家乡水资源的调查综合实践活动方案

三年级综合实践活动方案设计家乡的水资源活动背景：据资料介绍，当今世界上有80多个国家，约20亿人口正面临着水资源危机。

其中26个国家约3亿人口正生活在缺水状态中，到2010年，还将增加8个国家。

在我国600多座城市中，有300多座城市缺水，其中严重缺水有108座。

造成缺水原因有两方面：一是水资源时空分布不均匀，二是水体污染。

在我国每年排放污水总量360亿吨，其中80%以上未经处理，直接排放水域，使河流、湖泊、水库遭受不同程度的污染。

家乡的水资源状况如何呢？针对这个问题，我们决定以《科学》第二单元“生命之源——水”为基础，设计一次综合实践活动，对家乡的水资源进行一次调查。

一、活动目标（一）知识目标1.让学生了解家乡的水资源状况。

2.知道水污染的危害及主要原因。

3.知道水经过处理可以提高其再利用率。

（二）能力目标1. 培养学生观察、分析、收集处理信息及语言表达的能2. 培养学生深入社会、关心社会、融入社会的能力。

（三）情感目标1.通过查阅资料，感受水污染对人类生存环境、人体健康所造成的破坏和影响。

2.经历考察家乡水的过程，积极提出保护水源，减少污染的建议。

3.增强学生节约用水的意识。

二、活动内容1.考察家乡的水资源。

2.收集有关“生命离不开水”的资料及污染水对人类生存环境、人体健康所造成的破坏和影响。

3. 分析家乡水资源的现状，学习用图表的方式进行表达。

4. 参观污水处理厂。

5.交流调查感受，提出节约用水、保护水源、减少污染的建议。

三、时间安排以综合实践活动课为主，结合秋游及《科学》课进行，大约6——8节课。

四、实施进程（一）考察家乡的水资源1.采集水样：请学生利用星期天，采集生活地区水域的水2.考察河流：集体考察学校附近的水域——东下塘，实地考察河流状况。

3.分析家乡水资源的现状，结合科学课所学的分析方法，学习用图表的方式进行表达。

（二）收集资料1.学生以小组为单位，从各种渠道收集有关“生命离不开水”的资料及污染水对人类生存环境、人体健康所造成的破坏和影响。

**《家庭用水小调查》教案**一、标题《家庭用水小调查：培养节水意识与实践探索》二、引言水，是生命之源，是我们生活中不可或缺的资源。

然而，随着社会的快速发展和人口的日益增长，水资源日趋紧张，节约用水已经成为我们每个人都必须面对的课题。

为了让小学生们从小养成节约用水的习惯，我们设计了这节《家庭用水小调查》的实践课。

三、学情分析三年级的学生正处于认知能力和实践能力快速发展的阶段，他们具备了一定的观察、思考和动手能力。

同时，他们对家庭生活和周围环境有着浓厚的兴趣，愿意积极参与各种实践活动。

因此，在这个阶段，通过引导他们关注家庭用水情况，培养他们的节水意识和实践能力，具有重要的教育意义。

四、教学目标1. 知识与技能：学生能够了解水资源的珍贵性和节约用水的意义，掌握基本的节水方法。

2. 过程与方法：通过家庭用水小调查，培养学生的观察、记录、分析和解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：引导学生树立节约用水的观念，养成节约用水的习惯，增强环保意识和责任感。

五、教学重难点1. 重点：了解水资源的珍贵性和节约用水的意义，掌握基本的节水方法。

2. 难点：如何有效地组织和实施家庭用水小调查，确保每个学生都能积极参与并获得实践经验。

六、教学准备1. 教师准备：PPT课件（含水资源介绍、节水方法等内容）；调查表；评价表。

2. 学生准备：记录本；家庭用水情况调查表；收集一些节水小妙招。

七、教学过程（一）导入新课（5分钟）1. 教师播放一段关于水资源短缺和水资源浪费的视频或图片，引起学生的关注。

2. 提问导入：你们家里的水够用吗？你们觉得浪费水有哪些危害呢？我们应该怎么做来节约用水呢？3. 学生自由发言，表达自己的想法和观点。

（二）知识讲解（10分钟）1. 教师通过PPT课件介绍水资源的珍贵性和节约用水的意义，包括全球和我国的水资源状况、浪费水的危害等。

2. 讲解基本的节水方法，如及时关闭水龙头、使用节水器具、一水多用等。

保护水资源》综合实践活动教案保护水资源》综合实践活动一、活动目标1．初步了解水资源的现状，感受水资源的稀少和宝贵，养成关心水资源的环保意识。

2．为节约用水、爱护水资源做一些力所能及的事。

二、活动准备一）学情分析通过我与学生日常的交谈，课间与放学期间的观察，我发现学生中普遍存在着浪费水的现象。

对节约用水也只是停留在“一水多用”的简单理解上。

因此我觉得对学生进行节水的教育十分必要。

二）物质资料准备1．地球仪、关于地球上水所占比例的课件。

2．水污染情况的资料。

三、活动过程一）谈话导入同学们知道这个星期是什么日子吗？每年的3月22日——28日是中国水周。

今天，就让我们一起走近水，了解水。

（板书：水）二）确定活动主题师：同砚们，关于水，你都了解哪些？（生谈）师：看来水是我们糊口中必不可少的工具。

今天老师让各小组肯定本人要研究的关于水的活动主题，并制定出了本人的活动方案，目前请各小组代表汇报一下你们组的活动主题。

师相机板书：重要性分布情况浪费现象污染情况三）汇报活动方案及活动过程1.水的重要性师：各小组确定的主题非常有意义，那你们又制定了怎样的活动方案，调查结果怎样？我们一起来交流交流。

先请研究水的重要性的小组来汇报。

生：我们组先进行了分工，一人负责搜集资料，一人负责记录整理，一人负责调查，我们通过观察、调查，收集到了很多资料。

下面我跟大家汇报一下。

植物需要水。

动物需求水人类需要水。

喝水，做饭，工业，农业都离不开水，水还能灭火，离开了水我们就没有了生命，水是我们的生命之源。

师评：你们组搜集的真不少。

我们的生命之源究竟有多少呢？请研究水的分布情况的小组来给大家汇报一下。

先说你们的活动方案。

2.水的分布情况生说并汇报调查结果。

教师演示水所占比例的课件。

师：如果我们把地球用一个圆来表示，陆地占30%，水占70%。

在总水量中，又苦又涩的海水占97.2%，淡水总量占 2.8%。

但淡水中75%存在于极地冰川，无法使用，真正供我们使用的淡水只是其中的一小部分。

水资源调研报告（5篇）水资源调研报告（通用5篇）水资源调研报告篇1一、活动目标：1、通过开展“关注家乡水资源”的综合实践活动，了解水在动植物的生长和人类社会发展中所起的重大作用，了解地球上水资源情况，增强节约用水的自觉性，培养同学们强烈的社会责任感和保护水资源意识。

2、教育同学们从我做起，从现在做起，宣传节约用水，养成节约用水的好习惯，研究设计节水方案，激发学生对水资源开发利用的兴趣，从而培养学生对科学知识的探究兴趣。

3、通过搜集资料、观察讨论、小组合作等多种活动方式，培养学生语言表达、运用信息、资料统计等能力。

二、活动过程及方法：(一)动员、准备阶段1、请老师讲清本次活动的目的和意义，介绍我国水资源的分布情况和水资源的受污染情况。

2、发出一份倡议书，号召全体同学行动起来，积极投入到这项活动中来。

3、收集报刊、杂志或互联网上有关水资源匮乏和水污染的相关资料。

4、召开一个有关水资源的`信息交流会，将自己收集的资料进行，以获得更多的相关信息。

(二)实施、交流阶段第一阶段参观活动流程：1.参观污水处理厂，写出参观感受。

2.搜集有关污水的来源，污水处理的办法及流程，在班上进行交流。

3.参观自来水厂，了解我们地区每天的总用水量，总产水量，使同学们了解我们的生活用水状况。

第二阶段调查活动流程：1、调查自己家中、学校、公共场所浪费水的现象，了解浪费的原因并对浪活动流程：1、就下列问题采访当地水污染治理监管部门：①本地区是否存在严重的水资源污染，污染状况如何，污染源是什么；②近几年，本地区治理水污染的举措，本地区的水污染程度是否上升趋势。

2、拍摄、剪辑有关照片、录相带，记录观察的结果，写一篇参观访问记。

第四阶段宣传活动流程：1、将我们自己收集的资料或写成的文章投到校园广播站作一次专题栏目；2、分小组深入街道、单位、居民家中以及公共场所宣传节约用水，发放宣传资料，让人们懂得保护水资源的重要性，了解节水的方法和措施；3、向有关单位写建议书，提出制止水浪费、治理水污染的合理化建议；4、设计一个公益广告，呼吁人们节约用水，拒绝水污染，保护水资源；（三）成果展示活动流程：1.上一节“保护水资源，防止水污染”的综合实践活动汇报课。

综合实践活动课案例——保护水资源珍惜水资源：该小组成员将在家庭中观察和记录浪费水的不良现象，并进行统计和分析。

然后，小组将制作海报，向全班同学展示调查结果，并提出相应的改善建议。

2、“窍门组”活动计划：该小组成员将调查和研究节约用水的小窍门，并制作小册子或海报，向全班同学展示节约用水的方法和技巧。

3、“成语组”活动计划：该小组成员将查找和搜集节约用水的成语，并制作海报，向全班同学展示这些成语的含义和用法。

4、“广告组”活动计划：该小组成员将设计公益广告，通过海报或视频等形式向全班同学传达保护水资源的重要性和意义。

第三阶段成果展示各小组将展示自己的成果，并进行评选。

同时，全班同学将共同制作一份珍惜水资源的宣言，并在学校内外进行宣传和推广。

四、活动效果通过这次综合实践活动，学生们深刻认识到水资源的重要性和珍贵性，增强了环保意识和实践能力。

同时，学生们也学会了社会调查、公益广告设计等实用技能，提高了语文素养和综合素质。

这次活动不仅促进了学生的全面发展，也为保护水资源、建设美丽中国贡献了一份力量。

B、刷牙时，可以先将杯子装满水，然后用杯子漱口，避免水龙头一直流水；C、洗菜时，可以用盆装水，将菜浸泡后再用手搓洗，避免浪费水。

3、采访组：A、在洗澡时，可以先用桶接下水，再用接下来的水冲马桶；B、在洗碗时，可以先将餐具浸泡一段时间，减少用水量。

（三）“成语组”1、小组成员搜集到的节约用水的成语有：“珍惜水资源，从我做起”、“水滴石穿”、“宁可错杀一千，不可放过一滴水”、“水到渠成”等。

（四）“广告组”活动安排：本次活动分为四个小组，分别是“现象组”、“窍门组”、“成语组”和“广告组”。

每个小组根据自己的兴趣和特长进行分工，收集有关节约用水的资料。

其中，“现象组”调查了人们在日常生活中浪费水的现象，而“窍门组”则搜集了一些节约用水的小窍门。

同时，“成语组”还搜集了一些有关节约用水的成语，而“广告组”则设计了一些公益广告来宣传节约用水的重要性。

小学拓展珍爱生命之源水教案小学综合实践活动珍爱生命之源-水教案导语：水是生命的源泉，是人类生存不可或缺的重要资源。

然而，在当今社会，水资源的稀缺与环境污染成为了世界面临的巨大挑战。

为了提高小学生对水资源的意识和保护水环境的意识，我们设计了一套小学拓展珍爱生命之源-水的综合实践活动。

活动一：水资源的重要性演讲比赛目的：激发孩子们对于水资源的保护意识，并提高他们的演讲能力和表达能力。

描述：学生们将以小组形式参加演讲比赛，每个小组选择一名代表进行演讲。

演讲内容围绕水资源的重要性展开，包括水在生命中的作用、全球水资源的稀缺与珍贵、水资源的保护方法等。

比赛过程中，学生们将自行搜集相关资料并进行整理，提高他们对水资源的了解。

时间安排：1周活动计划：- 第1天：介绍活动并组织学生分组，每个小组自行选择演讲主题，并展开材料收集- 第2-4天：学生们在小组内讨论和整理演讲稿，并确定创意和实施方式- 第5天：比赛准备，学生们进行模拟演讲和互相评价- 第6天：演讲比赛，学生们进行精彩的演讲，并进行评分和评选出优胜小组- 第7天：总结活动，鼓励学生继续保护水资源并提出行动计划活动二：水资源的浪费与节约调查报告目的：引发学生对水资源的浪费现象的关注，激发他们珍惜每一滴水的意识，并培养调查和报告的能力。

描述：学生们将分组进行调查，记录家庭和学校的水消耗情况，包括每天用水量、水的用途和浪费现象等。

然后，他们将根据调查结果撰写一份报告，分析浪费现象的原因，并提出相应的节约水资源的方法和建议。

时间安排：2周活动计划：- 第1-2天：介绍活动并组织学生分组，展开调查并记录数据- 第3-5天：学生们根据调查数据撰写报告，并进行小组内的审阅和修改- 第6天：展示和讨论，每个小组将自己的报告展示给全班同学，并进行讨论和反馈- 第7-8天：集思广益，学生们汇总所有小组的报告，并提取共同的节约水资源的方法和建议- 第9-10天：展示成果，学生们将集体向学校领导和家长进行报告，并鼓励他们一起行动起来活动三：水资源的保护宣传海报设计与展览目的：通过海报设计和展览，增强学生对水资源保护的认识和参与意识，并培养他们的艺术和创造能力。

小学综合实践活动教案保护水资源保护水资源的小学综合实践活动教案为了让学生们更好地认识和保护水资源，我们开展了一项小学综合实践活动。

该活动旨在通过多种方式帮助学生了解水资源的重要性，了解水资源的种类及其用途，并培养他们保护水资源的意识。

一、活动目标1. 让学生了解水资源的定义和种类。

2. 培养学生珍惜水资源、节约用水的意识。

3. 通过亲身参与实践活动，增强学生的水资源保护能力。

二、活动内容1. 水资源讲座邀请专业人士或相关机构的工作人员来学校给学生进行水资源讲座。

讲座内容包括水的重要性、水的种类和用途、水资源的问题以及如何保护水资源等。

同时，通过图表和实例，让学生更好地理解和记忆知识点。

2. 制作海报让学生分组，每组选择一个与水资源相关的主题，如水的循环、水污染、水的节约等。

让他们用画纸、彩笔等制作海报，展示自己对水资源的理解和保护方法。

海报可以包括相关图片、文字和图表等，以吸引他人的注意。

3. 野外考察组织学生进行一次水资源野外考察活动。

选择当地的河流、湖泊或水库等作为考察地点。

带领学生观察水的来源、质量和周围环境，了解水资源的地理分布和影响因素。

同时，指导学生注意观察水的使用情况和周围的环境保护情况。

4. 制作模型让学生利用废旧材料和手工制作一个与水资源保护相关的模型。

模型可以是一个城市供水系统、一个水利工程设施或一个水资源保护措施等。

鼓励学生在模型中体现自己的创意和想法，同时通过制作过程，让他们更深入地了解相关知识点。

5. 宣传活动组织学生进行水资源保护的宣传活动。

可以在学校或社区举办一个宣传展览，展示学生制作的海报、模型和相关资料。

同时，学生可以制作宣传册、制作宣传短片，进行口语宣传等，并邀请其他学生和家长参观，并提供相关资料和宣传品。

三、活动评估与总结针对该综合实践活动，可以进行以下评估与总结：1. 学生反馈：通过问卷调查等方式了解学生对这次活动的认知和态度变化。

询问学生对水资源的意识变化及在日常生活中的具体改变。

《保护水资源》综合实践活动教案一、活动主题：保护水资源二、活动目标：1. 让学生了解我国水资源的状况，认识到保护水资源的重要性。

2. 培养学生节约用水、爱护水资源的意识。

3. 提高学生动手实践、合作探究的能力。

三、活动对象：小学四年级学生四、活动时间：45分钟五、活动准备：1. 教学材料：水资源状况PPT、节约用水小窍门宣传单、水资源保护调查表。

2. 实验材料：水、杯子、盆、颜料等。

教案内容：一、导入（5分钟）1. 教师通过PPT展示我国水资源状况，引导学生了解水资源的重要性。

2. 学生分享自己对水资源的了解和感受。

二、知识讲解（5分钟）1. 教师讲解水资源保护的基本知识，如节约用水、防止水污染等。

2. 学生认真听讲，记录重点内容。

三、实践活动（15分钟）1. 教师引导学生进行“水上浮力”实验，让学生体验水资源的神奇。

2. 学生分组进行实验，观察实验现象，总结实验结论。

四、小组讨论（10分钟）1. 教师分发水资源保护调查表，引导学生了解身边的水资源保护情况。

2. 学生分组讨论，总结出保护水资源的措施。

五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生分享活动心得，总结保护水资源的重要性。

2. 学生发表自己的看法，提出日常生活中节约用水的实际行动。

六、活动拓展（5分钟）1. 教师发放节约用水小窍门宣传单，引导学生学习更多的节约用水知识。

2. 学生自主阅读宣传单，了解节约用水的方法。

七、课后作业（课后自主完成）2. 学生在家尝试实施节约用水的行动，记录实践过程和感受。

注意事项：1. 教师在活动中要注重引导学生主动参与，提高学生的实践能力。

2. 活动过程中，教师要关注学生的安全，特别是实验环节。

3. 活动结束后，教师要及时对学生的表现进行评价，鼓励优秀行为。

教学评价：1. 学生对水资源保护知识的掌握程度。

2. 学生在实践活动中的表现及合作意识。

3. 学生课后作业的完成情况及实践行动的实施效果。

《保护水资源》综合实践活动教案六、活动主题：探索水资源的利用与保护七、活动目标：1. 让学生了解水资源的利用方式，认识到水资源的宝贵性。

水资源，是地球生命的源泉，是人类社会发展的基石。

然而，随着人口的增长、工业化的推进和城市化进程的加快，水资源短缺、水污染等问题日益严重。

为了提高全民节水意识，倡导珍惜水资源，我们学校组织了一场以“爱惜水资源”为主题的综合实践活动。

此次活动旨在让同学们深入了解水资源的重要性，培养节约用水的好习惯，为建设美丽中国贡献力量。

一、活动背景近年来，我国水资源状况不容乐观。

据统计，我国水资源总量虽然位居世界第六，但人均占有量仅为世界平均水平的四分之一。

同时，水污染问题也十分严重，许多地区的水资源无法直接利用。

面对这样的形势，我们必须行动起来，珍惜每一滴水。

二、活动目标1. 提高学生对水资源现状的认识，了解水资源的重要性。

2. 培养学生节约用水的好习惯，倡导绿色生活方式。

3. 增强学生的环保意识，为建设美丽中国贡献力量。

三、活动内容1. 主题班会活动伊始，各班召开了以“爱惜水资源”为主题的班会。

班主任通过播放视频、图片等形式，向同学们展示了我国水资源现状，让同学们深刻认识到水资源短缺、水污染等问题对人类生存和发展带来的严重危害。

2. 水资源知识竞赛为了让学生更加全面地了解水资源，学校组织了一场水资源知识竞赛。

竞赛内容涉及水资源现状、节水方法、水污染治理等方面。

同学们积极参与，争相展示自己的知识储备，活动现场气氛热烈。

3. 节水宣传活动同学们利用课余时间，制作了节水宣传海报、标语等，在校园内进行张贴。

此外，他们还走进社区、家庭，向居民宣传节水知识，呼吁大家共同珍惜水资源。

4. 节水实践行动为了将节水理念落到实处，同学们在日常生活中积极开展节水实践行动。

他们自觉关紧水龙头，减少洗浴时间，循环利用水资源。

同时，他们还向身边的朋友、家人宣传节水知识，带动更多的人加入到节水行动中来。

5. 节水创意大赛学校举办了节水创意大赛，鼓励同学们发挥创意，提出节水方案。

参赛作品形式多样，包括节水器、节水标识、节水标语等。

这些作品既富有创意，又具有实用价值，为节约水资源提供了新的思路。

小学综合实践活动教案家乡的水家乡的水对于小学生的综合实践活动非常重要。

水是人类生命必需的物质，也是人类社会发展的基础。

了解家乡的水资源情况，有助于培养小学生珍惜水资源、保护水环境的意识。

一、活动目标通过这次综合实践活动，学生将能够：1.了解家乡的水资源情况；2.认识水的重要性和保护水资源的必要性；3.培养环保意识和团队合作精神；4.学会获取、整理、分析和呈现水资源数据。

二、活动准备1.提前收集家乡的水资源数据，包括水质、水量、水生态等方面的信息；2.准备一些图片、图表或视频，以便向学生展示和解释相关资料；3.制定活动计划和任务分工，确保活动的顺利进行；4.准备相关实地考察的权限和工具。

三、活动过程1.引入活动通过展示图片或视频，向学生介绍家乡的水资源情况。

可以选择一些有代表性的水源地点，如湖泊、江河、井水等。

提醒学生观察和思考有关这些水源的问题，如水的颜色、气味、水域周围的环境等。

2.实地考察组织学生进行实地考察，选择一个离学校较近的水源，如河流、湖泊或自来水厂。

在考察过程中，老师可以引导学生观察水的质量、水生态环境和水源保护措施等方面的情况。

鼓励学生记录观察结果并拍摄照片。

3.数据整理与分析回到学校后，让学生将实地考察中收集到的数据整理出来。

可以在黑板上进行数据分类和整理，教导学生如何使用表格或图表的方式展示数据。

鼓励学生对数据进行分析和解读，并提出相应的问题和观点。

4.小组讨论与展示将学生分成小组，让每个小组选取一个所收集到的数据进行详细分析和讨论。

鼓励学生提出问题、提出解决方案并展示自己的观点。

每个小组可以通过展板、口头报告或PPT等形式展示他们的成果。

5.总结与反思在活动结束前，组织一个全班性的讨论，学生可以分享他们在活动中的心得体会和收获。

老师可以提出一些问题，引导学生思考如何科学利用水资源、保护水环境以及个人在日常生活中如何节约用水等。

四、活动评价1.学生参与度：考察活动是否能激发学生的兴趣，让他们积极参与到实地考察和数据整理中。