必修一六1细胞增殖

第六章细胞的生命历程第1节细胞的增值一、细胞增殖1、多细胞生物体体积的增大，即生物体的生长，既靠细胞生长增大细胞的体积，还要靠细胞分裂增加细胞的数量。

事实上，不同动（植）物同类器官或组织的细胞大小一般无明显差异，器官大小主要决定于细胞数量的多少。

2、琼脂块的表面积与体积之比随着琼脂块的增大而减小；NaOH扩散的体积与整个琼脂块的体积之比随着琼脂块的增大而减小。

在相同时间内，物质扩散进细胞的体积与细胞的总体积之比可以反映细胞的物质运输的效率。

通过模拟实验可以看出，细胞体积越小，其相对表面积越大，细胞的物质运输的效率就越高。

3、限制细胞长大的原因包括细胞表面积与体积的关系和细胞的核质比。

在有些个体较大的原生动物（如草履虫）的细胞中，会出现2个或多个细胞核。

有些原生动物的细胞中有用于收集和排泄废物的伸缩泡。

4、细胞增殖的意义：细胞增殖是重要的细胞生命活动，是生物体生长、发育、繁殖和遗传的基础。

5、细胞以分裂的方式进行增殖。

真核细胞分裂的方式有3种：有丝分裂形成体细胞无丝分裂减数分裂（一种特殊方式的有丝分裂，它与有性生殖细胞的形成有关）6、细胞周期的概念：指连续分裂的细胞，从一次分裂完成时开始，到下一次分裂完成时为止。

细胞周期分分裂间期和分裂期两个阶段。

分裂间期所占时间长（大约占细胞周期的90%——95%）。

分裂期可以分为前期、中期、后期、末期。

二、植物细胞有丝分裂各期的主要特点以及无丝分裂1.分裂间期：（复制合成，数不变）完成DNA的复制和有关蛋白质的合成；结果是每个染色体都形成两个姐妹染色单体，呈染色质形态；中心粒在间期倍增，成为两组。

2.前期特点：（膜仁消失现两体）①出现染色体、出现纺锤体②核膜、核仁消失。

前期染色体特点：①染色体散乱地分布在细胞中心附近。

②每个染色体都有两条姐妹染色单体3.中期特点：（形数清晰赤道齐）①所有染色体的着丝点都排列在赤道板上②染色体的形态和数目最清晰。

染色体特点：染色体的形态比较固定，数目比较清晰。

高一生物《细胞增殖》说课稿范文〔精选5篇〕高一生物《细胞增殖》说课稿范文〔精选5篇〕高一生物《细胞增殖》说课稿1一、说教材内容及地位“细胞的增殖”是必修一《分子与细胞》第六章第一节的内容，本节内容大致分为“细胞不能无限长大”，“细胞通过分裂进展增殖”，“有丝分裂”和“无丝分裂”四部分。

重点以植物细胞有丝分裂过程为例学习有丝分裂的知识，并通过比较，让学生观察并归纳动物和植物细胞有丝分裂的一样点和不同点。

继而领悟出二者的一样点：亲代细胞的染色体经过复制后，平均分配到两个子细胞中去，从而保持了遗传物质的稳定性，即是有丝分裂的重要意义。

本节内容在高中生物学习中起到了承下启上的作用。

学生从前面几章理解了细胞生命系统的物质组成，构造和功能之后，自然而然地过渡到细胞增殖，学习起来并不会很陌生；同时，细胞增殖也是以后学习减数分裂，DNA复制以及遗传信息的传递，遗传规律的根底。

本节内容更是高考的重点和难点。

二、说教学目的〔一〕知识目的：1.使学生掌握细胞生长和增殖的周期性，明确细胞增殖对维持一切生命活动和延续种族的意义。

2.知道细胞增殖的方式和意义。

3.区分有丝分裂各时期，掌握细胞有丝分裂各时期的特点及染色体、DNA的变化规律。

4.会区分动物和植物细胞有丝分裂的不同。

〔二〕才能目的：1.培养学生观察问题，运用数学方法处理和分析^p 实验数据的才能。

2.养成批判性考虑问题的才能。

3.可以利用多媒体获取生物信息。

〔三〕情感目的：1.使学生学会从微观把握生物体的变化，并形成构造与功能相统一的生物学思想。

2.树立辩证唯物的运动观、开展观。

三、说教学重点和难点教学重点：细胞周期及植物细胞有丝分裂的过程。

教学难点：植物细胞有丝分裂各个时间DNA、染色体的变化规律。

难点打破：通过观察动态的多媒体课件，使抽象问题详细化，再结合传统讲授的教学形式，使复杂的问题变得易于承受，同时以启发式的问题引导学生深化考虑，再加以随堂训练，攻克难点的同时完成才能目的四、说学情分析^p本节授课对象为高一的学生：1、学生在初中已学过“细胞通过分裂产生新细胞”，对有关癌症的知识也有所理解，具有一定的生物学知识根底。

⽣物必修⼀第六章细胞增殖知识点总结 细胞增殖是重要的细胞⽣命活动，是⽣物体⽣长、发育、繁殖和遗传的基础。

下⾯是店铺为⼤家整理的⽣物必修⼀第六章细胞增殖知识点，希望对⼤家有所帮助! ⽣物必修⼀第六章细胞增殖知识点总结 ⼀、细胞增殖 1、限制细胞长⼤的原因包括细胞表⾯积与体积的关系和细胞的核质⽐。

2、细胞增殖的意义：细胞增殖是重要的细胞⽣命活动，是⽣物体⽣长、发育、繁殖和遗传的基础。

3、真核细胞分裂的⽅式包括有丝分裂、⽆丝分裂、减数分裂。

4、细胞周期的概念：指连续分裂的细胞，从⼀次分裂完成时开始，到下⼀次分裂完成时为⽌。

细胞周期分分裂间期和分裂期两个阶段。

分裂间期所占时间长(⼤约占细胞周期的90%——95%)。

分裂期可以分为前期、中期、后期、末期。

⼆、植物细胞有丝分裂各期的主要特点以及⽆丝分裂 1.分裂间期特点是完成DNA的复制和有关蛋⽩质的合成;结果是每个染⾊体都形成两个姐妹染⾊单体，呈染⾊质形态。

(复制合成⼜⽣长) 2.前期特点：(膜仁消失现两体)①出现染⾊体、出现纺锤体②核膜、核仁消失。

前期染⾊体特点：①染⾊体散乱地分布在细胞中⼼附近。

②每个染⾊体都有两条姐妹染⾊单体 3.中期特点：(形定数晰⾚道齐)①所有染⾊体的着丝点都排列在⾚道板上②染⾊体的形态和数⽬最清晰。

染⾊体特点：染⾊体的形态⽐较固定，数⽬⽐较清晰。

故中期是进⾏染⾊体观察及计数的最佳时机。

4.后期特点：(点裂数增均两极)①着丝点⼀分为⼆，姐妹染⾊单体分开，成为两条⼦染⾊体。

并分别向两极移动。

②纺锤丝牵引着⼦染⾊体分别向细胞的两极移动。

这时细胞核内的全部染⾊体就平均分配到了细胞两极。

染⾊体特点：染⾊单体消失，染⾊体数⽬加倍。

5.末期特点：(两消两现新壁建)①染⾊体变成染⾊质，纺锤体消失。

②核膜、核仁重现。

③在⾚道板位置出现细胞板，并扩展成分隔两个⼦细胞的细胞壁，与⾼尔基体的活动有关。

6、动、植物细胞有丝分裂的区别 7、有丝分裂的主要特征：_______和_______的出现，遗传物质_______到两个⼦细胞中。

人教版高中生物教材必修一第六章第一节《细胞增殖》教学设计[教学目标]简述细胞的生长和增殖的周期性；准确描述细胞有丝分裂各时期的重要特征；掌握DNA和染色体数量的变化规律[重点难点]真核细胞有丝分裂的过程；真核细胞有丝分裂过程中DNA、染色单体和染色体的数量变化规律及其相互间的关系。

[学情分析]细胞的增殖在义务教育教材中就已经涉及，学生对细胞通过分裂的方式来增加细胞数量有一定程度的认识，但是对于细胞分裂过程中染色体、DNA等的变化还不能很好的理解。

高一的学生已经初步形成了独立分析和解决问题的能力，但是这种能力还有待进一步的提高。

因此，在教学中教师应注意将抽象的知识内容尽量形象化。

同时，还要在课堂教学中，设法提高学生的抽象思维能力，使学生在潜移默化中得到锻炼，方便对所学知识内容的理解和掌握。

[学科素养]以高考生物学科素养为指导，依据课标、教材和学情，确定以下教学目标：㈠生命观念1、说明细胞增殖是生物体生长、发育、繁殖和遗传的基础。

2、简述细胞的生长和增殖的周期性。

3、激发学生产生尊重生命、珍惜生命、关爱生命、体验生命的神奇与伟大的情感。

㈡理性思维通过构建模型的方法，掌握各时期染色体的位置、形态、数目变化及染色单体和DNA的数量变化。

[教学理念]本节课的设计，我秉持生本教育理念。

教师在教学中要尽可能“不见自我”，把教学内容从一大堆知识点转变为知识的“灵魂与线索”，来创造最大的空间，迎接学生积极飞扬的学习。

[教学流程]环节一：创设情境，导入新课（一）导入同学们，你们了解人类胚胎的孕育过程吗？让我们跟随一段视频了解一下人类胚胎的孕育过程。

（点课件播放视频生命的孕育）（二）有丝分裂由受精卵发育成个体主要通过细胞体积的增大还是细胞数目的增多？学生：细胞数目的增加。

细胞数目增加的过程，即细胞增殖。

（板书：细胞增殖）细胞以分裂的方式进行增殖。

真核细胞分裂的方式有三种：有丝分裂、无丝分裂和减数分裂。

由受精卵分裂形成60-100万亿个体细胞的过程，即有丝分裂（板书：有丝分裂）。

必修一第六章细胞的生命历程第一节细胞的增殖一、【实验】细胞大小与物质运输的关系本实验比较简单，参见教材。

现象：NaOH在每个琼脂块中扩散的深度基本相同。

简要分析：酚酞遇NaOH呈紫红色，可以观察琼脂块的颜色变化来判断NaOH的扩散深度。

每一琼脂块的材料相同，NaOH向琼脂块内扩散的速度相同，所以扩散的深度相同。

结论：结论必需根据实验目的来得出，否则就会将上述分析作为结论。

这是一个模拟实验，即用琼脂块大小的物质扩散来模拟细胞大小的物质扩散。

因此结论是要围绕体积与扩散的关系来得出。

结论如下：琼脂块表面积与体积之比（相对表面积）随琼脂块的增大而减小。

NaOH扩散的体积与整个琼脂块的体积之比（扩散效率）随琼脂块的增大而减小。

细胞不能无限长大的原因1、细胞体积越大，相对表面积就越小，细胞的物质运输效率就越低。

细胞表面积与体积的这种关系限制了细胞的长大。

2、细胞核中的DNA不会随细胞体积的增大而增加，细胞体积太大，细胞核的“负担”就会过重。

注意：细胞体积也不能过小，因为细胞内的酶体系、核糖体等结构必须具备足够的空间。

二、细胞通过分裂进行增殖：细胞分裂之前，必须进行一定的物质准备。

细胞增殖包括物质准备和细胞分裂整个连续的过程。

真核细胞的分裂方式：1、有丝分裂：真核生物进行细胞分裂的主要方式，具有周期性，如体细胞增殖2、真核细胞的分裂方式减数分裂：生殖细胞（精子，卵细胞）增殖3. 无丝分裂：蛙的红细胞。

分裂过程中没有出现纺缍丝和染色体三、有丝分裂连续分裂的细胞，从一次细胞分裂完成时开始，到下一次分裂完成时为止，为有丝分裂的一个细胞周期。

包括分裂间期和分裂期。

一个细胞周期中，绝大部分时间处于分裂间期。

动物细胞与植物细胞的有丝分裂异同（一）、染色质、染色体、DNA 与姐妹染色单体的关系（二）、间期详解间期又可分为G 1期（合成前期）、S 期（DNA 合成期）、G 2期（合成后期）三个时期。

其中G 1期主要完成各种大分子如RNA 和蛋白质的合成，通过基因的作用，影响细胞的分化，决定细胞是否进行下次分裂；S 期主要完成DNA 和组蛋白的合成，即染色体的复制；G 2期只有少量蛋白质的合成，完成了分裂前的准备。

细胞的增殖一．教学目标1．知识目标：（1）简述细胞的生长和增殖的周期性（2）观察细胞的有丝分裂并概述其过程（3）描述细胞的无丝分裂2．能力目标：（1）凭借有丝分裂过程图，图文结合，培养学生的识图能力，形象思维能力（2）运用坐标曲线归纳出有丝分裂过程中染色体数目及DNA含量的变化，培养学生的分析能力3．情感目标：细胞分裂——运动是物质的根本属性，建立生命活动的唯物主义观点二．教学重点：1细胞生长和增殖的周期性2真核细胞有丝分裂的过程三．教学难点：真核细胞有丝分裂过程中，各个时期染色体行为和数目的变化，以及DNA数量的变化四．教材分析：细胞都是通过细胞分裂产生的，细胞分裂是生物体生长、发育和生殖的基础。

在细胞的生命周期中，一个新形成的细胞要经历生长、分化以及衰老和死亡的过程；其中也有些细胞始终保持分裂增生能力，不发生细胞的分化过程。

在细胞增殖这一部分中，有丝分裂是教学重点也是教学难点。

细胞分裂的三种方式是真核生物细胞增殖的方式。

原核生物没有细胞核，因此不可能象真核细胞那样进行无丝分裂、有丝分裂和减数分裂。

细胞分裂的三种方式中，有丝分裂是最主要、同时也是最重要的方式。

多细胞生物的生长发育过程中，体细胞的增多就是通过有丝分裂实现的。

无论是单细胞真核生物还是多细胞生物他们各种形式的无性生殖也是通过有丝分裂完成的。

这将在以后的教学中再进一步阐述。

有丝分裂还是学习减数分裂的基础，而减数分裂知识又是学习遗传变异规律的基础。

由此可见有丝分裂是非常重要的基础知识。

因此在教学过程中一定要讲透，要让学生真正掌握有关知识。

可以通过不同方式；从不同的角度进行分析，要充分调动学生参与整个学习过程。

学校临清三中学科生物编写人乔盼盼审稿人相海燕第六章第1节细胞增殖（第一课时）一、教材分析《细胞增殖》是人教版高中生物必修一《分子与细胞》第6章第1节的教学内容，主要学习细胞的生长和增值的的周期性，细胞有丝分裂的过程等。

本节内容是后面学习减数分裂和遗传规律的的基础，也是学习DNA复制及遗传信息传递的重要基础。

二、教学目标1.知识目标:（1）简述细胞的生长和增殖的周期性。

（2）概述细胞有丝分裂的过程。

（3）描述细胞的无丝分裂。

2.能力目标:模拟探究细胞表面积与体积的关系，探讨细胞不能无限长大的原因。

3. 情感、态度和价值观目标：通过学习细胞的增殖过程及特点，从而更加清楚的认识到生命的奇特，激发学生对生物学科的兴趣热爱。

三、教学重点、难点重点：细胞生长和增殖的周期性、真核细胞有丝分裂的过程。

难点：有丝分裂过程中各个时期染色体的变化特点；四、学情分析学生已学过细胞的有关结构知识，教师可在此基础上，适当的运用教学策略，充分调动学生的积极性已完成本节内容。

五、教学方法1．学案导学：见后面的学案。

2.讲解法：“对有丝分裂各时期的特点”结合直观法，围绕重点进行启发诱导，解决此类知识点．3.直观教学法：用多媒体演示教材中有丝分裂过程各时期的特点。

4. 新授课教学基本环节：预习检查、总结疑惑→情境导入、展示目标→合作探究、精讲点拨→反思总结、当堂检测→发导学案、布置预习。

六、课前准备1．学生的学习准备：预习本节内容，完成课前预习学案。

2．教师的教学准备：多媒体课件制作，课前预习学案，课内探究学案，课后延伸拓展学案。

七、课时安排：1课时八、教学过程(一)预习检查、总结疑惑检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。

（二）情景导入、展示目标。

生物都要经历出生、生长、成熟、繁殖、衰老、死亡。

活的细胞时刻都在进行新陈代谢。

细胞生长发育到一定阶段，原生质就增长，细胞就由小长大。

细胞象生物体一样，也要经过生长、衰老、死亡几个阶段，生物体只有通过细胞分裂，才能达到生长与繁殖的目的，因此细胞分裂对生物体的个体维持与种族的延续有着十分重要的意义。

高中生物新教材必修一教学案《6.1.细胞的增殖》一、教学目标1、简述细胞生长和增殖的周期性2、观察动植物细胞的有丝分裂并概述其过程3、模拟探究细胞大小与物质运输的关系,探讨细胞不能无限长大的原因4、制作洋葱根尖临时装片,使用高倍显微镜观察图片并比较各时期特点二、教学重点和难点1.教学重点(1)有丝分裂各个时期的特点。

(2)有丝分裂的意义。

2.教学难点(1)有丝分裂过程中染色体的行为变化及染色体和DNA的数量变化。

(2)观察根尖分生区组织细胞的有丝分裂。

三、素养要求1.生命观念：用结构和功能观，说明细胞增殖的意义以及动物细胞有丝分裂的过程2.科学思维：构建细胞增殖的物理模型和数学模型，通过分类和比较，明确动植物细胞有丝分裂的区别3.科学探究：制作洋葱根尖有丝分裂装片，记录实验结果四、教学方法问题导学，情境教学，思维探究，多媒体PPT、模型建构、图表曲线五、教学过程b.特点:持续时间长,占整个细胞周期的90%～95%。

c.变化特点:DNA分子的复制和有关蛋白质的合成、细胞有适度的生长分裂期:a.范围：细胞周期中分裂间期之后。

b.特点：持续时间短；是一个连续的过程，根据染色体的行为可分为前期、中期、后期、末期。

不同细胞的细胞周期持续时间不同细胞周期的表示方式A→B→C→A为一个细胞周期a+b或c+d为一个细胞周期三、细胞分裂（以高等植物有丝分裂为例）细胞间期的DNA复制与蛋白质合成G1期：又称DNA合成前期，主要进行RNA和有关蛋白质的合成，为S期DNA的复制做准备。

S期：又称DNA合成期，主要进行DNA的复制。

G2期：又称DNA合成后期，主要进行RNA和蛋白质的合成,特别是微管蛋白的合成，为分裂期做准备。

染色体、染色质、染色单体和DNA的关系染色体和染色质是同一种物质，不同时期的两种形态。

染色体数以着丝点数为标准。

DNA数以线条数目为标准。

染色单体是特指连在一起的姐妹染色单体,也是数线（0或2）有丝分裂过程染色体行为的变化有丝分裂过程DNA、染色体、单体数量变化第二课时思考.讨论:动物细胞与植物细胞有丝分裂的相同点和不同点观察动物细胞的有丝分裂模式图1.动物细胞的有丝分裂与植物细胞的相比，在染色体的行为、染色体和DNA数量的变化等方面有什么共同的规律?2.动物细胞有丝分裂过程与植物细胞的有什么不同?3.细胞有丝分裂的重要意义是什么?一、动植物细胞有丝分裂染色体行为的变化一致二、动物细胞有丝分裂过程与植物细胞的区别三、有丝分裂的意义1.亲代细胞的染色体经过复制，精确的平均分配到两个子细胞中2.使生物的亲代和子代之间保持了遗传性状的稳定性四、无丝分裂过程：先核分裂后质分裂（不均等分裂）特点：无染色体和纺锤丝出现。