口语交际一起做游戏

中小学新教材优秀教案：小学一年级语文下（口语交际：一起做游戏）一、教学目标1.能听懂老师的游戏解释，按要求做出相应动作。

2.能够用简单幼儿园和家庭里的口头语进行游戏交流。

3.能与同学简单合作，完成游戏任务。

二、教学重点1.通过游戏活动培养学生的合作能力。

2.增进学生对语言的自信心。

三、教学难点1.引导学生用简单语言表达自己的意愿和想法。

2.教师如何创设良好的游戏氛围，引导学生参与并积极表达。

四、教学准备1.游戏道具：毛巾、纸杯等。

2.游戏空间：教室内或操场。

3.具备音箱播放游戏提示音乐。

4.提前准备好指导语。

五、教学过程第一步：游戏规则解释（5分钟）1.向学生简单介绍游戏内容和规则，让学生明确游戏目的和规则。

第二步：分组进行游戏（15分钟）1.将学生分成若干小组，每组3-5人。

2.启动游戏音乐，引导学生按照规则完成游戏任务。

第三步：游戏总结（10分钟）1.请学生回忆游戏过程及感受，分享游戏中有趣的瞬间。

2.教师对于游戏的目的和规则进行总结，强化学生对活动的认识。

六、教学反思1.游戏本身能够增加学生对课程的兴趣，但教师在游戏之后也要及时总结归纳，让学生能够从中体会到语文口语交际的乐趣和实用性。

2.教师要善于通过游戏激发学生的积极性，引导学生去尝试使用简单的语言进行表达和交流。

七、课后作业1.让学生根据游戏内容，以小组形式准备一个简单的游戏，展示给全班同学。

八、补充说明1.游戏是学习过程中的一种重要方式，通过游戏能够使学生在轻松愉快的氛围中学习语文知识，培养学生的语言运用能力和合作精神。

以上是针对小学一年级语文下册口语交际教学中的一堂优秀教案，希望能够帮助老师更好地组织学生进行游戏活动，促进学生口语交际能力的提高。

人教部编版一年级下册语文教案-《口语交际：一起做游戏》教案目标1.培养学生的口语表达能力，让学生在游戏中锻炼口语交际能力。

2.培养学生的团队合作意识，增强学生的集体荣誉感和责任感。

教学准备1.游戏道具：球、绳子、纸牌等2.教师准备录音机或其他设备教学过程1. 热身（5分钟）•让学生做一些简单的口语绕口令练习。

•教师可以播放一段有关游戏的音频或视频，激发学生参与游戏的兴趣。

2. 游戏介绍（10分钟）•教师介绍今天的游戏内容和规则，让学生了解游戏的目的和方式。

•分组：将学生分成几个小组，每个小组人数不超过五人。

3. 游戏部分（30分钟）•第一轮游戏：口语抢答。

教师提出一个问题或给出一个情景，学生要尽快用正确的语言回答。

•第二轮游戏：接龙游戏。

学生通过接龙的形式进行口语交流，要求答案要与上一个词相关。

4. 游戏总结（10分钟）•教师对今天的游戏进行总结，总结学生表现出色的地方并指出需要改进的地方。

•鼓励学生分享游戏中的收获和体会。

5. 课堂延伸（5分钟）•可以让学生自行尝试一些口语交际游戏，并鼓励他们在课后与家人朋友分享这些游戏。

教学反思通过这堂口语交际的游戏课，我发现学生在游戏中的表现非常积极，他们敢于开口说话，语言表达能力也在提升。

但也有部分学生略显腼腆，需要在未来的教学中多开展类似的口语游戏。

同时，学生之间的合作问题也需要进一步加强，帮助学生更好地融入小组。

教学反馈•教师可以收集学生的反馈意见，了解学生在口语交际游戏中的感受和心得体会。

•可以定期组织类似的口语交际活动，学生在实践中不断提高口语表达能力。

以上就是本节课的教学内容，希望学生在口语交际的游戏中能够不断锻炼自己的口语表达能力，提高自信心，展现个性魅力。

部编版一年级下册口语交际《一起做游戏》教学设计与反思、课堂实录1. 《一起做游戏》教学设计之一学习目标1.介绍一个游戏时，能借助动作，有条理的把规则说清楚。

2.能积极主动的邀请小伙伴一起做游戏，培养乐于交往的意识和友善待人的行为习惯。

3.能眼睛看着发言者，保持安静，认真聆听。

探究问题：怎样借助动作，有条理的说清楚游戏规则。

作业：把课上最喜欢的一个游戏介绍给家人，邀请他们一起玩。

学习重难点：重点：目标1.2 难点：目标1.3教学过程：一、谈话激趣，想玩游戏1.刚才邓老师说，要给孩子们带来一堂不一样的课，猜猜看我要带你们干什么？2.到底谁猜中了呢？请你们翻开书看看97页，就知道了。

补充板书：游戏二、示范游戏，感悟方法1.我想邀请全班同学和我一起来做这个游戏好吗？2.这个游戏的名字叫“黏泡泡糖”。

3.请孩子们注意听它是怎么玩的？（1）我先说“黏、黏、黏泡泡糖；”你们接着说：“黏哪儿呀？”然后我再说：“黏脑袋！”你们就迅速地把脑袋靠到一起。

等你们把脑袋靠到一起以后，我又会重复说：“黏、黏、黏泡泡糖”，你们又重复问“黏哪儿呀？”我就会换一个地方，比如“黏手掌”。

听明白了吗？（2）最后，我说一下这个游戏的参加人数，它可以是两个人为一组，也可以是多个人。

你们准备好了吗？4.师生一起玩这个游戏。

三、回顾游戏，提炼方法1.孩子们觉得这个游戏好玩吗？想把它告诉其他班的小朋友让他们也陪你玩吗？2.那得说清楚这个游戏怎么玩才行，不然，他们没办法陪你玩。

谁来说说这个游戏的玩法？3.请你用上“先……接着……然后……最后”把游戏的玩法说清楚，如果能“边说边做动作”就更棒了。

4.同桌练说，看看对方做到这两点没有。

5.全班汇报、师生评价。

6.游戏玩法孩子们介绍得非常清楚，老师奖励你们再来玩一个游戏。

四、书中游戏，运用方法1.请孩子们看书中的插图，说说这个游戏的名字，叫什么？2.你们会玩这个游戏吗？3.谁要是能用上刚才我们总结的好方法来介绍游戏的玩法，老师就请他来玩游戏？4.抽生汇报游戏玩法，选出2-4人来玩。

部编版语文一年级下册《口语交际一起做游戏》教案一、教学目标1.通过本节课的教学，让学生学会使用简单的口语进行基本交际。

2.帮助学生培养团队合作意识，提高交际能力。

3.培养学生积极参与游戏活动的乐趣和竞争意识。

二、教学准备1.教材：《口语交际一起做游戏》部编版语文一年级下册。

2.教具：图片卡片、游戏道具、奖励小礼品。

3.教学环境：教室内需要预留足够的活动空间。

4.教师：教授本课程的教师需要提前准备好教学内容，并且在教学过程中能够引导学生积极参与。

三、教学内容1.【前导】–引导学生进入课堂氛围，通过简单的问候和介绍，让学生感受到轻松愉快的氛围。

2.【游戏介绍】–本课程的主题是“口语交际一起做游戏”，通过一系列有趣的游戏活动，让学生在玩中学，学中玩。

3.【游戏设定】–划分学生为若干个小组，每个小组都有一名“领头人”。

–领头人需要带领团队完成一系列口语交际任务，如问答、表述等。

–每完成一个任务，小组将获得相应的分数，并且能在游戏中获得奖励。

4.【游戏环节】–游戏一：围成圈，每人依次说出一句关于家庭的简短句子，听完句子后鼓掌。

–游戏二：模拟日常情景，让学生分角色进行口语交际练习。

–游戏三：口头描述图片，让小组成员尽快认出图片内容。

5.【游戏结束】–游戏结束后，教师可根据小组的表现给予奖励，并进行总结性的讨论，引导学生回顾游戏过程中的体会和收获。

四、教学延伸1.在课后，鼓励学生将口语交际能力应用到日常生活中，与家人朋友进行简单的口语练习和交流。

2.可以组织口语角逐比赛，激发学生的学习兴趣，提高口语表达能力。

3.鼓励学生积极参与校园活动，锻炼团队合作能力，拓展交际圈子。

五、教学反思本节课通过有趣的游戏活动，引导学生在轻松愉快的氛围中进行口语交际练习，提高了学生的参与度和学习积极性。

但在教学过程中，也发现部分学生表现得较为内向，需要进一步引导和鼓励，让每位学生都能充分发挥自己的口语交际潜力。

以上就是本节课的教案内容，希望通过这个教案能够有效提升学生的口语交际能力，培养团队合作意识，让学生在快乐中学习、成长。

口语交际一起做游戏1．介绍一个游戏时，把游戏规则说清楚，边说边做动作，使别人更容易理解。

2．能积极主动地邀请小朋友一起做游戏3．培养学生良好的听说态度和语言习惯，互相交流。

把游戏规则说清楚。

教会别人玩游戏。

PPT课件1课时一、谈话导入。

小朋友们，你们喜欢玩游戏吗？都喜欢玩什么游戏呢？指名说一说。

教师引入课题：一起做游戏。

二、交际指导。

1．出示课本插图，玩“贴鼻子”的游戏。

(1)看黑板上有一只小熊，多可爱的小熊啊，可是它不小心弄掉了自己的鼻子，怎么办呢？你们来帮帮它吧。

以小组为单位，每一组请两名同学上台来玩游戏，一个贴，一个指挥。

(2)玩后反馈。

做完游戏后，让“贴”的同学说一说他贴的时候的感受。

指挥的同学来说一说自己是怎么样做的。

(3)小组讨论。

想一想，我们怎么样邀请别的小伙伴一起玩游戏呢？如果他不会玩，你准备如何教会他呢？(4)反馈讨论结果。

教师总结发言。

指导：邀请别人一起玩的时候要有礼貌，态度要热情诚恳，教别人玩游戏时可以边说边做动作，这样别人更容易理解。

2．情景表演出示各种游戏的图片，先让学生观察图片，找一个自己最喜欢的游戏，同桌之间相互邀请，练习说话。

(注意可以边说边做动作)3．组织游戏将学生分成若干组，每个组选择一个小游戏，上台演示，并推荐给大家，详细解说玩游戏的过程，最后评选出一个“最受欢迎游戏”。

三、实践活动。

1．课间，同学之间玩一玩喜欢的游戏。

2．课后，与家人一起交流玩过的游戏。

一起做游戏语言＋动作——理解游戏是小学生最喜欢的娱乐方式之一，但是学生必须培养良好的沟通交际能力，才能更和谐地进行游戏。

这堂口语交际课上，我主要以学生讨论为主，使他们参与游戏中来，整个课堂气氛活跃，学生积极性高。

通过情景演一演的方式，让学生更加直观地感受到如何邀请小朋友。

这也是一个双向交互的过程，全方位地调动了学生的感情、肢体的语言。

人教部编版一年级语文下册教案《口语交际：一起做游戏》
一、教学目标
1.能正确运用相应的语言表达方式和功能，进行简单的口语交际。

2.提高学生的语言组织能力和表达能力。

3.培养学生合作意识，提高学生的团队协作能力。

二、教学重点
1.学生能够用简单的语言进行交际。

2.学生能够通过游戏方式激发学习兴趣。

三、教学难点
1.学生能够根据不同情景使用适当的语言表达方式。

2.学生能够在游戏中积极参与和合作。

四、教学准备
1.游戏道具：如 flashcards、小动物模型等。

2.课堂布置：保持课堂整洁，激发学生学习兴趣。

3.课前准备：准备好教案和课件，熟悉游戏规则。

五、教学过程
Step 1：导入
老师通过引导学生联想开胸襟，交换意见，进行主题引入。

Step 2：新知讲解
1.老师通过展示 flashcards，引导学生学习相关语言。

2.向学生讲解游戏规则，强调合作重要性。

Step 3：游戏进行
1.学生分组进行游戏，通过模拟情景进行口语交际。

2.老师指导学生积极参与，鼓励学生合作。

Step 4：总结
学生回顾今日学习内容，总结游戏中的收获和不足之处。

六、课后作业
布置相关口语练习作业，巩固学生所学内容。

七、教学反思
1.今日教学是否达到预期目标？
2.学生在游戏中的参与度和表现如何？
3.是否需要调整教学策略，提升教学效果？
通过本节课的教学，《口语交际：一起做游戏》，学生在轻松愉快的氛围中提高了口语表达能力，增强了团队协作意识，实现了高效、有趣的口语交际学习。

新部编版一年级下语文《口语交际：一起做游戏》优质课教学设计一、教学目标1.能够理解并正确运用游戏中的简单口语表达。

2.培养学生的团队合作意识和团队协作能力。

3.提高学生的口语表达能力和交际能力。

4.激发学生学习语文的兴趣。

二、教学内容本文档以新部编版一年级下语文教材中的“口语交际：一起做游戏”为教学内容，该内容旨在通过游戏的形式培养学生的口语表达能力和交际能力。

三、教学准备1.教师准备游戏规则和素材。

2.学生准备好要参与游戏的态度。

3.教室布置整洁，确保游戏进行的顺利进行。

四、教学过程第一步：导入1.通过一则简短而有趣的小故事或问题导入游戏内容，引起学生的兴趣。

第二步：游戏介绍1.教师简要介绍游戏规则和目的，激发学生的探索欲望。

第三步：游戏操作1.学生分组进行游戏操作，根据规则进行交流和表达。

2.教师在游戏中引导学生正确地使用口语表达。

第四步：游戏总结1.教师和学生共同总结游戏的过程和收获，提出一些改进建议。

2.学生围绕游戏中的口语表达分享自己的感想和体会。

第五步：拓展活动1.在游戏的基础上，组织学生进行口语表达的拓展活动，加深学生对口语交际的理解。

五、教学评价1.通过观察学生在游戏中的表现和口语交际情况进行评价。

2.针对学生的表现，给予积极的评价和建议，鼓励学生继续努力。

六、教学反思在教学结束后，教师要及时总结教学过程，对教学效果进行反思，并根据学生的表现和反馈做出调整，为下次教学提供经验借鉴。

结语通过这样一次以口语交际为主题的游戏教学，不仅可以有效地促进学生的口语表达能力，还可以培养他们的团队合作意识和团队协作能力，为他们未来的学习打下坚实的基础。

希望学生在玩游戏的同时，能够感受到学习语文的乐趣，积极参与其中，取得更好的学习成绩。

一起做游戏口语交际教案模板(3篇)1、根据图画情境续编故事情节，培养学生的想像力和创造力。

2、培养学生的口头表达能力，能把自己的意思表达清楚。

3、学会交流，学会评论学生的`故事。

4、通过小组合作，培养学生的合作能力。

小组合作法、观察法、表演法。

投影、动物头饰、绘画材料工具。

一课时一、创设情境，激发兴趣：1、谈话：今天，老师给大家请来了两位新朋友，你们喜欢吗？出示投影。

师：有一天，小兔在乡间的小路上散步，两旁的景色可美啦，但正看得入神。

小松鼠急急忙忙向他走来了……小松鼠为什么急急忙忙呢？向小兔走来是想干什么呢？老师讲到这儿，讲不下去了，请同学们帮帮忙，仔细看图，充分发挥自己的想象力，把这个故事续讲完，看谁讲得好。

（提示：小松鼠可能为了什么事才急急忙忙找小兔？小兔会怎么说？怎样帮助小松鼠？）2、请小朋友带上头饰，同桌俩一起来想想，练练，把他们发生的事表演一下。

意图：口语交际教学，应创设情境，激发学生交际的欲望。

宽松愉快的环境会使学生心情愉悦，乐于思维，敢于表达。

利用学生好奇的心理，通过图片欣赏、语言渲染、表情表演，激发对小动物的情感，创设了问题情境，以疑促思，激起思考的欲望和学习的热情。

二、合作排练，自主展示：1、小组合作交流，自由表演。

2、小组派代表全班汇报交流，评一评，论一论，选选你觉得最棒的小组，说说为什么选他们，好在哪里？意图：《语文课程标准》中指出：“评价学生的口语交际能力，应重视考察学生的参与意识和情意态度。

评价必须在具体的交际情境中进行，让学生承担有实际意义的交际任务，以反映学生真实的口语交际水平。

”苏霍姆林斯基语说：“儿童是用形象、色彩、声音来思维的。

”对于那些内容有趣、情节生动是故事，学生往往表现出极大兴趣，可以创设情景，让学生充当故事中的主人公，模拟生活场景，进行表演训练。

这角色表演的设计真正给了学生表现自我的机会，激起学生浓厚的学习兴趣，调动学习积极性，通过表演，把故事演活，是一种语言内化的过程，也培养了学生思维应变能力，使学生的观察、思维、想象和交际能力都得到最充分的发展，让表演为交际服务。

《口语交际_一起做游戏》导学案导学目标：1. 进修并掌握一些常用的口语交际技巧；2. 提高口语表达能力，增强沟通能力；3. 通过游戏的方式加深对口语交际的理解。

导学内容：1. 口语交际技巧：- 礼貌用语：如请、谢谢、对不起等；- 问候语：如你好、早上好、晚上好等；- 表达感谢：如感谢你的帮助、谢谢你的关心等；- 表达喜怒哀乐：如我很高兴、我很生气、我很痛心等；- 表达意见：如我觉得、我认为、我不同意等；- 纠正错误：如不好意思，我想你说错了、我觉得应该是这样等。

2. 游戏环节：- 游戏一：口语对话练习。

学生们分组进行对话练习，模拟各种平时情景，如在超市购物、在餐厅点餐等。

- 游戏二：口语情景表演。

学生们分角色进行情景表演，如模拟在医院看病、在银行办理业务等。

- 游戏三：口语问答游戏。

老师提出问题，学生们轮流回答，加深对口语交际技巧的理解和应用。

导学步骤：1. 导入（10分钟）：老师向学生介绍本节课的主题《口语交际：一起做游戏》，引导学生讨论口语交际的重要性，并激发学生的进修兴趣。

2. 进修口语交际技巧（30分钟）：老师通过PPT介绍口语交际技巧，让学生了解并掌握常用的口语表达方式，引导学生进行实践演练，纠正错误并加以稳固。

3. 进行口语游戏（40分钟）：老师组织学生进行口语对话练习、口语情景表演和口语问答游戏，让学生在游戏中感受口语交际的乐趣，提高口语表达能力。

4. 总结（10分钟）：老师对本节课的进修内容进行总结，鼓励学生继续尽力进修口语交际技巧，提高口语表达能力，增强沟通能力。

导学反思：通过本节课的进修，学生们对口语交际技巧有了更深入的理解和掌握，通过游戏的方式加深了对口语交际的印象，提高了口语表达能力和沟通能力。

希望学生们能够在平时生活中多加练习，不息提升口语交际能力，更好地与他人沟通交流。

口语交际：一起做游戏教学目标1.介绍一个游戏时，把游戏规则说清楚。

2.能积极主动地邀请小伙伴一起做游戏。

教学重难点知道做游戏的一般步骤和游戏规则，游戏过程要有秩序。

教学策略1.说游戏，激兴趣。

（1）谈话导入，聊聊同学们下课玩的是什么游戏，切入主题。

（2）借助教材插图中“贴鼻子”的游戏，让学生说说图中的小朋友在干什么，在交流中感受游戏的乐趣，激发参与游戏、口头表达的兴趣。

2.做游戏，学表达。

（1）引导学生读一读教材插图中小朋友的对话，明确交际要求。

（2）教师总结交际的要点。

3.搭擂台，练表达。

（1）先请同学按要求示范课本上的“贴鼻子”游戏，其他同学评价。

（2）分组组织“游戏大比拼”，由全体同学按“星级评价”要求进行评价。

教学准备多媒体课件。

教学课时1课时教学过程板块一游戏激趣，导入新课教师导入：同学们，刚才下课你们玩的是什么游戏？（预设）生：老鹰捉小鸡、跳绳、拔河……师：这些游戏好玩吗？生：好玩极了！师：那这节课我们一起做游戏好吗？（板书“口语交际”主题：一起做游戏）板块二交际指导，明确要求1.出示图片。

（课件出示：“口语交际”配图）课件出示：2.说说图中的小朋友在干什么。

（在做“贴鼻子”游戏）3.读一读教材插图中小朋友和同伴的对话。

课件出示：同学甲：来，和我们一起做游戏吧！同学乙：可是我不会玩啊。

同学甲：没关系，我教你，这个游戏这么玩……4.说一说交际的要求。

（1）要真诚地邀请小伙伴，我们可以这样邀请：婷婷，我们一起玩游戏吧。

（课件出示：真诚邀请）（2）如果别人不会玩这个游戏，这时我们要教他们玩。

我们可以先示范一遍给别人看，也可以一边讲解，一边做动作。

（课件出示：一边讲解，一边做动作）（3）我们还可以和小伙伴发明新的玩法，这样既能培养我们的动脑能力，又能玩出新花样，玩出新乐趣。

（课件出示：一起发明新玩法）教师总结：邀请者的态度要热情大方，被邀请者要积极参与，遇到不懂的地方学会主动提问。

【设计意图】从课本“贴鼻子”的游戏入手，通过泡泡提示语，明确交际要求。

一年级语文下册口语交际《一起做游戏》图文讲解
本次口语交际是“一起做游戏”。

教材配有两幅插图：
一幅插图是呈现了“贴鼻子”游戏的场景；第二幅插图展示了两个小女孩在对话，一个小女孩邀请同伴玩游戏，同伴说不会玩。

小女孩主动教同伴玩，并给同伴讲解游戏规则。

要完成本次口语交际，首先，说说自己平时都玩过哪些有趣的游戏。

然后邀请同学一道玩游戏。

如果被邀请的人不会玩，邀请的人就要把游戏规则向被邀请的人介绍清楚，可以用“先……接着……最后”等连接词或“一、二、三”等词分步骤说。

在介绍游戏规则时，可以一边说，一边做动作，这样被邀请的人更容易明白。

最后，请注意：邀请的人态度要热情、大方；被邀请的人要积极参与，遇到不懂的地方要主动提问。

示例：
一起做游戏
芳芳：优优，来和我一起玩“贴鼻子”的游戏吧！
优优：可是我不会玩啊！
芳芳：没关系，我教你。

我们先在黑板上画一个没鼻子的小丑，再准备一个用纸煎成的假鼻子。

轮到谁玩，谁就蒙上双眼，原地转三圈（做转圈地动作），然后走过去往小丑的脸上贴鼻子。

贴好后再摘下蒙眼布，看看鼻子贴到哪里了。

优优：听起来很有意思，我想试试。

芳芳：我们一起去玩吧。

优优：好！。