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教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校课题名称：4.3 设置页面与输出打印教学目标：1．基本知识(1)掌握“页面设置”命令的使用。
(2)掌握“页眉和页脚”命令的设置使用。
(3)了解分隔符和分节符的作用。
(4)知道不同视图显示文档方式的特点与作用。
(5)了解“打印”对话框相关参数。
2．操作技能目标(1)掌握页面的基本操作。
(2)会为文档插入“页眉和页脚”。
(3)会对文档按需要进行分栏、分页和分节。
(4)能够对排版的文档进行预览、输出打印。
教学分析与准备：1．教学重点(1)掌握页面格式的设置。
(2)对文档运用分栏格式。
(3)文档的输出打印。
2．教学难点(1)设置不同内容的奇偶页的页眉和页脚。
(2)使用“分隔符”对话框。
3．教学策略本课教学活动，使用前一节教学内容，将已经初步格式化的文档“茶韵飘香”为例，进一步完成文档排版。
通过探究式教学模式，指导学生学会设置文档的页面格式、页眉和页脚；掌握设置分栏和分隔符的操作方法；最后，对前面已经格式化的文档浏览查看，并输出打印。
4．课时安排2课时（45分钟×2）5．教学环境多媒体教室学习过程：课堂小节：文档编辑完成后，需要设置页面，一篇文档才基本成形，就可以准备输出打印了。
在打印前先通过打印预览查看打印效果，最后再设置好打印参数，即可以输出到打印机了。
学习word2003文档的打印——打印文档通常我们在完成一篇word2003文档的编辑修改工作后，需要将最后定稿的文档打印到纸上。
下面我们将从打印预览、打印设置以及打印文档等几个方面来学习如何完成文档的打印操作。
上一篇文章介绍了打印设置，接下来介绍打印文档。
打印文档完成打印设置后，如果当前打印机处于联机状态，点击“打印”对话框中的“确定”按钮即可开始文档的打印。
如果不需要重新设置打印选项，也可点击常用工具栏中的“打印”按钮，直接开始打印文档。
如果您选择后台打印的方式输出文档，打印时，在“任务栏”的输入法图标旁会出现一个打印机图标。
双击该图标可以启动打印机管理程序，您可以选择清除打印作业或者暂停打印，如果有多个文档在排队打印，还可以改变打印的先后顺序。
文档打印结束后，打印机图标会自动从任务栏中消失。
学习word2003文档的打印——打印设置通常我们在完成一篇word2003文档的编辑修改工作后，需要将最后定稿的文档打印到纸上。
下面我们将从打印预览、打印设置以及打印文档等几个方面来学习如何完成文档的打印操作。
上一篇文章介绍了打印预览，接下来介绍打印设置。
打印设置依次点击“文件”—“打印”菜单命令就可以调出“打印”对话框，在该对话框中可以设置打印文档选项。
一、设置打印机类型在“打印机”选项区的“名称”下来列表中选择已连接的打印机型号即完成其设置。
这时会在“打印机”选项区的下部显示所选打印机的状态、型号和连接端口。
如果列表中没有当前所连接的打印机型号，就需要在操作系统中安装该打印机的驱动程序。
二、设置打印机属性点击“打印机”选项区右侧的“属性”按钮，系统会弹出一个对话框，可以更改当前打印机的属性。
1、“布局”选项卡可以设置“方向”、“页序”以及“每张纸打印的页数”。
2、“纸张/质量”选项卡可以设置纸张来源。
如果使用的打印机有两个以上的进纸盒，就可以通过这项设置让文档的不同页或节使用不同进纸盒内的纸张。
3、“高级”按钮点击“布局”选项卡或“纸张/质量”选项卡中的“高级”按钮，可以打开高级选项对话框，用以设置打印机的高级选项，如打印份数、打印质量和打印模式等。
学习word2003文档的打印——打印文档通常我们在完成一篇word2003文档的编辑修改工作后，需要将最后定稿的文档打印到纸上。
下面我们将从打印预览、打印设置以及打印文档等几个方面来学习如何完成文档的打印操作。
上一篇文章介绍了打印设置，接下来介绍打印文档。
打印文档完成打印设置后，如果当前打印机处于联机状态，点击“打印”对话框中的“确定”按钮即可开始文档的打印。
如果不需要重新设置打印选项，也可点击常用工具栏中的“打印”按钮，直接开始打印文档。
如果您选择后台打印的方式输出文档，打印时，在“任务栏”的输入法图标旁会出现一个打印机图标。
双击该图标可以启动打印机管理程序，您可以选择清除打印作业或者暂停打印，如果有多个文档在排队打印，还可以改变打印的先后顺序。
文档打印结束后，打印机图标会自动从任务栏中消失。
学习word2003文档的打印——打印设置通常我们在完成一篇word2003文档的编辑修改工作后，需要将最后定稿的文档打印到纸上。
下面我们将从打印预览、打印设置以及打印文档等几个方面来学习如何完成文档的打印操作。
上一篇文章介绍了打印预览，接下来介绍打印设置。
打印设置依次点击“文件”—“打印”菜单命令就可以调出“打印”对话框，在该对话框中可以设置打印文档选项。
一、设置打印机类型在“打印机”选项区的“名称”下来列表中选择已连接的打印机型号即完成其设置。
这时会在“打印机”选项区的下部显示所选打印机的状态、型号和连接端口。
如果列表中没有当前所连接的打印机型号，就需要在操作系统中安装该打印机的驱动程序。
二、设置打印机属性点击“打印机”选项区右侧的“属性”按钮，系统会弹出一个对话框，可以更改当前打印机的属性。
1、“布局”选项卡可以设置“方向”、“页序”以及“每张纸打印的页数”。
2、“纸张/质量”选项卡可以设置纸张来源。
如果使用的打印机有两个以上的进纸盒，就可以通过这项设置让文档的不同页或节使用不同进纸盒内的纸张。
3、“高级”按钮点击“布局”选项卡或“纸张/质量”选项卡中的“高级”按钮，可以打开高级选项对话框，用以设置打印机的高级选项，如打印份数、打印质量和打印模式等。
计算机说课稿各位领导、老师们，你们好！今天我要进行说课的内容是:设置页面与输出打印首先，我对本节内容进行分析一、说教材的地位和作用《设置页面与输出打印》是高一计算机应用基础第4单元第3节内容。
在此之前，学生们已经学习了本节书的任务1 ,这为过渡到下面的内容学习起到了铺垫的作用。
因此，本节内容在word的学习中具有不容忽视的重要的地位。
二、说教学目标根据本教材的结构和内容分析，结合着高一年级学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：1、掌握“页面设置”及“页眉页脚”命令的使用。
2、了解分隔符和分节符节符作用。
3、知道不同视图显示文档方式的特点与作用。
4、会为文档插入页眉和页脚。
5、会对文档按需要进行分栏，分页和分节。
6、能够对文档进行打印预览并输出打印。
三、说教学的重、难点本着高一课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下的教学重点和难点教学重点：1、掌握页面设置的基本操作步骤。
2、能在文档中插入页眉和页脚3、会对文档进行分栏、分页和分节。
4、能对文档进行打印输出。
重点的依据：只有掌握了设置页面与输出打印，才能对文档进行设置页面与输出打印教学难点：1、设置不同的奇偶页的页眉和页脚。
2、使用“分隔符”对话框。
难点的依据:奇偶页的页眉页脚和“分隔符”对话框容易混乱；学生没有这方面的基础知识。
为了讲清教材的重、难点，使学生能够达到本节内容设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈：四、说教法我们都知道计算机是一门培养人的实践能力的重要学科。
因此，在教学过程中，不仅要使学生“知其然”，还要使学生“知其所以然”。
我们在以师生既为主体，又为客体的原则下，展现获取理论知识、解决实际问题方法的思维过程。
考虑到我校高一年级学生的现状，我主要采取多媒体教学方法，让学生真正直观的了解，而且在演示中得到认识和体验，产生践行的愿望。
培养学生将课堂教学和自己的行动结合起来。
当然教师自身也是非常重要的教学资源。
教师本人应该通过课堂教学感染和激励学生，充分调动起学生学习的积极性，激发学生对解决实际问题的渴望，并且要培养学生以理论联系实际的能力，从而达到最佳的教学效果。
课题：4.3§设置页面与输出打印（6课时）授课时间：2016年月日-----2016年月日教学目标：1．基本知识(1)掌握“页面设置”命令的使用。
(2)掌握“页眉和页脚”命令的设置使用。
(3)了解分隔符和分节符的作用。
(4)知道不同视图显示文档方式的特点与作用。
(5)了解“打印”对话框相关参数。
2．操作技能目标(1)掌握页面的基本操作。
(2)会为文档插入“页眉和页脚”。
(3)会对文档按需要进行分栏、分页和分节。
(4)能够对排版的文档进行预览、输出打印。
教学重点(1)掌握页面格式的设置。
(2)对文档运用分栏格式。
(3)文档的输出打印。
教学难点(1)设置不同内容的奇偶页的页眉和页脚。
(2)使用“分隔符”对话框。
(3)课时安排：（6课时）(4)课时说明：（第一课时）课时：第一课时课题：任务1设置页面格式、页眉和页脚教学重点：掌握页面格式的设置教学难点：设置不同内容的奇偶页的页眉和页脚课型: 新授课教学方法：讲解法、讨论法、演示法、练习法学习方式：自主学习方式、合作学习方式课程资源：利用教具、多媒体课件教学过程：（首课5分钟民族团结教育）五个认同内容是什么？答对伟大祖国的认同、对中华民族的认同、对中华文化的认同、对中国共产党的认同、对中国特色社会主义的认同。
课堂小节：文档编辑完成后，需要设置页面，一篇文档才基本成形，就可以准备输出打印了。
在打印前先通过打印预览查看打印效果，最后再设置好打印参数，即可以输出到打印机了。
Word 2003的页面设置
各位领导、各位评委：
你们好！我今天说课的课题是的《Word 2003的页面设置》，下面我从几个方面说这堂课的设计：
一、说教材：
（一）、说教材的地位、特点和作用：
《Word 2003的页面设置》是宁夏教育厅教研室编著的七年级信息技术下册第二单元第1节；本教材的特点是：理论与实际操作相结合，着重于动手能力的培训。
在此之前，学生基本上没有接触到word，本节课，在以后的学习工作使用中，有着衔接的重要地位。
（二）、说教学目标：
根据上述教材结构与内容分析，依据职业学校《计算机应用基础》课程标准，考虑到学生已有的认知结构、心理特征，制定如下教学目标：
1、知识目标：通过学习使学生掌握word里“页面设置”里“页边距”和“纸张”的使用和操作方法。
在掌握以前学习有关知识的基础上，能够较灵活的应用该设置对页面进行调整。
2 、过程与方法目标：通过操作，鼓励学生寻求自我解决问题的方法，从而培养学生探索问题，解决问题的能力。
3 、情感、态度、价值观目标：通过学生创作作品（制作自己的胸卡），培养学生的审美意识，陶冶学生的情操，同时培养学生的想象能力，创新思维能力等。
教学重点：通过合作学习，使学生掌握对word文本页面设置的方法。
（三）、教学重点、难点：
重点：如何进行word的页面设置。
难点：多栏设置
二、说教学方法：
1、说教法：
本课我主要采用“创设情境法”、“任务驱动法”、“分层教学法”这三种教学方法。
2、说学法：
本课教给学生的学法是“发现问题――分析问题――解决问题”。
三、说教学过程：
根据本课教学内容以及职中计算机应用基础课程学科特点，结合本年级学生的实际认知水平和生活情感，我设计了如下教学流程：
（－）创设情境，激发兴趣导入。
（二）任务驱动，自学讨论。
（三）先训练，后演示。
（四）学生探索性总结，教师纠正并补充。
详细阐述：
（－）、创设情境，激发兴趣导入：
创设情境导入本节课：给学生展示一份电子板报（塞上行），这个电子板报内容很多，如何才能把这些内容放到一个页面当中呢？
（二）、任务驱动，自学讨论：
在创设了情境，明确了学习任务后，这时就应大胆的让学生在实践中摸索、获取新知。
让学生带着问题，通过自己的学习、研究掌握本课的教学重点，在这学习过程中学生较难理解的难点，我主要设计三种方法进行突破：
1、让学生明确教学任务，多研读教材
2、同学间合作讨论
3、教师巡回指导。
这一环节充分体现了学生的自主性，让学生在不断尝试中得到新知。
学生把教材、同学、教师都作为学习的帮助者，目的是为了自我学习，让学生明白获得知识的途径有各种各样，同时也可照顾学生之间的差异。
（三）、先训练后演示
学生在明确了教学任务，掌握了一定的技能之后，就有一种跃跃欲试的欲望，这时教师应把握时机让学生利用所学到的知识技能做好一篇文件的页面设置，学生练习的同时，教师巡回指导，及时掌握学生的学习情况，最后让学得好的学生通过教学控制平台演示操作过程。
这样可以让那些自学能力差的同学及时的学到新知识，不至于掉队。
（分层教学）
（四）、学生探索性总结，教师纠正并补充：
在这一阶段，教师可以用“这节课，我学会了……”、“通过这堂课的学习，我会做……了”这样的形式来让学生总结，学生一边说教师一边纠正或提示学生，并且显示相应的内容以课件形式展示出来。
为了检验和促进每个学生达到预期的目标，发现教学中的问题，对学生的学习效果进行总结是必须的，也是有效的。
目的在于加深学生对知识的记忆、理解，使知识成为一个体系。
五、说教学效果评价：
对于这教学设计进行教学，会让学生能积极主动地去探索，从而掌握了本课的教学知识点。
在整个教学设计中，我感觉比较有特色的是：
1、改变学生学习方式。
学习由被动接受变为舒畅的学习。
体现在自主学习，教师没有把教学任务一一讲解，而是让学生自主完成任务。
2、协作学习，交流的方式只是教师，学生之间互学。
七年级信息技术下册说课稿
Word 2003的页面设置
新
集
中
学
海青银
2016年3月14日。
