小数的初步认识练习课

小数的初步认识练习十一（教案）-三年级下册数学苏教版一、教学目标1. 让学生理解小数的概念，掌握小数的读写方法。

2. 培养学生运用小数进行计算的能力。

3. 培养学生运用小数解决实际问题的能力。

二、教学内容1. 小数的读写方法。

2. 小数的计算方法。

3. 小数在实际生活中的应用。

三、教学重点与难点1. 教学重点：小数的读写方法，小数的计算方法。

2. 教学难点：小数在实际生活中的应用。

四、教学方法1. 采用启发式教学方法，引导学生主动探索小数的读写方法。

2. 采用讲解与练习相结合的方法，让学生掌握小数的计算方法。

3. 采用情境教学法，让学生在实际生活中运用小数解决问题。

五、教学步骤1. 导入新课（1）引导学生回顾整数的学习，引出小数的概念。

（2）让学生观察生活中的小数，激发学生学习小数的兴趣。

2. 探索小数的读写方法（1）让学生自主探索小数的读写方法，教师适时给予指导。

（2）通过实例讲解，让学生掌握小数的读写方法。

3. 学习小数的计算方法（1）讲解小数的加、减、乘、除计算法则。

（2）让学生进行小数计算练习，巩固所学知识。

4. 小数在实际生活中的应用（1）创设情境，让学生运用小数解决实际问题。

（2）让学生分享自己的解题过程，互相学习。

5. 课堂小结（1）让学生总结本节课所学的小数知识。

（2）教师对学生的总结进行点评，强调重点内容。

6. 布置作业（1）让学生完成课后练习题。

（2）鼓励学生在家中寻找小数，并尝试运用小数解决实际问题。

六、课后反思本节课通过启发式教学、讲解与练习相结合、情境教学法等方法，让学生掌握了小数的读写方法和计算方法，并能运用小数解决实际问题。

在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，提高教学效果。

同时，要注重培养学生的动手能力和创新意识，让学生在实际生活中更好地运用数学知识。

在以上教案中，需要重点关注的是“小数在实际生活中的应用”。

这个环节不仅是小数教学的重要组成部分，也是培养学生将理论知识与实际生活相结合的关键环节。

三年级下册数学教案-8《小数的初步认识练习》-苏教版教学目标1. 知识与技能：- 理解小数的含义，能正确读写小数。

- 能够运用小数进行简单的数值比较和计算。

2. 过程与方法：- 通过实际操作和小组讨论，培养学生的合作能力和解决问题的能力。

- 利用生活实例，让学生体会数学与日常生活的紧密联系。

3. 情感态度与价值观：- 培养学生对待数学学习的积极态度，增强学习数学的兴趣。

- 培养学生的逻辑思维能力和对数学美的感知。

教学重点与难点1. 重点：- 小数的读写和简单计算。

- 小数在日常生活中的应用。

2. 难点：- 小数的概念理解。

- 小数计算中的精确度把握。

教学准备- 教学课件或黑板。

- 小数计算练习题。

- 小组合作学习所需的学习单。

教学过程一、导入（5分钟）1. 复习导入：- 通过复习整数的相关知识，自然过渡到小数的认识。

2. 情境导入：- 利用多媒体展示超市价格标签，引导学生观察和思考。

二、新课讲解（15分钟）1. 小数的定义和读写：- 讲解小数的概念，通过具体例子让学生理解小数点的作用。

- 演示小数的读写方法，并让学生进行模仿练习。

2. 小数的比较和计算：- 讲解小数的大小比较规则，并通过实例让学生练习。

- 讲解小数的加法和减法计算方法，让学生通过实例进行练习。

三、小组合作学习（10分钟）1. 任务分配：- 将学生分成小组，每组分配不同的练习题。

2. 合作学习：- 小组成员共同完成练习题，讨论解题思路和方法。

四、课堂练习（10分钟）1. 个别指导：- 在学生练习过程中，教师巡回指导，解答学生疑问。

2. 集体讲解：- 针对共性问题进行集体讲解，确保每位学生都能理解和掌握。

五、课堂小结（5分钟）1. 学生分享：- 邀请学生分享本节课的收获和感受。

2. 教师总结：- 对本节课的知识点进行总结，强调小数在生活中的应用。

课后作业1. 书面作业：- 完成练习册上的小数相关习题。

2. 实践作业：- 让学生在家中寻找含有小数的事物，并记录下来，与同学分享。

小学数学《小数的初步认识》优秀教案精选19篇小学数学《小数的初步认识》优秀教案 1教学目标：1.结合具体内容认识小数，知道以元为单位、以米为单位的小数的实际含义。

2.知道十分之几可以用一位小数表示，百分之几可以用两位小数表示。

3.能识别小数，会读写小数。

教学重点：1、能识别小数，正确得读写小数。

2、知道十分之几用一位小数表示；百分之几用两位小数表示；教学难点：知道以元为单位，以米为单位的小数的实际含义。

教学过程：一、创设情景1、谈话导入2、看学习用品价格并调整价格（1）课件出示：书包4500元油笔320元铅笔40元橡皮25元师：你觉得这些商品的价格合适吗？不改变原有数字，你能试着调整价格吗？（2）汇报：板书：45.00、3.20、0.40、0.25（3）整数与小数的比较师：这些数与以前学过的整数有什么不同呢？你发现了吗？3、揭示小数并板书课题二、探究新知（一）小数的读写1、认识小数点师：分数中间的那条线我们叫它分数线，那么小数中间的小数点你知道叫什么吗？板书：小数点2、小数的读法（1）同学试读上面的小数（2）读小数时你有什么发现？揭示读法举例：18.18读作:十八点一八（3）练习开火车读小数3、小数的写法（1）生试着说说如何写小数举例:十二点七五写作:12.75(强调小数点的书写位置)（2）练习写小数（二）理解小数的实际含义1、以元为单位的小数意义（1）出示主题图价格表（2）试填价格表（3）揭示小数在价格中的.意义（小数点每一位都表示什么）（4）找找书上文具盒里的小数2、以米为单位的小数意义(1)认识一位小数师：你知道哪些长度单位？师：一米有多长？一分米呢？它们有怎样的关系？课件出示：一米长的线段师：把一米平均分成10份，每份是多少？用分数表示是几分之几米？师：写成小数是0.1米.小数点右边第一位表示什么?(板书:分米)师：3分米表示几分之几米用小数表示是多少?练习:0.8米是()分米.0.7米是()分米5分米用小数表示是()米.同学互说(2)认识两位小数师:一厘米有多长?米和厘米有怎样的关系?师:把一米平均分成100份,每份是多少?用分数表示是几分之几米?师:写成小数是多少呢?(0.01米)小数点右边第二位表示什么?(厘米)师:3厘米呢?18厘米呢?练习:33厘米是()米?0.72米是()厘米?(3)比较这两组小数有什么区别?(4)说自身的身高如何用小数表示.(5)揭示小数在长度单位中的意义举例:1米31厘米=1.31米(三)质疑三、巩固练习1、想一想，说一说(1)老师这个月的手机费是85.50元,就是()元()角.(2)姚明的身高是226厘米,写成小数是()米.(3)小明买了一盒牛奶,用了两个一元和一个5分,这盒牛奶()元.2、猜谜语(1)长颈鹿高度可达5.8米.(2)丹顶鹤体长1米20厘米写成小数是多少？(3)大象高度可达3.5米,.重可达5.25吨.师;看到这些可爱的动物你想说些什么?3、游戏：蜜蜂采蜜4、拓展：用2、6、8加小数点能组成多少个小数？四、课堂小结，浅谈收获小学数学《小数的初步认识》优秀教案 2教学目标：1.结合具体情境使学生初步体会小数的含义，能认、读、写小数部分是一位的小数，知道小数各部分的名称。

1.读出下面各数
（1）0.3读作：（2）0.05读作：
（3）1.46读作：（4）67.2读作：
2.写出下面各数
三峡工程主体建筑物土石方挖填量约一点二五亿立方米，混凝土浇筑量为零点二六四亿立方米，钢材为五十九点三万吨，是世界上工程量最大的水利工程。

3.比较每组中两个小数的大小, 说说你是怎样比较的。

（1）0.09○0.12（2）3.2○1.03（3）0.8○0.6（4）0.45 ○0.66 4.算一算
（1）6.4＋3.8= （2）8.2－4.6=
（3）0.8 ＋0.4= （4）8.3 －0.5=
5.解决问题
百米赛跑中，小明的成绩是15.6秒，小刚的成绩是16.1秒，小军的成绩是16，（）是冠军。

一只鸵鸟每小时跑54.3千米，一辆卡车每小时跑45.7千米，鸵鸟每小时比卡车多跑多少千米？
思奇家离学校1.8km。

早晨上学时，他走到离家0.6km处又返回家里拿文具盒再到学校，这次他比平时多走了多少千米？。

三年级下7小数的初步认识练习课《三年级下 7 小数的初步认识练习课》小数对于三年级的小朋友们来说，是一个全新的数学概念。

在初步认识了小数之后，通过练习课来巩固和加深对小数的理解就显得尤为重要。

在这堂练习课开始时，老师可以先带着同学们回顾一下小数的基本概念。

比如，什么是小数？小数是由整数部分、小数点和小数部分组成的。

像 35 这个小数，3 就是整数部分，小数点就是那个小圆点“”，5 则是小数部分。

接着，老师可以出一些简单的题目来考考大家。

比如说，让同学们写出几个小数，然后互相交换检查。

这既能锻炼同学们对小数的书写规范，又能让他们熟悉小数的组成。

然后，进入到小数的读法练习。

老师在黑板上写出几个小数，像275 、08 、509 ，让同学们大声读出来。

读完之后，老师再强调一下小数的读法规则：整数部分按照整数的读法来读，小数点读作“点”，小数部分依次读出每个数字。

接下来是小数的比较大小练习。

老师给出一些小数，比如 12 和 15 ，07 和 09 ，让同学们判断哪个小数大，哪个小数小。

在同学们回答完之后，老师可以引导大家一起总结小数比较大小的方法：先比较整数部分，整数部分大的那个小数就大；如果整数部分相同，就比较小数部分，小数部分大的那个小数就大。

为了让同学们更好地理解小数在生活中的应用，老师可以给出一些实际生活中的例子。

比如说，小明去超市买文具，一支铅笔的价格是15 元，一块橡皮的价格是 08 元，让同学们算算买一支铅笔和一块橡皮一共需要多少钱。

通过这样的实际问题，同学们不仅能巩固小数的加法运算，还能体会到数学在生活中的用处。

还可以进行小数的减法练习。

比如，小红有 5 元钱，买了一个笔记本花了 25 元，问她还剩下多少钱？这能帮助同学们熟练掌握小数的减法运算。

在练习的过程中，老师要注意观察同学们的表现，对于那些容易出错的地方，要及时给予纠正和指导。

比如，有些同学可能会把小数的读法读错，把 305 读成三点五；还有些同学在比较大小的时候，会忘记先比较整数部分。

三年级下册数学教案-8.4 小数的初步认识练习丨苏教版教学目标知识与技能1. 理解小数的含义，能正确读写小数。

2. 能够运用小数进行简单的数值比较和计算。

3. 通过练习，加深对小数概念的理解，培养数学思维。

过程与方法1. 通过观察、思考和小组讨论，探索小数的意义和读写方法。

2. 通过练习题，巩固对小数的认识，提高解决问题的能力。

情感态度与价值观1. 培养学生积极主动参与课堂活动的态度，增强学习数学的兴趣。

2. 培养学生合作交流的意识，提高团队协作能力。

教学内容小数的初步认识1. 小数的定义：小数是由整数部分、小数点、小数部分组成的数。

2. 小数的读写方法：整数部分按整数的读法来读，小数点读作“点”，小数部分要依次读出每个数字。

3. 小数的意义：小数表示整数之间的数值，例如0.1表示1和0之间的数值。

小数的练习1. 读写小数：给出一些小数，让学生读写，并互相检查。

2. 小数的大小比较：给出一些小数，让学生比较大小，并说明理由。

3. 小数的简单计算：给出一些小数的加、减、乘、除的计算题，让学生解答。

教学步骤第一步：导入（5分钟）1. 通过日常生活中的实例，引出小数的概念，激发学生的兴趣。

2. 让学生观察一些小数，尝试读写，初步感受小数的含义。

第二步：讲解（15分钟）1. 讲解小数的定义、读写方法和意义，让学生理解小数的概念。

2. 通过示例，展示小数的读写方法，让学生学会正确读写小数。

第三步：练习（10分钟）1. 给出一些小数，让学生读写，并互相检查，巩固对小数的认识。

2. 给出一些小数的大小比较题，让学生解答，并说明理由，加深对小数的理解。

第四步：巩固（10分钟）1. 给出一些小数的计算题，让学生解答，巩固对小数的认识。

2. 通过解答练习题，让学生掌握小数的计算方法，提高解决问题的能力。

第五步：总结（5分钟）1. 对本节课的内容进行总结，让学生明确小数的定义、读写方法和意义。

2. 强调小数在生活中的应用，激发学生学习数学的兴趣。

练习课
课题练习课课型练习课
教学目标1.掌握简单的小数加、减法的计算方法。

2.会用所学的小数知识解决生活中的一些简单的实际问题，培养学生的分析能力。

教学重点实际问题，培养学生分析问题，解决问题的能力。

教学准备教具准备：PPT课件。

课时安排1课时
教学环节教学过程个性教案
知识点1：小
数加减法的计
算方法
教材第98页
练习二十一第
3题
知识点2：运
用小数加、减法解决问题
教材第100页练习二十一第9题
3个城市城镇居民人均住房使用面积如下表。

你能提出哪些问题？你会解答提出的问题吗？
教师布置作业 1.完成教材第99页第6题。

2.完成教材第100页第8、10、11题。

课堂小结说一说本节课的收获。

第5课时练习课【教学内容】练习课（教材第98~100页及相关习题）。

【教学目标】1.使学生进一步掌握比较简单小数的大小，以及计算简单的小数加、减法。

2.使学生能形成比较正确、熟练的计算技能。

【重点难点】认识小数并熟练小数加、减法混合计算的技巧。

【练习讲授】1.口算练习。

4.6+5.4 0.6+0.80.3+0.4 0 .9-0.70.8-0.4 1-0.6老师小结口算情况。

2.练习有关小数加减法的文字题，讨论：以下两题应该怎样列式计算。

（1）0.9比0.5多多少？（2）已知甲数是7.4，它比乙数多1.3，乙数是几？学生列式计算后，老师进行简单小结：第（1）小题是比较两数大小，相差多少？可用减法计算，列式计算0.9-0.5=0.4；第（2）小题已知甲数是7.4，它比乙数多1.3，乙数是多少？（也就是乙数比甲数少1.3，求比一个数少几的数是多少？）用减法计算,即：7.4-1.3=6.1。

做这类文字题一定要弄清楚谁与谁比，谁大谁小，求大数还是求小数，要分析题中两数关系，然后选择正确的算法进行解答。

3.解决问题。

（1）食堂有65．4千克大米，后来又买28．2千克，现在一共有多少千克?吃了50．6千克，还剩多少千克?（2）棉纺厂1月份产棉布21．9万米，比2月份少0.6万米，2月份比3月份多生产0.9万米，1月份和3月份共产棉布多少万米?这两个题先让学生独立完成，老师可进行相应的指导，再全班交流，教师指名板演，然后集体订正。

分析：第（1）小题一共有65.4+28.2=93.6（千克）；还剩93.6-50.6=43（千克）。

第（2）小题3月份有21.9+0.6-0.9=21.6（万米），1月份和3月份共产棉布21.9+21.6=43.5（万米）。

【课堂作业】1.完成课本第98页第4题和第5题。

（1）组织学生算一算，比一比。

（2）评讲时突出两个小数相减，且将小数部分只有一位，十分位上的数不够减，要从整数部分的个位退一的计算方法作为重点评讲。

苏教版三下小数的初步认识课后练习（含答案)2 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．一个加数增加0.2，另一个加数也增加0.2，它们的和（）A．不变B．增加0.2 C．增加0.4 2．17.4－17.4＝（）。

A．0 B．5.75 C．629D．33343．3.7＋3=（）。

A．3.34 B．6.7 C．0.64 D．0.184．7.7最接近的整数是（）。

A．6 B．7 C．85．30分米写成以米为单位的小数是（）。

A．3.0米B．0.3米C．30.0米6．下列说法正确的是（）。

A．63和6.3的大小相等，但意义不同B．3个十分之一和3相等C．小数不都比1小7．用3，6，9三个数字可以组成（）个不同的一位小数。

A．4 B．6 C．88．小青在计算小数减法时，错把减数20.2看成了2.02，结果得到的差是32.6，正确的差是（）。

A．14.42 B．18.18 C．34.629．“10.09.9”,比较大小，在里应填的符号是（）A．＞B．＜C．= D．÷二、判断题10．在计算小数加法时，应把小数末位对齐。

（_____）11．在一道减法算式中，被减数和减数同时减少1.5，那么差减3。

（______）12．1.8比8.1小，比0.8大。

（____）13．0.9里面有9个110。

（____）14．整数部分大的小数一定大。

（____）15．2元6角大于5元2角。

（______）16．3厘米=310分米=0.3分米。

（______）17．7厘米+8厘米=1.5米。

（______）18．2.5这个小数的整数部分是“5”，小数部分是“2”。

（______）19．所有的整数都比小数大. （_______）三、解答题20．五年级一班女子400米接力赛跑，4位同学的成绩如下表，你能很快算出她们完成接力赛的总成绩是多少吗？21．两根绳子，一根长5.8米，另一根长8.7米，把它们剪下同样长的一段后，两根绳子相差多少米？22．一只小狗重8.5千克，一只小猫重2.7千克，小狗比小猫重多少千克？23．一盒果汁6.8元，一盒酸奶4.5元，买一盒果汁和一盒酸奶一共要用多少元？24．小红的爸爸身高1.8米，小红比爸爸矮0.5米，小红的妈妈又比小红高0.3米，小红的妈妈身高多少米？25．玻璃杯：11.6元/个陶瓷杯：8.4元/个塑料杯：9.7元/个（1）买两个陶瓷杯多少元？（2）买一个陶瓷杯和一个塑料杯多少元？（3）三个杯子各买一个共多少元？26．小明身高1.4米，小东身高1.3米，他们两个谁高一些？27．一桶色拉油，连桶共重5.1千克，桶重0.2千克。

人教版小学数学教材三年级下册《小数的初步认识练习课》教学设计人教版小学数学教材三年级下册《小数的初步认识练习课》教学设计【教学内容】义务教育课程标准实验课本第六册小数的初步认识91-94页【教学目标】1、使学生进一步掌握十分之几、百分之几的分数都可以改写成零点几的形式。

2、使学生正确掌握小数的意义、读、写法3、使学生能熟练的比较小数的大小。

4、通过各种形式不同、层次递进的练习，提高学生灵活运用所学知识的能力，让学生感受小数与生活的紧密联系，激发学习兴趣，将所学知识融会贯通，灵活运用。

【重难点】使学生能够正确理解小数的含义【教具准备】ppt【教学过程】一、情境引入，回顾再现谈话:同学们，我们这段时间都在学习有关什么的知识呀,(小数)我们用了2节课的时间认识了小数，学习了有关小数的4方面的内容，老师先给2分钟时间，用较快的速度看书本第88页到90页，在自己的头脑里理一下，我们学习了有关小数的哪些内容,提问:我们学习了有关小数的哪些内容,我们先学习了,(根据学生回答板书知识点) 1、小数的意义和读写法2、小数的大小比较今天这节课我们要对这些知识进行练习，进一步巩固这些知识。

(设计意图:复习上一节课所学的内容，引出本节课要学习的内容，注重激发学生学习的积极性。

)二、分层练习，强化提高1、基本练习(1)小数的意义。

提问:小数的意义是什么?(2)做“练习二十一”第1题。

看图写出合适的小数和分数让学生独立完成，巩固对小数含义的认识。

反馈讲评。

2.小数的读写法。

(1) 读出下面的数:0.36 10.01 103.004提问:说说小数部分的读法与整数部分的读法有什么区别,读小数部分时从十分位起从左往右把各个数位上的数字依次读出。

读练习二十一第2题。

a.把读的过程写下来。

b.反馈讲评。

(2)写出下面各数。

四点九零点六零五一百点零零八反馈写法。

做练习二十一第8题。

独立练习。

完成后讲评。

(3)小数的大小比较。

做课本练习二十一的3.4题2、综合练习。