当前位置：文档之家 › 人教部编版语文九上册课外文言文阅读与传统文化拓展训练课件汉书 1

人教部编版语文九上册课外文言文阅读与传统文化拓展训练课件汉书 1

  • 格式：pptx
  • 大小：2.52 MB
  • 文档页数：15

下载文档原格式

  / 15

合集下载

部编语文九上册课外文言文阅读与传统文化拓展训练优秀PPT比较阅读 1

部编语文九上册课外文言文阅读与传统文化拓展训练优秀PPT比较阅读 1
秋人教部编版语文九上册课外文言文 阅读与 传统文 化拓展 训练课 件比较 阅读 1
3.下列句子中加点词的意思和用法不同的一项是 C
A.而泻出于两峰之间者
聊以志吾之乐尔
B.有亭翼然临于泉上者
老于此五物之间
C.望之蔚然而深秀者
而君不得逃也
D.是为五一尔
是岂不为六一乎
【解析】A.助词，的；B.介词，在；C.表并列/表转折；D.这。
秋人教部编版语文九上册课外文言文 阅读与 传统文 化拓展 训练课 件比较 阅读 1
秋人教部编版语文九上册课外文言文 阅读与 传统文 化拓展 训练课 件比较 阅读 1
【译文】【乙】欧阳修最初被贬谪到滁州时，自取别号叫“醉翁”，后来年老体 弱又多病，于是隐退到颍州，又更改别号叫“六一居士”。有客人问他：“‘六 一’指的是什么呀？”他说：“我家藏书有一万卷，集录夏、商、周三代以来金 石遗文一千卷，有琴一张，有棋一盘，又经常备好酒一壶。”客人说：“这只是 五个一，怎么说‘六一’呢? ”欧阳修说：“因为加上我这一个老头，慢慢老死 在这五种物品中间，这难道不是‘六一’了吗? ”客人笑着说：“您想逃避名声 吧？因而屡次改换名号。这正像庄子所讥讽的那个害怕影子却跑到阳光中去的人。 我将会看见您迅速奔跑，大口喘气，干渴而死，而你的名声却不能逃脱。”欧阳 修说：“我本就知道名声不可以逃脱，但也知道没有必要逃避。我取这个名号， 姑且用来记述我的乐趣罢了。 ”
（节选自《诗人玉屑》）
【注释】①三代：指夏、商、周三代。 ②金石：指钟鼎文及碑文。③逃名： 逃避名声，不求名声。④志：记述。
秋人教部编版语文九上册课外文言文 阅读与 传统文 化拓展 训练课 件比较 阅读 1
【词语溯源，回归教材】 1.解释下列句中加点的词。 （1）名之者谁 （2）得之心而寓之酒也 （3）峰回路转 （4）而屡易其号 （5）吾固知名之不可逃 （6）聊以志吾之乐尔

部编语文九上册课外文言文阅读与传统文化拓展训练课堂课件比较阅读 1

部编语文九上册课外文言文阅读与传统文化拓展训练课堂课件比较阅读 1
示众
者乃斩以徇，是以信服畏威。赏赐皆散与将士，无入家者，
惩治邪恶，修正冤假错案。
妻子衣食不充。天子闻而嘉之，随时供给其家。弹邪绳枉，
州界肃清。
【注释】①南昌奉新：今江西奉新县。②江右：即江西。③渠魁：首领。 ④明帝：指魏明帝曹叡，曹丕的儿子。⑤佃（ｄｉàｎ）：租种。⑥私仗： 私人兵器。⑦弹邪绳枉：惩治邪恶，修正冤假错案。
【译文】甲】先生姓魏，名源，字文渊。他的祖先世代居住在南昌奉新， 元代末期躲避战乱来到南康建昌的温汤，于是就居住在温汤。江西有一伙 聚在一起做强盗的人，人数多到一千多人。（朝廷）下诏任命都督任礼担 任总兵（剿灭他们）。魏源担任参赞军务，他先带领一千多人的军队去招 安。魏源昼夜赶路，径直到达强盗的巢穴，宣布朝廷优待政策，又将事先 准备的榜文张贴出来告诉那些强盗。强盗相继投降归附。（魏源）给抓获 的十四名首领戴上刑具押送到京城，其余的人全都释放遣送回去，恢复原 先的农业。（此时，）总兵任礼到了，想要把投降的人全部杀了，（他） 说：“他们离开后又重新做强盗，那怎么办？”魏源说：“这就是魏源的 罪责了。”（任礼）才不再说（杀强盗）。
【译文】【乙】魏明帝认为凉州距内地很远，南面与蜀汉相接，于是任命 徐邈为凉州刺史，让他拿着皇上的符印（管理凉州）并担任护羌校尉。到 任后，正巧蜀汉丞相诸葛亮出祁山来攻，陇右的三个郡都反叛了，徐邈立 即派参军及金城太守等讨伐南安的贼人，将他们击溃。黄河西部地区少雨， 经常为缺少谷物所困扰，徐邈在武威和酒泉修建盐池以收购少数部族的谷 物，又广泛开辟水田，招募贫民租种田地，（从而使这一地区）家家丰衣 足食，官府的仓库也装得满满的。又支取州中一部分的军费，来购买金帛 和骏马，以供应中原地区。他还逐渐收缴了民间的私人兵器，保存在官府 之中。
（ｄｉàｎ），租种。

部编语文九上册课外文言文阅读与传统文化拓展训练课堂课件比较阅读()

部编语文九上册课外文言文阅读与传统文化拓展训练课堂课件比较阅读()

•
4.鲁迅是学生们比较熟悉的，可以从 鲁迅与 萧红的 忘年交 来引出 对萧红 及其作 品的介 绍。
•
5.对比论证。把古代的格物致知和当 今世界 要求的 格物致 知放在 一起加 以比较 ，从而 突出强 调了本 文的论 点。
•
6.本文虽然属于学术性演讲，但通俗 易懂， 听众易 于接受 。首先 ，作者 在演讲 过程中 注意结 合自己 的切身 体验， 如作者 讲到了 自己初 到美国 大学念 物理时 的彷徨 恐慌， 这样就 拉近了 与听众 的距离 ，并使 他们真 切地感 受到格 物致知 精神的 重要性 。
（景象） （离开） （停息） （正午） （放下） （停止）
2.下列加点词的意思相同的一项是 D
A.连月不开
若夫日出而林霏开
B.至若春和景明
四时之景不同
C.取酒共酌
以我酌油知之
D.意致闲淡
醉翁之意不在酒
【解析】A.指天气放晴/散开；B.日光/景色；C.喝，饮/舀取，指倒入；D. 意趣。
3.下列句中加点词的意思和用法相同的一项是 B
A.感极而悲者矣 投箸而起
B.予观夫巴陵胜状 予始四望惨淡
C.多会于此
舜发于畎亩之中
D.南极潇湘
感极而悲者矣
【解析】A.表承接/表修饰；B.我；C.在/从；D.至、到达/到达极点。
4.用现代汉语翻译下列句子。 （1）至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷。
到了春风和煦，阳光明媚的时候，湖面平静，没有惊涛骇浪，天色湖光相连， 一片碧绿，广阔无际。
“不以物喜，不以己悲”指不因外物和自己处境的变化而喜悲，“迁客骚人”是带着自己 的情感去看眼前的景物，袁中道则是触景生情。
【译文】【乙】我们出游的这一天，风和日丽，湖面像被熨烫过一样平坦， 时常有小船来来往往，像蝇头小字，附着在白练似的溪流上。拿酒同饮， 意趣闲淡。中午时分，风渐渐大起来，湖水有汩汩的声音。很多船只排阵 而来，景色雄壮让人愉快。 傍晚时分，状如炮车般的云升腾起来，狂风大作，湖面波浪奔腾，白色的 波浪如雪山汹涌起伏，震撼城郭。我这时环顾四周一片惨淡，放下筷子站 立起来，忧惧悲伤，伤心流泪而且不能自已了。

部编语文九上册课外文言文阅读与传统文化拓展训练优秀PPT欧阳修

部编语文九上册课外文言文阅读与传统文化拓展训练优秀PPT欧阳修

秋人教部编版语文九上册课外文言文 阅读与 传统文 化拓展 训练课 件欧阳 修
秋人教部编版语文九上册课外文言文 阅读与 传统文 化拓展 训练课 件欧阳 修
4.下列加点词的意思和用法不同的一项是 C
A.而少所嗜好
而两狼之并驱如故
B.盖唯此尤可以属思尔 惟手熟尔
C.讽诵之声琅然
下车引之
D.盖唯此尤可以属思尔 唯闻女叹息
秋人教部编版语文九上册课外文言文 阅读与 传统文 化拓展 训练课 件欧阳 修
秋人教部编版语文九上册课外文言文 阅读与 传统文 化拓展 训练课 件欧阳 修
7.《“三上”文章》中钱思公的事迹可概括为 惜时如金、刻苦攻 两点。
读
秋人教部编版语文九上册课外文言文 阅读与 传统文 化拓展 训练课 件欧阳 修
（告诉） （看） （放下） （写作） （就是） （大概）
秋人教部编版语文九上册课外文言文 阅读与 传统文 化拓展 训练课 件欧阳 修
3.下面各组加点词的意思相同的一项是
B
A.而少所嗜好
饮少辄醉
B.每走厕必挟书以往 每至晴初霜旦
C.余因谓希深曰
罔不因势象形
D.盖唯此尤可以属思尔 水尤清冽
【解析】A.很少/数量少；B.每次；C.因此/顺着、就着；D.特别地/格外。
【译文】钱思公虽然出身富贵之家，但很少有别的爱好。在西京洛阳时曾 经对他的同僚部属说：平生只好读书，坐着就读经书、史书，躺下就读小 说，上厕所就看短小的辞赋，大概从未把书放下片刻。谢希深也说：和宋 公垂一起在史院的时好学竟到了如此地步。我因此对希深说：我平生所写的文章， 大多在“三上”（完成），即马上、枕上、厕上。大概只有这样才能好好 构思罢了。
秋人教部编版语文九上册课外文言文 阅读与 传统文 化拓展 训练课 件欧阳 修

部编语文九上册课外文言文阅读与传统文化拓展训练优质课件汉书()ppt

部编语文九上册课外文言文阅读与传统文化拓展训练优质课件汉书()ppt

4.下列句子中加点词的含义相同的一项是
D
A.自有下度
自蜀来至游京师
B.往往摭《离骚》文而反之 窥谷忘反
C.自蜀来至游京师
今扬子之书文意至深
D.不得时则龙蛇
登斯楼也，则有心旷神怡
【解析】A.自己/从；B.反驳/同“返”，返回；C.到/最；D.就。
部编语文九上册课外文言文阅读与传 统文化 拓展训 练优质 课件汉 书()ppt
对……感 到惊奇
至游京师，大司马车骑将军王音奇其文雅，召以为门下史，
荐雄待诏。
官职
并列
余，奏《羽猎赋》，除为郎，给事黄门，与王莽、刘歆并。
哀帝之初，又与董贤同官。当成、哀、平间，莽、贤皆为三
权力超过君主
提拔
公，权倾人主，所荐莫不拔擢，而雄三世不徙官。及莽篡位
古代指天赐吉祥给人君 的凭证，即祥瑞之物。
部编语文九上册课外文言文阅读与传 统文化 拓展训 练优质 课件汉 书()ppt
部编语文九上册课外文言文阅读与传 统文化 拓展训 练优质 课件汉 书()ppt
【译文】扬雄，字子云，蜀郡成都人。扬雄小时候喜欢学习，博览群书，没有 什么不知道的，性情沉默且对事物有很深刻的思考。过着安静简朴的生活，不 去做世俗的事情，很少有特别的喜好，（扬雄）的家产不超过十金，贫困得没 有一石两石的储粮，他安之若素。自己有最低的限度，不是圣贤的书不喜欢； 不适合自己心意的事，即使能富贵也不去做。扬雄曾经喜好辞赋。此前，蜀有 司马相如，作赋很壮丽典雅，扬雄心中佩服他，每次作赋，常把他的赋作为榜 样模仿。又惊讶屈原文才超过相如，却至于不被容纳，作《离骚》，自己投江 而死。为他的文章感到悲伤，读时没有不流泪的。认为君子时势顺利就大有作 为，时势不顺就像龙蛇蛰伏。机遇好不好是命。何必自己投水呢！便写了一篇 文章，常常摘取《离骚》中的句子而反驳它，从岷山投到江水中来哀悼屈原， 名为《反离骚》。

人教部编版语文九上册课外文言文阅读与传统文化拓展训练课件范仲淹

人教部编版语文九上册课外文言文阅读与传统文化拓展训练课件范仲淹

•
9.在中国特色社会主义新时代，只有 坚持和 加强党 的全面 领导， 才能真 正落实 以人民 为中心 的发展 思想， 建设现 代化经 济体系 ，健全 人民当 家作主 的制度 体系， 推动社 会主义 文化繁 荣兴盛 ，保障 和改善 民生， 加强和 创新社 会治理 ，加快 生态文 明体制 改革， 正确认 识和应 对复杂 的国际 局势
因为
使
成家立业
有神术，昔之死也，以汝尚幼，故俾我收之，今汝成立，当
依然如故
以还汝。”出其方并白金授之，封识宛然 。 （选自《东轩笔
录》）
【注释】①悴：忧。②睢阳：古地名，今河南境内。③封志：封存并加标 志。④内：同“纳”，放。⑤尔：你。⑥俾：使。⑦宛然：依然如故。
【词语溯源，回归教材】 1.解释下列加点的词。 （1）皆若空游无所依 （2）博学而笃志 （3）择其善者而从之 （4）称善者久之 （5）方七百里 （6）而两狼之并驱如故
•
1.体会本 课切中 要害、 深入浅 出的说 理特点, 学习这 篇文章 的表达 方式, 品味本 文的语 言特点 。找出 文中典 型的语 句,归纳 其特点 ,尝试 从表达 目的、 听众的 感受角 度品评 其表达 效果。 阅读时, 还要注 意思考 ,理解 这篇文 章的针 对性和 现实意 义。
•
2.只有懂得舍与得，才不会被利禄牵 扯而过 度奔波 劳累； 一个人 只要能 够自得 其乐， 即使有 所失也 不会为 此不快 乐；一 个人只 要拥有 高深的 道德修 养，即 使没有 官位也 能内心 平静轻 松。
3.下面各组加点词的意思相同的一项是 C
A.会术者病笃
多会于此
B.不足以付
学然后知不足
C.以汝尚幼
酒酣胸胆尚开张
D.而术者气已绝 佛印绝类弥勒

部编版语文九上册课外文言文阅读与传统文化拓展训练教学课件-PPT比较阅读 2


3.下列句子中加点词的意思和用法相同的一组是 D
A.出门则以一骡二马捆书自随 以其境过清
B.必无所疑乃已
乃不知有汉
C.几为所擒
人几为鱼
D.如是日千百遍
故天将降大任于是人也
【解析】A.用/因为；B.才/竟然，居然；C.被/成为；D.这样。
部编版语文九上册课外文言文阅读与 传统文 化拓展 训练优 秀课件P PT比较 阅读 2
5.用现代汉语翻译下列句子。 （1）若与平生所闻不合，发书详正，必无所疑乃已。
如果有和自己以往知道的不相符合，他就翻书详细地订正，一定到没有任何疑 惑才停止。
（2）沟洫甫成，水大至，顺渠灌入，人几为鱼。
沟渠刚挖成，大水冲过来，顺着渠道灌进村子里，村里的人差点儿成了鱼（ 被淹没）。
部编版语文九上册课外文言文阅读与 传统文 化拓展 训练优 秀课件P PT比较 阅读 2
部编版语文九上册课外文言文阅读与 传统文 化拓展 训练优 秀课件P PT比较 阅读 2
4.用“/”给下面的句子断句。（限断两处）
又得古水利书/伏读经年/自谓可使千里成沃壤
部编版语文九上册课外文言文阅读与 传统文 化拓展 训练优 秀课件P PT比较 阅读 2
部编版语文九上册课外文言文阅读与 传统文 化拓展 训练优 秀课件P PT比较 阅读 2
部编版语文九上册课外文言文阅读与 传统文 化拓展 训练优 秀课件P PT比较 阅读 2
诣渊涵博大，莫与抗衡与。
一年左右
统率
【乙】刘羽冲偶得古兵书，伏读经年，自谓可将十万。会有
土寇，自练乡兵与之角。全队溃覆，几为所擒。
求见
又得古水利书伏读经年自谓可使千里成沃壤。绘图列说干州
刚
官，州官亦好事，使试于一村。沟洫甫成，水大至，顺渠灌

部编版语文九上册课外文言文阅读与传统文化拓展训练教学课件-PPT欧阳修

部编版语文九上册课外文言文阅读与 传统文 化拓展 训练优 秀课件P PT欧阳 修
部编版语文九上册课外文言文阅读与 传统文 化拓展 训练优 秀课件P PT欧阳 修
【译文】我担任滁州太守后的第二年夏天，才喝到滁州的泉水，觉得甘甜。 于是向滁州人询问（泉水的发源地），得知就在距离滁州城南面一百步的 近处。它的上面是丰山，高耸地矗立着；下面是深谷，幽暗地潜藏着；中 间有一股清泉，水势汹涌，向上涌出。我上下左右地看，很爱这里的风景。 因此，我就叫人疏通泉水，凿开石头，拓出空地，造了一座亭子，于是我 和滁州人在这美景中往来游乐。 如今滁州地处长江、淮河之间，是乘船坐车的商人和四面八方的游客都不 到的地方。百姓生活在这里不知道外界的事情，安心耕田穿衣吃饭，欢乐 地过日子一直到死。有谁知道这是皇上的功德，让百姓休养生息，滋润化 育百姓达百年之久呢？
滋润养育
指滁州
养生息，涵煦于百年之深也。修之来此，乐其地僻而事简，
又爱其俗之安闲。
（duō）拾取，
采取
既得斯泉于山谷之间，乃日与滁人仰而望山，俯而听泉；掇
（yìn），
清晰地显
鲜花
遮荫纳凉
露出来 秀美
幽芳而荫乔木，风霜冰雪，刻露清秀，四时之景，无不可爱
以……为快乐
。又幸其民乐其岁物之丰成，而喜与予游也。因为本其山川
【词语溯源，回归教材】 1.解释课内加点的词。 （1）才美不外见 （2）野芳发而幽香 （3）佳木秀而繁阴 （4）而不知太守之乐其乐也 （5）行道之人弗受 （6）安知我不知鱼之乐
（同“现”，表现） （花）
（茂盛） （以……为快乐）
（路） （怎么）
部编版语文九上册课外文言文阅读与 传统文 化拓展 训练优 秀课件P PT欧阳 修
部编版语文九上册课外文言文阅读与 传统文 化拓展 训练优 秀课件P PT欧阳 修

人教部编版语文九上册课外文言文阅读与传统文化拓展训练课件史记(1)


•
9.在中国特色社会主义新时代，只有 坚持和 加强党 的全面 领导， 才能真 正落实 以人民 为中心 的发展 思想， 建设现 代化经 济体系 ，健全 人民当 家作主 的制度 体系， 推动社 会主义 文化繁 荣兴盛 ，保障 和改善 民生， 加强和 创新社 会治理 ，加快 生态文 明体制 改革， 正确认 识和应 对复杂 的国际 局势
【译文】现在您与廉颇同为大臣，廉将军散布一些恶言恶语，您却因此怕 他，躲着他，怕得太过分了。平庸的人对这种情况尚能感到羞耻，更何况 是将相呢！我们这些人没有出息，请允许我们告辞离开吧。”蔺相如一再 劝阻他们，说：“你们看廉将军与秦王相比哪个厉害？”（门客们回答） 说：“（廉将军）不如秦王厉害。”蔺相如说：“凭秦王那样的威风，我 蔺相如敢在朝廷上呵斥他，侮辱他的臣子们。蔺相如虽然才能低下，难道 偏偏害怕廉将军吗？
（居住）
（2）可以调素琴
（不加装饰的）
（3）玉盘珍羞直万钱 （4）已而夕阳在山 （5）相与步于中庭 （6）货恶其弃于地 （7）回车叱牛
（同“馐”，美味的食物） （不久）
（共同，一起） （憎恶） （吆喝）
2.解释下列加点词在文中的意思。 （1）而位居于我上 （2）且相如素贱人 （3）且相如素贱人，吾羞 （4）于是舍人相与谏曰 （5）廉君宣恶言 （6）而相如廷叱之
【译文】我只是想到，强大的秦国之所以不敢轻易出兵侵犯赵国，是因为 有我们两个人存在啊。现在（如果）两虎相斗，势必不能共生。我之所以 这样做，是以国家之急为先而以私人仇恨为后啊。” 廉颇听到这些话，解衣赤背，背着荆条，通过自家门客的引导到蔺相如家 门口请罪，（他）说：“我这个粗陋卑贱的人，不知道将军宽容我到这样 的地步啊。”最后两人欢聚畅谈，结为生死之交。
•

人教部编版语文九上册课外文言文阅读与传统文化拓展训练课件比较阅读


山趾，浴雪而立。余坐一小羊头车，拖冰凌而归。
（节选自张岱《龙山雪》
）
【注释】①霁：雨后或雪后转晴。②李芥（jiè）等五人都是当时的伶人 （戏曲演员）。生，男演员。马小卿、潘小妃为女伶。③呆白：苍白。④ 苍头：指年纪大的伙计。⑤钦（hē）：通“喝”。
1.用“/”给下列句子断句。（限断三处）
万山载雪/明月薄之/月不能光/雪皆呆白
•
3.文本中不断提到“大自然”，在充 满了诗 情画意 的大自 然面前 ，在可 爱温顺 的小动 物面前 ，素芭 没有任 何交流 的障碍 ，她甚 至能比 常人更 为轻易 地表达 自己。
•
4.作者用了几乎两章的篇幅，把素芭 放置到 比社会 环境温 暖得多 的自然 环境中 ，在这 里，素 芭不仅 是美好 的，还 有着无 言的快 乐。侧 面的烘 托让素 芭的形 象更为 动人。
太守归而宾客从也
C.坐久清冽
水尤清冽
D.独往湖心亭看雪 予独爱莲之出淤泥而不染
【解析】A.我；B.返回；C.凉；D.独自/只。
4.下列与例句中的“而”意义和用法相同的一项是 D
例句：余强饮三大白而别 A.舟中人两三粒而已 B.从百步街旋滚而下 C.博学而笃志 D.乃记之而去
【解析】例句：表承接。A.“而已”连用，罢了；B.表修饰；C.表并列；D. 表承接。
•
7.整个事件的过程中，素芭只有独自 流泪伤 心，得 不到任 何关心 ，唯一 的所谓 的好友 帕勒达 帕只是 专心致 志地钓 鱼，丝 毫没有 离愁别 绪，反 倒是漫 不经心 地证实 了这个 噩耗， 给了素 芭更大 的打击 。
•
8. 诗人运用浪漫主义的表现手法，热 情地赞 颂了云 雀在诗 人的笔 下，云 雀是欢 乐、光 明、美 丽的象 征。作 者运用 比喻、 对比等 修辞手 法，对 云雀加 以描绘 。
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。

•
3.文本中不断提到“大自然”，在充 满了诗 情画意 的大自 然面前 ，在可 爱温顺 的小动 物面前 ，素芭 没有任 何交流 的障碍 ，她甚 至能比 常人更 为轻易 地表达 自己。
•
4.作者用了几乎两章的篇幅，把素芭 放置到 比社会 环境温 暖得多 的自然 环境中 ，在这 里，素 芭不仅 是美好 的，还 有着无 言的快 乐。侧 面的烘 托让素 芭的形 象更为 动人。
你又替谁（守节）呢？
危不可知。子卿尚复谁为乎？愿听陵计，勿复有云！”武曰
：“武父子亡功德，皆为陛下所成就，位列将，爵通侯，兄
皇帝的侍从
弟亲近，常愿肝脑涂地。
古代兵器。
实在
今得杀身自效，虽蒙斧钺汤镬，诚甘乐之。臣事君，犹子事
古代大锅。
父也；子为父死，亡所恨。愿无复再言！”陵与武饮数日，
复曰：“子卿，宜听陵言。”
（访求） （音乐，指歌舞）
（白白地） （遭受） （眼泪） （全，都）
3.下列各组句子中，加点词的意思相同的一项是 B
A.武使匈奴明年
单于使陵至海上
B.愿听陵计
愿无复再言
C.请所见乎
安危不可知
【解析】A.出使/派；B.希望；C.结束/尽、全；D.哪里/安全。
4.下列选项中加点文言虚词的含义和用法与例句相同的一项是 A
•
5.反面的衬托同样是塑造素芭形象的 一个手 段。素 芭身边 的人们 可以用 话语交 流，他 们是一 群极为 普通的 劳作者 ，包括 帕勒达 帕，可 是他们 对素芭 的表现 却显得 极为冷 漠和麻 木。
•
6.素芭在他们身上看不到关心，找不 到温暖 。在小 说的第 五章， 父母打 算用欺 骗的手 段把素 芭嫁到 加尔各 答，而 且“没 有作任 何安慰 ”。
大臣效忠君王，就像儿子效忠父亲；儿子为父亲而死，没有什么可怨恨的，希 望你不要再说了！
（2）嗟呼，义士！陵与卫律之罪，上通于天！
啊，义士！我李陵与卫律，罪大恶极！
6.李陵劝说苏武投降的理由是什么？请用自己的话概括回答，结合文段说 说苏武的哪些精神值得我们学习。
李陵劝苏武投降的理由：①匈奴单于愿意诚心对待苏武。②苏武在荒无人烟的地方会受苦 。③汉武帝年纪大了，法令随时变更，苏武的安危不可预料。 苏武的精神品质：①不畏艰苦，长年累月与恶劣环境做斗争的生存勇气，展现了其顽强的 意志和坚韧不拔的品质；②面对李陵的劝降，全然不为其所动，恭敬中又带有冷峻，表现 出忠诚、立场坚定、大义凛然、坚贞不屈、守节不移的品质。
【译文】现在得到牺牲自己来效忠国家（的机会），即使受到斧钺和汤镬 这样的极刑，我也心甘情愿。大臣效忠君王，就像儿子效忠父亲；儿子为 父亲而死，没有什么可怨恨的。希望你不要再说了。”李陵与苏武共饮了 几天，又说：“你一定要听从我的话。”苏武说：“我料定自己已经是死 去的人了！大王一定要逼迫我投降，那么就请结束今天的欢乐，让我死在 你的面前！”李陵见苏武对朝廷如此真诚，慨然长叹道：“啊，义士！我 李陵与卫律，罪大恶极！”于是眼泪直流，浸湿了衣襟，告别苏武离去。 苏武被扣在匈奴共十九年，当初壮年出使，等到回来时，胡须头发全都白 了。
•
7.整个事件的过程中，素芭只有独自 流泪伤 心，得 不到任 何关心 ，唯一 的所谓 的好友 帕勒达 帕只是 专心致 志地钓 鱼，丝 毫没有 离愁别 绪，反 倒是漫 不经心 地证实 了这个 噩耗， 给了素 芭更大 的打击 。
•
8. 诗人运用浪漫主义的表现手法，热 情地赞 颂了云 雀在诗 人的笔 下，云 雀是欢 乐、光 明、美 丽的象 征。作 者运用 比喻、 对比等 修辞手 法，对 云雀加 以描绘 。
【词语溯源，回归教材】 1.解释课内加点的词。 （1）求二石兽于水中 （2）心乐之 （3）皆若空游无所依 （4）蒙络摇缀 （5）公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉 （6）林尽水源
（寻找） （以……为乐）
（在空中） （蒙盖） （真正，确实） （消失）
2.解释下列加点词在文中的意思。 （1）不敢求武 （2）为武置酒设乐 （3）空自苦亡人之地 （4）虽蒙斧钺汤镬 （5）因泣下沾衿 （6）须发尽白
例句：陵见其至诚 A.太守即遣人随其往（《桃花源记》） B.其人舍然大喜（《杞人忧天》） C.其正色邪？其远而无所至极邪（《北冥有鱼》） D.其真无马邪（《马说》）
【解析】例句中“其”为代词，他；A.代词，他；B.代词，那；C.表示选 择；D.表示加强诘问语气。
5.用现代汉语翻译下列句子。 （1）臣事君，犹子事父也；子为父死，亡所恨，愿勿复再言！
•
9.在中国特色社会主义新时代，只有 坚持和 加强党 的全面 领导， 才能真 正落实 以人民 为中心 的发展 思想， 建设现 代化经 济体系 ，健全 人民当 家作主 的制度 体系， 推动社 会主义 文化繁 荣兴盛 ，保障 和改善 民生， 加强和 创新社 会治理 ，加快 生态文 明体制 改革， 正确认 识和应 对复杂 的国际 局势
（二）苏武传
访求
初，武与李陵俱为侍中。武使匈奴明年，陵降，不敢求武。
音乐，指 歌舞
久之，单于使陵至海上，为武置酒设乐。因谓武曰：“单于
白白地
闻陵与子卿素厚，故使陵来说足下，终不得归汉，空自苦亡
信义在哪里显现呢？ 见，同“现”，呈现。
人之地，信义安所见乎？
同“无”， 没有
年纪
被杀
……且陛下春秋高，法令亡常，大臣亡罪夷灭者数十家，安
【译文】当初，苏武与李陵都是侍中。苏武出使匈奴的第二年，李陵投降 匈奴，不敢访求苏武。时间久了，单于派遣李陵去北海，为苏武安排了酒 宴和歌舞。李陵趁机对苏武说：“单于听说我与你交情一向深厚，所以派 我来劝说你。你终究不能返回汉朝了，白白地在荒无人烟的地方受苦，你 对汉廷的信义在哪里显现呢？……并且皇上年纪大了，法令随时变更，大 臣无罪而全家被杀的有几十家，安危不可预料。你又替谁（守节）呢？希 望你听从我的劝告，不要再说什么了！”苏武说：“我苏武父子无功劳和 恩德，都是皇上栽培提拔起来的，官职位列将，爵封通侯，兄弟三人都是 皇帝的侍从，常常愿意为朝廷牺牲一切。
同“欢”， 欢乐
武曰：“自分已死久矣！王必欲降武，请毕今日之驩，效死
人名，与李陵一样， 是投降单于的汉将。
于前！”陵见其至诚，喟然叹曰：“嗟呼，义士！陵与卫律
眼泪
衣襟
同“诀”
之罪，上通于天！”因泣下沾衿，与武决去。……
全，都
武留匈奴凡十九岁，始以强壮出，及还，须发尽白。
【注释】①亡：同“无”，没有。②信义安所见乎：信义在哪里显现呢？ 见，同“现”，呈现。③春秋：年纪。④夷灭：被杀。⑤子卿尚复谁为乎： 你又替谁（守节）呢？⑥亲近：皇帝的侍从。⑦斧钺：古代兵器。汤镬： 古代大锅。⑧卫律：人名，与李陵一样，是投降单于的汉将。⑨衿：衣襟。 ⑩决：同“诀”。
•
1.体会本 课切中 要害、 深入浅 出的说 理特点, 学习这 篇文章 的表达 方式, 品味本 文的语 言特点 。找出 文中典 型的语 句,归纳 其特点 ,尝试 从表达 目的、 听众的 感受角 度品评 其表达 效果。 阅读时, 还要注 意思考 ,理解 这篇文 章的针 对性和 现实意 义。
•
2.只有懂得舍与得，才不会被利禄牵 扯而过 度奔波 劳累； 一个人 只要能 够自得 其乐， 即使有 所失也 不会为 此不快 乐；一 个人只 要拥有 高深的 道德修 养，即 使没有 官位也 能内心 平静轻 松。