第九章 通货膨胀教学教案
- 格式:ppt
- 大小:691.50 KB
- 文档页数:22
通货膨胀理论教案教案标题:通货膨胀理论教案教学目标:1. 了解通货膨胀的定义和原因2. 理解通货膨胀对经济的影响3. 掌握应对通货膨胀的政策和方法教学内容:1. 通货膨胀的定义和分类2. 通货膨胀的原因分析3. 通货膨胀对经济的影响4. 应对通货膨胀的政策和方法教学步骤:1. 导入:通过引入通货膨胀的实际案例或新闻报道,引起学生对通货膨胀问题的兴趣和关注。
2. 理论讲解:讲解通货膨胀的定义、分类和原因,引导学生理解通货膨胀的概念和形成机制。
3. 案例分析:通过分析历史上的通货膨胀案例,让学生了解通货膨胀对经济的影响,如物价上涨、货币贬值等。
4. 政策探讨:介绍各国应对通货膨胀的政策和方法,如货币政策、财政政策等,让学生了解应对通货膨胀的实际操作和效果。
5. 小组讨论:组织学生进行小组讨论,讨论通货膨胀对个人和家庭的影响,以及他们认为应对通货膨胀的方法和政策。
6. 总结反思:总结本节课的重点内容,让学生对通货膨胀的理论和实践有更深入的理解,并引导他们思考如何应对通货膨胀对个人和社会的影响。
教学手段:1. 多媒体课件:用于展示通货膨胀的定义、原因和案例分析等内容。
2. 实例分析:引入历史和现实中的通货膨胀案例,让学生更直观地理解通货膨胀的影响。
3. 小组讨论:通过小组讨论,让学生进行思想碰撞,激发他们对通货膨胀问题的思考和探讨。
教学评估:1. 课堂讨论:观察学生在小组讨论中的表现和言论,了解他们对通货膨胀问题的理解和思考。
2. 课后作业:布置与通货膨胀相关的作业,如阅读相关文章、写作业或者进行调查研究,检验学生对通货膨胀理论的掌握和应用能力。
教学反思:通过本节课的教学,我将学生引入通货膨胀理论的世界,让他们了解通货膨胀的定义、原因和影响,掌握应对通货膨胀的政策和方法,培养学生对经济问题的认识和分析能力,提高他们的综合素质和社会责任感。
第九章通货膨胀与通货紧缩第一节通货膨胀概述第二节通货膨胀的成因第三节通货膨胀的经济效应第四节通货膨胀的治理第五节通货紧缩第一节通货膨胀概述一、通货膨胀的含义通货膨胀是指流通中的货币量超过了客观需要量,从而引起货币贬值和物价普遍、持续上涨的经济现象。
全面理解这一定义,要把握五个要点(1)通货膨胀只发生在纸币流通情况下;(2)流通中的或客观需要的“货币量”应包括纸币、活期存款乃至全部存款;(3)“物价”是指一般物价水平,或者说物价总水平;(4)物价水平的起伏波动或间歇性上涨,一般不视为通货膨胀;(5)物价水平的上涨,需达到一个量的界限才视为通货膨胀二、通货膨胀的度量度量通货膨胀的程度,从世界各国的实际做法看,主要采取三个标准:居民消费价格指数(CPI)、工业生产者价格指数(PPI)国内生产总值(GDP)冲减指数。
三、通货膨胀的分类第二节通货膨胀的成因一、需求拉上型通货膨胀需求拉上型通货膨胀,又称超额需求通货膨胀,是指总需求超过总供给所引起的价格水平的持续显著的上涨。
二、成本推动型通货膨胀成本推动型通货膨胀理论是西方学者试图从供给方面说明为什么会发生一般价格水平上涨的一种理论。
三、供求混合型通货膨胀供求混合推进型通货膨胀的论点是将供求两个方面的因素综合起来,认为通货膨胀是由需求拉上和成本推进共同起作用而引发的。
这种观点认为,在现实经济社会中,通货膨胀的原因究竟是需求拉上还是成本推进很难分清:既有来自需求方面的因素,又有来自供给方面的因素,即所谓“拉中有推,推中有拉”。
四、结构型通货膨胀许多经济学家认为,在没有需求拉动和成本推动的情况下,只是由于经济结构因素的变动,也会出现一般价格水平的持续上涨。
他们把这种价格水平的上涨叫作结构型通货膨胀。
典型的如北欧模型。
五、其他原因(一)供给不足(二)预期不当(三)体制因素第三节通货膨胀的经济效应一、通货膨胀与经济增长关于通货膨胀如何影响经济增长,主要有三种观点:促进论促退论中性论促进论促进论就是认为通货膨胀具有正的产出效应。
通货膨胀教学模板一、引言通货膨胀是经济领域中一个重要的概念,它涉及货币价值的下降和物价的普遍上升。
通货膨胀对于一个国家的经济发展和人民生活水平有着重要影响。
本篇文章将为你介绍一个通货膨胀教学模板,帮助你更好地理解和掌握通货膨胀的概念和影响。
二、基础知识1. 通货膨胀的定义:通货膨胀是指一段时间内货币供应量超过实际经济需求的情况下,货币的购买力下降,导致物价普遍上涨的经济现象。
2. 通货膨胀的原因:通货膨胀可以由多种因素引起,包括货币供应增加、需求超出供应、成本推动和外部冲击等。
3. 通货膨胀的影响:通货膨胀对经济有着深远的影响,包括物价上涨、资产价格上升、消费者购买力下降、货币值的下降等。
三、通货膨胀教学模板以下是一个通货膨胀教学模板,可供老师在课堂上使用:第一步:引入概念开始课堂时,可以通过提问或引用实例来引起学生对通货膨胀的兴趣和意识。
例如,你可以问学生他们在日常生活中是否注意到物价的上升,或是他们了解通货膨胀对他们的经济生活有何影响。
第二步:讲解概念和原因在学生对通货膨胀有一定了解后,可以进一步详细讲解通货膨胀的概念和原因。
你可以用通俗易懂的语言解释通货膨胀是什么,以及通货膨胀是如何发生的。
同时,可以列举具体的案例和数据来支持讲解,以增加学生的理解和兴趣。
第三步:探讨通货膨胀的影响在学生对通货膨胀有了一定了解后,可以开展小组或全班讨论,探讨通货膨胀对经济和个人生活的影响。
你可以提出一些问题,如通货膨胀对消费者购买力的影响、对企业经营的影响、对国家政策的影响等。
通过学生的积极参与和思考,可以加深对通货膨胀的理解和认识。
第四步:案例分析在学生对通货膨胀有了更深入的认识后,可以选择一些具体的案例进行分析。
你可以选择历史上的通货膨胀案例,如德国的1920年代通货膨胀、津巴布韦的2008年通货膨胀等。
通过分析这些案例,学生可以进一步理解通货膨胀的影响和应对方式。
第五步:总结和课堂任务最后,通过总结课堂内容,可以再次强调通货膨胀的概念、原因和影响。
一、教学目标1. 知识目标:(1)理解通货膨胀的概念、原因和表现。
(2)掌握通货膨胀对经济和社会的影响。
(3)了解通货膨胀的应对措施和调控政策。
2. 能力目标:(1)培养学生分析通货膨胀现象的能力。
(2)提高学生运用所学知识解决实际问题的能力。
3. 情感目标:(1)增强学生对通货膨胀危害的认识。
(2)培养学生关注经济和社会发展的责任感。
二、教学内容1. 通货膨胀的概念和原因2. 通货膨胀的表现和类型3. 通货膨胀的影响4. 通货膨胀的应对措施和调控政策三、教学过程1. 导入新课(1)播放一段关于通货膨胀的新闻或视频,让学生了解通货膨胀的现实情况。
(2)提出问题:什么是通货膨胀?通货膨胀产生的原因有哪些?2. 讲授新课(1)通货膨胀的概念和原因通过讲解通货膨胀的定义、成因,让学生理解通货膨胀的本质。
(2)通货膨胀的表现和类型分析通货膨胀的几种表现,如物价上涨、货币贬值等,并介绍通货膨胀的类型。
(3)通货膨胀的影响从经济、社会、政治等方面分析通货膨胀的影响,让学生了解通货膨胀的危害。
(4)通货膨胀的应对措施和调控政策介绍各国政府应对通货膨胀的政策和措施,如货币政策、财政政策等。
3. 课堂讨论(1)让学生分组讨论:通货膨胀对我国经济和社会的影响有哪些?(2)让学生思考:如何应对通货膨胀?4. 案例分析(1)选取一个与通货膨胀相关的实际案例,让学生分析案例中通货膨胀的原因、表现和影响。
(2)引导学生思考如何解决案例中的问题。
5. 总结归纳(1)回顾本节课所学内容,总结通货膨胀的概念、原因、表现、影响和应对措施。
(2)强调通货膨胀的危害,培养学生关注经济和社会发展的责任感。
四、教学评价1. 课堂表现:观察学生在课堂上的发言、讨论和提问情况,评价其参与度和积极性。
2. 作业完成情况:检查学生课后作业的完成情况,了解学生对通货膨胀知识的掌握程度。
3. 期末考试:通过试卷或论文等形式,全面评价学生对通货膨胀知识的掌握和应用能力。
通货膨胀教学案例通货膨胀这个问题需要学生结合实际问题加以理解说明,和生活联系起来纸币是由国家发行的,但纸币的发行量必须以流通中所需要的数量为限度。
发行少了,就有可能使一部分商品因缺少流通手段而不能流通;发行多了,又会降低一定面值纸币的购买力,引起纸币贬值,物价上涨,出现通货膨胀。
通货膨胀的含义是;“纸币的发行量超过流通中所需要的数量,从而引起纸币贬值,物价上涨,叫做通货膨胀。
”例如;纸币发行量=流通中所需的货币量100亿元 100亿元1元 1元如瘦猪肉1斤 10元 10元纸币发行量 > 流通中所需的货币量200亿元 100亿元1元 0.5元如瘦猪肉1斤 20元 10元以上例子说明,在商品可供量不变的前提下,纸币的发行量应为100亿元,实际上也发行了100亿元时,1元纸币的购买力是名实相符的(1斤瘦猪肉10元)但若实际上发行了200亿元时,1元纸币购买力只相当于0.5元,原来10元1斤的瘦猪肉便上涨为20元1斤了。
通货膨胀会给社会经济的发展和人民群众的生活带来什么影响?纸币的发行量大大超过流通中所需的货币量,引直纸币贬值,人民手中的钱不值钱了,存款所代表的实物量养活了。
如果人民的收入没有变化,那么人民的生活水平会出现下降状况,购买力降低,商品销售困难,造成社会经济生活秩序混乱。
解放前,统治阶级利用通货膨胀作为剥削人民的重要手段。
统治阶级通过多发纸币弥补财政赤字要比采用增加税收一类的其它方法方便得多,又更具隐蔽性。
再如,资本家用通货膨胀后的纸币支付工人工资,表面上看并没有降低工人工资,实际上已不及原来货币的购买力,实质上降低了工人的工资,这样做,既隐蔽、又方便,只需中央银行多发票子即可。
是不是只要物价上涨就是通货膨胀呢?不能产只要物价上涨就是通货膨胀。
引起物价上涨的原因是多方面的。
如,因市场上商品供不应求而使物价上涨,不叫通货膨胀。
又如,政策性调价。
改革开放以来,为了调动农民的生产积极性,多次上调了粮、棉、油、肉、蛋、奶等农副产品的价格;为了加快能源、交通、原材料等战略重点的建设,上调了部分原材料(钢铁、水泥、木材等)以及汽车、火车、飞机等的客、货运费,这种结构性调价,也不叫通货膨胀。
通货膨胀的基本内容教学设计★情境导入“通货膨胀”这一词语据说是起源于美国南北战争时期。
南北战争时期,联邦政府总共发行了4.5亿美元“绿背”,占战争费用融资的13%,使价格水平上涨到战前的180%。
大量的发行,使得绿背币值迅速下跌,物价上涨,好像空气吹入布袋似地膨胀起来,于是被称为通货膨胀。
但在同一时期,南方政府制造了更大的通货膨胀,因为南方拥有的融资手段远远少于北方政府,它被迫发行纸币以支付超过一半的战争费用,这使南方的经济完全失去控制,发生恶性通货膨胀,到战争结束的时候,南方的通胀率达到战前的9 000%。
★任务思考1.什么样的状况是通货膨胀?2.通货膨胀程度应该怎样衡量?★学习知识一、通货膨胀的含义经济学界对于通货膨胀的解释并不完全一致,通常经济学家认可的概念是,在信用货币制度下,流通中的货币数量超过经济实际需要而引起的货币贬值和物价水平全面而持续的上涨。
通俗的讲就是纸币的发行量超过流通中所需要的数量,从而引起纸币贬值,物价上涨,也就是一般人所说“钱不值钱了”,我们把这种现象称之为通货膨胀。
通货膨胀的货是指“货币”。
二、通货膨胀的特征从通货膨胀的概念,我们可以看出它有以下两方面的特征:(1)通货膨胀是指物价水平的普遍上涨。
(2)通货膨胀时期物价水平的上涨必须持续一定时期。
三、通货膨胀的分类通货膨胀可以从不同的角度划分成不同的类型。
1. 以通货膨胀严重程度划分(1)低通货膨胀。
(2)急剧通货膨胀。
(3)恶性通货膨胀。
2. 以引发通货膨胀的原因划分(1)需求拉上型通货膨胀。
(2)成本推进型通货膨胀。
(3)输入型通货膨胀。
(4)结构型通货膨胀。
四、通货膨胀的衡量指标(一)物价指数的含义物价指数又称商品价格指数,是指反映各个时期商品价格水准变动情况的指数。
(二)物价指数的种类经济学中常涉及的物价指数根据其计算时所包含的商品品种的不同,主要有居民消费价格指数、生产者价格指数和国内生产总值折算指数。
1. 居民消费价格指数2. 生产者价格指数3. 国内生产总值折算指数。
了解通货膨胀?经济生活教案带你了解更多!通货膨胀,是指物价水平普遍上涨的现象。
它在当前全球各个国家都是一个比较常见的问题,而对于大多数人来说,它可能是一个不太容易理解的概念。
尤其是对于那些和经济领域没有什么交集的人来说,更是如此。
为了帮助人们更好地了解通货膨胀,本文将提供一份经济生活教案,帮助大家更全面地掌握这一领域的知识。
一、概念介绍通货膨胀,是指货币发行过多,造成物价普遍上涨的现象。
通俗的说,就是买东西比以前要贵了。
这个现象通常会引起消费升级,即消费者会买更贵的同类商品,这会使经济运行出现一定程度的不平衡。
二、通货膨胀的原因1、需求拉动型通胀需求拉动型通胀是影响通货膨胀的一种比较重要的原因。
即消费需求大于供给造成的通胀。
这种情况通常会出现在经济增长期,当生产厂家的产能已经达到饱和时,生产能力长期处于短缺状态,就出现了供不应求的现象。
此时如果货币量维持不变,那么物价水平就会上涨。
2、成本推动型通胀成本推动型通胀是指在生产成本上涨过程中引起的通胀,其中包括劳动力成本、原材料成本、生产设备成本、租金等成本。
当这些成本上涨时,厂家需要增加售价来维持生产,消费者被迫接受更高的价格并继续购买产品,也会因此导致通货膨胀。
3、外部因素引起的通胀外部因素也是影响通货膨胀的原因之一,包括自然灾害、政治不稳定、环境污染等等。
特别是在战争、灾害等情况下,社会生产和供给受到限制,造成货币流通量过大,而商品供给不足的矛盾,导致物价水平上涨。
三、通货膨胀的危害1、挤出私人投资通货膨胀会导致利率等金融指标上升,从而减少私人投资。
在投资需求量不变的情况下,投资收益率下降,导致企业和个人投资意愿降低,也就限制了经济增长的速度。
2、缩小预算空间通货膨胀会缩小政府或企业的预算空间。
通货膨胀的主要原因是货币余额过多,导致资产价格抬高,经济活动也受到了限制。
这就使得政府通过公共工程等方式去扩大经济规模变得更加难以实施,限制了政府扩张的空间。
项目九通货膨胀与失业
教学要求
学习目标:
了解通货膨胀和失业的含义及类型;
了解通货膨胀和失业产生的原因;
理解通货膨胀和失业对经济的影响;
掌握通货膨胀和失业的治理对策。
教学重点
通货膨胀率和失业率的计算方法
教学难点
菲利普斯曲线的含义
课时安排
本章安排5课时。
教学大纲
模块一10万元面额的大钞:通货膨胀
一、通货膨胀的含义及衡量
二、通货膨胀的类型
三、通货膨胀的原因
四、通货膨胀的经济效应和治理对策
模块二煤矿工人的无奈:失业
一、失业的含义和衡量
二、失业的类型
三、失业的原因
四、失业的影响与反失业政策
模块三沃尔克反通货膨胀的代价:通货膨胀与失业的关系
一、凯恩斯的观点:失业与通货膨胀不会并存
二、菲利普斯曲线:失业与通货膨胀之间的交替关系。
第九章通货膨胀理论一、通货膨胀及其衡量1.什么是通货膨胀通货膨胀是物价水平普遍而持续的上升。
理解:第一,物价的上升不是指一种或几种商品物价的上升,而是物价水平的普遍上升,即物价总水平的上升。
第二,不是指物价水平的一时的上升,而是指持续一定时期的物价上升。
2.衡量通货膨胀的指标衡量通货膨胀的指标是物价指数。
物价指数是表明某些商品的价格从一个时期到下一个时期变动程度的指数。
3.通货膨胀的分类按照通货膨胀的严重程度,可以将其分为四类:第一,爬行的通货膨胀,又称温和的通货膨胀,其特点是通货膨胀率低而且比较稳定。
第二,加速的通货膨胀,又称奔驰的通货膨胀,其特点是通货膨胀率较高(一般在两位数以上),而且还在加剧。
第三,超速通货膨胀,又称恶性通货膨胀,其特点是通货膨胀率非常高(一般在三位数以上),而且完全失去了控制。
会引起金融体系的完全崩溃、经济崩溃,以至政权更迭。
第四,受抑制的通货膨胀,又称隐蔽的通货膨胀。
是指经济中存在着通货膨胀的压力,但由于政府实施严格的价格管制与配给制,通货膨胀并没有发生。
一旦解除价格管制并取消配给制,就会发生较严重的通货膨胀。
三、通货膨胀理论1.需求拉上的通货膨胀理论这是从总需求的角度来分析通货膨胀的原因,认为通货膨胀的原因在于总需求过度增长,总供给不足,即“太多的货币追逐较少的货物”,或者是“因为物品与劳务的需求超过按现行的价格可得到的供给,所以一般物价水平便上涨。
”总之,就是总需求大于总供给所引起的通货膨胀。
对于引起总需求过大的原因又有两种解释:一是凯恩斯主义的解释,强调实际因素对总需求的影响;二是货币主义的解释,强调货币因素对总需求的影响。
与此相应,也就有两种需求拉上的通货膨胀理论。
1)凯恩斯主义的解释认为,当经济中实现了充分就业时,表明资源已经得到了充分利用。
这时,如果总需求仍然增加,就会由于过度总需求的存在而引起通货膨胀。
可以用膨胀性缺口这一概念来说明这种通货膨胀产生的原因。