中考物理第一轮夯实基础《第4课时光的色彩颜色人眼看不见的光光的直线传播》(课本回归+考点聚焦+典

考点聚焦
归类示例
第4课时┃光的色散 颜色 人眼看不见的光
光的直线传播
2. 光线与光速 方向 (1)用来表示光的传播路径 ________和________ 的直线叫做 光线．
[说明] 光线是为了描述光的传播路径而画出的直线， 实际上并不存在．这种研究问题的方法称为模型法．
(2) 光速：真空中的光速是宇宙间最快的速度 ， c ＝ 3× 108 __________m/s. 空气中的光速略小于真空中光速，可以近似 认为两者相等．光在水中的速度约为真空中光速的3/4；光 在玻璃中的速度约为真空中光速的2/3.
(1)实验一用的硬纸板是不透明的，而玻璃板 是透明的，将实验结果进行比较，研究的是红外线能否透 过透明物体和不透明物体；(2)实验二中，遥控器对准天花 板按下，发现遥控器处于某些方向时能控制电视机，这只 能证明红外线遇障碍物会发生反射，而无法证明红外线反 射时是否遵循光的反射定律，若想证明B，则需要将反射角 和入射角都进行多次测量并比较．
考点聚焦
归类示例
第4课时┃光的色散 颜色 人眼看不见的光
考点3 人眼看不见的光 红外线与紫外线的比较
光谱中位置 特性
光的直线传播
应用
红 外 线
红光外侧
①诊断疾病；②红外线夜 有 热 效应(红外 视仪，可以用在步枪的瞄准 线 可 以 让 物 体 的 温 度 升 器上；③红外线还可以用来 高)、穿透云雾能力强 进 行 机 器 控 制 ( 遥 控器) ①适当的紫外线照射有助 于人体合成维生素D；②手术 荧光效应、消毒杀菌、促 室、病房用紫外线灯来灭菌； 进人体对钙的吸收等 ③ 紫 外 线 能 使 荧光 物质发光(验 钞机)
考点聚焦
归类示例
考点聚焦

当
(2)为进行探究,他们制作了甲、乙、丙、丁四张带孔卡片,如图4-6尺寸均为3 mm,甲、丙、丁卡片中大孔的尺寸均大
测
及
于2 cm,且丙、丁卡片中大孔尺寸相同。在进行探究时,他们在地上铺上一张
时 反
白纸,把带孔的卡片置于上方,让太阳光透过卡片上的孔,观察白纸上出现的光
馈
斑形状。若让你在甲、乙、丙、丁四张卡片中选择一张卡片来证实“光斑
形状与树叶间空隙形状有关”,应选用 丙 卡片。
图4-6
当
(3)在探究光斑形状与树叶间空隙大小是否有关时,小明选用甲卡片进行实验
堂
检
探究,发现白纸上得到四个圆形光斑,由此得出“光斑形状与树叶间空隙大小
测
及
无关”的结论,这一结论 不可靠 (选填“可靠”或“不可靠”)。若由你进行
当
4.图4-4为电视播放的我国首批女子仪仗队训练时的画面,队员们看起来站得
堂
检
这么整齐是利用了光的 直线传播 原理,我们从电视中看到的五颜六色的画
测
及
面都是由 红、绿、蓝 三种颜色的色光混合而成的。
时
反
馈
图4-4 5.[2018·苏州吴中区一模]光在真空中的传播速度是 3×108 m/s。在光纤 通信中,激光从光导纤维的一端射入,在内壁经过多次 反射 ,从另一端射出, 从而把它携带的信息传到远方。
梳 理
将 烛 焰 、 小 孔 和 人 眼 调 到 一条直线 上 , 这 样 操 作 的 依 据 是
夯
_光__在__同__一___种__均__匀__介__质___中__沿__直__线___传__播__。操作过程中他还在B纸片上看到了一
实 基
个烛焰的像,这个像是 倒立 (选填“正立”或“倒立”)的。

人教版初三物理第四章光的传播知识点总结本文档总结了人教版初三物理第四章光的传播的主要知识点。

光的传播方式- 直线传播：光在均匀介质中以直线的方式传播，光线沿着传播方向传播，不会弯曲和分散。

直线传播：光在均匀介质中以直线的方式传播，光线沿着传播方向传播，不会弯曲和分散。

- 反射：光线遇到光滑表面时，一部分光被反射回来，形成反射光线，遵循入射角等于反射角的定律。

反射：光线遇到光滑表面时，一部分光被反射回来，形成反射光线，遵循入射角等于反射角的定律。

- 折射：光线由一种透明介质射入另一种透明介质时，会发生折射，遵循折射定律：入射角的正弦与折射角的正弦的比值在两个介质中是常数。

折射：光线由一种透明介质射入另一种透明介质时，会发生折射，遵循折射定律：入射角的正弦与折射角的正弦的比值在两个介质中是常数。

- 散射：光在不规则表面或粗糙介质中传播时，会发生散射，导致光线在各个方向上分散传播。

散射：光在不规则表面或粗糙介质中传播时，会发生散射，导致光线在各个方向上分散传播。

光的颜色与光的传播速度- 白光：白光是由多种不同波长的光混合而成，可以通过棱镜将白光分解为不同颜色的光。

白光：白光是由多种不同波长的光混合而成，可以通过棱镜将白光分解为不同颜色的光。

- 光的色散：光通过棱镜时会发生色散现象，不同波长的光被折射角度不同，导致光的色散。

光的色散：光通过棱镜时会发生色散现象，不同波长的光被折射角度不同，导致光的色散。

- 光的传播速度：光在真空中的传播速度是恒定的，约为每秒300,000公里；在不同介质中传播时，光的传播速度会发生变化。

光的传播速度：光在真空中的传播速度是恒定的，约为每秒300,000公里；在不同介质中传播时，光的传播速度会发生变化。

光的像的形成- 凸透镜：凸透镜是一种使光线会聚的透镜，凸透镜可以形成实像和虚像。

凸透镜：凸透镜是一种使光线会聚的透镜，凸透镜可以形成实像和虚像。

- 凹透镜：凹透镜是一种使光线发散的透镜，凹透镜只能形成虚像。

光的色彩与颜色人眼看不见的光光的直线传播班级姓名【学习目标】1．知道什么是光源，了解天然光源和人造光源；2．了解白光的组成和不同色光混合的现象；3．知道红外线和紫外线的性质和应用；4．知道光在同种均匀介质中沿直线传播，并能用来解释简单现象；5．知道光在真空中的传播速度．【学习过程】考点一：光源_________的物体叫做光源．光源可以分为人造光源和天然光源．如：太阳、发光的水母等是________光源，点燃的蜡烛、拉亮的电灯等是人造光源．例1：下列不属于光源的有_____________，属于天然光源的有____________.①月亮②地球③拉亮的灯泡④太阳⑤电影银幕⑥萤火虫⑦点燃的蜡烛⑧火星⑨闪烁的霓虹灯⑩织女星考点二：光的色散物体的颜色1．光的色散让一束白光(太阳光是复色光)通过三棱镜时，光在玻璃和空气两种介质分界面上发生折射，光线被分解为___________________________七种颜色的光，这就是光的色散．最早通过实验研究光的色散现象的是英国物理学家________．2．物体的色彩与颜色透明物体的颜色由______________决定；不透明物体的颜色由_______________决定；光的三原色是_____、_____、_____。

例2：如图所示，让一束太阳光照射三棱镜，射出的光射到竖直放置的白屏上。

以下说法正确的是：（）A．如果在白屏与棱镜之间竖直放一块红色玻璃，则白屏上其他颜色的光消失，只留下红色B．如果在白屏与棱镜之间竖直放一块蓝色玻璃，则白屏上蓝色光消失，留下其他颜色的光C．如果把一张红纸贴在白屏上，则在红纸上看到彩色光带D．如果把一张绿纸贴在白屏上，则在绿纸上看到除绿光外的其他颜色的光考点三：人眼看不见的光光谱中位置特性应用红外线红光外侧有________效应(红外线可以让物体的温度升高)、穿透云雾能力强①诊断疾病；②红外线夜视仪，可以用在步枪的瞄准器上；③红外线还可以用来进行机器控制(遥控器)紫外线紫光外侧荧光效应、消毒杀菌、促进人体对钙的吸收等①适当的紫外线照射有助于人体合成维生素D；②手术室、病房用紫外线灯来灭菌；③紫外线能使________物质发光(验钞机)例3：红外线和紫外线的应用非常广泛，下列仪器中，属于利用紫外线工作的是（） A．电视遥控器 B．医用“B超机”C．验钞机 D．夜视仪考点四：光的直线传播光在__________沿直线传播，____________、__________、________等事例证明了光的直线传播。

4.巧用“转换法”认识红外线和紫外线 在太阳光谱中有可见光和不可见光,可见光依次为红、橙、黄、绿、蓝、 靛、紫,我们可以通过我们的视觉去感知它们。不可见光有红外线和紫外 线,这两种光是没有颜色的,我们无法用视觉去感知它们,但由于红外线和 紫外线还有其他的效应,比如红外线的热效应强,紫外线的化学效应强,我 们可以用这些效应去感知红外线和紫外线的存在。这种方法在物理学中 称为转换法。
二、光的反射 1.光的反射定律
(1)反射光线和入射光线、法线在 同一平面 上;(三线共面) (2)反射光线和入射光线分居法线 两侧 ;(两线异侧) (3)反射角 等于 入射角。(两角相等) 在光的反射中,反射角随入射角的增大而增大,并且光路是 可逆 的。
2.镜面反射与漫反射
镜面反射 漫反射
都遵守光的 反射 定律
【例4】 生命探测仪在地震救灾中成为搜索废墟下生命的一双慧眼,关于
红外线生命探测仪工作原理的说法,正确的是( )
A.利用DNA进行生命探测
B.是通过感知温度进行生命探测的
C.是依靠声波进行生命探测的
D.是利用地磁场进行生命探测的
解析:任何物体只要温度在绝对零度以上都会产生红外辐射,温度不同的物
质对外辐射的红外线强度不同,温度越高辐射越强。人体也是天然的红外
现象 部分看起来向上弯折;(4)从空气中看水中的物体,或从水中看空气中的 物体,看到的位置比物体实际位置高;(5)透过厚玻璃砖看到的钢笔“错
位”等
五、光的色散 看不见的光 1.光的色散 太阳光通过棱镜折射后分解,在承接的白屏上形成一条彩色的光谱,颜色依 次是红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫,这种现象叫光的色散,表明白光是复色 光。 2.三原色 色光的三原色是红、绿、蓝。
一半。此人身高1.8 m,则镜长最小为0.9 m。

2024年中考物理一轮复习专题讲义：光现象知识点 1:光的直线传播1、光源:(1)定义:能够自行发光的物体叫光源。

(2)光源分类:自然光源，如太阳、萤火虫、人造光源，如等火、蜡烛、油灯、电灯。

月亮本身不会发光，它不是光源。

2.光的直线传播:(1)光在同一种均匀介质中是沿直线传播的。

早晨，看到刚从地平线升起的太阳的位置比实际位置高，该现象说明:光在非均匀介质中不是沿直线传播的，(2)光线:由一小東光抽象而建立的理想物理模型，建立理想物理模型是研究物理的常用方法(3)光直线传播的应用:①激光准直。

②影子的形成:光在传播过程中，遇到不透明的物体在物体的后面形成黑色区域即影子。

③日食月食的形成:当地球在中间时可形成月食。

④小孔成像:小孔成像实验早在《墨经》中就有记载小孔成像成倒立的实像。

(4)光速:光在真空中速度 C=3x108m/s=3x105km/s;光在空气中速度约为3x108m/s。

光在水中速度为真空中光速的3/4，在玻璃中速度为真空中速度的2/3光的反射实验(重点)1.可折转白色粗糙硬纸板的作用:①显示光路，对光线起漫反射作用:②探究入射光线、法线和反射光线是否在同一平面内:2.实验应在较暗的环境中进行:减小其他光线对实验的影响，使实验现象更明显:3.纸板与镜面的放置要求:纸板与镜面垂直放置:4.探究反射角和入射角的大小关系:多次改变入射角的大小，分别测量反射角、入射角的大小，比较入射角和反射角的大小:5.探究反射光线、入射光线和法线是否在同一平面内:将纸板 NOF 向前或向后折转，观察硬纸板上是否显示反射光线;6.验证光路是否可逆:将光线逆着反射光线的方向射入，观察新的反射光的传播路径是否与原来的入射光线重合:7.实验中改变入射角大小，多次实验的目的:避免实验的偶然性，让实验结论更具有普遍性练一练一、单选题1．下列实例中不能用光的直线传播解释的是（）A．手影的形成B．水中的倒影C．小孔成像D．日食和月食2．如图所示的四种现象中，不是由于光的直线传播而形成的是()A．树荫下的光斑B．地上的“树影”C．沙漠蜃景D．日食现象3．在物理学习的过程中，经常会用到一些科学研究方法。

第十一页，共十七页。
当 堂
2.在暗室的红灯下看一张白纸和白纸上的红字,则看到的是 ( )
D
检
A.纸是白色的,字能看清楚
测
及
B.纸是白色的,字看不清楚
时 反
C.纸是红色的,字能看清楚
馈
D.纸是红色的,字看不清楚
3.让太阳光透过三棱镜,会分解成七种色光,这个现象叫光的
。小华看见公园中红色
的花朵,是因为花朵
因:________________________________________不___合___理____________________________________。
影子(yǐng zi)是光沿直线传播时遇到不透明的物体而在物体后面出现的光照射不到
的区域
第十四页，共十七页。
当
(2)为进行探究,他们制作了甲、乙、丙、丁四张带孔卡片,如图4-6所示。其中,甲、乙卡片
卡片。 丙
图4-6
第十五页，共十七页。
当
(3)在探究光斑形状与树叶间空隙大小是否有关(yǒuguān)时,小明选用甲卡片进行实验探究,发现白
堂
检
纸上得到四个圆形光斑,由此得出“光斑形状与树叶间空隙大小无关”的结论,这一结论
(选填
测
及 时 反 馈
“可靠”或“不可靠”)。若由你进行探究,你认为设计出的孔应满足的条件: ①
12/10/2021
第十七页，共十七页。
(4)通过探究,他们认为地上的光斑不管大小图,都4是-6由光的
第十六页，共十七页。
形成的。 直线传播
内容(nèiróng)总结
第 4 课时。光源可以分为人造光源和天然光源。最早通过实验研究光的色散现象的是英国物 理学家。探究一 了解白光的组成和不同色光混合的现象(了解)。C.区域③能升温,区域①能识币。 3.让太阳光透过三棱镜,会分解成七种色光,这个现象叫光的。直线传播。a.与树叶形状有关,光斑是 树叶的影子。若由你进行探究,你认为设计出的孔应满足(mǎnzú)的条件: ① _________________________________

2022年苏科版物理中考一轮专题复习《第4课时光现象》导学案一、教学内容1. 光的传播：直线传播、反射、折射；2. 光的反射：反射定律、反射类型（镜面反射和漫反射）；3. 光的折射：折射定律、全反射；4. 光的色散：光谱、彩虹。

二、教学目标1. 理解光的基本概念，掌握光在自然界中的传播规律；2. 掌握光的反射和折射定律，能运用相关知识解决实际问题；3. 了解光的色散现象，提高学生对光学知识的兴趣。

三、教学难点与重点重点：光的传播、反射和折射的基本原理；难点：反射定律和折射定律的运用，以及光的色散现象的理解。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、光具座、凸透镜、平面镜、玻璃板、色散实验器材；学具：笔记本、尺子、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入：利用多媒体课件展示日常生活中的一些光现象，如日食、月食、水面反射等，引导学生关注光的传播和反射现象。

2. 知识讲解：讲解光的基本概念，光的传播规律，反射和折射定律，以及光的色散现象。

3. 例题讲解：分析并解答一些与光现象有关的例题，如反射定律的应用、折射定律的应用等。

4. 随堂练习：布置一些有关光现象的练习题，让学生即时巩固所学知识。

5. 小组讨论：分组讨论光的传播、反射和折射现象在实际生活中的应用，以及光的色散现象的观察。

六、板书设计1. 光的传播：直线传播、反射、折射；2. 光的反射：反射定律、反射类型（镜面反射和漫反射）；3. 光的折射：折射定律、全反射；4. 光的色散：光谱、彩虹。

七、作业设计1. 题目：判断下列光现象属于哪种类型？并简述理由。

（1）日食；（2）水中倒影；（3）插入水中的铅笔看起来弯折；（4）通过凸透镜观察物体。

答案：（1）光的直线传播；（2）光的反射；（3）光的折射；（4）光的折射。

2. 题目：解释下列现象的原因。

（1）阳光透过树叶洒在地面上形成圆形光斑；（2）看电视时，屏幕上的文字和图像为什么不会发光？答案：（1）光的直线传播，形成小孔成像现象；（2）屏幕上的文字和图像是由发光源（如灯泡）照射到屏幕上，经过屏幕的漫反射使我们看到。

2022年苏科版物理中考一轮专题复习《第4课时光现象》导学案作为一名经验丰富的幼儿园教师，我始终以孩子们的健康成长和全面发展为首要任务。

在教学过程中，我注重启发孩子们的思维，培养他们的创造力和实践能力，让他们在愉快的氛围中学习和成长。

一、设计意图本节课的设计方式采用了情境教学法和互动式教学法，通过孩子们熟悉的生活场景，引导他们观察、思考和探索光现象。

活动的目的是让孩子们了解和掌握光的基本特性，提高他们的观察能力、思维能力和实践能力。

二、教学目标1. 知识与技能：让孩子们了解光的传播、反射、折射等基本现象，掌握光的基本特性。

2. 过程与方法：通过观察、实验等活动，培养孩子们的观察能力、思维能力和实践能力。

3. 情感态度与价值观：激发孩子们对科学知识的兴趣，培养他们积极探索科学的精神。

三、教学难点与重点重点：光的传播、反射、折射等基本现象的理解和掌握。

难点：光的反射和折射原理的运用。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、实验器材（如镜子、水杯、激光笔等）。

学具：笔记本、彩笔。

五、活动过程1. 情境导入：通过多媒体课件展示孩子们熟悉的生活场景，如阳光下的操场、反射在镜子里的脸、水中的鱼等，引导他们观察和思考光的现象。

2. 知识讲解：简要讲解光的基本特性，包括光的传播、反射、折射等现象。

3. 实验演示：进行光的反射和折射实验，让孩子们亲身体验和理解光的现象。

4. 小组讨论：分组进行讨论，让孩子们运用所学的知识，分析生活中的光现象，并互相交流心得。

5. 实践环节：让孩子们运用所学知识，自己设计一个光实验，亲自动手操作，培养他们的实践能力。

六、活动重难点重点：光的传播、反射、折射等基本现象的理解和掌握。

难点：光的反射和折射原理的运用。

七、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学，我发现孩子们对光的现象有了更深入的了解，他们在实验中积极参与，充分发挥了自己的想象力和创造力。

但在教学过程中，我也发现部分孩子对光的反射和折射原理的理解还有待提高。

D. 将温度计放到A的外侧会看到温度上升很快
[跟踪训练] 1. 如图所示,一束太阳光通过三棱镜射到白屏上,屏上标出了三个区域,其 中能使温度计示数明显升高的区域和能识别人民币真伪的区域应该是
A. 区域①能升温,区域③能识币 B. 区域③能升温,区域①能识币 C. 区域②既能升温,又能识币 D. 区域①既能升温,又能识币
[跟踪训练]
1. (2023·广东)如图所示,在阳光照射下,广东省南澳岛北回归线标志塔在地
面上形成影子.影子形成的原因是
( A)
A. 光沿直线传播
( C)
B. 观察绿色物体,可以看到蓝色
C. 观察红色物体,可以看到黑色
D. 观察任何颜色物体,看到的都是蓝色
考点3 人眼看不见的光
例1 如图所示,将一束太阳光投射到玻璃三棱镜上,在棱镜后侧光屏上的AB
范围内观察到了不同颜色的光,则
( D)
A. A处应是紫光
B. 只有AB之间有光
C. 将照相底片放到B的外侧,底片不会感光
第4课时 光的色彩 光的直线传播
1.了解白光是由各种色光组成的;了解物体的颜色;了解光具有能量. 2.了解红外线的热效应及其应用;了解紫外线的荧光效应及其应用. 3.了解光的直线传播规律.
1. 本身 发光的物体叫作光源,光源分为 天然 光源和 人造 光源. 2. 让一束太阳光通过狭缝从一侧射到三棱镜上,光通过三棱镜折射后形成 一条由红、 橙 、 黄 、 绿 、 蓝 、 靛 、紫 等颜色组成的光带,这种现象叫光的色散.最早通过实验研究光的色散现象 的是英国物理学家 牛顿 . 3. 光的色散现象表明,太阳光是由 多 种色光混合而成的. 红 、
绿 、 蓝 这三种色光叫作光的三原色.
4. 不透明物体的颜色是由它 反射的色光的颜色 决定的.光具有能量,这种 能量叫 光 能. 5. 红外线能使被照射的物体 发热 ,具有 热 效应.红外线在日常生 活中有很多应用.例如: 红外探测器 、 红外夜视仪(合理即可) . 6. 紫外线最显著的性质是它能使 荧光 物质发光.紫外线在日常生活中 有很多应用.例如: 验钞机 、 紫外线灯(合理即可) . 7. 光在 均匀介质 中是沿直线传播的.在真空中,光的传播速度是 3×108m/s. 8. 我们常用一条带箭头的直线表示光的 传播路径 和 方向 ,这样的直 线叫作光线.

图4－1
第十九页，共22页。
第4课时(kèshí)┃ 归类示 例
[解析]日食、月食、影子的形成，小孔成像等都是光的直线传 播现象；光的色散(sèsàn)是由于不同颜色的色光通过三棱镜后 发生折射形成的．近视眼需戴凹透镜矫正．
日常生活中光的直线传播现象有影子的形成，小 孔成像，日食、月食的形成；光的直线传播应用有激光准 直、排队、植树时将树植在一条直线上等．
月亮、宝石等；有些物体虽然发光强度较小，但也是光源，如 ：钟表上的夜光粉、发光二极管等．
第二页，共22页。
考点2 光的色散(sèsàn) 物体的颜色
1．光的色散 (sèsàn)
让一束白光(太阳光是复色光)通过三棱镜时，光在 玻璃和空气两种介质分界面上发生折射，光线被分解为 ___红_、__橙__、__黄__、__绿_、__蓝__、_ 靛、_紫_ __七种颜色的光，这就 是光的色散．最早通过实验研究光的色散现象的是英国 物理学家__牛__顿____． [说明] 大自然中彩虹、霓、晕、华等现象是由光的色 散现象形成的．
本题考查了红外线的特性及其应用，了解红外线和紫外线在科学技术方面的应用是中考的“亮点”．
第十七页，共22页。
类型(lèixíng)三 光的直线传播
命题角度： (1)光沿直线传播的条件． (2)利用光的直线传播解释(jiěshì)自然现象． (3)光的直线传播作图．
第十八页，共22页。
例3 [2012·宿迁]如图4－1所示是2012年5月21日发生的 日环食，其形成的原因是___光_的__直__线__传__播____．当太阳光透过 三棱镜发生__折__射__(_z_h时és，hè我) 们可以观察到多种色光．人长时 间在强光下看书，容易造成近视，需戴___凹__透___镜矫正．

(2017·安顺)为了探究平面镜成像特点，小明准 备了如图甲所示的实验器材．
(1)实验时，小明应选____G____(填字母)作为平 面镜，这样选择的目的是便于_确_定．像的位置 (2)为了比较像与物的大小关系，小明应选 ___B_C____(填字母)两支蜡烛． (3)实验时镜面与水平桌面必须__垂__直____．
5．(2017·北京)水平桌面上竖直放置着平面镜和直立 的铅笔，平面镜中呈现铅笔的虚像．当铅笔与平面镜 之间的距离为8 cm时，像的高度为h1，像到平面镜的 距离为s1；当铅笔与平面镜之间的距离为4 cm时，像 的高度为h2，像到平面镜的距离为s2.则下列四个选项 中，判断正确的是( D ) A．s1＝s2 B．s1<s2 C．h1>h2 D．h1＝h2 6.(2017·南京)如图所示，画出物体AB在平面镜中的像
跟踪训练
1．李白的诗句“举杯邀明月，对饮成三人”中的三个
人，除他自己外，另外的两个人，一个是由于光的
_直_线__传__播__形成的影子，另一个是由酒面__反__射____形成
的像．
2．阳光灿烂的日子，行走在绿树成荫的街道上，常常
见到地面上有一些圆形的光斑，这些光斑是( C )
A．树叶的实像
B．树叶的虚像
C．太阳的实像
D．太阳的虚像
3．我市夏季多雷雨天．打雷时，我们通常会先看见闪 电，后听到雷声．这是因为( A ) A．光的传播速度大于声音的传播速度 B．光的传播速度小于声音的传播速度 C．光的传播速度等于声音的传播速度 D．先发生闪电，后发出雷声
4．早在战国时期，我国古代著名教育家、思想家墨子 就在研究小孔成像的现象．如图所示，他用蜡烛作光
的形式传送到地球上． 3．紫外线最显著的性质是它能使__荧__光____物质发

12/9/2021
光的色彩 颜色
如图所示，一束太阳光通过三棱镜折射后， 被分解成七种颜色的光，在白色光屏上形 成一条七彩光带，这个现象叫________； 如光果的在色白散色光屏前放置一块红色玻璃，我 们在白屏上能看到________；如红果光将白色 光屏换成绿色纸板，我们能看到 ____绿__光__．
12/9/2021
光的直线传播 如图所示，小明想通过A、B两张纸片上的小孔 看见烛焰，他应将烛焰、两个小孔和人眼调到 _同_一__直__线__上，这样操作的依据是 ___光__在_空__气__中__沿__直_线__传__播___．操作过程中他还 在B纸片上看到了一个烛焰的像，这个像是 ___倒__立___(填“正立”或“倒立”)的．
12/9/2021
7．(2017·武汉)某同学利用如图所示的实验装置探究 平面镜成像的特点． (1)在水平桌面上铺一张白纸，纸上竖立一块透明玻璃 板．把蜡烛A点燃放在玻璃板的前面，该同学应在玻璃 板__前__面____(填“前面”或“后面”)观察蜡烛A经玻 璃反板射________(填“反射”或“折射”)所成的像． (2)再拿一支外形相同但_不__点__燃___的蜡烛B放在玻璃板 后面移动，直到看上去跟蜡烛A的像_完__全_重__合__． (3)该同学体会到用玻璃板代替平面镜，成像虽没有平 面镜清晰，但能观察到蜡烛___B_____(填“A”或“B”)， 便于确定像的位置．
12/9/2021
(4)实验中小明把光屏放在烛焰所成像的位置上， 他在光屏上并没有看到烛焰的像，说明平面镜 所成的像是_______虚_像． (5)实验结束后，小明无意间从平面镜中看到墙 上的电子钟的像如图乙所示，这时的时间是 _1_0_：__3_5__．
12/9/2021

第4课时┃ 考点聚焦
知识纵横
影子和像 影子是光在直线传播的过程中，遇到不透明物体，在不透明物体的后面 有一个光所不能到达的区域，这个区域呈现了物体的轮廓，这个轮廓就 是影子．它没有物体的细节．像是光经过反射或者折射后，呈现的能反 映物体的细节的一种现象．像有实像和虚像的区别． 影子 原理 特点 光的直线传播 光照不到的黑暗区域， 黑色 像
第4课时┃ 考点聚焦 考点2 光的色散 物体的颜色
1．光的色散
让一束白光(太阳光是复色光)通过三棱镜时，光在 玻璃和空气两种介质分界面上发生折射，光线被分解为 红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫 ____________________ __ __七种颜色的光， 这就 是光的色散．最早通过实验研究光的色散现象的是英国 牛顿 ． 物理学家________ [说明] 大自然中彩虹、霓、晕、华等现象是由光的色
A．对焚烧源进行拍照，从照片上直接看到焚烧源 B．监测焚烧源产生的烟雾，从烟雾的多少来确定焚烧源 C．监测焚烧源的颜色，从遥感照片的颜色来确定焚烧源 D. 监测焚烧源的温度，通过捕捉高温物体发出的红外线 来确定焚烧源
第4课时┃ 归类示例
[解析]卫星遥感是利用了任何物体都能发出红外线，通过 感知红外线来工作的，红外线是不可见光．由于温度不同 的物体发出的红外线的强弱不同，卫星遥感和红外线夜视 仪都是利用感知物体发出的红外线工作的． 本题考查了红外线的特性及其应用，了解红外 线和紫外线在科学技术方面的应用是中考的“亮点”．
第4课时┃ 光的色彩 颜色 人眼 看不见的光 光的直线传播
第4课时┃ 考点聚焦
考点聚焦
考点1 光源
____________ 自身发光 的物体叫做光源．光源可以分为人造光源 和天然光源．如：太阳、恒星是________ 天然 光源，点燃的 蜡烛等是人造光源． [说明] 有些物体能反射光(反光)，但不是光源，如：镜 子、月亮、宝石等；有些物体虽然发光强度较小，但也 是光源，如：钟表上的夜光粉、发光二极管等．