部编人教版小学一年级语文上册影子

2024年部编版一年级上册语文《影子》精彩教案教案设计一、教学目标1.让学生掌握生字词，理解课文内容。

2.培养学生正确、流利、有感情地朗读课文。

3.引导学生观察生活中的影子，激发学生对科学的兴趣。

二、教学重点1.生字词的学习与掌握。

2.课文的朗读与理解。

3.对影子的观察与探究。

三、教学难点1.课文中生字词的理解与运用。

2.课文情感的把握与表达。

四、教学准备1.课文课件或黑板。

2.生字词卡片。

3.影子相关图片或实物。

五、教学过程第一课时一、导入1.利用图片或实物引入课题，激发学生对影子的兴趣。

2.学生自由发言，谈论对影子的了解。

二、课文朗读1.教师带领学生朗读课文，指导学生注意语气、节奏。

2.学生自读课文，边读边圈出生字词。

三、生字词学习1.教师出示生字词卡片，引导学生认读。

2.学生组内交流，互相解释生字词的意思。

3.教师选取重点生字词进行讲解，引导学生理解并运用。

四、课文理解1.教师提问，引导学生回顾课文内容。

2.学生用自己的话复述课文故事。

3.教师针对课文内容进行讲解，帮助学生理解。

第二课时一、复习导入1.复习上节课学习的生字词。

2.学生用自己的话简要介绍课文故事。

二、课文朗读与感悟1.学生分角色朗读课文，注意语气、节奏。

2.学生谈谈对课文中所表达的情感的理解。

三、影子观察与探究1.教师带领学生走出教室，观察生活中的影子。

2.学生分组讨论，探讨影子的形成原因。

四、课文小结与作业布置2.布置作业：观察生活中的影子，记录下来。

第三课时一、复习导入1.复习上节课学习的影子知识。

2.学生分享自己观察到的影子现象。

二、课文巩固与拓展1.教师出示课文相关图片，引导学生说出对应的句子。

2.学生进行课文填空练习。

3.教师出示影子相关谜语，学生猜谜。

三、情感升华1.教师引导学生谈谈对影子的喜爱之情。

2.学生进行情感表达，如绘画、写作等。

四、课堂小结与作业布置2.布置作业：结合本节课的学习，写一篇关于影子的作文。

部编人教版语文一年级上册5《影子》教学设计及反思一、教学设计1. 教材分析本课程设计以部编人教版语文一年级上册第5课《影子》为基础。

该课主要讲述了影子的故事，通过描述影子的特点和产生的原因，引导学生认识到影子的存在和作用。

2. 教学目标•知识目标：了解影子的产生原因和特点。

•能力目标：培养学生观察和思考的能力。

•情感目标：引导学生感受自然界的奇妙之处。

3. 教学重点和难点•教学重点：影子的产生原因和特点。

•教学难点：引导学生理解影子存在的原因。

4. 教学内容安排•第一部分：导入，引导学生探讨什么是影子。

•第二部分：讲解影子的产生原因和特点。

•第三部分：展示实验，让学生亲身体验影子的产生。

•第四部分：总结，复习本节课内容。

5. 教学方法•启发式教学法：通过问题引导学生主动探究。

•实验教学法：让学生亲自动手进行实验体验。

6. 教学手段•幻灯片：用图片和文字展示影子的产生过程。

•实验装置：准备透明物体、灯光等实验材料。

二、教学反思1. 教学效果评价本节课通过启发式教学法和实验教学法，使学生理解了影子的产生原因和特点。

学生对影子有了直观的认识，初步培养了观察和思考能力。

2. 教学亮点•引导学生主动探究：通过提出问题和实验，激发学生的好奇心和求知欲。

•亲身体验：让学生亲自动手进行实验，加深对影子的认识。

3. 教学不足•部分学生表现不活跃：部分学生对于实验内容参与度不高，需要进一步激发兴趣。

•时间控制不够精准：有时教学节奏较快，部分学生跟不上。

4. 教学改进•激发学生兴趣：可以设计更多趣味性实验，增加互动性。

•加强时间控制：在教学设计中精准控制每个环节的时间，使学生更好地掌握内容。

5. 教学展望未来可以结合影子的故事，设计更多有趣的活动和教学方法，让学生在实践中感受自然的奥妙，培养他们的观察力和思考能力。

以上是本节课《影子》的教学设计及反思，希望能够对教学有所帮助。

部编版一年级语文上册《影子》原文及教案【原文】yǐng zi zài qián影子在前，yǐng zi zài hòu影子在后，yǐng zi cháng cháng gēn zhe wǒ影子常常跟着我，jiù xiàng yì tiáo xiǎo hēi gǒu就像一条小黑狗。

yǐng zi zài zuǒ影子在左，yǐng zi zài yòu影子在右，yǐng zi cháng cháng péi zhe wǒ影子常常陪着我，tā shì wǒ de hǎo péng yǒu它是我的好朋友。

【教案】一、知识与技能1.会写七个生字及新词，能认识“影、后、狗、黑、常、跟、着”等11个字，认识新部首“宝盖头”。

2对前后左右各个方位有明确的认识并能分辨。

3.正确、流利、有感情地朗读并背诵课文。

二、过程与方法创设一个活泼、有趣的识字氛围，让学生在积极主动的自我发现、自我实践中学生字。

三、情感态度和价值观让孩子产生热爱科学、探索生活中的科学的愿望。

【教学重点】朗读课文，并有感情、有韵律地背诵课文。

【教学难点】对各个方位有明确的认识并能分辨。

【教学方法】交流法、阅读法、资料补充法。

【课前准备】多媒体课件、相关资料。

【课时安排】1课时【教学过程】一、趣味导课1.播放视频《手影》。

2.同学们，你们玩过手影游戏吗？你在玩的过程中发现了什么有趣的地方？来跟大家交流交流吧3.是的，我们的影子是黑色的；影子会紧紧跟着它的主人；影子的方向会变化。

今天老师就领着小朋友们一起跟有意思的影子来做游戏。

（板书课题）5.影子（齐读课题）二、整体感知1.教师范读课文，学生认真倾听，注意不认识的生字。

2.学生借助拼音自读课文，一边读一边动笔圈画出本课的生字。

人教部编版一年级语文上册教案：影子一、教学目标1.帮助学生了解什么是影子。

2.帮助学生掌握影子的基本特征。

3.帮助学生了解影子的产生原理。

二、教学重点1.影子的基本特征。

2.影子的产生原理。

三、教学难点1.引导学生思考影子与实物之间的关系。

2.帮助学生理解光的传播原理。

四、教学内容1. 导入活动教师向学生展示一张黑底白字的图片，图片上写着“影子”。

教师问学生们：“大家知道什么是影子吗？”2. 了解影子的基本特征2.1 影子的形状教师在课堂上摆放各种不同形状的物体，并借助透明的板玻璃等物品，在墙壁上投出它们的影子。

教师引导学生们观察影子的形状，让学生主动发现影子的特征，并描述出各种形状的影子。

2.2 影子的大小教师将一个物体放在离灯光比较远的地方，让学生观察投影在墙上的影子。

接着，教师让学生们试着将物体放在更近的地方，让学生观察在较近距离的投影与较远距离的投影之间的差异。

2.3 影子的颜色教师将不同的物体放在灯光照射下，让学生观察它们的影子。

学生可以发现，影子的颜色通常是黑色的，而且和原物体的颜色是不同的。

3. 了解影子的产生原理3.1 光的传播原理为了让学生更好地理解影子的产生原理，教师可以通过展示图例，讲解光的传播原理。

教师可以让学生亲自体验，让一个学生扮演光线，让另一名学生扮演障碍物，两名学生根据光线的传播方向来了解光线的传播原理。

3.2 影子产生的原理教师通过图例展示，让学生了解影子的产生原理。

教师可以向学生展示不透传光的物体可以阻挡光线传播，而这样就会在光线照射的地方产生影子。

4. 小结在学习了影子的基本特征和产生原理之后，教师可以对本课内容进行小结。

同时，可以让学生通过小组讨论，回答一些问题，如：影子与实物之间有什么关系？影子为什么是黑色的？等等。

五、课后作业1.学生用自己的话总结影子的基本特征和产生原理。

2.学生可以自行找出一些日常生活中有关影子的例子，并对它们进行描述。

六、教学资源1.讲解PPT2.灯光、物体等教材实物3.多媒体教学设备通过上述教学内容，学生能够更好地了解影子的基本特征和产生原理，进而培养学生的观察能力和逻辑思维能力，提升学生的综合素质。

【导语】《影⼦》是⼀年级上册的⼀篇课⽂，这篇课⽂通过描写影⼦与⼈形影不离的⼀种状态，表达了⼀种对影⼦的喜爱之情。

⽆忧考准备了以下内容，希望对你有帮助!【篇⼀】部编版⼩学⼀年级上册语⽂《影⼦》课⽂原⽂ yǐng zi zài qián 影⼦在前， yǐng zi zài hòu 影⼦在后， yǐng zi cháng cháng gēn zhe wǒ 影⼦常常跟着我， jiù xiàng yì tiáo xiǎo hēi gǒu 就像⼀条⼩⿊狗。

yǐng zi zài zuǒ 影⼦在左， yǐng zi zài yòu 影⼦在右， yǐng zi cháng cháng péi zhe wǒ 影⼦常常陪着我， tā shì wǒ de hǎo péng yǒu 它是我的好朋友。

【篇⼆】部编版⼩学⼀年级上册语⽂《影⼦》教案 ⼀、知识与技能 1.会写七个⽣字及新词，能认识“影、后、狗、⿊、常、跟、着”等11个字，认识新部⾸“宝盖头”。

2对前后左右各个⽅位有明确的认识并能分辨。

3.正确、流利、有感情地朗读并背诵课⽂。

⼆、过程与⽅法 创设⼀个活泼、有趣的识字氛围，让学⽣在积极主动的⾃我发现、⾃我实践中学⽣字。

三、情感态度和价值观 让孩⼦产⽣热爱科学、探索⽣活中的科学的愿望。

【教学重点】 朗读课⽂，并有感情、有韵律地背诵课⽂。

【教学难点】 对各个⽅位有明确的认识并能分辨。

【教学⽅法】 交流法、阅读法、资料补充法。

【课前准备】 多媒体课件、相关资料。

【课时安排】 1课时 【教学过程】 ⼀、趣味导课 1.播放视频《⼿影》。

2.同学们，你们玩过⼿影游戏吗？你在玩的过程中发现了什么有趣的地⽅？来跟⼤家交流交流吧 3.是的，我们的影⼦是⿊⾊的；影⼦会紧紧跟着它的主⼈；影⼦的⽅向会变化。

部编版小学一年级上册语文《影子》课文原文及教案一、课文原文话说有一个小男孩，他的影子一到下午就开始脱离了他，再也跟不上他了。

小男孩不知道他的影子为什么离开了他，他很着急。

于是，他问影子：“你为什么要脱离我跑到别处去？”影子说：“对不起，我太阳已经下山了，我不能不往前走。

”小男孩听了以后，对影子说：“你不用担心，我可以等到太阳下山了再去赶上你。

”影子听了很高兴，就又回到了小男孩的身边。

二、课文教案1. 教学目标•理解课文，让学生了解影子的概念。

•教育学生要和影子友好相处，了解它们的习性和性格。

•帮助学生学习表达思想，写下自己的观察和想法。

2. 教学重点•认识影子的概念，了解它的特点。

•理解小男孩与影子之间的关系。

•帮助学生发现生活中的影子，让他们用自己的语言描述。

3. 教学准备•课文原文。

•讲义和习题。

•黑板、粉笔。

4. 教学过程步骤一：导入新课以问题为导入方式：“大家在上学的路上，有没有看到自己的影子？”可以引导同学谈谈对“影子”的认知和看法。

步骤二：阅读原文并理解1.请同学自己默读整篇课文，然后念一遍。

2.在读课文时，引导同学注意那种让自己很着急却又无法解决的问题。

步骤三：课文分析1.帮助同学梳理和总结小男孩与影子之间的关系。

2.引导同学了解影子的性格和习性。

步骤四：思考问题并分享1.请同学自己思考：“我们生活中的影子是什么？”2.让学生互相分享自己对影子的理解和印象。

步骤五：思考练习请同学根据课文，把自己生活中遇到的影子形象地描述出来。

同学可以选择写一篇小短文，或者用画画来呈现。

5. 课后作业完成课堂作业后，同学需要在家完成以下作业：1.回家后，看看自己的影子，描述它的特点和形态。

2.观察周围环境和人物，在自己的笔记本上写下观察的影子情况，以及自己对影子的感受和态度。

6. 小结通过《影子》这篇课文的学习，让同学认识到了影子的概念和性格，也让他们了解到生活中影子的存在，激发他们的好奇心和探究精神。

2024年部编版小学一年级语文上册《影子》教案一、教学内容本节课选自2024年部编版小学一年级语文上册第四单元《影子》。

详细内容包括：认识生字词，正确朗读课文，理解课文内容，了解影子的特点及与生活的关系。

二、教学目标1. 让学生掌握本课生字词，并能正确读写。

2. 培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。

3. 通过课文学习，让学生了解影子的特点，提高观察力和想象力。

三、教学难点与重点重点：生字词的学习，正确朗读课文。

难点：理解课文内容，体会影子与生活的关系。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体设备。

学具：课本、作业本、生字卡片。

五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于影子的故事，引发学生对影子的兴趣。

2. 学习生字词：学生自读课文，教师引导学习生字词，并进行讲解。

3. 朗读课文：学生分组朗读课文，教师指导并纠正发音。

4. 理解课文：教师提问，引导学生思考影子与生活的关系，帮助学生理解课文。

5. 实践情景引入：组织学生进行户外活动，观察影子，让学生亲身体验影子与光的关系。

6. 例题讲解：讲解与影子有关的趣味题目，帮助学生巩固知识点。

7. 随堂练习：学生完成课后练习，教师进行解答和指导。

六、板书设计1. 课题：《影子》2. 生字词：光、影、前、后、左、右、上、下3. 课文大意：影子是光的伙伴，形影不离。

七、作业设计1. 作业题目：请结合自己的生活经验，写一篇关于影子的短文。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，及时发现问题，调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：引导学生课后观察生活中的影子现象，培养学生的观察力和想象力。

重点和难点解析1. 生字词的学习与掌握2. 课文内容的理解与朗读3. 实践情景引入与观察影子活动4. 作业设计的生活化与创造性一、生字词的学习与掌握1. 采用多种方法引导学生学习生字词，如卡片认字、游戏识字等。

2. 注意生字词的读音、结构和书写，让学生在掌握生字词的基础上，提高读写能力。