《DoReMi》教学设计及课后反思.doc

音乐之声《Do Re Mi》教学设计及课件

一、教学内容

本节课选自音乐之声《Do Re Mi》一课，涉及教材的第三章第一节“音名与唱名”。详细内容包括音名与唱名的概念、对应关系及简单旋律的识别与演唱。

二、教学目标

1. 让学生掌握音名与唱名的对应关系，能熟练运用唱名演唱旋律。

2. 培养学生的音乐鉴赏能力，感受音乐带来的快乐。

3. 培养学生的团队协作能力，提高集体合唱的表现力。

三、教学难点与重点

重点：音名与唱名的对应关系，旋律的识别与演唱。

难点：音准的把握，团队协作演唱。

四、教具与学具准备

教具：钢琴、多媒体设备、PPT课件。

学具：音乐书、笔、笔记本。

五、教学过程

1. 实践情景引入（5分钟）

通过播放《音乐之声》电影中《Do Re Mi》片段，让学生感受音乐的魅力，引导学生关注音名与唱名。

2. 知识讲解（15分钟）

（1）介绍音名与唱名的概念及对应关系。

（2）通过PPT展示，讲解《Do Re Mi》歌曲中的旋律走向。 3. 例题讲解（10分钟）

（1）以《Do Re Mi》歌曲为例，讲解如何识别旋律走向。

（2）示范演唱，引导学生跟唱。

4. 随堂练习（15分钟）

（1）分组进行音名与唱名的对应练习。

（2）集体演唱《Do Re Mi》歌曲，检查学生掌握情况。

5. 小组合作（10分钟）

学生分组进行合唱练习，培养团队协作能力。

六、板书设计

1. 音名与唱名对应表。

2. 《Do Re Mi》歌曲旋律走向。

七、作业设计

1. 作业题目：

（1）熟记音名与唱名对应关系。

（2）演唱《Do Re Mi》歌曲，并录制视频。

2. 答案：

（1）音名与唱名对应表。

（2）演唱视频。

八、课后反思及拓展延伸

1. 反思：

（1）关注学生的音准问题，加强个别辅导。

（2）注重培养学生的团队协作能力，提高集体合唱效果。

一节成功的音乐课，不仅仅是对学生进行的一次学习兴趣的培养，而是让学生在音乐活动中感受“美”的熏陶。作为一名音乐教师，我们应充分发挥音乐教育中美的作用，让音乐课成为感受美、创造美的殿堂，再让美贯穿音乐课堂，同时，我们应送给孩子们一双翅膀，一双能让他们乘着音乐自由翱翔的翅膀。

在组织学生学习歌曲《doremi》的教学活动中，我首先让学生说出组成音乐的七个基本音符是什么，并感受分辨两条不同情绪的乐句，再向他们推荐带有活泼热情情绪的歌曲《doremi》，以此激发了学生“我要学”的欲望。在表演环节上，我还紧紧抓住孩子喜欢模仿特征，大胆运用多媒体课件，让孩子观看电影《音乐之声》的片段，以主人翁美丽的修女玛利亚带领孩子郊游时，和孩子创编歌曲《doremi》的过程，知道了解和七个音符同音的七种事物，并自创动作进行表演。在拓展环节中，我简要的向孩子介绍电影《音乐之声》，并选出和《doremi》不同情绪的歌曲《雪绒花》，组织学生聆听、感受作品，引导学生从听觉上进入了音乐情境，让其在聆听过程中，体验、感受七个基[内容来于斐-斐_课-件_园]本音在组织创编音乐的过程中所产生的“美”。尤其是在学习歌曲《doremi》时，学生敢于表现“美”的积极性，特别是在让学生自己创编的活动中，孩子大胆的创编自己的“doremi”，并通过自己编创的动作表演出来，那种自信感觉真不错。

《Do re mi》设计说明

本课人音版第十二册第三单元唱歌课《do re mi》，下面我将从设计理念、

教材分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程等方面对本节课进行阐

述。

一、设计理念：

本课的设计理念旨在让学生在愉快的课堂氛围中，自然、轻松地感受音的高

低、强弱，体验节奏结合歌词表现乐句的不同情绪，获得音乐审美体验。让学生

在玩乐与实践中自然的、轻松地掌握本节课部分音乐知识和基本技能，引导学生

主动去感知音乐，激发学生乐于学习音乐、表现音乐。

二、教材分析：

本课歌曲来源于著名音乐剧《音乐之声》，这是一首乐观、向上、具有创造

性和生活情趣的歌曲。它以人们熟知的发音相近的词语作为歌词，以自然音节三

度上行的方式编曲，表现了乐观、向上的生活态度以及音乐带来的快乐。教材主

要是给学生以想象的空间，让学生在轻松愉悦的课堂气氛中学习《do re mi》

三、教学目标：

根据新课标的理念，结合自己的教学设计了本课的环节，基于对教材的理解

和分析，确立了本课的教学目标：

1、演唱歌曲《do re mi》，感受歌曲活泼欢快的情绪，能够有表情地演

唱。

2、认识和演唱七个音符，初步了解五线谱。

3、进一步激发学生对音乐艺术的了解和热爱，感受到欣赏音乐、表现音乐

带来的快乐。

四、教学重点：体验并表现学唱七个音符，感受音乐带来的快乐。

五、教学难点：唱准带有升号和降号的音。

六、说教法：在设计《do re mi》这一课时，我通过创设情境法、听唱法

等，让孩子能够主动学习，合作互动，实施了寓教于乐的教学策略，让学生在学

中玩，在玩中学。使音乐知识与音乐审美相结合，激发学生对音乐的好奇心和探

究愿望，引导学生从审美体验中获得演唱情绪与表情，获得学习音乐的快乐，创

作表演的快乐。

七、教学过程：

（一）组织教学

学生们听着《do re mi》走进教室，感受音乐带给我们的这份轻松愉悦的内

心体验，带着快乐的心情走进课堂。之后通过七个音乐精灵引出音阶进行模唱及

《Do Re Mi》

选用教材版本及年级

人民音乐出版社 六年级

教学内容

第二课时：学唱英译歌曲《Do Re Mi》，能用自己的身体语言来表达出7个简谱音，并编创歌词。

教材分析

本课选自歌剧《音乐之声》，上一节课我们欣赏了部分片段，了解了音乐剧以音乐舞蹈及生动的场景来塑造人物形象和表达情绪情感的艺术特点。这节课以歌曲为主，尝试以轻快有弹性的声音结合创编表演来提高学生的音乐表现力。

教学设计思路

教材中的歌曲，原本是一首英文歌，中文歌词只是按照英文内容翻译过来，唱的时候有点拗口，对于学生来说也不好背唱。把“do re

mi fa sol la ti”写成简谱“1234567”就可以让学生当成象形文字那样，把它的形状给唱出来（编创歌词），既简单好记，又激发了学生对音乐的兴趣，提升对音乐的表现力和想象力。

教学准备

第一课时欣赏音乐剧，体验歌曲愉悦的情绪后，这一课时只需要黑板和粉笔以及钢琴。黑板上写出大大的“1234567”几个数字。

教学重难点

旋律的附点音 歌词的编创以及表演唱

重难点解决方法

歌曲的学习以听唱为主，感受附点音带来的活泼及跳跃

提示学生用象形文字的方法来编创简单易记的歌词

本课学习评价要点

对音准的要求及情感的表现

教学过程

一 组织教学

1、用活泼轻快的声音演唱练声曲《快乐时光开始了》

5 6 5 4 ︱ 3 0 ︱ 4 5 4 3 ︱ 2 0 ︱

我们 来唱 歌， 我们 来跳 舞，

3 4 3 2 ︱ 1 3 ︱ 1 x x ︱ x 0 ‖

快乐 时光 开 始 了！（拍拍 手）

二 教学内容

1、师：黑板上有我们最常见的七个数字，同学们想一想，怎样用自己的身体来摆出这些数字的形状呢？

请7个同学上台在数字跟前摆出相应的形状，有不太正确的，可以请台下的同学上来帮忙