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提升自身素养，扎实推进新课程《卓越课堂“十字”兵法》是一本既有理论支撑，又有教学实践的书，仅用“活、情、实、明、广、文、习、趣、法、创”十个字揭示了教学规律，也揭示了学习规律。
无论对教师的专业成长，还是对学生的学习，都是不可多得的。
读书的过程中让我时不时就会有醍醐灌顶之感：吴老师的说法太对了；吴老师的做法太棒了；吴老师的想法太妙了；自己怎么就没想到这种方法呢？这个小故事真是让人回味无穷……在读书的同时，我也联系自己的教学实践，反思自己的教学行为得出了一些自己的感想。
书中的许多观点都是我们一直在追求并正努力去做到的：以学生为主体，以学生的发展为目标，承认学生的差异因材施教，创设情境、激发学生兴趣使学生课堂上实现自主、合作、探究，设计不同层次的内容要求让学生“跳一跳能摘到桃子”……这些理论观点书中都有详细的讲解与论述，也是第一位老师所熟知且都在向这些方面努力的。
但在这些大理论、总目标的要求下，我更多地产生出一些细节方面的感受，我非常赞同吴老师书中对教师的一些细节方面的要求并感同身受，因为细节会让我们的教学更舒服、更有效、更走心。
首先，教师自身素质要丰实，就是要不断全面地提升自我。
古语有云：活到老，学到老。
作为一名教师更要牢记这句话，不断地学习，不断提升自我。
学习教育教学理论是必须的，不断探究新的教学理念也是必要的，同时许多其他方面的知识技能我们都要有所涉猎，去学习。
以前“样样通样样松”是人贬义词，放到今天老师我认为是个褒义词。
如果一个老师什么都会什么都通，那他的课堂一定会是五彩斑斓的。
比如说，有一篇课文《小小的船》这是一首歌词，上课的时候我就带着孩子们唱课文，唱歌可比背课文有趣多了，没几遍学生就学会了，自然就会背课文了。
还有字母歌我也是带孩子们唱出来的，孩子们那叫一个高兴呀！会唱歌的班主任比音乐老师还受欢迎。
教师不需要有多少艺术细胞，但一定要掌握一些艺术技巧。
比方说在板书时加上几笔简笔画，不光对课文内容起到画龙点睛的作用，而且你会发现学生的眼中会立刻迸发出不同的光彩。
十字精华感想感悟感恩今日把我的更多美国感悟与大家分享一下，希望大家喜爱!十字精华感想感悟感恩邬其盎广纳智谋过人繁忙的人，残疾人，李逵鲁莽，理智和坚决的超改变，武松杀嫂的弟弟沉船洪教练林庄，强如牛路，行走如飞岱宗 ...但是，这些熟习的英豪在同一本书 - “水浒传”读了这本书，我感觉很有幸，夸赞梁山泊一百零八英勇和强盛的同时，我也深深感谢法庭的愚笨和无能。
是一个真实的证了然一句老话 : “乱世出英豪。
不幸的是，悲伤的时候，什么是同情，愤慨啊 !吴吃来采纳欺诈自己的智慧赢要赢的光束中暑那些凌虐不义之财。
事实上，他们做匪徒，这是踊跃的，但他们利用这些银强于让他们成为行贿和蔡太师，毁了不计其数次了 !别的，他们上山作贼不是他们的企图，他们不过屠宰，他们能够不诉苦，他们应当不诉苦，毕竟，这样做的原由是，不称职的，他们是作为的官员的口袋都塞满国家的重要作用的骨干力量，但他们做了几件是始终是一个同意的险恶坏的超改革的金银珠宝劫案的好事，他们也住在劳感人民的福利的基础，整个政要不妥的财富的总和，所以，我不得不说，此中的一个英豪“，你已经做得很好了 ! ”让我说一个英豪的英豪 - 宋松江大度的人，待人平和，落落大方，但由于他们不杀燕边坡稳固性剖析，以使妇女处于窘境，这几乎是不公正的，我只好铁面无情的女人说 : “我很同情你，但你已经了，是我的幸福，但也是一个伟大的英豪的福音，松江，将更好，假如你能够自杀。
“谋杀之歌蒋燕坡吸，反惹这样的治疗能够有一台时间机器，那就更好了，这样我就能够回到那个时代带来了枪，宋江杀了这女人。
被迫梁山众英豪背后的水在我看来，是一个失败的女人。
比如，吴吴淞，他告诉他的哥哥武大郎报仇，杀险恶的女儿潘浪女荡妇减少奸夫西门庆狗头。
好杀，不电话，王女士说，这些人渣脏块的好地方 - (音)，但我以为最该的风格，行贿罪。
引宋江，骂她，老猪和狗“再次杀了拍手称快。
发炎的一边，夸张，武大郎可能不会这么早就了，或许像他这样的，假如总统，残疾人士对美好生活的百年迈人，孩子和孙子们! 说真话，西蒙不幸的是，毕竟，英豪悲伤佳人关，更况且遇到的不是一般的美女潘种调情，我们一定引诱吴片段记着它!敬爱的英豪，我会记得你在你的内心，罪大恶极的人，我会恨你到，两个女人赞叹的歌，我很钦佩你千年梁山泊百挣脱的约束无畏战斗的勇气与仇敌战斗，不论你的成功，我喝彩的支持者喝彩，由于你是最好的运气 !相同，我要永久与你和气运气。
兵法读后感6篇通过撰写读后感是表达我们对书籍内容的感激和敬意，我们读后感要注意保持客观，不要带有偏见和情绪，以下是本店铺精心为您推荐的兵法读后感6篇，供大家参考。
兵法读后感篇1大家一定喜欢看书吧！相信大家的枕头边上演也一定有书。
今天我就给大家讲讲我的枕边书。
一说起枕边书，我就能想起床底下被我放了一些闲书。
不过这些里面我最喜欢的要数我经常看的《孙子兵法》了。
孙子兵法，原著是兵圣孙子写的，里面大部分都是说孙子写的兵法许多字我都不认识，意思自然也不会理解。
我看的这本是现代有改编过的。
在这里面我认识了许多了不起的人物和一些精彩的故事。
比如说里面的曹操非常厉害。
官渡之战中，曹操在不利的形式下，把袁绍给打败了。
曹操先派军队全力攻击刘备占领的城池，因为打过了刘备他就有胜利的希望了，打胜了之后，曹操以免待劳之计让战士们休息。
再以声东击西之计让自己引兵假装攻打袁绍后方。
再攻其不备，攻击颜良使用是袁军军心大乱，最后曹操听从谋士荀攸的建议，全力以赴烧了，袁绍的粮草让袁军，使军大动摇，袁绍之所以失败就是因为他太骄傲自负了，要不然可就可战胜曹军。
除了曹操，我觉得刘备取汉中这一战也很精彩。
刘备取汉中的计谋是这样的。
刘备先避开地势要险的阳平关。
进攻定军山，不久就把定金山给攻下来了。
之后加强防御，黄忠再设计埋伏圈将夏侯渊打败了。
然后再继续南下把许多县城给占领了。
最后用计谋夺取了整个汉中。
刘备之所以能取胜，是因为刘备采用了长途迁回，守险不战的计谋。
这就是我的枕边书生《孙子兵法》，它真是是一本兵学圣典，我喜欢看这本书。
兵法读后感篇2《孙子兵法》不应该被只看做兵法，而是一部教人解决问题的书籍。
可以这样讲，世界上的大多数问题，都可以通过《孙子兵法》解决。
我读《孙子兵法》也不是很久，暂时只理解了一部分知《孙子兵法》里的知有几个意思：第一是知道事情的各个方面的情况，知道了事情的各个方面情况，你才能根据这些情况针对性的采取行动。
第二是知道别人看不到的地方，一件事情，普通人只能看表面，聪敏人看第二层，智慧的人看第三层，境界越高，看的越深，就越能见到很多别人看不到的地方，而这些地方都是胜利的根本。
《卓越学堂, 十字勇士法》读后体会卓越学堂, 十字勇士法读后体会
在阅读《卓越学堂, 十字勇士法》这本书后，我对其中的观点
和思想有了一些体会。
该书通过描述十字勇士法这一独特的培养方法，向读者展示了实现卓越的道路。
首先，我深受十字勇士法所强调的坚韧和毅力的启发。
这种方
法鼓励人们在面对挑战和困难时保持乐观和坚定。
书中提到，成功
的人往往是那些在困境中能保持冷静并迅速做出决策的人。
这一观
点让我明白了在面临压力和逆境时，坚持积极思考和行动的重要性。
其次，十字勇士法中强调的自我反思和不断研究也给我留下了
深刻印象。
书中指出，真正的领袖和成功者是那些能够不断反思自
己的行为和决策，并从中吸取教训的人。
这种持续研究和成长的态
度让我意识到，只有保持谦虚并不断完善自己，才能走向卓越的道路。
此外，我还从该书中获得了对目标设定和坚持的新认识。
十字
勇士法强调了明确的目标和精确的规划，并坚持追求这些目标的重
要性。
书中提到，成功的人往往会设定高目标，并付诸行动来实现
它们。
这一思想启示了我在实现个人目标时，需要制定明确的计划，并在困难时保持决心和毅力。
总而言之，通过阅读《卓越学堂, 十字勇士法》这本书，我对
卓越和成功的道路有了更深入的了解。
坚韧不拔、持续学习和目标
坚持是卓越的关键要素。
我将努力将书中的思想和方法应用到自己
的学习和成长过程中，追求卓越的人生。
Introduction:The Cross Method, also known as the Comprehensible Input Approach, is a popular teaching method in the field of language acquisition. It emphasizes the importance of comprehensible input, which is essentialfor learners to acquire a new language effectively. Through my practical application of the Cross Method, I have gained valuable insights and experiences that I would like to share in this essay. This essay will focus on my personal reflections on the Cross Method, its advantages, and the challenges I encountered during its implementation.I. The Concept of the Cross MethodThe Cross Method is based on the principles of comprehensible input, which was proposed by Stephen Krashen. According to Krashen, learners acquire a new language when they receive comprehensible input, which is language that is slightly above their current level of proficiency. The Cross Method involves various techniques, such as the use of authentic materials, interactive activities, and task-based learning.II. My Experience with the Cross MethodDuring my teaching practice, I adopted the Cross Method in my language classes. Here are some of my experiences and reflections on its implementation:1. Use of Authentic MaterialsI found that using authentic materials, such as newspapers, magazines, and videos, was highly effective in engaging my students. Authentic materials allowed them to encounter real-life language and cultural contexts, which helped them understand the language better. For example, I used a news article about a recent event to introduce new vocabulary and grammar structures to my students. This approach not only helped them acquire the target language but also fostered their interest in the subject matter.2. Interactive ActivitiesInteractive activities played a crucial role in my Cross Method teaching. By involving students in various tasks, such as group discussions, role-plays, and games, I encouraged them to use the target language actively. This approach helped them build confidence in their language skills and develop their communication abilities. For instance, I organized adebate on a controversial topic, which allowed students to express their opinions and practice their argumentation skills.3. Task-Based LearningTask-based learning was another essential component of my Cross Method teaching. By assigning tasks that required students to use the target language in real-life situations, I enabled them to acquire the language naturally. For example, I tasked my students with creating a travel itinerary in English, which required them to use vocabulary related to transportation, accommodation, and sightseeing. This task not onlyhelped them learn new vocabulary but also improved their overall language proficiency.III. Advantages of the Cross MethodThe Cross Method has several advantages that make it a valuable teaching approach:1. Increased Student EngagementThe use of authentic materials, interactive activities, and task-based learning has proven to be highly engaging for students. This engagement helps them stay motivated and interested in the learning process.2. Improved Language AcquisitionThe Cross Method focuses on comprehensible input, which is essential for language acquisition. By providing learners with language that isslightly above their current level of proficiency, they can gradually improve their language skills.3. Enhanced Cultural AwarenessThrough the use of authentic materials and cultural activities, students can gain a better understanding of the target language culture. This cultural awareness is crucial for effective communication and mutual understanding.IV. Challenges and SolutionsWhile the Cross Method has many benefits, it also comes with its own set of challenges. Here are some of the challenges I encountered and the solutions I implemented:1. Limited Access to Authentic MaterialsAccessing authentic materials can be challenging, especially inresource-limited settings. To overcome this challenge, I utilized online resources and collaborative platforms to find appropriate materials.2. Managing Diverse Learning LevelsStudents with diverse learning levels can pose a challenge in the Cross Method. To address this issue, I created differentiated tasks and provided additional support to struggling students.3. Time ConstraintsImplementing the Cross Method can be time-consuming, as it requires careful planning and preparation. To manage my time effectively, I created a detailed lesson plan and allocated specific time slots for various activities.Conclusion:In conclusion, my experience with the Cross Method has been highly rewarding. By focusing on comprehensible input and engaging students in interactive activities, I have seen significant improvements in their language acquisition and cultural awareness. While the method does come with its own set of challenges, with careful planning and implementation, these challenges can be effectively addressed. I believe that the Cross Method is a valuable teaching approach that can be applied in variouslanguage learning contexts to enhance the learning experience for students.。
学孙子兵法的心得体会模板8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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孙子兵法读书心得万能10篇孙子兵法读书心得万能1书，是人类进步的阶梯。
不过对于我这个近视眼而言，想爬这个阶梯可真不是件容易的事，爬着爬着，半路总会杀出个“程咬金”——老妈!我老妈可真不简单，每当我正津津有味地遨游书海时，她总会如仁者一般，忽然出现在我身边，气势汹汹地冲我发出狮吼功：“祝思齐，都看多久啦!你眼睛还要不要了!”老妈的瞬间移动术已经达到了炉火纯青的地步，之前明明听到她在厨房忙碌，可一转眼就已经闪到了我背后。
为此，我常常被吓得一身冷汗，只好乖乖放下手中的宝贝书。
不过我是不会轻易束手就擒的。
为了看书，我特地研读了《三十六计》和《孙子兵法》，创编出了我的一套“读书兵法”。
在此与小书虫们分享：瞒天过海，以假乱真术使用此招前，先要做好防御工事:在书桌上，堆砌一叠学习书簿备用。
同时还需眼观六路、耳听八方，要以草木皆兵的精神备战。
一有风吹草动便快速合上书本。
切记，合书速度不光要快，还要轻，不然就可能被发现。
老妈将至之时，快速将早已备好的各种书簿层层盖在上面，再翻开其中一本，装模作样地读起来。
提醒看书特别容易沉醉其中的同学，不宜使用此招。
因为一入书海无法自拔者，还来不及反应就会被早早“斩于马下”了。
声东击西，先发制人术此招不仅需要以快取胜，事先还要有所准备。
看书之前，先想好几个妈妈十分感兴趣的话题备用。
一听房门被打开，就要立马先声夺人，转移话题，把刚才备下的话题逐一陈述，装出一副或虚心求教，或真诚相待，或溜须拍马之态，获得信任的同时，转移老妈的注意。
比如“这道题怎么做?”“今天老师说你是最棒的家长啦!”等等话题。
只要她在，就一个劲儿地扯，让她无暇关注到看书的事情，等她急着做事，转身离开后，就又可以尽享阅读之乐了。
浑水摸鱼，死不认账术这招非常容易，只要把书往旁边一扔，任由老妈再怎么问怎么说，只要不是当场捉拿，那就誓死抵赖。
虽然看着简单，无须精心筹谋，不过本招存在一定风险，迫不得已，才用本招。
因为如果惹恼了母亲大人，而恰巧她又是一位“穆桂英”似的人物，一不小心就可能遭受皮肉之苦了。
<十字>兵法，如何打造卓越课堂对于写书人来说，写一本书，是梳理、储存智慧。
对于读书人来说，读一本好书就像跟挚友做一次促膝长谈。
拥有一本好书是件愉悦的事，阅读更是借别人的智慧来丰富自己。
假期里有幸拜读了名师吴守涛先生的《卓越课堂<十字>兵法》这本书，这本书是围绕“指导教师建构卓越课堂”来写的，既有理论支撑又有教学实践。
这本书通过“活、情、实、明、广、文、习、趣、法、创”十个字，揭示了教学规律，也揭示了学习规律。
无论对教师的专业成长，还是对学生的学习，都是不可多得的。
作为教师，如果你想把课上的更有效，如果你需要上示范课或参加优质课评选，或者参加教育教学活动，本书会像老师一样给你指点迷津。
那么<十字>兵法，如何打造卓越课堂呢？读完此书，我总结了以下几方面：一、改变现行课堂存在的问题，建立灵活、生动有趣的课堂。
现行课堂教学存在以下几方面问题：一是“教师牵着学生的鼻子走”，二是“教师跟在学生后面跑”，三是教学“两张皮”。
要改变这些问题，就要求我们的课堂教学要有灵活度；合作学习要有效；探究性学习要深入；最后还要摆正“教师、学生、教材”三者之间的对话关系，实现“教路、学路、文路”的三统一。
实现课堂教学的“以学定教，顺学而导”。
“兴趣是最好的老师”。
一节好课，不在于教师讲得怎样，关键在于学生的思维是否能动起来。
要想学生思维动起来，课堂就要有趣。
课的导入要引趣，情景铺垫要融趣，抓住闪光点要及时导趣，要用游戏、课件激趣。
整个课堂诙谐幽默，情趣融融，学生学得既扎扎实实，又轻松愉快。
在课堂教学中能“兴趣引航”，从而使学生“享受课堂”。
二、尊重学生，以爱为本。
学生是活生生的人，他们有自己的思想，有自己独立的人格。
学生是燃烧的火把。
学校应该是学生的梦工厂，不应该是学生考试的流水线，所以学生应该与教师平等，就应该有话语权。
课堂上不是教师居高临下地灌输，学生俯首帖耳地聆听。
学生是人，就会有思想。
兵法读后感优秀8篇我们读后感要注意保持客观，不要带有偏见和情绪，读后感不仅是对书籍的反思，也是对自我认知的提升，以下是本店铺精心为您推荐的兵法读后感优秀8篇，供大家参考。
兵法读后感篇1前段时间，学校组织各班主任老师参加了惠民县中小学班主任培训，并给每位老师发了《班主任兵法》一书。
它记述了作者在担任班主任期间与学生之间斗智斗勇的教育故事。
我读过之后，觉得许多做法操作性强，具有极大的借鉴意义，使我很受启发。
这本书主要是用《孙子兵法》作为指导思想，来细细地分析班主任工作的点点滴滴。
一共分为引言、自保第一、攻心为上、战略战术、阵地战、运动战、游击战、谋攻篇、形篇、势篇、捭阖之术、手段与目的、掌握时机、虚实篇。
它的指导思想为：学校教育工作是复杂的，但我们常常一味地把问题简单化处理，要么对学生严加苛责，不留余地，要么民主宽容，给学生犯错误留下可乘之机，两者都收不到良好的效果。
使我们疲劳和痛苦的，不是学生，而是我们对教育规律的忽视。
书中列举的大量真实生动的案例，无不充满智慧，充满心与心的交流。
书中的一幕幕校园喜剧，让我有种似曾相识的感觉。
斗智斗勇，让我感到耳目一新，不禁感慨：教育真是一门充满智慧的学问！一个个动人心魄的故事，为我们演绎了多种角色，展示了新生代教师的风采：一位武艺高超、临乱不惊的武术家；一位处事干练、善于应变的政治家；一位运筹帷幄、决胜千里的军事家；一位细致入微、举重若轻的心理学家。
一位经验丰富、智勇双全的智谋家我从中学到了许多经验，也得到了一些启示：一、努力把自己变成反思型教师美国的波斯纳提出过教师的成长=经验+反思这样一个公式。
读过《班主任兵法》之后，觉得许多做法操作性强，具有十分重大的借鉴意义，使我很受启发。
读着读着，经常感叹，这个方法好，当时我怎么没想到，那个我也做过，我怎么不写下来呢？所以我在想：我们有很多老师无论在班主任工作中还是教学中，有很多好方法，何尝不能写下来，何尝不能相互学习呢？如果作者不把他的经历经验反思成文的话，我们也不知道他的那么多好主意。
读完孙子兵法总结与心得推荐文章《孙子兵法》的心得热度：孙子兵法的阅读心得（7篇）热度：孙子兵法的读书心得（7篇）热度：孙子兵法阅读心得热度：读完孙子兵法的感悟心得（7篇）热度：以往提起《孙子兵法》，也能背上几句“知己知彼，百战不殆”、“不战而屈人之兵”等军事格言警句。
那么接下来给大家分享一些关于读完孙子兵法总结与心得范文，希望对大家有所帮助。
读完孙子兵法总结与心得范文1《孙子兵法》既是一部军事经典著作，又是一部光辉的哲学著作，是我国灿烂的古代文化中一份珍贵的遗产。
孙子在书中揭示的一系列具有普遍意义的军事规律，不仅受军事学家所推崇，在经济领域、领导艺术、人生追求甚至家庭关系等方面，也有着千丝万缕的联系。
初读《孙子兵法》，只觉得晦涩;再读《孙子兵法》，脑袋会思考了，好象是有那么回事。
如今，又捧起《孙子兵法》，想写点感悟，与专业相关的东西。
商场如战场，很贴切的比喻。
《孙子兵法》是套源自战场的理论，那么在商场上，我们对其加以变通的理解，很多理论、原则都可以借鉴。
1、用人之道。
当今企业，都提倡以人为本，优秀的人力资源是企业最重要的资源。
孙子在兵法十三篇中贯穿了人在战争中的决定地位。
在《始计篇》中提出“主孰有道，将孰有能”强调将帅在治理军队、领导部属时要赏罚分明、恩威并重;“智、信、仁、勇、严”是将帅必须具备的五种能力;“兵者，国之大事，死生之地，存亡之道”这里的“兵”是“懂得用兵的将帅”，孙子十分重视将帅在战争中的作用，这与现代企业视人力资源为企业的珍宝如出一辙。
又如，“知兵之将，生民之司命，国家安危之主也”(作战篇)这些强调的都是将帅的重要性。
其实，对于士卒，也强调了其作用。
“视卒如爱子”(地形篇)企业强调团队合作，关爱员工，培养员工对企业的忠诚度和归属感也是必要的。
“将听吾计，用之必胜，留之。
将不听吾计，用之必败，去之。
”企业是一个团队，团队合作是企业兴旺发达的重要因素，如果企业内部不能同心协力，必然使更多的资源浪费于内耗之中。
第1篇自我国古代兵家始祖孙子提出“兵者，国之大事，死生之地，存亡之道，不可不察也”的著名论断以来，兵法便成为了一门深奥而实用的学问。
近年来，我有幸参加了学校举办的兵法课程，通过系统地学习兵法理论，我对兵法有了更为深刻的理解和认识。
以下是我对兵法课程的心得体会。
一、兵法课程的基本内容兵法课程主要包括《孙子兵法》、《吴子兵法》、《六韬》、《司马法》等经典兵书的内容。
这些兵书涵盖了战略、战术、指挥、谋略等多个方面，为我们提供了丰富的兵法智慧。
1. 战略思想兵法课程中，战略思想是核心内容。
孙子在其《孙子兵法》中提出“上兵伐谋，其次伐交，其次伐兵，其下攻城”，强调在战争过程中，谋略的重要性。
同时，他还提出了“知己知彼，百战不殆”的著名论断，教导我们在战争前要充分了解敌我双方的实力和情况。
2. 战术思想兵法课程中，战术思想是具体实施战略的基础。
吴子在其《吴子兵法》中提出了“兵无常势，水无常形，能因敌变化而取胜者，谓之神”的观点，强调根据敌我双方的具体情况，灵活运用战术。
3. 指挥思想兵法课程中，指挥思想是确保战争胜利的关键。
司马迁在其《史记·孙子吴起列传》中提到：“兵者，诡道也。
故能而示之不能，用而示之不用，近而示之远，远而示之近。
利而诱之，乱而取之，实而备之，强而避之，怒而挠之，卑而骄之，佚而劳之，亲而离之。
”这些观点告诉我们，指挥官要善于运用各种手段，调动敌人，为我所用。
4. 谋略思想兵法课程中，谋略思想是战争取胜的关键。
六韬中的“三略”、“五间”、“七计”等，为我们提供了丰富的谋略智慧。
这些谋略思想不仅适用于战争，在现实生活中也具有很高的借鉴价值。
二、兵法课程的心得体会1. 兵法智慧的重要性通过学习兵法课程，我深刻认识到兵法智慧的重要性。
在现代社会，虽然战争的形式和手段发生了很大变化，但兵法中的许多思想仍然具有很高的实用价值。
比如，在企业管理中，我们可以借鉴兵法中的战略思想，制定长远的发展规划；在人际交往中，我们可以运用兵法中的谋略思想，提高自己的沟通能力。
读书心得体会 《孙子兵法》读书心得体会《孙子兵法》读书心得体会《孙子兵法》是中国古代军事文化遗产中的璀璨瑰宝，是中国优秀文化传统的重要组成部分。
它是世界上最早的军事著作之一，被誉为“兵学圣典”。
我最近读了这本书，深受启发，下面是我的一些心得体会。
一、战争的本质《孙子兵法》开篇就指出：“兵者，国之大事，死生之地，存亡之道，不可不察也。
”这句话深刻地揭示了战争的本质。
战争是政治的延续，是为了实现国家的政治目标而采取的一种极端手段。
战争的胜负不仅关系到国家的存亡兴衰，也关系到人民的生死祸福。
因此，我们必须高度重视战争，认真研究战争，做好战争的准备。
二、战略的重要性《孙子兵法》强调了战略的重要性。
它认为，战略是指导战争全局的计划和策略，是取得战争胜利的关键。
在战争中，我们必须根据敌我双方的情况，制定出正确的战略，才能取得胜利。
战略的制定要考虑到政治、经济、军事、外交等多方面的因素，要做到知己知彼，百战不殆。
三、战术的运用《孙子兵法》还详细地阐述了战术的运用。
它认为，战术是在战争中具体实施战略的方法和手段，是取得战争胜利的重要保证。
在战争中，我们要根据不同的情况，灵活运用各种战术，才能取得胜利。
战术的运用要遵循一定的原则和规律，要做到出其不意，攻其不备。
四、将领的素质《孙子兵法》对将领的素质提出了很高的要求。
它认为，将领是军队的核心和灵魂，是取得战争胜利的关键。
一个优秀的将领必须具备高尚的品德、卓越的才能、坚强的意志和丰富的经验。
只有这样，才能带领军队取得胜利。
五、战争的准备《孙子兵法》强调了战争的准备。
它认为，战争的准备是取得战争胜利的重要前提。
在战争之前，我们必须做好充分的准备，包括政治、经济、军事、外交等方面的准备。
只有这样，才能在战争中占据主动，取得胜利。
六、战争的道德《孙子兵法》还涉及到了战争的道德问题。
它认为，战争是一种残酷的行为，但是我们必须遵循一定的道德原则。
在战争中，我们不能滥杀无辜，不能破坏和平，不能使用残忍的手段。
《卓越讲座, 十字战术学》读后体会卓越讲座, 十字战术学读后体会
我参加了一场卓越讲座，主题是“十字战术学”。
这场讲座给我的启发很大，以下是我的一些体会。
首先，讲座强调了战术规划的重要性。
在进行任何活动之前，我们都应该有一个明确的目标和计划。
战术规划可以帮助我们在实施过程中更加有条理和高效。
它确保了我们所采取的行动与我们的目标保持一致，使我们更有可能取得成功。
其次，讲座介绍了不同的战术策略。
我们学到了许多有关如何应对不同情况的战术技巧。
例如，当面对困难时，我们可以采用进攻性的战术，积极主动地解决问题。
而当面对竞争对手时，我们可以采取防守性的战术，保护自己的利益和资源。
此外，讲座还着重介绍了团队合作的重要性。
在现代社会中，几乎所有的工作都需要团队合作。
我们需要了解如何与不同类型的
人合作，如何更好地与团队成员沟通和协作。
只有通过团队合作，我们才能取得更大的成功，并实现共同的目标。
最后，讲座对领导能力进行了讨论。
作为领导者，我们需要具备一些关键的技能和特质。
我们应该能够激励和激发团队的成员，带领他们朝着共同的目标努力。
我们还应该具备良好的决策能力和解决问题的能力，以应对各种挑战和困难。
总的来说，这场卓越讲座给我提供了许多有关战术学的宝贵知识和经验。
我深刻认识到战术规划、灵活运用战术策略、团队合作以及领导能力对于取得成功的重要性。
我相信，通过运用这些学到的知识和技巧，我将能够在个人和职业生涯中更好地应对各种挑战和机遇。
老师兵法读书心得老师兵法读书心得老师兵法读书心得1 利用工作之余把《孙子兵法》读了两遍，从书中我理解到《孙子兵法》是我国最早的军事理论专著，从他诞生起到此刻已有两千多年的历史了，他蕴涵了普遍的、朴素的、辩证的真理，数千年来《孙子兵法》和孙武在国人的心目中已经成为百战百胜、决战决胜的钢铁统帅的代名词及其圣经，《孙子兵法》可以说是中华民族5000年礼貌的结晶之一。
时间掩不去《孙子兵法》的魅力，读他如饮纯酒，又如醍醐灌顶，很多感慨心得，不吐不快。
《孙子兵法》可以涉及到我们工作、生活的方方面面，此刻从我个人的角度谈谈读《孙子兵法》后的体会和感想。
一、孙子曰：兵者，国之大事，死生之地，存亡之道，不可不察也。
说的是：战争是国家的大事，关系到军民的生死，国家的存亡，是不可以不认真研究的。
再联想到我们的企业，道理也是一样的：中建五局作为国字号中央直属企业，1965年成立到20xx年之间，经历了初创开展阶段、曲折开展阶段，94年到95年五局规模到达这一阶段值30个亿左右，但随后出现下滑，一向到20xx年，经营规模彷徨在20亿上下，企业得不到开展，就直接影响到职工的生活、福利，在当时的状况下，几个月拿不到工资，职工无事可做是常见现象，20xx 年鲁局长出任执掌五局后，迅速调整管理思路，完善企业体制，对企业进展重组，并紧盯市场开展方向，实现了三到五年时间解困脱贫、进而做强做大五局的规划目的，并高瞻远瞩透过转型开展，再加上五局“信和”文化的落地生根，使得五局能有这天的成就，这离不开五局各级领导班子的英明领导、员工的共同努力。
二、孙子曰：善用兵者，役不再籍，粮不三载，取用于国，因粮于敌，故军食可足也。
说的是：擅长用兵的人，兵员不征集两次，粮秣不运输三回，军需自国内取用，粮秣就敌国征集，所以军队的粮秣就可以保证足食了。
该策略可以引申到工程工程管理上：一个工程工程做得好不好，首要一条是人的因素，而人的因素首当其冲的就是劳务队伍的选取，我个人觉得选取好劳务队，工程目的的实现就成功了一半，同时管理上也相对要简单些，所以劳务队尽量要选定那些资金实力雄厚、社会信誉好、管理力量强、人员综合素质高、人充分、业绩较好的队伍。
十字精髓的感想感悟十字精髓：感恩、推崇、配合、付出、带动。
下面整理相关感悟，希望对大家有所帮助!十字精髓的感想感悟十字精髓：感恩、推崇、配合、付出、带动1、感恩：曾经在物质上或精神上帮助过自己和鼓励过自己有动力做一件事情的人。
感恩才会天长地久.2、推崇：带着崇敬的心介绍一个人，发自内心的赞美一个人而不是拍马屁。
推崇了别人等于是帮助自己，一个人只有心存感激的推崇别人，才会做到借力使力不费力。
谦虚使人进步，骄傲使人落后，所以我们要推崇我们的推荐人，家庭成员，以及行业中所有的人，特别是我们的大总管，老总等。
3、配合：生活的配合，团队的配合，带工作的配合，团队中的业务员要和领导相互配合。
要想成功快，就必须放下架子，调整好心态，做好配合!4、付出：行业是互帮互助的，一定要提升自身能力，多为别人付出，为团队付出，为家庭付出，想要得到别人的帮助，就必须是自己成长，只有付出才有回报!5、带动：因为没个人都是独立的老板，那么什么事情都要以身作则，起带头作用，我们要用自身的改变，自身的态度，自身的为人出事来影响我们的伙伴，以好的习惯带动我们的家庭成员，要懂得言教不如身教。
不要看别人怎么做，要时刻检查自己做到没有。
当想要指责别人的时候，先想想自己做到没有。
十字精髓的感想感悟1、成就心态：是成功人士的心理支柱，就是敢于立志、敢于梦想的老板心态，是一切事业成功的基础心态。
讲注：就是讲一个人要是想成就一番大事业，首先必须树立成就心态，也就是激发自己成功的欲望，有了欲望才能付诸行动，达到成功的目的。
2、学习心态：是开启成功之门的金钥匙，最重要的是要保持一颗空杯心态。
(1)学习相关产品的专业知识;(2)学习演讲口才学;(3)学习公关交际学;(4)学习心理学;(5)学习管理学。
讲注：我们干的是老板行业，是推销的行业，只有自己多把产品的专业知识弄懂、悟透，才能把产品更好的推销出去，而我们是在组建体系，它不是几个人单打独斗，而是靠集体的力量，你如果不合旁系、直系搞好关系，你在困难时就得不到别人的帮助，你也不会拥有更多的朋友。
关于孙子兵法读后心得感想关于孙子兵法读后心得感想1疾如风，徐如林，侵蚀如火，不动如山。
现在《孙子兵法》在美国军方已经成为了必修课。
每天美国军方的军官都要让军员们自学并在演习上灵活运用!这本书的魅力无尽呀!可是在和平社会中，这本书可不是就成为费书了吗?不是的。
因为这本书告诉了我一个道理：要冷静的思考，要去多练习，要对自己有信心。
所以我去实践了一下。
有一次，我在上奥数课。
何老师进了我家，说：“帅浩均，我们先做一套卷子吧!”我说：“老师，我们是在学奥数，为什么要做一套课本卷呢?”他说：“你不要小看课本，奥数其实是从课本里研究出来的!”我不服气，就生着气做了一套卷子，结果何老师一改我才得了79分，我惊讶地叫着，我回家把卷子给何老师看了一下，他说：“第一你心态不静，没有练习也没有冷静思考才没考好!”我一下子找到了方法，就开始用这三种办法，我二单元考试考了100分。
太好了!因此，我想起何老师对我说过的一句话：“思考+认真+好心态，自信油然而生。
”我记住了这句话，生活中也可以用到《孙子兵法》，这真是一本好书呀!关于孙子兵法读后心得感想2《孙子兵法》和《三十六计》是语文拓展阅读中的一部分，今天我就把它读了一遍。
《孙子兵法》是现存最早形成战略体系的一本军事书，一共有十三篇，内容涉及到战争规律、哲理、谋略等方面的内容，在世界广为传播。
书中的语言叙述简洁，内容也很有哲理性，后来的很多将领用兵都受到了这本书的影响。
《孙子兵法》成书于春秋末期，在中国的战争占有很重要的地位，还享有“兵学圣典”的美誉。
这其中的十三篇分别是：计篇、作战篇、谋攻篇、形篇、势篇、虚实、军争篇、九变篇、行军篇、地形篇、九地篇、火攻篇、用间篇，内容包罗万象，博大精深。
《三十六计》是根据我国古代军事思想和和斗争经验总结而成的一本兵书，是中华民族文化遗产之一。
原书按计名排列，共分六套，即胜战计、敌战计、攻战计、混战计、并战计、败战计。
前三套是处于优势用的，后三套是处于劣势用的，每套有六计，一共三十六计。
《卓越课堂，十字兵法》读后体会
假期中，拜读了吴守涛老师的《卓越课堂十字兵法》一书，没想到，只看了几页，我就被这本书幽默的语言，生动的故事深深地吸引住了。
应该说，看完这本书，我的感触很多。
看完《卓越课堂十字兵法》之后，从我个人的观点来看，我觉得这本书之所以能够有如此巨大的魅力，除了作者生动的叙事引人入胜、理性的分析丝丝入扣之外，更重要的是它在字里行间里流露出的真诚率性、可亲可近。
在本书中，一个个真实的教学事例被万老师用非常生动诙谐的语言细细陈述，娓娓道来，让我在每读一个故事时仿佛身临其境，在每读完一个故事后都会很有感触，有时是会心一笑，有时开怀大笑，有时又感到对万老师的种种招数由衷地佩服。
在这本书里，万老师没有自封为“教育专家”，摆出一副权威面孔对教师们进行说教，而是通过真实的抒写，坦诚地表现自己在教育工作中的喜怒哀乐、酸甜苦辣、成功或是失败。
读到这些仿佛就发生在我们身边，在我们平时的教学工作中经常遇到的事情，看到万玮老师在应对这些事情时所表现出来的那种值得我们好好学习的睿智，冷静，果断，幽默，心中是非常感动的，觉得好像真的是找到了知音。
读完《卓越课堂十字兵法》一书，我更加深刻地感受到了要做好老师，做好班主任，首先就必须对教育事业，对学生非常热爱。
对学生的热爱是推动教育改革的内在动力。
爱心是教师情感的核心。
面对有待培养的一个个如此年轻蓬勃的学生们，教师要能够感受到他们的情绪、情感、思想一天天的变化和成长，精心呵护，使之成为全面发展的对社会有用的人才。
如果没有对学生真挚无私的爱，热爱教育事业是无从谈起的。
爱心是教师职业道德不可或缺的情感。
要做好班主任工作，对学生的热爱和关爱尤其
重要作为班主任，平时要经常和学生进行交流，通过细致入微的观察将每一位学生的学习情况和行为习惯都能够比较清楚地掌握，要充分利用多种途径和全班每一位学生多进行思想和心灵上的沟通。
同时，班主任还应对学生以诚相待，把班级管理的问题和困难告诉学生，以便取得学生的谅解、支持与信任。
同时，我也深刻地体会到了在班主任工作中要注重及时的反思，总结以及方法的灵活运用以达到更人性化的管理。
班主任工作是对人的工作，因此它更强调针对不同学生的特点及时有效地变更方法，这就需要我们班主任经常反思自己的工作，找出更容易贯彻班级指导思想的办法。
在《《卓越课堂十字兵法》》中提到，“教育反思”在教师成长过程中起着重要作用。
如果我们做教师的能够在平时的工作中养成主动反思总结的习惯，我们的教育方法一定可以获得不断的创新和提高。
从我个人的观点来看，我觉得教育反思就是教育者在自己的工作经历中进行随记、分析、提炼、总结的过程。
为一名青年教师，我觉得我们可以在日常的工作中养成随时记录工作得失的习惯；课下注意分析得失的原因；然后提炼出精华的部分，在今后的工作中发扬或改进；到了学期末再总结一下本学期的反思内容，可以写下有价值的经验材料，指导今后的工作。
比如现在我们浦东新区的每位教师都有一本课堂教学改进计划，我觉得有了这本计划书，能够帮助我们教师在教学工作中进行更好地反思和总结，这项举措对于我们这些新教师来说更是非常重要而且很有帮助的。
在班主任工作中会遇到的很多棘手和困难的问题现在我还没有独自直面，所以对很多事情可能感触还不够深。
但看了这本书，确实让我感到获益匪浅，从中学习到了很多有用的方法。
相信这些方法对
我今后的教学和教育工作一定会很有帮助的。
我想，在以后工作闲暇
之余，有时间的话我一定还会把这本书再认认真真地多看几遍，相信随着我今后工作经验的不断增加，我一定可以从中感悟到更多，获得更大的收获。
