秋外研版(三起)四上Module 《Unit Can you ran fast》ppt课件

Module 6

Unit 2

He ran very fast.

【知识目标】

1、单词:past swam slow healthy的听、说、读。

2、全体学生会书写swam slow healthy

3、全体学生能听懂和运用:In the past, he ran very fast.

He is slow now, but healthy.

【能力目标】

1.全体学生能运用“can”说明能力,进一步巩固一般过去式的运用。

2.积极与人合作,共同完成学习任务。

3.知道世界上主要的文娱和体育活动。

【情感目标】

1.教育学生做事要有恒心,有毅力。

2.能体会到英语学习的快乐。

【学情分析】

根据本节课教学内容和五年级学生已有一定英语基础的特点，在充分考虑学生学习能力的前提下，我对教学内容有所调整，有所扩展，使教学内容相对开放。力求在游戏、歌曲、语言交流和简单的写作等活动当中操练和巩固新词和句型，给学生创设真实的语言环境，充分调动学生学习的积极性，扩展学生的思维，培养学生大胆探究和积极思考的习惯。

【教学重难点】 重点：

1、单词:past swam slow healthy的听、说、读。

2、全体学生会书写swam slow healthy

3、全体学生能听懂和运用:In the past, he ran very fast.

He is slow now, but healthy

难点：

善于运用动词过去式和动词原形的举一反三

【课前准备】

1.单词卡片/时间展示图；

2.教学光盘或其他录音机设备；

3.教学课件。

【教学过程】

Step 1：Warmup

Let’s chant.

Can you run very fast? No, I can't. No, I can't.

Can you jump really high? Yes, I can. Yes, I can.

第一册

MOUDLE 1 hello (hi) 你好 I am (I'm) 我是 goodbye(bye-bye) 再见

good morning 早上好How are you? 你好吗 fine（身体）很好 thank you 谢谢 and 和

MODULE 2 too 也 boy 男孩 girl 女孩 Ms 女士 good afternoon 下午好

Mr 先生 what 什麽 your 你的 name 名字

MODULE 3 a 一个panda 熊猫now 现在it is（it's ）它是red 红的blue 蓝的

yellow 黄的green 绿的 black 黑的dog 狗 desk 书桌chair 椅子orange 橘黄色的

MODULE 4 how many 多少个？one 一two 二 three 三 four 四 five 五six 六seven 七

eight 八 nine 九 ten 十 cap 帽子 hand 手 cat 猫

MODULE 5 stand up 起立 point to 指向 door 门window 窗户sit down 坐下

bird 鸟 eleven 十一 twelve 十二

MODULE 6 pupil 小学生 this 这个 my 我的 school 学校 classroom 教室

English 英语 teacher 教师that 那个bag 书包 pencil 铅笔pen 钢笔 book 书

MODULE 7 happy birthday生日快乐head 头to 给……on 在……上面under 在……下面

hat 帽子where 那里in 在……里面cake 蛋糕here 这里 present 礼物

MODULE 8 today 今天how old 多大 know 知道no 不，不是dragon 龙yes 是的help 帮助

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专业.专注 《新标准英语》（三年级起点）第五册教材分析

一、教材总体介绍及分析

（三年级起点）第五册共由10个学习模块和1个复习模块组成。每个模块包括两个单元，第一单元是新语言呈现单元，第二单元是语言扩展和语言练习单元。在语言学习过程中，学生将要学习、掌握与话题内容相关的单词和短语65个，若干主要语言结构（见教师用书内容目次部分），以及6首歌曲和4首韵律诗和歌谣。除这些主要教学内容以外，课文中部分的单词、词组和句式只是为了语境的需要而设置的，可视学生能力情况而要求掌握。

二、学生分析

五年级的孩子虽然活泼可爱，求新求异的愿望也比较强烈。但随着学习任务的加重，学生的学习兴趣在逐渐降低。在这一学段教师要帮助学生确立正确的学习态度，把握有效的学习方法和学习策略，养成良好的学习习惯。在课堂教学中教师不能只通过丰富多彩的课堂教学活动（如：游戏,竞赛,表演等），激发他们学习英语的兴趣，还应当注重帮助学生突破学习困难，获得学习知识的快乐。在本学段教师要特别关注学困生，尽可能地避免两极分化的加剧。

三、总体教学目标

根据学生的年段特点，学生对英语学习有持续的兴趣和爱好。能在图片、图像、手势的帮助下，听懂简单的话语、录音材料和配图小故事；能运用所学语言就本册所学习的话题进行简短对话。能根据所学内容表演小对话和歌谣。能听、说、读、写模块单词表中所列出的65个四会单词，能听、说、认读单词表2中非黑体部分单词。知道字母在单词中的读音；了解44个音素的发音（其中元音音素18个，辅音音素26个）；了解简单的拼读规则。能借助图片读懂简单的小故事或短文，并养成按意群阅读的习惯。能正确朗读所学故事或短文（对能力强的学生可要求其背诵）。能模仿范例写句子。在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。乐于了解与本册话题有关的中国和异国文化、习俗及差异。

Unit 2 He ran very fast.

Period 1

本课是第六模块第二单元的第1课时。本课时学习Unit 2 Activities 1－3。本课围绕着“He

ran very fast”的话题展开，通过情景对话的方式带领学生学习单词past、swam、slow、healthy，并学会运用一般过去时态描述他人过去能做的事情。

知识目标

1．能够听、说、读、写单词：swam，slow，healthy。

2．能够听、说、认读单词past。

3．学会运用一般过去时态描述他人过去能做的事情。

4．能够理解课文内容，并能初步朗读和表演课文内容。

能力目标

1．能够掌握新单词。

2．能够运用一般过去时态跟别人讨论或描述某人过去能做的事情。

3．能正确地理解、掌握课文内容，并能分角色表演对话。

4．在掌握重点句型、理解课文内容的基础上，提高学生的英语运用能力。

情感目标

培养学生多关注周围环境、主动关心他人的良好品质。

教学重点

1．学习本课的新单词。

2．学会运用一般过去时态描述他人过去能做的事情。

教师讲解新词，然后利用游戏等方式让学生记忆并学会运用新单词；教师创设与课文相似的情景，让学生通过情景对话操练，理解和掌握一般过去时的运用。

教学难点

理解副词的用法。

语法对于小学生来说很抽象，教师在介绍此类语法点时，注意根据学生基础适度讲解。并且建议教师将语法融入实际情景与例句中讲解，这样更容易让学生理解与掌握。

本课时课件、单词卡片。

Step 1：Warm­up

师生相互问候，用日常英语进行对话。

T：Good morning，boys and girls!

Ss：Good morning，teacher!

T：同学们还记得上个单元所讲的玲玲的运动能力吗？What can Lingling do?

Ss：She can jump high and catch the ball well.