对比表现人物的写作方法;4.积累“可歌可泣”“当之无愧”等词语。
学习重点:理清作者的思路,深入理解课文的思想内容。
学习难点:本文通过对比表现人物的写作方法.勤学过程:一、了解作者及背景:二、积累字词:三、解决以下问题:1.速读课文,了解文章内容结构,课文按小标题可分六个部分,请同学们概括各部分大意。
说出文章表达了作者什么样的思想感情。
2.你认为邓稼先是一个怎样的人?你是从哪里看出来的?3.合作探究:①在写邓稼先以前,为什么先概述我国近一百多年来的历史?可否去掉?②第三部分为什么把邓稼先与奥本海默对比着写?③第四部分似乎对邓稼先的伟大作用不大,作者为什么要安排此环节?④文中第五部分中引用《吊古战场文》的用意是什么?同时该部分中还引用“五四”时期的一首歌,其用意又是什么?⑤作者将“百年屈辱”与“站起来了”比照在一起表达了怎样的情感?4.研读赏析:请同学们采用跳读的方式再次快速阅读课文,先用波浪线把你认为美妙的句子或段落标示出来,然后按照“我发现……句子或段落写得美妙,它的美妙在于……”的句式组织语言。
5.你认为邓稼先的那些品质值得我们终身学习?第2课《闻一多先生的说和做》学案学习目标:1.积累生动形象的语句,提高语言运用的能力;2.在感情朗读的基础上,整体感悟文意;3.学习本文结构严谨、选材精当的技法;4.品读重要语句,探究体会语言的内蕴。
人教版七年级语文下册导学案班级:任课教师:编写:七年级语文教研组唐河县星江中学目录本学期教学工作计划 (2)第一单元瞻仰名家风采 (7)1.邓稼先 (8)2.说和做 (15)3.回忆鲁迅先生(节选) (23)4.孙权劝学 (28)写作:写出人物的精神 (36)第二单元感受爱国情怀 (41)5.黄河颂 (42)6.最后一课 (48)7.土地的誓言 (58)8.木兰诗 (66)写作:学习抒情 (74)综合性学习:天下国家 (79)第三单元品味人间真情 (83)9.阿长与《山海经》 (83)10.老王 (89)11.台阶 (96)12.卖油翁 (102)写作:抓住细节 (106)第四单元追求道德高度 (109)13.叶圣陶先生二三事 (110)14.驿路梨花 (114)15.最苦与最乐 (118)16.短文两篇 (125)写作:怎样选材 (134)综合性学习孝亲敬老,从我做起 (137)第五单元感悟人生哲理 (142)17.紫藤萝瀑布 (143)18.一棵小桃树 (148)19.外国诗二首 (152)20.古代诗歌五首 (160)写作:文从字顺 (168)第六单元探索自然科学 (172)21.伟大的悲剧 (172)22.太空一日 (178)23.带上她的眼睛 (183)24.河中石兽 (187)写作:语言简明 (194)综合性学习我的语文生活 (200)本学期教学工作计划一、教材分析七年级下册分六个单元,依次安排了杰出人物、家国情怀、平凡人物、中华美德、写景状物、探险与科幻六个方面的内容。
第一单元安排的是以杰出人物为主题的课文。
这些课文,有鞠躬尽瘁的科学家《邓稼先》,有博学伟大的民主战士闻一多,有为人类奉献精神食粮的文学艺术家鲁迅先生,有决胜千里的军事家《孙权劝学》。
这些文章人文内涵丰富,都各有侧重地写出了名人的气质、品格和生活道路,颂扬了他们对人类的贡献。
第二单元以家国情怀为主题,选编了四篇不同题材的文学作品,从各个不同的角度表现了不同时代,不同国家的人民热爱祖国、发奋图强的美好情操。
部编人教版语文七年级下册写作教案(全册)《写出人物精神》教学设计【教材分析】本单元的主题是讲述名人的故事,引导学生感受名人的风采。
同时要突出读写结合,把阅读教学与“写出人物的精神”的写作教学结合起来,围绕人物描写,读中有写,写中有读。
【学情分析】写人记事文章是初一学生学习写作的重点,在七年级上册的第三单元写作中,我们学习了“写人要抓住特点”,本课将在此基础上继续学习,如何深入到写出人物精神。
【教学目标】1.引导学生运用对比、描写、用议论或抒情句点睛等方法来写出人物的外在特点和内在精神。
并培养良好的写作习惯。
2.读写结合,从课文中学习写出人物精神的方法并运用到作文实践中。
3.引导学生用心了解和理解身边的每一个人,捕捉美好的有趣的、有意义的瞬间,记录自己的感受和体验。
【教学重点】引导学生运用对比、描写、用议论或抒情句点睛等方法来写出人物的外在特点和内在精神。
【教学难点】引导学生把握人物外在特点和人物内在精神的关系。
【教学过程】课前准备:1. 回顾七年级上学期学习过的内容《写人要抓住特点》:写人有一些常见的方法,如外貌描写、语言描写、动作描写、神态描写等,记录下来写在笔记本上,作为自己的知识储备。
2、回忆本单元前几课的内容,尝试自己归纳总结一下写人的方法,比如《邓稼先》一文中将邓稼先与奥本海默作对比的手法。
为本单元的写作做好准备。
一、导入交流学生们的课前准备中的知识储备,说一说大家认为该如何写出一个有特点的人。
――运用各种人物描写的方法,从外貌、语言、动作、心理等各个角度进行详细的描写。
除了外在特点,还需要写出人物的内在精神,也就是人的思想、气质、品格、个性等等。
设计意图:和七年级上学期的写作练习衔接,为下文《写出人物精神》的教学做准备。
二、读写结合。
(一)在第一单元的语文课上,我们一起领略了几篇经典的写人美文,还体会到了要各种手法把握人物特征,表达人物感情。
那么,在写作中,我们可不可以加以借鉴呢?《邓稼先》――运用对比的手法突出人物特点《说和做――记闻一多先生言行片段》――借助一些抒情、议论的句子,对人物的精神品质进行点睛式的概括。
人教版七年级语文全册导学案一从百草园到三味书屋(三课时)教学目标1.整体知课文,理清文章脉络;2.体会作者在文章中表达的感情;教学重点1、要求学生掌握本文的写景的笔法,了解写景的基本原则和常用手法;2、从语言入手理解课文中的写景和抒情;教学难点1.弄懂插叙美女蛇的故事的作用,特别是理解插叙后的一段议论的含义。
2.正确理解鲁迅对三味书屋生活的态度。
课时安排:3个课时。
第一课时一、导入:童年,是一个多么令人向往的快乐岁月,可是,每个人都必须告别童年,成长为一个大人,当一个成人回顾童年时,他的心里会想些什么呢?今天我们要学习的《从百草园到三味书屋》就是一篇此类题材的名篇。
鲁迅先生是我们非常熟悉的人,已学过他的作品《风筝》,哪一位同学来介绍一下有关鲁迅的情况?1.简介作者和作品。
二、题解:《朝花夕拾》(原名《旧事重提》)是一部散文集,共收集了十篇文章,大部分都是作者回忆自己童年、少年时代生活的。
写这些文章时鲁迅先生已经40多岁了,这本散文集题名为《朝花夕拾》,意思是早上的花到晚上才拾取。
全文叙写了作者童年两处的生活片段。
第一部分,记叙百草园的生活;第二部分,记叙三味书屋的生活。
表明了作者由由童年的游戏、玩乐到长大读书的成长过程。
三、检查预习。
1、给加黑的字注音、正音,然后释词。
确凿.,菜畦.桑椹.,轻捷,油蛉.,斑蝥.,缠.络攒.,竹筛.秕.谷系.,传授.,书塾.,渊.博蟋蟀.宿儒.蝉蜕.四、整体把握1.文章哪一部分写百草园,哪一部分写三味书屋?一、(1-8)叙述百草园是我儿时的乐园。
二、(9-24)叙述三味书屋的读书生活2.结合课后练习一(3)谈谈作者的感情。
(这节课的重点:体会作者的感情)五.布置作业①生字生词在作业本上抄写三遍。
②熟读全文三遍,并反复朗读课文第2自然段。
①教学反思:第二课时教学目标1、体会作者在文章中表达的感情;2领会课文按空间顺序安排材料的写法;3学习课文细致观察、抓住特点,具体、真切、生动地描写事物。
第一单元叙事要完整一、名篇赏析无名母亲我带母亲去医院看病,要打针,吊四瓶点滴。
打针的人真不少,注射室里几乎座无虚席。
医生插好针头,就叫我和母亲到走廊去。
走廊里贴墙放着两排椅子,我把药瓶挂在高处,让母亲坐在椅子上。
在我们对面的椅子上,坐着一位农村妇女,年近四十,也可能只有二十多岁,因为她的脸黑黑的,皮肤也粗糙,很难估计年龄。
女人不但脸黑,长得也不好看,尤其是嘴巴,牙齿太突,嘴唇太短,即使闭着嘴,也总有两颗牙齿露在外面。
她怀里抱着一个小男孩,白白胖胖的。
这么黑的母亲,竟能生下这么白的孩子,真是奇迹。
孩子最多只有一岁,还没学会说话,但会哭会笑。
这对母子的上面也挂着药瓶,药瓶连着管子,管子连着针头,针头插在小男孩的额角上。
可能是小孩手上的血管不显眼,医生常在小孩的额头上打针。
我和母亲坐下一会儿,小男孩就哇哇直哭,还使劲挣扎。
女人一边用手护着小孩头上的针管,一边把嘴凑近孩子的脸,叽叽咕咕地逗孩子玩。
我正担心她吓着孩子,那孩子却咯咯地笑了,还抬起小胖脚,兴奋地拍打椅子。
也许在这个小孩子的眼里,母亲的叽叽咕咕,就是世上最动听的声音,母亲唇短牙露的嘴脸,就是人间最美的容貌。
小男孩一兴奋,就往母亲的怀里拱。
女人撩起衣服,大大方方地给儿子喂奶。
她喂着孩子喊:“医生,药水完了。
”一个护士过来,给小孩换一瓶药水,忽然惊叫说:“不准在这里小便!”原来小家伙一边吃奶一边撒尿呢。
女人毫不迟疑地一伸手,用手掌接住儿子的尿。
护士把远处的痰盂踢过来,女人接满一手,倒到痰盂里。
快下班时,母亲才滴完一瓶。
我要回家给放学的女儿开门,就把母亲托付给护士,又叮嘱母亲:“有事你就喊医生,我尽量快点来。
”等我重新回到医院时,对面那个乡下妇女和她的孩子已经走了。
我问母亲刚才有什么事吗。
母亲说:“没什么事,就是上了一次厕所。
”我问母亲是怎么上厕所的,母亲说:“对面那个小孩刚好滴完,那位大姐就一手抱孩子一手帮我提药瓶,陪我去厕所。
”注射室和走廊里都有许多两手空空的人,没想到关键时候帮助母亲的,却是这位抱着孩子的女人。
七下语文学案集目录第一单元学案学案学案假如生活欺骗了你学案未选择的路学案学案第二单元学案学案学案学案学案第三单元学案学案学案学案学案第四单元学案学案学案学案学案第五单元学案学案学案学案学案第六单元学案学案学案学案学案第一单元第1课《从百草园到三味书屋》学案学习目标1.熟记鲁迅的有关知识。
2.理解并运用描写景物的手法。
3.学习并运用联系比较法,进行探究学习。
4.培养热爱自然,关注生活的态度。
学习重点、难点1.重点:描述百草园的部分,写景抓特点、按顺序、多角度描写的手法2.难点:主题的理解及对学习、对生活的正确认识学习时间安排:三课时,第一课时阅读字词过关,第二、三课时阅读探究勤学过程:1、字词过关:(《查看三点一测》)2、说说鲁迅,谈谈背景。
3、鲁迅名言:4、第二段在结构上有什么特点?5、泥墙根一带的趣事有:(每件事的概括限七字以内)6、这段话的描写角度多变,其中对“泥墙根一带“的描写角度依次是:听觉到觉到觉到觉到觉到觉。
7、写景必须抓住特征,这段文字写静物时主要抓住它们的来写,写动物时主要抓住来写。
8、“我”到底知不知道被送到私塾去的原因呢?你是从哪些词语看出来的?9、“Ade,我的蟋蟀们!Ade,我的覆盆子们和木莲们!”这句话运用什么修辞手法?表达了作者什么心理?10、阅读第七段,思考下列问题:第一、作者先写百草园冬天的“无味”,然后写下雪带来的乐趣,这是什么写法?起什么作用?第二、找出表示捕鸟动作的词,说说这些词的作用。
第三、请用最短的时间背诵这段文字,并把背诵方法介绍给同学们。
11、百草园本是荒原,为什么是我儿时的乐园:12.读课文第11、12两个自然段。
①作者是怎样描写三味书屋陈设的?②作者在描写三味书屋时流露了怎样的思想感情?学生将介绍三味书屋的方位、布置等词语勾划下来,并互相交流。
13三味书屋的枯燥无味表现在哪些方面:14、读第12段至末尾,思考以下问题。
①“我”在三味书屋的学习生活情况是怎样的?②“我”最反感的是什么?③三味书屋的学习生活与百草园的生活构成了什么关系?15、作者把情趣盎然的百草园和枯燥无味的三味书屋对比着写,表达了什么样的中心意思?16、作者写三味书屋的生活,也写了老先生寿镜吾,寿镜吾老先生是怎样的一个人?作者对他是什么态度?17、准确概括本文的内容和中心思想。
第一单元叙事要完整一、名篇赏析无名母亲我带母亲去医院看病,要打针,吊四瓶点滴。
打针的人真不少,注射室里几乎座无虚席。
医生插好针头,就叫我和母亲到走廊去。
走廊里贴墙放着两排椅子,我把药瓶挂在高处,让母亲坐在椅子上。
在我们对面的椅子上,坐着一位农村妇女,年近四十,也可能只有二十多岁,因为她的脸黑黑的,皮肤也粗糙,很难估计年龄。
女人不但脸黑,长得也不好看,尤其是嘴巴,牙齿太突,嘴唇太短,即使闭着嘴,也总有两颗牙齿露在外面。
她怀里抱着一个小男孩,白白胖胖的。
这么黑的母亲,竟能生下这么白的孩子,真是奇迹。
孩子最多只有一岁,还没学会说话,但会哭会笑。
这对母子的上面也挂着药瓶,药瓶连着管子,管子连着针头,针头插在小男孩的额角上。
可能是小孩手上的血管不显眼,医生常在小孩的额头上打针。
我和母亲坐下一会儿,小男孩就哇哇直哭,还使劲挣扎。
女人一边用手护着小孩头上的针管,一边把嘴凑近孩子的脸,叽叽咕咕地逗孩子玩。
我正担心她吓着孩子,那孩子却咯咯地笑了,还抬起小胖脚,兴奋地拍打椅子。
也许在这个小孩子的眼里,母亲的叽叽咕咕,就是世上最动听的声音,母亲唇短牙露的嘴脸,就是人间最美的容貌。
小男孩一兴奋,就往母亲的怀里拱。
女人撩起衣服,大大方方地给儿子喂奶。
她喂着孩子喊:“医生,药水完了。
”一个护士过来,给小孩换一瓶药水,忽然惊叫说:“不准在这里小便!”原来小家伙一边吃奶一边撒尿呢。
女人毫不迟疑地一伸手,用手掌接住儿子的尿。
护士把远处的痰盂踢过来,女人接满一手,倒到痰盂里。
快下班时,母亲才滴完一瓶。
我要回家给放学的女儿开门,就把母亲托付给护士,又叮嘱母亲:“有事你就喊医生,我尽量快点来。
”等我重新回到医院时,对面那个乡下妇女和她的孩子已经走了。
我问母亲刚才有什么事吗。
母亲说:“没什么事,就是上了一次厕所。
”我问母亲是怎么上厕所的,母亲说:“对面那个小孩刚好滴完,那位大姐就一手抱孩子一手帮我提药瓶,陪我去厕所。
”注射室和走廊里都有许多两手空空的人,没想到关键时候帮助母亲的,却是这位抱着孩子的女人。
我问母亲知道她是哪里人。
母亲说:“她是长坪人。
”长坪是全县最偏僻的一个乡,在大山里。
我又问:“她叫什么名字?”母亲说:“不知道,她没说。
”女人坐过的椅子上,有一处湿漉漉的,那是从她的指缝和手掌边沿漏下的儿子的尿液。
别的母亲,也是这样照顾儿女的吧?可惜我们长大后,很少记得母亲伸手接尿这种感人的动作。
二、写法导航叙述一件完整的事儿,六要素是关键。
记叙的六要素:时间、地点、人物,事情的起因、经过、结果。
1、叙事要有一条清晰的脉络,要按排好先后顺序,衔接好变化的场景,写清楚故事发展的过程。
2、安排好文章的开头和结尾,做到首尾呼应。
3、情节的叙述要具体、生动,完整。
4、叙事中可以变换正常的顺序,可以通过倒叙来突出事情的结局,也可以用插叙来丰富叙事的内容。
5、人物的刻画要细腻,有个性,有特点。
三、作文链接教室捉“鬼”记“我觉得今天晚上,那个‘鬼’不会来了。
要不,我们告诉老师去吧!”李可若同学有点发抖,犹犹豫豫的说。
“胆小鬼,那样的话,我们这几个晚上辛辛苦苦的蹲守就这样白费了?”方天恒同学带点嘲讽的声音隐隐的传来。
“你才是胆小鬼!”“嘘,小点声儿,别惊动了教室里那团幽蓝的光,受到惊吓可就不会出现了!”教学楼后的小径树丛阴影中,一片葱郁的漆黑,只筛下斑斑点点的月光,两个神神秘秘的黑影低头嘀咕着。
在昏暗的月光下,一个身着白色体恤衫,身材瘦小,面容白皙的男孩儿佝偻着腰,蜷在树丛后。
头发“三七”分开,柔顺的、妥帖的耷拉在头上。
额头平滑光洁,脸形堕圆,唇角总是微微上翘,似乎永远带着笑靥。
眼睛小而敏锐,忽闪忽闪的,时常凝聚成狐疑的光。
这是李可若,一个班上有名的小机灵鬼儿。
另一个男孩,两只手各握着一节木棍,那是两截拖把柄。
在同龄孩子中,身材显得颀长、壮硕,穿着绣着周杰伦的侧身像红色外套。
头发寸把长,根根都很倔强的挺立着。
国字型的脸,配上高挺的鼻梁,坚毅与果敢从面庞中抢眼的显示出来。
时常剑眉一挑,眼眸深凝,射出似乎能洞察大人心灵的深邃的光。
突然,一道白炽的手电筒光柱射向了这两个影子。
一声娇喝传来。
随着闪出一个女孩,一套素白的连衣裙穿在匀称的身材上,恰到好处的衬托出高雅的气质。
头上的发卡聚拢着后脑勺的秀发,挽了一个优雅的结。
鼻子精巧、俏皮,修长的睫毛掩映着两汪清澈的潭水,闪着娇嗔的光芒。
“你们两个家伙鬼鬼祟祟的干什么呢?”一个娇巧玲珑的身影出现在他们身后。
“艾清竹,你大喝小叫的,一点教养都没有,哪有个女孩子的样儿!”方天恒见捉鬼计划被破坏,气不打一处来。
舞着手里的“双截棍”!“哎,真够倒霉的,今天又算白搭了!这么一惊一乍,那‘鬼’早就被你吓跑了!”李可若哎声叹气。
“什么呀,你说清楚,不然本小姐就让老师来收拾你们!让你们个个‘脱胎换骨’,看你们还嘴硬!”艾清竹同学搬出了挡箭牌。
“别拿老师压人,你以为我会怕!”方天恒桀骜的说。
“别,别,有话好商量!我们这是在为班级立功呢,为我们班营造一个安全和谐的环境!”李可若连忙打圆场。
方天恒睽了一眼李可若,也没再说话……李可若开始为艾清竹讲述事情的原委。
“我们前天晚上从这条小路经过,透过窗户,无意间发现我们班教室里有光闪烁,幽蓝幽蓝的,我们开始以为是忘记关什么教学设备了。
可是,当我和方天恒向教室走去,打算看个究竟时,那光却突然熄灭了,正当我们准备转身离开,却发展那蓝光又开始闪烁,‘鬼火’般,特别瘆人。
那天我们商量,今天再来一探究竟。
可被你刚才一吓,那‘鬼’我看今天是不会来了!”听到这儿,艾清竹一下子来了兴致。
“不告诉老师,也行。
但有个条件,让本小姐也参与你们的捉‘鬼’行动,怎么样?”李可若把询问的目光投向方天恒,见其没有反对,算是默许吧!艾清竹的电筒熄灭了,三人再次浸入黑夜中。
借着惨白、微弱的月色,可以隐约看到树张牙舞爪般的摇晃着,鬼魅般阴森。
时间沙漏般流逝,月亮躲进了云层!“看,那光又闪烁了!”方天恒急切的声音一下了崩紧了三人的心弦!他们三人蹑手蹑脚的向二楼的教室潜行。
透过前门缝,三双惊异又好奇的眸子向里窥视!豁然发现,投影仪闪烁着幽蓝的光。
一只猫蹲在了投影仪上,那触摸开关的按键则处在那梅花般的脚爪下。
猫跳上跳下,那投影仪就忽开忽关。
四、实战演练(1)命题作文:最难忘的生日(2)材料作文:围绕下面材料,自选角度,自己命题,写一篇作文。
美国通用电气公司首席执行官杰克•韦尔奇,在他的自传中说自己的成功也许要归功于他英格兰籍的母亲。
他小时候有口吃的毛病,那是一件多么糟糕又让人自卑的事。
但是他的母亲对他说:“孩子,这是因为你的嘴巴无法跟上你聪明的脑袋之故。
”他认为这是迄今为止他听到过的最妙的一句话。
第二单元选择恰当的抒情方式一、名篇赏析放心不下张逢春她患了肺癌,住了院,做了手术,手术后,医生说她癌症晚期,在人世间的日子,也就一个月了。
起初孩子们忍着悲痛,不愿意把这消息告诉她,可越掩盖她越怀疑,因为从女儿的眼睛里,她已经读到了她的病情。
到她的男人真正把病情的真相告诉了她时,她倒平静下来。
死,她倒不怕,人早一天或晚一天,都要死的,这只是个早晚的问题。
可目前,她不愿死,也不能死,因为她还放心不下她的丈夫。
他不会做饭,不会洗衣,不会照顾自己,他有高血压,连按时吃药都不知道。
他就是这样一个书呆子,几十万字的书,能写;可连热了减件衣服、冷了添件衣服都不会。
这衣食住行,一切都得她操心。
一次,单位要她去外地出差,她就去了三天,可回来,家里锅、碗、瓢、勺都翻了天。
大女儿在外地工作,生孩子的时候,她去了一个月,家里便去了电话,说老头子高血压病犯了,住了院,她急急忙忙地回来,到了医院,据医生说,老头子这病,就是不按时吃药闹的。
你看,她离开一天行吗?她想,在她的有生之年,得教会他做饭、洗衣,按时吃药,他知道自己照顾自己了,她再去死,到那时,她死也瞑目了。
在住院的日子里,本来医院的饭菜很好,汤汤水水的都有,可她不吃,她要让他送饭,让他亲自做了饭给她送来。
她要吃他炒的菜、熬的鸡汤,尽管他做得不好吃,她也要他来做。
他第一次送的小米饭,有点糊味了,她仍说好吃,好吃。
他含着泪,看着她把饭吃了。
他每次送饭来,她都忍着疼痛,问他,衣服洗了没有?药按时吃了没有?老头点点头。
老头知道他的用意,便有意地穿上件新洗的衣服让她看,她看了,那苍白的脸上,便泛上一丝的笑。
女儿知道了,便说,爸爸的衣服我来洗,饭我来做。
她说,还是让你爸自己做吧,自己洗吧。
你们上班,时间有限,再说,他自己会做了,我死了也放心了。
这些,老头心里明白。
她在医院里住了20余天,便出院了。
回家来,他还忙着培养老头的自立能力。
他做饭,她亲自看着他往锅里添水,添几碗水,放多少米,米熬到什么时候才好吃,她都告诉他,这是她平时的经验,她像一个老师教小学生那样,耐心的细心的,看着他炒菜、洗衣,每天都提醒他吃药……饭菜、洗衣,学得差不多了,可就是,那高血压的药,他总忘了吃。
她想,我还是不能死啊!夜里,老头躺在她的身边,深情地说:“其实,做饭、洗衣,我早就学会了。
可我知道,你总牵挂着我,就不离开我。
有个心理学家,曾讲过这样的一个故事:二战时集中营的人,自然死亡中毫无牵挂的占多数,而那些牵肠挂肚的人大都活下来。
我总希望你牵挂着我,始终不离开我……”女人笑了,她因放心不下他,她竟然,熬过了预死期,一个30天,又一个30天,转眼已过了五十个30天了,老天,竟然,让她奇迹般地活下来!二、写法导航抒情,即表达情思,抒发情感。
1、抒情方式:直接抒情、间接抒情。
2、作文时可以把感情寄寓在描写中,做到借景抒情,情景交融。
3、“一切景语皆情语”,创作时把主观情意和客观物境融合在一起,营造一种意境。
4、作文时,可以直接表达对某人某物的感情,也可以在叙事中渗透感情。
5、学会恰当的抒情,是让作文具有真情实感的关键途径。
三、作文链接设计说明:展示学生优秀作文,要求既富有时代感,又具有浓郁生活气息,同时又与学生的生活息息相关。
使学生与此优秀作文亲密接触,从构思、语言、情感、思想、技巧等方面吸取其精华,提升写作。
“金钱”踏青记我是“钱”,我知道自己浑身都带有“铜臭味”,虽然我现在不再是“铜”做的了。
但是一些高雅之士还是不喜欢我,视我如粪土。
可是我觉得粪土有什么不好,世间万物都滋生于粪土,粪土载万物。
都说我有魔力,我说他们错了,这叫魅力,我想试一下,我的魅力有多大。
清明节到了,杨柳依依的,如水草在游游的招摇,我也该踏踏青了,去转一转。
首先映入我眼帘的是祭祖的队伍。
他们跪在祖宗的坟前,虔诚的叩头。
我踏着浅鬣寸许的青草,施施而行。
“我想花钱购买你手里祭祀的‘飘子’,你愿意卖吗?”我对一位着装时髦的男士说。
这么时髦的打扮不像缺钱的,我会不会找错对象了,我心里只犯嘀咕。
“不行!”他生硬的回答,眼睑都没有抬一下。
“我用两倍的价钱怎么样?”我不缓不急的说。