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人教部编版五年级道德与法治上册《学会沟通交流》教学设计《学会沟通交流》教学设计一、课程标准：学会清楚地表达自己的感受和见解，倾听他人的意见，体会他人的心情和需要，与他人平等地交流与合作，积极参与集体生活。
（课程目标二3）二、教材分析本课为第一单元“面对成长中的新问题”中的第2课，全文共三个部分，第一部分“正确对待不同看法”旨在引导学生明白人与人之间出现不同的观点是很正常的，学会理性看待意见分歧；第二部分“真诚坦率很重要”旨在引导学生在面对矛盾分歧时选择正确的态度与方式；第三部分“与人沟通讲方法”旨在引导学生学会恰当的沟通技巧。
教材内容从认知到导行层层递进，符合学生道德养成发展特点。
三、学情分析五年级的孩子具有一定独立思考的能力，也相对比较自我。
通过课前调查了解发现，绝大部分孩子在与他人观点发生分歧时都会采用各执己见，互不相让的态度，常常因为观点分歧而影响同学关系。
也有的同学在沟通时采用了不恰当的方式而导致沟通失败。
引导孩子理性看待分歧，学会沟通技巧是本年龄段孩子成长的需要。
四、教学目标：1.了解人有不同的看法是正常的，当他人有不同看法时，我们要学会理性对待分歧。
2.明白坦率地沟通可以有效地化解矛盾，促进协调。
3.研究与人沟通交流的技巧，学会恰当地表达、耐心地倾听。
3.在与他人交流沟通时能够主动换位思考，学会理解和接受他人的观点。
五、教学重难点1.在与别人观点发生分歧时，能够理性对待，学会换位。
2.学会与人沟通交流的技巧。
1六、教学准备1.课前调查了解近期学生经常热议的话题和观点2.AB小剧场的要求单7、讲授逻辑八、教学过程第1课时一、课前小游戏，感受视角有不同。
1.今天上课之前想请几位同砚来读认几张小卡片，上面有一些字母和数字，请你写下你看到的分别是什么。
2（邀请几位同学分别站在桌子两边，位置不可以移动，然后分别出示“U、6、O、P”）写出你分别看到的字母和数字。
2.展示学生观察记录的答案，你们发现了什么？3.小结：同样的卡片，同样认知能力的我们，因为我们观察的角度不同，就出现了千差万别的了解，游戏中这样，生活中是不是也是这样呢？（设计意图：课前热身小游戏激发学生参与课堂研究的同时，在游戏中自然而然地发现，不同角度和立场会影响人们的理解与判断，为理解观点为什么不同奠定了研究基础）二、经历共分享，发现观点常常有不同1.今天，老师在校园里就听到有个班级的同砚正在会商一件事：他们班级在篮球比赛中输了球，班上的几个同砚下学后说起来自己的看法，你们瞧他们对输球的原因各有各的观点呢。
部编版《道德与法治》五年级上册第2课《学会沟通交流》说课稿一. 教材分析部编版《道德与法治》五年级上册第二课《学会沟通交流》以学生的生活经验为基础，以培养学生的良好道德品质和法治意识为目标，通过鲜活的生活案例，引导学生学会沟通交流，增进同学之间的友谊，促进班级和谐。
教材内容丰富，既有理论阐述，又有实践指导，具有很强的针对性和实用性。
二. 学情分析五年级的学生正处于青春期前期，生理和心理都在发生明显的变化，独立意识逐渐增强，开始更加关注自己的内心世界。
在这个阶段，学生之间的沟通交流显得尤为重要。
通过本节课的学习，学生将更好地理解沟通交流的重要性，掌握一定的沟通交流技巧，提高自己的人际交往能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解沟通交流的重要性，学会倾听、表达和赞美等基本沟通技巧。
2.过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等方式，培养学生主动沟通交流的能力。
3.情感态度与价值观：使学生认识到沟通交流对人际关系的重要性，增强与人相处的亲和力，促进班级和谐。
四. 说教学重难点1.教学重点：沟通交流的基本技巧，如倾听、表达和赞美。
2.教学难点：如何运用这些技巧进行有效的沟通交流，特别是在解决矛盾和冲突时。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实际操作中学会沟通交流。
2.小组讨论法：分组讨论，促进学生主动参与，培养团队合作精神。
3.角色扮演法：模拟真实场景，让学生在角色扮演中体会沟通交流的重要性。
4.案例分析法：分析典型案例，引导学生从中吸取经验，提高沟通能力。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个发生在校园里的故事，引发学生对沟通交流的思考，激发学习兴趣。
2.学习交流：讲解沟通交流的基本技巧，如倾听、表达和赞美，并通过小组讨论、角色扮演等形式让学生加以实践。
3.案例分析：分析典型案例，让学生从中吸取经验，提高沟通能力。
4.互动环节：设置互动游戏，让学生在轻松愉快的氛围中加深对沟通交流的理解。
部编版小学五年级上册道德与法治第2课《学会沟通交流》教案教学设计一、教材分析1. 教材概述《学会沟通交流》是小学五年级上册道德与法治的第二篇教材，主要是让学生了解沟通的重要性，学会如何进行有效的沟通交流。
2. 教学重点•学会什么是沟通交流。
•学会沟通的方法和技巧。
•学习如何进行有效的沟通交流。
3. 教学难点•学生能否掌握有效的沟通技巧。
•学生能否在日常生活中应用所学技能。
二、教学目标1. 知识目标•了解沟通交流的概念和重要性。
•掌握沟通交流的方法和技巧。
2. 能力目标•提高学生的听说能力和表达能力。
•培养学生的合作意识和人际交往能力。
3. 情感目标•培养学生积极进取、有爱心、有担当的品质。
•使学生学会与人沟通交流，尊重他人，维护自己的合法权益。
三、课前准备•教师准备教学PPT和相关资料。
•教师检查教学设备和课件等，确保教学流程顺畅。
•教师认真回顾教材内容。
四、教学过程1. 热身环节•教师与学生互相打招呼，营造轻松和谐的氛围。
•教师以两两相互交流介绍自己的方法，进行热身演练。
2. 导入环节•引导学生思考什么是沟通交流，为什么要学会沟通交流。
•教师通过图片、视频等多种方式呈现不良沟通交流的例子，让学生认识到沟通交流的重要性。
3. 讲解环节•教师讲解沟通交流的方法和技巧，并给出实例。
•教师介绍有效的沟通技巧，如倾听能力等。
4. 练习环节•教师组织学生进行小组内部的交流练习，让学生可以在小组内互相分享自己的想法，从而提高学生的合作和沟通能力。
•教师组织学生进行大组的交流活动，让学生可以展示自己掌握的技巧并加以实践。
5. 总结、归纳环节•教师对整个教学过程进行总结和归纳，并收集学生的反馈意见。
•教师梳理和阐述教材内容，巩固学生对所学知识的理解。
五、作业布置•布置作业：请学生利用所学技能，与家人或者朋友进行一次有效沟通。
六、教学反思通过本节课的教学实践，我认为学生对沟通交流有了更深入的认识，掌握了基本的沟通技巧。
五年级上册道德与法治第2课《学会沟通交流》教学设计一. 教材分析《学会沟通交流》是五年级上册道德与法治第2课的主题。
本课旨在让学生理解沟通的重要性，学会运用恰当的方式与他人沟通交流，培养良好的沟通能力和团队协作能力。
教材内容主要包括以下几个方面：1.沟通交流的含义和重要性2.学会倾听他人的观点和感受3.表达自己的意见和需求4.学会尊重他人，处理冲突5.实践练习沟通交流技巧二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的沟通能力和团队协作经验，但仍有待进一步提高。
在学习本课之前，学生已经学习了有关人际关系的知识，对于沟通交流有一定的了解。
然而，他们在实际操作中仍可能遇到一些问题，如不敢表达自己的意见、不会倾听他人、处理冲突能力较弱等。
因此，本课的教学需要针对这些特点进行设计。
三. 教学目标1.让学生理解沟通交流的含义和重要性，认识到良好沟通对于人际关系的重要性。
2.培养学生学会倾听他人的观点和感受，尊重他人，表达自己的意见和需求。
3.培养学生学会处理冲突，提高团队协作能力。
4.培养学生运用沟通交流技巧，提高人际交往能力。
四. 教学重难点1.学会倾听他人的观点和感受2.表达自己的意见和需求3.学会尊重他人，处理冲突五. 教学方法1.情景模拟：通过设置不同的情景，让学生在实际操作中学会沟通交流技巧。
2.讨论法：学生分组讨论，分享彼此的经验和心得，互相学习，提高沟通能力。
3.案例分析：分析实际案例，让学生从中吸取教训，学会处理人际关系中的问题。
4.小组合作：培养学生团队协作能力，提高沟通效果。
六. 教学准备1.准备相关的情景模拟材料，如角色扮演剧本、场景设置等。
2.准备讨论题，引导学生进行深入思考和讨论。
3.收集一些实际案例，用于案例分析环节。
4.准备小组合作任务，培养学生团队协作能力。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一些关于沟通交流的图片，引导学生思考沟通交流的重要性。
教师简要介绍本节课的主题和目标。
部编版小学五年级上册道德与法治第2课《学会沟通交流》教案教学设计一、教学目标1.了解沟通交流的重要性，并明白有效沟通的基本要素。
2.掌握基本的沟通技巧，包括倾听、表达、问问题和回答问题等。
3.学会与他人进行良好的沟通，培养合作精神和团队意识。
二、教学内容1.沟通交流的概念和重要性。
2.有效沟通的基本要素。
3.倾听、表达、问问题和回答问题的基本技巧。
三、教学过程1. 导入（5分钟）•引导学生回顾上一课学习的内容，并提问：“你们觉得什么是沟通交流？它对人们的生活有什么作用？”让学生进行简短的讨论。
2. 概念讲解（10分钟）•老师简要讲解沟通交流的概念，并引导学生思考为什么沟通交流对人们的生活和社会发展至关重要。
3. 有效沟通的基本要素（15分钟）•老师引导学生探究有效沟通的基本要素，包括理解对方、表达清楚、尊重他人和合作等。
可以通过举例和小组讨论的方式引导学生思考和理解。
4. 沟通技巧的学习（25分钟）•分别介绍倾听、表达、问问题和回答问题的基本技巧，并在讲解的过程中给出具体的实例。
让学生理解每种技巧的重要性和应用场景。
5. 练习与实践（30分钟）•学生在小组内进行角色扮演活动，模拟真实的沟通场景，让他们运用所学的沟通技巧进行交流。
老师可以提供不同的角色和情境，引导学生更好地应用沟通技巧。
6. 总结与反思（10分钟）•老师与学生一起总结今天的学习内容，让学生回答以下问题：“今天学到了哪些重要的沟通技巧？你觉得自己在哪些方面还需要提高？”鼓励学生主动思考和反思。
四、教学评价•在角色扮演活动中观察学生的表现，包括是否能有效运用所学的沟通技巧，是否能合理地表达和解释自己的观点等。
•学生的书面作业，检查学生对沟通技巧的理解程度和应用能力。
•教师观察和记录学生学习情况和参与度，并及时给予肯定和建设性的反馈。
五、拓展延伸•鼓励学生在日常生活中多参与团队活动，并注重沟通交流的实践。
可以在课外时间开设一些小组合作的活动，让学生在实践中提高沟通技巧和团队意识。
（部编版）道德与法治五年级上册2《学会沟通交流》教学设计一. 教材分析《学会沟通交流》是部编版道德与法治五年级上册的第二课。
这一课旨在让学生了解沟通的重要性，掌握基本的沟通技巧，学会用恰当的方式与他人交流，培养良好的沟通习惯。
教材通过生动的案例、有趣的 activities 和实用的沟通技巧，引导学生在日常生活中更好地与他人沟通，增进彼此的了解和友谊。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的沟通能力和技巧，但仍有待进一步提高。
他们在沟通中常常遇到一些问题，如不知道如何开始谈话，不知道如何表达自己的观点，或者在沟通中出现误解和冲突。
因此，本节课的教学内容贴近学生的生活实际，能够引起他们的兴趣和共鸣。
三. 教学目标1.让学生了解沟通的重要性，认识到良好沟通对个人和社会的积极作用。
2.培养学生积极主动与他人沟通的习惯，学会用恰当的方式与他人交流。
3.帮助学生掌握基本的沟通技巧，如倾听、表达、同理心等。
4.培养学生解决沟通中出现的问题和冲突的能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握基本的沟通技巧，如倾听、表达、同理心等。
2.教学难点：培养学生解决沟通中出现的问题和冲突的能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生在实际情境中学习沟通技巧。
2.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.角色扮演法：让学生扮演不同角色，模拟真实情境，提高沟通技巧。
4.案例分析法：通过分析典型案例，让学生了解沟通的重要性。
六. 教学准备1.教材：部编版道德与法治五年级上册。
2.多媒体设备：电脑、投影仪、音响等。
3.教学素材：相关案例、图片、视频等。
4.小组讨论工具：纸、笔、卡片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一些沟通的场景，如朋友间的聊天、家庭成员间的交流等，引导学生思考沟通的重要性。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生了解沟通的重要性。
通过案例分析，引导学生认识到良好沟通对个人和社会的积极作用。
部编版道德与法治五年级上册1.2《学会沟通交流》说课稿一. 教材分析部编版道德与法治五年级上册1.2《学会沟通交流》这一课，主要是让学生学会如何与他人进行有效的沟通和交流。
通过学习，学生能够理解沟通的重要性，掌握基本的沟通技巧，学会倾听、表达和同理心，从而在日常生活中与他人建立良好的关系。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的沟通能力，但往往在实际交流中存在一些问题，如不会倾听、表达不清晰、缺乏同理心等。
因此，在教学过程中，需要针对这些问题进行指导和训练，帮助学生提高沟通能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解沟通的重要性，掌握基本的沟通技巧，学会倾听、表达和同理心。
2.过程与方法：通过课堂讨论、角色扮演等方法，培养学生的沟通能力。
3.情感态度与价值观：培养学生尊重他人、理解他人、关爱他人的价值观。
四. 说教学重难点1.重点：沟通的重要性，基本的沟通技巧。
2.难点：倾听、表达和同理心的具体运用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用课堂讨论、角色扮演、案例分析等方法，引导学生主动参与，培养学生的沟通能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、教材、课堂讨论等手段，帮助学生更好地理解和掌握知识。
六. 说教学过程1.导入：通过一个发生在校园里的故事，引发学生对沟通的思考，引出本课的主题。
2.基本概念：介绍沟通的定义、重要性以及基本技巧。
3.课堂讨论：分组讨论沟通的重要性，分享彼此的看法和经验。
4.角色扮演：让学生分组进行角色扮演，模拟不同的沟通场景，运用所学技巧进行交流。
5.案例分析：分析一些实际的沟通案例，引导学生学会倾听、表达和同理心。
6.总结提升：总结本节课所学内容，强调沟通的重要性，鼓励学生在日常生活中积极运用所学技巧。
7.课后作业：布置一道关于沟通的实践作业，让学生在课后进行思考和练习。
七. 说板书设计板书设计如下：沟通的重要性•建立良好关系•增进相互理解基本沟通技巧八. 说教学评价1.课堂参与度：观察学生在课堂讨论、角色扮演等环节的参与情况，了解学生的学习积极性。
部编人教版五道德与法治年级上册2《学会沟通交流》教学设计一. 教材分析部编人教版五年级道德与法治上册第二课《学会沟通交流》的内容主要包括了以下几个方面：理解沟通的重要性，学会倾听，表达自己的观点，掌握基本的沟通技巧，以及如何处理沟通中的冲突等。
本课内容旨在帮助学生认识到沟通交流的重要性，培养学生良好的沟通交流能力，使他们在日常生活中能够更好地与他人交往。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的沟通交流能力，但他们在表达自己观点、倾听他人意见以及处理沟通冲突等方面还存在一定的问题。
因此，在教学过程中，教师需要针对这些问题进行引导和指导，帮助学生进一步提高沟通交流能力。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生理解沟通的重要性，学会倾听，表达自己的观点，掌握基本的沟通技巧，以及如何处理沟通中的冲突。
2.过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等方法，培养学生良好的沟通交流能力。
3.情感态度价值观：培养学生尊重他人、理解他人、合作共赢的价值观。
四. 教学重难点1.重点：让学生理解沟通的重要性，学会倾听，表达自己的观点，掌握基本的沟通技巧，以及如何处理沟通中的冲突。
2.难点：培养学生在与他人沟通时能够做到尊重、理解、合作共赢。
五. 教学方法1.讲授法：教师通过讲解、提问等方式引导学生思考和理解沟通的重要性。
2.小组讨论法：学生分组讨论，分享自己的观点和经验，互相学习和交流。
3.角色扮演法：学生通过角色扮演，模拟实际沟通场景，提高沟通交流能力。
4.案例分析法：教师呈现典型案例，引导学生分析、讨论，培养学生的批判性思维和问题解决能力。
六. 教学准备1.教材：部编人教版五年级道德与法治上册第二课《学会沟通交流》。
2.课件：教师根据教学内容制作课件，包括图片、视频、案例等。
3.学生活动材料：包括小组讨论记录表、角色扮演剧本等。
4.教学设备：投影仪、电脑、音响等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个有趣的沟通游戏引出本课主题，让学生认识到沟通的重要性。
部编版五年级上册小学道德与法治《学会沟通交流第二课时》教案一、教材分析:本节课是部编版五年级上册第一单元面对成长中的新问题《学会沟通交流第二课时》。
本课程旨在教导学生如何与人进行有效的沟通交流，并培养他们的倾听能力和尊重他人的态度。
教材内容包括与人沟通的方法、倾听他人的意见以及尊重他人等方面的知识。
通过教学，学生将学会在沟通中运用正确的表达方法，以及学会欣赏、宽容和尊重他人。
二、教学目标:1. 知识目标:- 掌握与人沟通的方法，包括正确的表达方式和姿态。
- 了解倾听他人意见的重要性，并学会倾听和回应。
- 理解尊重他人的态度和行为对良好人际关系的重要性。
2. 能力目标:- 培养学生与人沟通的能力，包括表达自己的观点和倾听他人的意见。
- 培养学生解决问题和处理人际关系的能力。
3. 情感、态度与价值观目标:- 学会欣赏他人的观点和意见，培养宽容和尊重他人的态度。
- 培养学生积极参与沟通交流的态度，增强合作意识。
三、教学重点和教学难点:教学重点在于教导学生懂得在与人沟通时要讲究方法，包括正确的表达方式和姿态。
学生需要理解倾听他人意见的重要性，并学会倾听和回应。
此外，尊重他人的态度和行为对良好人际关系的重要性也是教学的重点。
教学难点在于学生需要学会在与人沟通时采用正确的表达方法。
这需要学生掌握一定的语言表达能力和沟通技巧，才能更好地传达自己的观点，并与他人建立有效的交流。
四、学情分析:五年级学生正处于成长的关键阶段，他们的社交能力和沟通技巧正在逐渐发展。
然而，由于个体差异和经验的不同，学生在与人沟通方面可能存在一些困难和问题。
有些学生可能缺乏自信，不敢表达自己的观点，而另一些学生可能过于主观，不够倾听他人的意见。
因此，本节课需要根据学生的实际情况，提供适当的指导和练习，帮助他们提高沟通交流的能力和技巧。
五、教学过程:步骤一：导入教师：早上好，同学们！我们前几节课学习了关于成长中的新问题的知识，你们觉得在面对这些问题时最重要的是什么呢？让我们一起来思考一下。
【部编版】五年级上册道德与法治2《学会沟通交流》优质课教学设计一. 教材分析《学会沟通交流》是部编版五年级上册道德与法治的第二课。
本课主要让学生了解沟通的重要性，掌握基本的沟通技巧，学会用恰当的方式与他人交流。
教材内容丰富，包括理论讲解、案例分析、实践活动等，旨在培养学生良好的沟通素养，提高他们的人际交往能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的沟通基础，但可能在某些方面还需加强，如：表达自己观点的能力、倾听他人意见的耐心、同理心等。
此外，学生个体差异较大，有的学生性格内向，不愿主动与他人交流；有的学生沟通能力较强，但缺乏倾听他人意见的习惯。
三. 教学目标1.让学生认识到沟通的重要性，树立积极主动沟通的意识。
2.培养学生倾听、表达、同理心等沟通技巧。
3.提高学生的人际交往能力，增进同学间的友谊。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握基本的沟通技巧，学会用恰当的方式与他人交流。
2.难点：培养学生倾听他人意见的耐心和同理心，提高人际交往能力。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型病例，让学生了解沟通的重要性。
2.讨论法：分组讨论，引导学生学会倾听、表达和同理心。
3.角色扮演法：模拟实际场景，让学生亲身体验沟通的过程。
4.小组合作法：培养学生团队协作精神，提高人际交往能力。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于课堂分析。
2.准备角色扮演道具，如帽子、围巾等。
3.划分教室空间，设置讨论区域和表演区域。
4.准备评价表，用于对学生课堂表现进行评价。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示人与人之间沟通的重要性，引导学生思考沟通能力在日常生活中的作用。
2.呈现（10分钟）呈现典型案例，让学生分析案例中存在的问题，引导学生认识到沟通的重要性。
3.操练（10分钟）分组讨论，让学生学会倾听、表达和同理心。
每组选择一个案例，分析案例中人物的沟通方式，并提出改进意见。
4.巩固（5分钟）学生进行角色扮演，模拟实际场景，运用所学沟通技巧进行交流。
（部编版）道德与法治五年级上册2《学会沟通交流》说课稿一. 教材分析《学会沟通交流》是部编版道德与法治五年级上册的第二课。
这一课旨在让学生了解沟通的重要性，掌握基本的沟通技巧，培养良好的沟通能力。
教材从实际生活入手，通过生动的案例和丰富的活动，引导学生认识沟通的魅力，学会倾听、表达和交流，以提高他们的人际交往能力。
二. 学情分析五年级的学生正处于心理发展的关键时期，他们开始意识到自我，关注他人，对人际交往产生了浓厚兴趣。
这个阶段的学生具备一定的沟通基础，但沟通技巧和能力参差不齐。
部分学生可能因为性格原因，在与他人交流时存在障碍，不知如何表达自己的想法，如何倾听他人的意见。
因此，在教学过程中，要关注学生的个体差异，因材施教，使全体学生都能在原有基础上得到提高。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解沟通的重要性，掌握基本的沟通技巧，如倾听、表达和交流。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论、角色扮演等活动，培养学生的人际交往能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱生活、积极交往的态度，提高他们的社会适应能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：沟通技巧的运用，如倾听、表达和交流。
2.教学难点：如何引导学生在与他人沟通时，既能表达自己的观点，又能尊重他人，达到有效沟通的目的。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、小组讨论、角色扮演、互动式教学等方法，引导学生主动参与，提高他们的实践能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、教学卡片、实物道具等辅助教学，增加课堂的趣味性。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个生活中的沟通案例，引发学生对沟通的思考，激发他们的学习兴趣。
2.基本概念：介绍沟通的含义、重要性以及基本要素，为学生奠定理论基础。
3.沟通技巧：讲解倾听、表达和交流三种基本沟通技巧，并通过实例演示，让学生初步感知。
4.实践演练：分组进行角色扮演，让学生在实际操作中学会运用沟通技巧，提高沟通能力。
学会沟通交流
教学目标：
1．情感态度与价值观目标：懂得尊重他人的意见和表达的权利。
2．能力目标：能够正确对待不同的看法，学会真诚坦率地沟通。
3．知识目标：知道不同人对待同一件事物会产生不同的看法，学会正确对待不同的看法，并能够在真诚坦率的沟通中解决问题。
教学重难点：
重点：能够正确对待不同的看法，学会真诚坦率地沟通。
难点：能够正确对待不同的看法，学会真诚坦率地沟通
第一课时
1．教师讲述《画杨桃》的故事。
2．说一说：
（1）为什么他画的杨桃“像五角星”，和别人的不一样呢？
（2）试想一下，如果你在当下的环境中，你会觉得好笑吗？为什么？
（3）故事对我们的生活有怎样的启示？
【正确对待不同看法】
1．课本第10页活动园：针对同一场篮球赛，同班同学的看法为什么不一致？
2．正确对待不同看法小提示（一）：人们很多时候对于同一件事情的看法是不一样的，因为大家可能立场不同、看问题的角度不同就很容易造成观点的不一致。
3．欢乐小剧场：请两名小演员分别饰演妈妈和儿子的角色，在以下情景的设定中展开思考，把故事按照自己的想法进行下去。
妈妈：你现在已经是一名五年级的学生了，很快就要小学毕业了，你必须周末给我去上补习班你知道没有！
儿子：哼，我凭什么要去上补习班，周末是我的休息时间，我想怎么安排就怎么安排！
4．小采访：如果你是图中的那位妈妈或那位男同学，你会怎么想？你会怎么做？
5．正确对待不同看法小提示（二）：有不同看法时，只坚持自己的观点而不考虑他人，就容易产生矛盾或冲突。
理性对待分歧，会让我们有合情合理的看法和思考。
6．课本第11页活动园：假如你是梁毅或吴云飞，请依照下面的问题深入思考。
思考后，请你说说如果你是梁毅或者吴云飞，你最后会怎么做？
你会对这种分歧采取什么样的态度？
你的态度对自己的心情会产生什么影响？
你的态度对朋友关系会产生什么影响？
你的态度对自己的棋艺会产生什么影响？
7．正确对待不同看法小提示（三）：在出现不同的看法时，我们需要去思考一下我们的态度和行为会导致的后果，学会在思考后正确选择，合理解决分歧。
【真诚坦率很重要】
1．课本第12页活动园：
（1）假如这个分歧就发生在我们班，你会怎么想，你会怎么做？
（2）我们在日常生活中，经常会有遇到意见不同的时候。
当与同学意见不同时，你通常的想法、做法是什么？
2．讨论：这样做好不好？我们该怎么做呢？
甲：我可绝对不会同意的！
乙：怎样我都可以！
3．换位三部曲：在“换位三部曲”的引导下，现在你想出的解决方法是什么？可能有怎样的结果？
4．真诚坦率沟通小提示（一）：交流中产生分歧时，我们要在保持冷静的前提下，坦诚地向对方提出意见，平和、冷静、友好地与对方交流。
这样我们才能在解决问题的过程中获得成长，收获友谊。
5．第13页活动园：
（1）身处这样的场景，你会如何表达自己的意思呢？
（2）你也有遇到过被别人打断的时候吗？你是怎样的感觉？
6．真知灼见：我不同意你的说法，但我誓死捍卫你说话的权利。
说一说：请你谈谈你对这句话的理解，并说一说，你赞同这句话吗？为什么？
7．真诚坦率沟通小提示（二）：
真诚的交流需要尊重他人表达自己观点的权利。
对待不同的看法，我们可以不赞同，但是，要让他人自由而完整地表述，这样有助于我们了解他人的意见。
同时，我们也要真诚地、勇敢的表达自己的真实想法，这样，也有助于他人了解我们的意见。
8．小讨论：在表达的过程中，我们可能会遇到这样或那样的问题。
你有存在什么影响表达的问题吗？有什么办法能够锻炼我们的表达能力呢？
我遇到的问题：______________________
解决的办法：________________________
9．归纳：锻炼表达小贴士。
10．课本第14页活动园：
（1）要求别人与自己保持一致，可能的后果是什么？
（2）假如王小雨向你请教，你会采取什么态度？
11．真诚坦率沟通小提示（三）：在交流中，如果总是试图改变他人，会给自己和他人制造许多烦恼。
如果总是抱怨他人不合作，却从未想过他人持不同意见的原因，就难以进行正常的交往。
尊重他人与自己的不同，也是尊重自己。
师小结：我们生活在班级、学校、社区中，希望自己得到他人和群体的认同与接纳。
但是，不同的成长环境使人们在行为习惯、生活方式、看待问题的立场等方面存在一定的差异，对某些问题可能有不同的看法。
所以，我们要正确对待不同的看法，真诚坦率地交流，在沟通中解决问题，获得友谊和成长。
板书：学会沟通交流
1．正确对待不同看法
2．真诚坦率很重要
第二课时
1．教师示范《这样沟通好不好》
2．说一说：你喜欢这样的沟通方式吗？如果别人这样跟你沟通你感觉怎么样？
活动一敢于表达
1．情景小剧场：请两名小演员上台分别饰演小军和小泽，按照以下设定的场景，根据自己的沟通习惯，展开表演。
2．观察与思考：
（1）观察以下几种可能出现的情况，说一说这样做好不好，会有怎样的后果？
（2）请从以下三种做法中，选出你最喜欢的和最不喜欢的做法，并说明理由。
①我等得可有点儿久了，不开心。
②我等得可有点儿久了，不开心。
③小泽什么都不问，小军也什么都没解释，大家一起沉默地把电影看完各回各家。
3．沟通小提示（一）：与人沟通，要勇于表达自己的意见，沉默不语可能失去沟通的机会。
双方只有在准确表达自己意见并了解对方意见的基础上，才可能进一步沟通。
4．学一学：假如你和朋友约好一起去博物馆，他却临时说有事不能来。
对此，你可能会有如下表达。
5．提示：由此可见，我们进行沟通的过程当中应该要使用以“我”为主语的句式，这样的表达更容易让对方接受，有利于彼此的沟通和问题的解决。
6．试一试：假如你和体育委员钱小明因为运动会项目报名的事发生争吵，本来你的强项是短跑，他却让你报跳远。
你会怎么跟钱小明说？参考上面表格，完成下列活动。
7．故事屋：阿凡提智慧在哪里？故事对你有和启发？
8．沟通注意事项：很多时候，我们想要表达一个意思可以有多种多样的表达方式，我们应该针对不同的场合、不同的对象选择不同的方式，用别人能够欣然接受的方式进行沟通。
9．沟通大讨论：那么，你喜欢怎样的沟通方式呢？想一想，你最喜欢别人怎样说话，最不喜欢别人怎样说话？
（1）我最不喜欢的表达方式
（2）我最喜欢的表达方式
10．总结：表达有方法。
活动二学会倾听
1．故事园：
（1）父与子：在一开始，父子关系不好的原因是什么？后来是什么原因导致了父子关系的好转？
（2）戴尔•卡耐基的故事：是什么让卡耐基博得了植物学家的好感？从这个故事中，你认为要成为一个谈话高手的重要因素是什么？
2．活动园：这样沟通行不行？（课本第16页）
3．沟通体验分享会：
（1）上述沟通方式给“我”带来不好体验的症结在于什么？
（2）你是否遇到过类似的困惑？对方是怎样的反应，对你又有怎样的影响？
4．沟通小提示（二）：与人沟通，还要学会倾听。
这样做既是良好修养的体现，也能让我们准确理解和领会对方的想法和目的。
5．讨论：我们要怎样做才是认真倾听呢？怎样才能给别人留下好的印象呢？
6．总结：倾听要耐心。
活动三不要相互指责
1．活动园：课本第17页。
2．讨论：
（1）你认为沟通的过程中还要注意些什么？
（2）你和同学沟通后，如果意见仍未达成一致，你会如何处理？
3．沟通小提示（三）：与人沟通，即使未能达成共识，也不要相互指责。
我们可以结合具体问题进行讨论，给对方充分解释的机会。
教师小结：说话是一门艺术，要想起到好的表达、沟通的效果，我们就必须要掌握一定的技巧和方法。
板书：学会沟通交流
1．敢于表达
2．懂得倾听
3．不要相互指责。
