师范路小学电子备课教案
课题 有余数的除法
第5课时 解决问题 课型 新授 授课日期 月 日
教学目标 1、通过对熟悉的生活事例地探讨和研究,初步学会用有余数的除法解决生活中的简单实际问题。
2、学会正确解答简单的有余数问题，能正确地写出商和余数的单位名称。
3、培养学生在具体的生活情景中收集信息，分析问题并解决问题的能力。
4、在学习过程中，培养学生初步的应用意识和热爱数学的良好情感。
教学重点 引导学生根据实际情况解决问题，并能够结合商和余数在具体情境中的正确含义写出相应的单位名称。
教学难点 能够运用恰当的方法和策略解决实际问题。
教学准备 多媒体课件、口算卡等。
前置性
研究 有余数的除法 -------解决问题前置作业
预习教材第67页例5
想一想
22个同学去划船，每条船最多坐4人，要求至少要租几条船。“至少”就是最少的意思，也就是求（ ）里面有几个（ ），应用（ ）法计算，列式为（
）。
试一试
22÷4= （条）…… （人）
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4 2 2
通过预习我知道了
应用有余数的除法解决租船问题时，商加（ ）才是最后的结果
预习检验
1、34名同学准备坐船游玩，每条小船限乘5人，至少要租几条小船？
2、用10元钱买3元一个的面包，最多能买几个？
教学过程设计
教学
环节 教师活动
一、复习导入
二、探究新知 1、口算（出卡片，说得数）
2、解决问题。
（1）学校食堂买来了23棵大白菜，每筐装6棵，可以装几筐？还剩几棵？
（2）学校食堂买来了23棵大白菜，装3筐，平均每筐装多少？还剩多少棵？
师：同学们，我们已经学习过有余数除法，这节课我们一起来研究有余数除法在生活中的应用。
1、学习例5，出示教材。
（1）理解基本数量关系。
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22个学生去划船，每条船最多坐4人。他们至少要租多少条船？
用有余数的除法解决问题（例5）说课稿
谷脚小学:申高霞 2015年5月8日
本课时是在学生已经刚刚学习了“有余数的除法”，初步会用有余数的除法解决简单的问题的基础上，让学生根据实际情况解决生活中的具体问题而设立的内容，是以后学习近似数，估算的初步铺垫。
本节课的教学目的是让学生认识“进一法”和“舍余法”，并初步能根据具体情况合理使用“进一法”和“舍余法”解决生活中的实际问题。并对学生进行节约方面的德育教育。
教学重点: 用不同的方式理解“进一”的道理。
教学难点: 采用“进一法”得出问题的正确答案。
教学准备: PPT课件 棋子 杯子
教学方法： 启发式教学
教学过程
一、第一个环节是复习本单元的有关知识，目的是使学生能在本节课中熟练地运用和加深对本单元知识的记忆。
第二个环节是导入课题，把教学内容建立在实际生活之上，激发学生的兴趣和让学生容易理解。让学生读题，主要是让学生明白数学问题来源于生活。追问：“最多装4个”你怎么理解？“至少”是什么意思？是为了让学生理解该题的两个关键词，以并更好地理解该题，因为小学二年的学生掌握的词汇量非常有限，对“最多”“至少”能正确理解的可能性很小，并借最多之意对学生进行认真读题教育。
第三个环节，让学生自己动手，得出装4个杯子，还剩3颗棋子。剩下的3颗棋子怎么办？让学生交流。这样起到调动积极性的作用。在这里，我为了使学生动手操作得出余下的数有3中不同的分发，从而得出符合题意的是再用一个被子装。学生在动手操作中都得出了我需要的答案，而我为了加深学生影响，拓展学生思维，鼓励学生用多种方法装。于是我鼓励学生说：“还有其他的装法吗？学生动起了脑，有每个杯子装2个的，也有每个杯子装3个的„„偏离了我的设计，此时我灵机一动，让学生再，判断哪种是对的，从而得出正确答案，并教育学生认真审题，按题目要求解题。并使学生进一步理解该题需要将余数向商进1才能得出正确答案的道理。并借此让学生举例进而巩固商进1,并对学生进行节简的教育。在此基础上小结出进一法的概念：
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个性化教学辅导教案
学科
数学
任课教师：
授课时间： 年 月 日 部长审核签字：
姓名 年级 二年级 课题 有余数除法解决问题 第 课
教学
目标 1、 巩固有余数除法的意义，并能正确进行计算
2、 理解并掌握、被除数、除数、商、余数之间的关系
3、 运用有余数除法解决生活中周期问题，租船问题，装东西，买东西等问题。
重点 结合实际情况，灵活判断去掉余数后商是否加“1”。
难点
课堂教
学
过
程
过
程
一、知识要点
1.有余数除法意义
16个 苹果，每5个5个的圈。
圈了（ ）组，还剩（ ）个。列式 ____________________
【练】（1）23个草莓，平均放进5个盘子里，每盘放（ ）个，还剩（ ）个。
（2）圈一圈
13块 ，平均分成4份，每份（ ）块，还剩（ ）块。
2.余数与除数的关系。（注：余数要比除数____）
计算小能手。
23÷3＝ 50÷6＝ 67÷9= 45÷7＝ 定制教育让学习更快乐
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课
堂
教
学
过
程
过
程
【练】（1）一个除数是6，余数可以是（ ）。
有余数的除法练习题(参考答案)
有余数的除法
在除法中，余数应该比除数小，也就是说除数必须比余数大。我们可以利用这个规律来解决下面的填空题：
1.被除数=除数×商+余数，已知除数为6，商为9，余数为5，求被除数。答案为59.
2.如果一个数除以6有余数，那么余数可能是5、4、3、2或1.如果一个数除以5有余数，那么余数可能是4、3、2或1.
3.当一个数除以9有余数时，余数的最大值为8，最小值为1.
4.下面的图形序列中，第25个图形是○，第23个图形是▲：○□□△○□□△○□□△……
除了填空题，我们还可以通过列竖式计算来解决下面的题目：
53÷7=；52÷6=；34÷5=；35÷8=；34÷5=；54÷8=
现在我们来看一些应用题：
1.姐姐买了一束花，有11枝。如果每5枝插入一个花瓶里，那么可以插几个花瓶？还剩几枝花？答案是：可以插2个花瓶，还剩1枝花。
2.下面的图形序列中，第21颗棋子是什么颜色？第43颗棋子是什么颜色？答案是：第21颗棋子是白色，第43颗棋子也是白色。计算过程如下：21÷6=3（组）······3（颗），43÷6=7（组）······1（颗）。
3.妈妈买了21米花布，每4米做一个窗帘。那么可以做几个窗帘？还剩几米布？答案是：可以做5个窗帘，还剩1米布。
4.有25片扇叶，每台电扇需要3片扇叶。那么这些扇叶可以装几台电扇？答案是：可以装8台电扇。
5.XXX买了一条20米长的绳子，剪下5米修理球网，还剩多少米？如果每2米做一根跳绳，可以做几根跳绳？还剩多少米？答案是：还剩15米绳子，可以做7根跳绳，还剩1米绳子。 文章已经没有明显的格式错误和问题段落了，但是可以进行小幅度的改写，使其更加流畅和易懂。
5、兔妈妈拔了31个萝卜，自己吃了4个，剩下的想平均分给5只小兔吃。每只小兔最多可以分得几个，还剩几个？
解答：31个萝卜减去兔妈妈吃的4个，剩下27个。将27个萝卜平均分给5只小兔，每只小兔最多可以分得5个，剩下2个。
