外研社小学三年级英语上册完整教案(三年级起点)
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目 录
Module 1
Unit 1 I'm Sam. ⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯2
Unit 2 How are you? ⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯4
Module 2
Unit 1 How are you? ⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯6
Unit 2 What's your name? ⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯8
Module 3
Unit 1 Point to the door. ⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯10
Unit 2 Point to the desk. ⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯12
Module 4
Unit 1 It's red. ⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯14
Unit 2 It's a black dog. ⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯16
Module 5
Unit 1 How many? ⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯18
Unit 2 Nine girls? ⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯20
Module 6
Unit 1 Happy birthday ！ ⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯22
Unit 2 How old are you? ⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯24
Module 7
Unit 1 What's this? ⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯26
Unit 2 What's that? ⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯28
Module 8
Unit 1 Is it a monster? ⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯30
Unit 2 Where's the cat? ⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯32
Module 9
Unit 1 This is my mother. ⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯34
Unit 2 He's a doctor. ⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯36
Module 10
Unit 1 This is his head. ⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯38
Unit 2 Point to her nose. ⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯40
Review Module
课题 Module 1Unit 1 I'm Sam 执笔人
集体备课 个案补充
教学目标
1、能听懂、会说、会读 I、am、hi、 hello、goodbye、bye-bye 这些单词。 (重点)
2、学会使用打招呼用语 Hello/Hi 及学会用英语介绍自己。 （难点）
教学方法
采取小组合作的方式，
情感态度与价值观
让学生学会在生活中礼貌地问好，培养学生学习英语的兴趣、
开朗大方的个性和用所学英语进行交际的意识和勇气。
二、【课前准备】
单词卡片、录音机、磁带
三、【教学过程】
一、导学
1、教师在走进教室时热情地向同学们打招呼说
Hello
或者
Hi ，与近
处的同学握手，向远处的学生挥手，表扬那些用英语向教师打招呼
的同学说
Very good！ Well done！或
Clever
girl/boy!
2、用英语告诉学生本人名字，说： “ I ’Msm × . I ’ myour English
teacher. ，”并将名字写在黑板上。
二、呈现新知与操练
1、T: Now I have a question and I will see who is the clever kid.现在我
要问小朋友一个问题，看看谁最聪明？ What did I say when I greet
you 刚才我给大家打招呼说了什么啊？ Ss: Hello/Hi.
T: Wow ,so clever. So today we will learn Module 1 Greetings Unit 1
I ’ mSam.今天我们来共同学习两个人见面时如何问候，如何自我介绍。
When we meet someone, we can say Hello or Hi.拉(长声音，给学生回答的机会 )Now follow me Hello ,Hello ↗, Hello ↘ .Hi,Hi ↗,Hi ↘.
多次重复练习。
老师请一个学生起立，使用 “Hello.友”好地问候他。示意该名学生用
“ Hello回”应。然后鼓励他用同样的语言向其他同学问好。
2、老师邀请一位学生起立，用 Hello,I ’向m...学生打招呼，让学生猜猜 I ’m什么意思（老师可以向学生解释向别人做自我介绍时用
I ’ m）...,然后让学生跟老师反复练习 I ’m加上自己的名字。学生熟练掌握后让学生以接龙的方式练习句子。
3、当我们和朋友分别时要用说什么呢？然后引导学生说出
Goodbye/bye bye。然后反复练习。
三、自学与展示
1、听录音，找出此课的新人物。 （Sam、 Daming、Amy 、 Lingling ）
老师告诉学生从今天起他们将伴随大家一起开始妙趣横生的英语学
习。他们马上就要来向大家问好了。请大家再听录音，看他们是怎
样向大家问好的。
2、再听录音，学生试着跟读。
3、教师请学生齐读，分组读，扮演角色读。
4、四人一组，分角色表演对话，教师适时指导，请两组学生到教室
前面为全班同学表演，表演结束后用
Goodbye、 Bye-bye 来道别。
四、巩固与拓展
让学生用自己的真实名字表演本课的对话， 分别时用 Goodbye/bye
bye 来回答。
五、总结
1、下次上课时见到这四位朋友，要说出他们的名字。2、课下读单词和课文，并记住它们的中文意思。教学反思：
Module 1 课题 执笔人
Unit 2 How are you ?
集体备课 个案补充
教学目标
1、能听懂、会说、会读 good、morning、how、are、you、fine、thank
这些单词。（重点）
2、能听懂并说出句型 How are you?及其回答 I ’ m fine,thank you并.能
和别人进行对话练习。（难点）
教学方法
采取小组合作的方式，情景教学法。
情感态度与价值观
培养学生从小懂礼貌乐与人交往的情感态度和大胆活泼自信
乐观的性格。
课前准备
单词卡片、录音机、磁带
教学过程
一、导学
1、Sing the ABC song 活跃课堂气氛。
2、教师找部分学生复习问候与道别的方式。
T：Hello， I ’ m Ms ×.
S：Hello/Hi,Ms . ×
T：Goodbye，×××.
S：Bye-bye,Ms .×
3、让学生和身边的人说 “ Hello和”“ Goodbye。”每人必须至少和四个人做练习。
二、呈现新知与操练
1、老师进教室直接用 Good morning!向学生问好，并引导学生用 Good
morning! 来 回答 。（ 老 师要 向学生解 释早 上问 好时 要 用
Good morning!）然后反复练习。
2、我们向别人问候时还可以用 How are you？ I ’ m fine， thank you。
老师拿出写有 How are you? I ’m fine ,thank you的词.卡，请学生认读。
然后让学生反复跟老师读这些句子，熟读之后生与生之间自由练习
对话。
3、开展游戏 “开火车 ”。老师走到一个学生面前问： How are you?学
生回答： I`m fine,thank you . 然后站到老师面前当火车头，老师双手
搭于学生肩上，俩人模仿者火车的声音在教室中前进。火车开到下
一个学生面前时， 俩人齐声问， How are you?该学生回答完毕后走到
前面充当火车头，开着 “火车 ”达到一定长度时，最后一个学生说；
Goodbye.大家散开，分别回到自己的座位上 .
三、自学与展示
1、让学生看活动 1 图片，用中文提问。图中角色叫什么？（在第一
单元已经介绍了他，学生应该记住了他的姓名）这是一天中的什么
时候？他在和谁说话？
2、听录音回答问题，然后跟读。
3、请学生看活动 2 内容，一边看图一边听录音， 然后跟读录音内容。
4、熟读之后两人一组分角色朗读课文。
四、巩固与拓展
1、听录音让学生做活动 3。
2、听录音学习活动 4 的歌曲。
3、仿照活动 5 的示例开展游戏。请四个学生到教室前，一个学生蒙上眼睛，另外三个学生中的任意一人使用 “Hello./Hi. 或 “”How are You...?
向”该学生问好。该学生要试着猜出说话的是谁。 如果猜对了，全班说：
“Yes!如”果猜错了，全班说： “No!”了增加游戏的趣味性为
和难度，老师可以增加每组参加游戏的人数，也可以请学生模仿不
同的声音说话。
五、总结
1、总结本节课所学重点单词及句型。
2、回家后用所学句型向家人问候。
教学反思：
