四年级语文下册第1课《古诗二首》村居习题精选课件冀教版

1 部编版二年级下册语文课文1《古诗二首》同步练习

一、填空题（共7题；共38分）

1.我是拼写小能手

jū zhù chèn zǎo yánɡ liǔ

________ ________ ________

2. 比一比，再组词。

咏________ 碧________ 妆________ 滨________ 紫________

泳________ 壁________ 壮________ 缤________ 些________

3. 数笔画填空。

“诗”共________画，第5画是________，组词________。

“童”共________画，第5画是________，组词________。

“碧”共________画，第3画是________，组词________。

“剪”共________画，最后1画是________，组词________。

4.读句子，选字填空。

妆 壮

①弟弟化了________，扮演一棵粗________的小树。

剪 前

②在打开蛋糕盒之________，要先________断上面系着的丝带。

5.课文感知。

（1）“________二月天，拂堤杨柳醉________。”我知道这两句诗描写的季节是________（①春天；②夏天；③秋天）。

（2）《咏柳》题目的意思是________ ， 诗中描写柳条的一句是：________。

6.判断下列说法的对错。

（1）《村居》这首诗写的是诗人居住农村时亲眼看到的情景，字里行间透出了诗人对春天来临的喜悦和赞美。

（2）“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。”这两句诗把柳枝比作碧玉，把柳叶比作丝带，非常形象。

7.根据古诗填空。

（1）碧玉妆成一树高，________。不知细叶谁裁出，________。

《清平乐 村居》

一、课前谈话。

听说我们开设了情智阅读课，我先来考一考你们的情智。

冬天来了，春天（）。

春天来了，春风给我们什么样的感觉？

指名背诵《咏柳》。

齐背最后两句。

齐背最后一句。

为什么说春风似剪刀？

为什么不说二月春似菜刀？

剪出来的叶子是精制的。

剪，由裁剪我们就可以想到春姑娘。

一般来说，花和叶子谁最好看？

齐背杜牧《山行》最后一句话。

满山红艳艳的给我们什么样的感觉？

在一些诗词中，有些句子看是矛盾，看似与常规不同，但恰恰是有生命的。

二、学习新课

1我们继续来读《清平乐村居》。

2这是怎样的村居呢？你能看到怎样的图画呢？

自读两遍。

3你看到什么样的图画？

一条小溪两岸上长满了青草。一对老夫妇坐在屋檐上，十分亲热，一边喝酒一边聊天。

解释相媚好。

4板书“茅”。

5如果你是一个被贬的官员，你看到一个茅屋，你能觉得（）。

6这温馨怎么来的？

7和睦的家庭怎么读出来的。

8他看到老夫妇俩在聊天的那一幕，齐读。

板书：相媚好。

9这里的媚是媚好的意思，谁来组词〉

这些都是描写什么的？。

翁媪。

10读，就是老头子老太婆？

11老婆子老头子喝酒聊天，絮絮叨叨，为什么在辛弃疾眼里就那么美好呢？

12他肯定很羡慕这对老人，他们是那样的无忧无虑。对美好生活的向往。

齐读，想象辛弃疾略带一点醉意，沿着小溪前行，看到一对……醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。看到这样的情景，他怎能不感到媚好呢？

再读。

13这里的醉仅仅是喝醉了吗？

14是谁在陶醉？

15我们在读的时候，谁在陶醉。 自由练读。指读。齐读。

16你觉得这是什么样的村居？

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1 1.古诗词二首

教学要求

1.学会“篱、疏、蝶、吴、莲、徐、剥、锄、蓬、赖、媚、檐”十二个生字。

2.理解诗句意思，了解古代儿童的生活乐趣。

3.有感情地朗读课文，背诵课文。能默写《宿新市徐公店》。

教材分析

古时候儿童的生活情景是怎样的呢？我们通过阅读古人留给我们的诗文就会知道。

《宿新市徐公店》的作者是宋朝诗人杨万里，他为我们描绘了一幅儿童追春图。新市，古县名，在今湖南省攸县北。徐公店，即姓徐的人开的店。诗人留宿在新市的徐家客店，用他那善于观察的眼睛，发现了这样具有诗情画意的一幕。

“篱落疏疏一径深”。篱落，篱笆。疏疏，稀疏。径，小路。深，幽深。这句的意思是：稀疏的篱笆下，一条小路伸向远方。

“树头花落未成阴”。未，没有。阴，树阴。这句的意思是：树上的花落了，但是叶子还没有长茂密。

“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。”急走，奔跑。这两句的意思是：儿童奔跑着追逐黄色的蝴蝶，黄蝴蝶飞入黄色的菜花之中，再也找不到了。

这首诗描写了南方农村的暮春景色。在一派田园风光中，穿插了儿童追捉蝴蝶的场面，写出了儿童的天真烂漫，富有儿童情趣。这首小诗突出特点在于色彩的设计：黄黄的蝴蝶，飞进大片的金黄的油菜花中，一下子看不见了，这是一种绝妙的不同事物的色彩融合。面对这样一种情景，追赶蝴蝶的顽童会是一种怎样的神态？对照前面“急走”的情形，我们不难想象，孩子是多么希望捕捉到那美丽的蝴蝶！然而，蝴蝶更加顽皮，它置身大自然这一切生灵的守护神的怀抱中，是大自然的博爱掩护了那娇小的蝴蝶。这时，孩子会有些惆怅，但小诗给我们读者留下的却是盎然的春意，别样的情趣！

《清平乐》的作者是宋朝的辛弃疾。这首词为我们描绘了一幅江南生活劳作的图景。

“茅檐低小，溪上青青草。”茅，茅屋。溪，小溪。这句的意思是：茅屋又小又低，小溪上长着绿油油的草。

“醉里吴音相媚好”。醉，酒醉。吴音，具有南方口音的话语。媚，柔媚。好，问好，闲谈。这句的意思是：酒醉中，有人用柔媚的南方话语相互问好、闲谈。

《清平乐 村居》

一、课前谈话。

听说我们开设了情智阅读课，我先来考一考你们的情智。

冬天来了，春天（）。

春天来了，春风给我们什么样的感觉？

指名背诵《咏柳》。

齐背最后两句。

齐背最后一句。

为什么说春风似剪刀？

为什么不说二月春似菜刀？

剪出来的叶子是精制的。

剪，由裁剪我们就可以想到春姑娘。

一般来说，花和叶子谁最好看？

齐背杜牧《山行》最后一句话。

满山红艳艳的给我们什么样的感觉？

在一些诗词中，有些句子看是矛盾，看似与常规不同，但恰恰是有生命的。

二、学习新课

1我们继续来读《清平乐村居》。

2这是怎样的村居呢？你能看到怎样的图画呢？

自读两遍。

3你看到什么样的图画？

一条小溪两岸上长满了青草。一对老夫妇坐在屋檐上，十分亲热，一边喝酒一边聊天。

解释相媚好。

4板书“茅”。

5如果你是一个被贬的官员，你看到一个茅屋，你能觉得（）。

6这温馨怎么来的？

7和睦的家庭怎么读出来的。

8他看到老夫妇俩在聊天的那一幕，齐读。

板书：相媚好。

9这里的媚是媚好的意思，谁来组词〉

这些都是描写什么的？。

翁媪。

10读，就是老头子老太婆？

11老婆子老头子喝酒聊天，絮絮叨叨，为什么在辛弃疾眼里就那么美好呢？

12他肯定很羡慕这对老人，他们是那样的无忧无虑。对美好生活的向往。

齐读，想象辛弃疾略带一点醉意，沿着小溪前行，看到一对……醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。看到这样的情景，他怎能不感到媚好呢？

再读。

13这里的醉仅仅是喝醉了吗？

14是谁在陶醉？

15我们在读的时候，谁在陶醉。 自由练读。指读。齐读。

16你觉得这是什么样的村居？