课题主持人变更申请书

课题开题会主持词4篇引导语：主持词要根据活动对象的不同去设置不同的主持词。

在如今这个中国，司仪等是很多场合都需要的角色，那么你知道主持词如何写吗？下面是小编为大家整理的课题开题会主持词，仅供参考，希望能够帮助到大家。

课题开题会主持词篇1尊敬的各位专家、各位领导、教师们：今天，我们在青州六中盛大举行国家关键课题“面向新课程的村庄高中教师专业打开形式与效益研讨”开题仪式。

到会今天开题仪式的专家和领导有：基地教科所专家韩立福博士、基地教科所专家梁博文教师，青州市教学局副局长夏永军同志，青州市教研室书记王浩泉同导，青州六中校长崔仕友同志。

让我们再次以炽热的掌声，向莅临开题仪式的各位专家和领导标明炽热的等待和诚意的谢谢！开题仪式正式初步。

首先请基地教科所专家韩立福教授宣读课题立项证书，我们等待！下面进行证书授书仪式下面请青州市教学局副局长夏永军同志致贺词。

我们等待！下面请课题主持人、青州六中校长崔仕友同志说话，我们等待！同志们，今天的开题仪式虽然时间短，但意义深远，我校一定会以此为关键，不断深化教学教学改革，极力加快教师专业成长脚步，勤勉研讨，厚实工作，在教学专家的引领和教导下，在各级领导的支持和关心下，课题研讨一定能够结出累累的硕果，青州六中的明日一定会愈加夸姣！开题仪式到此结束！谢谢我们！下面进行第二段专家陈说。

让我们以最炽热的掌声等待韩教授作精彩陈说。

课题开题会主持词篇2尊敬的各位专家、各位领导、老师们：今天，我们在青州六中隆重举行国家重点课题“面向新课程的农村高中教师专业发展模式与效益研究”开题仪式。

出席今天开题仪式的专家和领导有：中央教科所专家韩立福博士、中央教科所专家梁博文老师，青州市教育局副局长夏永军同志，青州市教研室书记王浩泉同导，青州六中校长崔仕友同志。

让我们再次以热烈的掌声，向莅临开题仪式的各位专家和领导表示热烈的欢迎和衷心的感谢！开题仪式正式开始。

首先请中央教科所专家韩立福教授宣读课题立项证书，大家欢迎！下面进行证书授书仪式下面请青州市教育局副局长夏永军同志致贺词。

年度2015编号P2960湖南省教育科学规划课题立项申请·评审书2015年修订申请者的承诺与成果使用授权一、本人自愿申报湖南省教育科学规划课题。

本人认可所填写的《湖南省教育科学规划课题立项申请·评审书》（以下简称为《课题申请·评审书》）为有约束力的协议，并承诺对所填写的《课题申请·审批书》所涉及各项内容的真实性负责，保证没有知识产权争议。

同意湖南省教育科学规划领导小组办公室有权使用《课题申请·评审书》所有数据和资料。

课题申请如获准立项,在研究工作中，接受湖南省教育科学规划领导小组办公室及其委托部门的管理，并对以下约定信守承诺：1．遵守相关法律法规。

遵守我国《著作权法》和《专利法》等相关法律法规。

遵守我国政府签署加入的相关国际知识产权规定。

遵守《湖南省教育科学规划课题管理办法》及其实施细则的规定。

2．遵循学术研究的基本规范。

科学设计研究方案，采用适当的研究方法，如期完成研究任务，取得预期研究成果。

3．尊重他人的知识贡献。

客观、公正、准确地介绍和评论已有学术成果。

凡引用他人的观点、方案、资料、数据等，无论曾否发表，无论是纸质或电子版，均加以注释。

凡转引文献资料，均如实说明。

4．恪守学术道德。

研究过程真实，不以任何方式抄袭、剽窃或侵吞他人学术成果，杜绝伪注、伪造、篡改文献和数据等学术不端行为。

成果真实，不重复发表研究成果；对课题主持人和参与者的各自贡献均要在成果中以明确的方式标明；不侵占他人研究成果，不在未参与研究的成果中挂名，不为未参与研究工作的人员图虚名。

5．维护学术尊严。

保持学者尊严，增强公共服务意识，维护社会公共利益。

维护全国教育科学规划课题声誉，不以课题名义牟取不当利益。

6．遵照管理规范。

课题研究名称、课题研究组织、研究主体内容、研究成果形式与课题申请书和立项通知书相一致。

若有重要变更，必须向湖南省教育科学规划领导小组办公室提出书面申请并征得同意。

调研课题立项申请书7篇第1篇示例：调研课题立项申请书一、调研课题的选题依据近年来，我国经济社会快速发展，科技进步日新月异，但也引发了一系列新问题和挑战。

为了更好地促进社会经济可持续发展，需要深入研究各种课题，找到新的解决方案。

本次调研课题立项申请书，旨在提出调研课题，并为该课题制定一系列研究方案和目标，以期望达成科学研究成果，并服务社会经济发展。

二、课题的研究背景本次调研课题立项申请的选题为《城市化进程中农村留守儿童心理健康状况调研及对策研究》。

随着城市化进程的加快，农村人口纷纷向城市迁移，导致大量留守儿童的出现。

留守儿童由于长期与父母分离，易产生心理健康问题。

开展这项课题调研，对于了解农村留守儿童的心理状况及寻找有效对策，具有重要的意义。

本课题的研究意义主要体现在以下几个方面：1.促进留守儿童心理健康：通过本课题的研究，可以更好地了解农村留守儿童的心理健康状况，为他们提供更好的心理健康服务，有效预防心理健康问题的发生。

2.为政府决策提供参考：政府可以根据本课题的研究成果，出台相关政策，加强留守儿童的心理健康保护工作，提高政策的针对性和有效性。

3.促进社会和谐：留守儿童的心理健康问题不仅仅是个人问题，也是社会问题。

通过本课题的研究，可以促进留守儿童心理健康和社会和谐的发展。

四、调研方法和预期成果1.调研方法：本课题的调研方法主要包括问卷调查、深度访谈、心理测试等多种方法相结合，全面了解留守儿童的心理健康现状和影响因素。

2.预期成果：通过本次调研，预期可以获得农村留守儿童的心理健康现状、心理问题类型、发生原因等相关数据，为政府和社会提供参考和决策依据。

五、调研课题的实施计划和安排1.课题实施计划：本课题实施时间为1年，分为前期准备、调研实施、数据分析和成果整理等多个阶段。

2.课题实施安排：课题组成员包括项目负责人和相关研究人员，根据实际情况，合理分工，确保课题的顺利实施。

六、经费预算和使用计划1.经费预算：本课题经费预算为30万元，包括人员报酬、调研费用、数据分析费用等多个方面。

福清市(校)教育科学研究课题申请书
课题名称：
课题主持人：
所在单位：
填表日期：
福清市教师进修学校
年月
填表说明
1．封面左上角“编号”栏，所有申报者均无须填写，2．待课题评审结束后由福清市教师进修学校填写。

2．部分栏目填写说明：
课题主持人系指真正承担课题研究和负责课题组织、指导的研究者。

不能承担实质性研究工作的，不得申请。

所在单位系指主持人所在的单位。

课题组主要成员必须真正参加本课题研究工作，不含课题负责人。

预期成果系指预期取得的最终研究成果，至少填报3项，其中必须包含研究报告和研究论文。

3．填表字体统一规定宋体5号，各栏除特别规定外，均可以自行加行、加页。

4．《申请书》原则上要求统一用A4纸双面印制、左侧中缝装订。

《申请书》一式三份。

凡递交的申请书和汇总表一律不退还，请申报者自行复印留底。

一、基本信息
二、课题研究设计与论证
精品文档三、课题单位及管理部门审核意见
可编辑。

编号中国管理科学研究院教育科学研究所教育发展研究规划课题申请·审批书课题名称：课题类别：课题主持人：主持人所在单位：填表日期：中国管理科学研究院教育科学研究所教育发展研究中心制申请者的承诺与成果使用授权一、本人自愿申报中国管理科学研究院教育科学研究所教育发展研究规划课题。

认可所填写的中国管理科学研究院教育科学研究所教育发展研究规划课题申请?审批书（以下简称为《课题申请·审批书》）为有约束力的协议，并承诺对所填写的《课题申请·评审书》所涉及各项内容的真实性负责，保证没有知识产权争议。

本人已详细阅读《中国管理科学研究院教育科学研究所教育发展研究规划课题管理办法》（以下简称《课题管理办法》），同意中国管理科学研究院教育科学研究所有权使用《课题申请?审批书》所有数据和资料。

课题申请如获准立项，同意接受中国管理科学研究院教育科学研究所管理并严格执行《课题管理办法》的相关规定，并对以下约定信守承诺：1．遵守相关法律法规。

遵守我国《著作权法》和《专利法》等相关法律法规；遵守我国政府签署加入的相关国际知识产权规定。

2．本人承诺：本人自愿参与该课题的研究工作，本课题申报仅用于教育科研工作，保证不借课题研究之名，谋取不当利益。

3．遵循学术研究的基本规范。

科学设计研究方案，采用适当的研究方法，如期完成研究任务，取得预期研究成果。

尊重他人的知识贡献。

客观、公正、准确地介绍和评论已有学术成果。

凡引用他人的观点、方案、资料、数据等，无论曾否发表，无论是纸质或电子版，均加以注释。

凡转引文献资料，均如实说明。

4．恪守学术道德。

研究过程真实，不以任何方式抄袭、剽窃或侵吞他人学术成果，杜绝伪注、伪造、篡改文献和数据等学术不端行为。

成果真实，不重复发表研究成果；对课题主持人和参与者的各自贡献均要在成果中以明确的方式标明。

维护学术尊严。

保持学者尊严，增强公共服务意识，维护社会公共利益。

维护中国管理科学研究院教育科学研究所教育发展研究规划课题的声誉。

结题申请书4篇结题申请书一：结题申请书课题名称：《自主合作探究教学模式实践与研究》课题主持人：张友权实验学校：镇巴县泾洋初级中学课题研究时间： 20xx年7月—20xx年12月县教研室：我校于20xx年7月承担了全县省级课题《自主合作探究教学模式实践与研究》子课题的研究。

学校按照你室的安排，成立了以中考科目为主的七个研究小组。

按照制定的课堂方案（泾中校发[20xx]16号文件），有序完成。

经各研究小组5个月的反复实践与探讨，课题研究初见成效，现向县教研室申请结题。

一、课题研究活动过程自20xx年7月起，课题组根据课题研究计划和方案，有计划、有步骤、分阶段地实施课题研究计划，保证课题研究顺利进行。

主要体现在：（1）本课题实行统一指导，分级管理和项目主管负责制，以规范课题研究过程的管理。

课题领导小组，负责对课题的统筹规划、管理及宏观指导工作。

课题组每月召开一次全体课题组成员会议，针对课题研究过程中出现的问题交流看法，对下一步课题研究的打算和计划做出安排，保证课题研究工作的顺利进行。

（2）建立一支高素质的科研队伍。

按中考科目，由省级教学能手唐碧芬和潘祥波负责语文和数学学科研究，汉中名师苏永香负责英语科研究，其他学科由县教学能手和学科带头人负责，抽调各科目的精兵强将从事相关科目的研究工作。

围绕基础教育课程改革，以“自主探究合作教学模式实践与研究”课题为中心，对参与者、骨干教师、全体教师进行“活页教案”的备课模式与研究，“导学案”的构成及其内容研究等的研讨，研究方法是通过20xx版新课标的学习与研究，“三课”活动的全面开花。

要求课题组成员和鼓励非课题组老师积极进行、参与课题研究实践，撰写课题研究随笔、案例、论文、反思等。

并参加各级各类论文、案例评选、课件制作评比活动，鼓励课题实验教师撰文向各级各类刊物投稿等。

汇编优秀教学案例集，优秀教学设计集，优秀论文集，供以后大家相互学习和交流。

构建全方位、多层次、开放性的科研体系，提高了研讨的针对性和有效性。

小学语文课题立项申请书小学语文课题立项申请书篇一：语文研究课题立项申报书驻马店市基础教育教学研究课题立项申报书学科分类___语文____ _ _________ 课题名称农村小学生课外阅读兴趣培养的实践与研究课题主持人___武中群______课题组成员__ 陈秋华周志磊王莉马倩单亚琴主持人工作单位___正阳县吕河乡中心校_____申请日期____2014年9月1日_驻马店市基础教育教学研究室填表说明一、本表须经课题主持人所在单位和省辖市教研室审核，签署明确意见，承担信誉保证并加盖公章后，方可上报。

二、封面左上方代码框申请人不填，其他栏目由申请人用中文填写。

每项课题主持人一般为1人；主要参与者不包括课题主持人，至少1人，最多6人。

三、本表报送一式3份，请用A4纸打印、复印，于左侧装订成册。

同时，须提供本表的电子版1份。

四、请用钢笔或电脑打印，准确如实填写各项内容，书写要清晰、工整。

五、河南省基础教育教学研究室通信地址：驻马店市乐山路436号市教育局院内临街楼2楼邮政编码：463600 联系人：邱亮电话：************ E-mail:**************一、基本情况二、课题设计论证小学语文课题立项申请书篇二：语文课题立项申请书1 、按照《安徽省教育科学重点研究项目管理暂行办法》规定，课题负责人须具有高级专业技术职称。

课题负责人不具备高级专业技术职称、而且课题组中又无具有高级专业技术职称科研人员参加实际研究工作的，须由两名具有高级专业技术职称科研人员的推荐。

2 、课题负责人必须是该项目的实际主持者和指导者，并在项目研究中担负实质性的任务。

3 、课题采取“双负责人制”，每个课题可以第一负责人和第二负责人的顺序填报两名课题负责人。

4 、课题论证应尽量充分。

研究计划和阶段成果应尽量明确。

5 、课题所需经费原则上由课题承担人所在单位负责解决，如确有困难可酌情给予适当资助。

6 、申请书须经课题负责人所在单位领导审核，签署明确意见承担信誉保证并加盖公章后上报。

LJKGH辽宁省教育科学规划课题立项申请·评审书课题类别新学生研究类课题名称自主学习能力培养方法研究学科分类综合科课题负责人李秀丽负责人所在单位辽宁省葫芦岛市建昌县联合初级中学填表日期 2011年10月25日辽宁省教育科学规划领导小组办公室制2011年10月申请者的承诺与成果使用授权一、本人自愿申报辽宁省教育科学“十二五”规划课题。

本人认可所填写《课题立项申请·评审书》为有约束力的协议，并承诺对所填写的《课题立项申请·评审书》所涉及各项内容的真实性负责，保证没有知识产权争议。

同意辽宁省教育科学规划领导小组办公室有权使用《课题立项申请·评审书》中的所有数据和资料。

课题申请如获准立项,在研究工作中，接受辽宁省教育科学规划领导小组办公室的管理，并对信守以下承诺与约定：1．遵守相关法律法规。

遵守我国《著作权法》和《专利法》等相关法律法规。

遵守我国政府签署加入的相关国际知识产权规定。

遵守《辽宁省教育科学规划课题管理办法（试行）》及其实施细则的规定。

2．遵循学术研究的基本规范。

科学设计研究方案，采用适当的研究方法，如期完成研究任务，取得预期研究成果。

3．尊重他人的知识贡献。

客观、公正、准确地介绍和评论已有学术成果。

凡引用他人的观点、方案、资料、数据等，无论曾否发表，无论是纸质或电子版，均加以注释。

凡转引文献资料，均如实说明。

4．恪守学术道德。

研究过程真实，不以任何方式抄袭、剽窃或侵吞他人学术成果，杜绝伪注、伪造、篡改文献和数据等学术不端行为。

成果真实，不重复发表研究成果；对课题主持人和参与者的各自贡献均要在成果中以明确的方式标明；不侵占他人研究成果，不在未参与研究的成果中挂名，不为未参与研究工作的人员填挂虚名。

5．维护学术尊严。

保持学者尊严，增强公共服务意识，维护社会公共利益。

维护辽宁省教育科学规划课题声誉，不以课题名义牟取不当利益。

6．遵守管理规范。

课题研究名称、课题研究组织、研究主体内容、研究成果形式与课题申请书和立项通知书相一致。

天津市护理学会科研课题申请书一、课题名称：探究护理干预对糖尿病患者自我管理能力的影响二、课题背景和意义：随着社会经济的发展和生活水平的提高，糖尿病已成为全球公共卫生问题之一。

据统计，中国糖尿病患者数量不断增加，而且趋于年轻化。

糖尿病患者需要长期进行自我管理，包括饮食控制、运动锻炼、定期检测等，以稳定血糖水平和减少并发症的发生。

然而，由于糖尿病的慢性特点和治疗的不便利性，很多患者在自我管理方面存在着一定的困难，导致病情控制不佳，甚至出现并发症。

护理干预作为一种重要的辅助治疗手段，对于提高糖尿病患者的自我管理能力具有积极的意义。

通过系统的护理指导、健康教育和心理支持，可以帮助患者建立正确的健康观念，培养良好的生活习惯，增强自我管理的信心和能力，最终达到控制病情、改善生活质量的目的。

然而，目前国内对于护理干预对糖尿病患者自我管理能力影响的研究还比较欠缺，特别是针对不同阶段和类型的糖尿病患者的干预效果和策略尚未明确。

因此，开展本课题的研究对于深入了解护理干预对糖尿病患者的影响机制，指导临床实践具有重要的理论和实践意义。

三、课题研究内容：1.探究不同类型糖尿病患者的自我管理能力水平及影响因素；2.构建符合糖尿病患者特点的护理干预模式；3.评估护理干预对糖尿病患者自我管理能力的影响；4.分析干预效果的差异性和影响因素。

四、研究方法和技术路线：1.采用问卷调查、访谈等方法，对不同类型糖尿病患者进行自我管理能力水平的评估和相关影响因素的调查研究；2.结合文献综述和专家意见，构建护理干预模式；3.通过随机对照实验等方法，开展护理干预对糖尿病患者自我管理能力的影响研究；4.运用统计学方法，比较不同干预效果的差异，分析影响因素。

五、预期成果和应用价值：1.丰富国内对于糖尿病患者护理干预的研究内容，提高我国护理学科研水平；2.探究糖尿病患者自我管理能力的影响因素，为进一步促进患者自我管理提供理论依据；3.构建符合糖尿病患者特点的护理干预模式，丰富护理干预的策略和手段；4.为提高糖尿病患者的自我管理能力，改善生活质量提供科学依据，具有重要的临床应用价值。

课题研究成果鉴定申请书————————————————————————————————作者: ————————————————————————————————日期:榆林市教育科学规划课题成果鉴定申请书课题批准号: JWKＴ1－007课题名称：中学英语课堂小组合作学习的研究主持人：王卫芳所在单位佳县职业技术教育中心填表日期：２014年９月15日榆林市教育科学规划领导小组办公室２009年制填写说明一、本申请书仅适用于列入榆林市教育科学规划的课题结题鉴定申请。

二、请认真如实地填写表内栏目。

无内容填写的栏目可空白;所填栏目不够用时可加附页。

三、课题负责人如申请成果免予鉴定，则填写“表四”中的内容，否则无须填写。

四、本申请书报送1份。

五、榆林市教育科学规划领导小组办公室地址：榆林市高新区兴达路榆林市教研室。

电话：（0912)３5933９0;邮政编码:71900０。

一、基本情况提交鉴定的成果成果主件“中学英语课堂小组合作学习的研究”课题结题报告及阶段性工作报告成果附件1、教研论文2、调查报告３、教学案例４、优秀教学设计申请鉴定方式会议鉴定原计划成果形式论文及调研报告原计划完成时间2014年９月通讯地址佳县职业技术教育中心邮编719２00 联系电话电子信箱课题组主要成员名单姓名工作单位职务和职称承担任务王卫芳佳县职业技术教育中心二级教师课题负责人李慧佳县职业技术教育中心二级教师组员高瑜佳县职业技术教育中心二级教师组员二、申请鉴定成果的简要介绍与自我评价佳县教科研规划领导小组查审批准的,县级立项微型课题，(佳教研发［2０1４］4号文件，课题批准号:JＷＫT1-００7）“中学英语课堂小组合作学习的研究”在教研室的直接指导以及课题组全体成员的共同努力下，按照课题组制定的实施方案,通过近一年的时间有计划、有目的、有步骤的系列研究活动，取得了如下研究成果：一、成果简介通过研究,我们深化了对小组合作学习的认识。

实施小组合作学习就是在教学过程中,让学生之间、师生之间通过自主研究、民主探索、平等合作、发现问题、解决问题，相互启发、共同提高实践创新能力、增加学习质量和个体素质,形成一种生动活泼、潜力无尽、人人参与、主动积极学习的活动形式。

%惠州市2015—2016年度中小学和中等职业技术学校教育科学研究课题立项申请评审书课题名称：“先学后教，多学少教”教学模式的实践与研究课题主持人： 刘建中】所在单位：惠州市惠阳区淡水群力小学 （盖章）申报日期： 2015年5月 15日惠州市教育科学规划领导小组办公室制填报申请书须知1、本表用计算机输入打印或钢笔认真如实填写，可复制。

用计算机输入填写请不要改变申请表的基本格式。

2、课题负责人必须是项目实际主持人，在项目研究中担负实质性任务。

每个课题限报1名负责人。

3、本表一式2份（1 份原件，1份复印件）、电子文本（发电子邮件至）1份于2015年5月31日前报市教育科研领导小组办公室（惠州市教育局教研室电话：2260772）。

主持人基本情况推荐人意见预期成果经费预算项目论证（申报人从以下六个方面进行论证）一、研究意义（研究背景、学术价值、应用价值，1000字左右）在新课改的大潮下，在很多精彩的课堂教学展示中，那充满智慧充满诗意充满精彩的课堂成了我们追求的理想境界。

然而，几年过去了，当我们冷静地审视现实中的课堂教学,却发现许多教师是在邯郸学步，更多的教师则是“新瓶装旧水”，在应试教育的指挥棒下，课堂教学还如从前一样——单调、枯燥、繁琐与压抑，学生素养却没有得到真正有效的提高。

因此，如何使我们的教师拥有新课程背景下的课堂教学有效性的理念，掌握课堂教学有效性的策略，是摆在我们面前的一个难题。

特别是在全面推进素质教育的今天，在新一轮基础教育课程改革进行之时，讨论新课程背景下课堂教学的有效性就显得十分迫切与必要了。

随着我市课程改革工作的不断深入和对课堂教学中存在问题的不断查找，我们发现目前的课堂教学仍然普遍存在着一些突出的共性问题：如平铺直叙多，创设情境少；教师讲得多，学生活动少；随意提问多，激发思维少；低效互动多，当堂落实少；重复作业多，分层布置少；课型研究少，课堂效率低；题海战术多，有效延伸少；继续传统多，自主创新少等等。

##区教育学会“十四五”教育科研规划课题立项申请书
课题名称核心素养背景下小学道德与法治“活动教学法”的研究
负责人 ###
申报单位 ##区###小学
申请日期 2021年6月15日
##区教育学会制
填写说明：
1.该申请书必须认真填写，主要参加者一项要与立项申请汇总表顺序一致。

2.封面申报单位处需加盖公章，填写内容需要签字处要手写签字或签章。

3.该申请书需双面打印，左侧两钉装订。

一、课题负责人和课题组主要成员
二、负责人和课题组主要成员近三年来取得的与本课题有关的研究成果
三、负责人和课题组主要成员“十三五”规划以来主持的重要课题
（如已结题，请提供课题结题证书复印件。

）
四、课题设计论证
五、完成课题的可行性分析
六、课题负责人承诺保证书
七、课题负责人所在（依托）单位意见
八、预期研究成果
九、推荐人意见（选填）
十、评审意见。

重点研发计划事项调整规定
关于重点研发计划（调整/更换/增加/减少）***的申请
***（上级单位名称）：
（第一段：简介项目/课题/子课题的情况和从属关系，包括项目编号、承担单位、负责人等）
（第二段：简要说明调整事项、理由，涉及经费、考核指标的等重要调整的，需要以附件的形式显示调整前后的变动）
妥否？请批示！
（项目主持单位/课题主持单位/课题参加单位）公章：
（项目首席/课题主持人/子课题主持人）签字：
年月日附件1.
附件2.
…
关于重点研发计划（调整/更换/增加/减少）***的情况说明
科研院：
（第一段：简介项目/课题/子课题的情况和从属关系，包括项目编号、承担单位、负责人等）
（第二段：简要说明调整事项、理由，涉及经费、考核指标的等重要调整的，需要以附件的形式显示调整前后的变动）
妥否？请批示！
申请人签字：年月日
学院公章：
学院主管领导签字：年月日
附件1.
附件2.
…
（需要附下级单位的申请）
1. 表中为科技部的统一规定，特殊规定请以各个专业机构通知为准；
2. 预算执行计划在“国家重点研发计划重点专项资金管理数据库/nczx/”填写，其他的在“国家科技管理信息系统”填写。