新北师大版二年级数学分香蕉教案范文
教师撰写教案不仅仅是要体现教师怎么教的问题，还要把重点放在学生上，要从学生的角度动身，产生导向作用，体现出教师主导，学生主体的教学思想。今天作者在这里整理了一些最新北师大版二年级数学分香蕉教案范文，我们一起来看看吧!
最新北师大版二年级数学分香蕉教案范文1
教学目标：
1. 结合“分一分”的具体情境与体会，抽象出除法算式，体会除法运算的意义。
2. 掌控除法算式的读法、写法，并记住除法算式各部分的名称。
3. 会用除法算式表示并说明平均分的具体进程。
教学重点：
用除法算式表示平均分的进程和结果，知道除法算式的意义。
教学难点：
用除法算式表示平均分。
教学进程：
一、分分填填，温故铺垫。
1. 填空：
三( )十二 ()六十二 二( )十八 ()六十八
2.
⑴平均分给了三个人，每人分( )个。
⑵每人分三个，可以分给( )人。
二、动手操作，探索新知。
师：一天，猴妈妈买了12根香蕉，要分给猴哥哥和猴弟弟，要使猴哥哥和猴弟弟都中意，猴妈妈要怎么分香蕉呢?
生：平均分。(板书：把12根香蕉，平均分成2份，每份()根。)
1. 磁铁代替香蕉分一分 师：现在老师在黑板上画两个圆圈表示有2只猴子，用磁铁代替香蕉，有谁要上台来帮忙分香蕉?
师：我们看每只猴子分到了6根香蕉，每只猴子同样多，也就是平均分了。
2. 认识除法算式的写法、读法、各部分的名称，知道除法算式的意义。
师：像这样平均分的进程，我们可以用除法算式来表示。12÷2=6(根)
师：注意，这个算式里面有一个新的数学符号“÷”，叫做“除号”。你们看，它的中间是一条横线，上下有两个小圆点。
师：小朋友们，你们谁能把这个算式读出来?
生：十二除以二等于六。学生跟读2遍。
师：现在谁能说说这个除法算式中各部分表示的是什么?
生：12表示有12根香蕉，除号表示平均分，2表示平均分给两只小猴子，6表示每只小猴子分到6根香蕉。
2023年北师大版小学数学二年级上册《分香蕉》教学设计范文
小学数学二年级上册《分香蕉》教学设计1
本节教材选自北师大版小学二年级数学上册第七单元第四课时，学生经验“分物嬉戏”“分苹果”“分糖果”等教学内容的学习，对“平均分”有了肯定的相识，从本节起先把“平均分”转换为列除法算式表示，从而理解除法与平均分的联系，初步体会除法的意义。
学生以娴熟驾驭了平均分的含义，并且会把一些物体平均分，积累了一些平均分的阅历。二年级学生年龄小，起先接触除法有肯定困难，所以要通过多媒体教学直观演示和学生亲自动手摆一摆、数一数来体会除法的意义
1.结合“分香蕉”的详细情境与阅历，抽象出除法算式，体会除法运算的意义。
2.知道除法算式的读法、写法，相识除法算式各部分的名称。
3.会用除法算式表示并说明平均分的详细过程，初步感受除法与生活的亲密联系。
4.在活动中培育学生的动手操作实力以及解决问题的实力，激发学生学习数学的爱好。 理解除法运算的意义，驾驭除法算式的读法、写法和除法算式各部分的名称。
用除法算式表示并说明平均分的详细过程。
微课多媒体教学仪器及自制课件 香蕉图片12张
小棒12根
一、创设情境，激发爱好。
师：香蕉熟了，小猴欢欢早早就去果园摘香蕉。我们一起数数它摘了多少根香蕉。
生数师摆。
师：欢欢是一只懂得共享的猴子，它要把12根香蕉分给好挚友们，可以怎么分？
生：可以平均分。
师：什么是平均分？
生：每人分的一样多。
师：12根香蕉平均分给几位好挚友，可以怎样分？
（设计意图：通过创设情境，使学生产生对新知的求知欲望，唤起学生的学习爱好。）
二、动手操作，体会除法的意义。
1.理解除法的第一种意义
师：请用你手中的小棒代表香蕉分一分。
学生分小棒活动，老师巡察指导。 师：谁情愿把你分的结果介绍给大家？
请一生展示并介绍。
第1篇
教学目标：
1. 让学生学会将香蕉平均分成几份，理解“平均分”的概念。
2. 培养学生动手操作和合作学习的能力。
3. 培养学生良好的数感和空间观念。
教学重点：
1. 理解“平均分”的含义。
2. 学会动手操作，将香蕉平均分成几份。
教学难点：
1. 理解“平均分”的概念。
2. 学会正确操作，将香蕉平均分成几份。
教学准备：
1. 香蕉若干
2. 分香蕉的工具（如刀、剪刀等）
3. 记录表
4. 课件
教学过程：
一、导入
1. 教师出示香蕉，引起学生的兴趣。
2. 提问：同学们，你们喜欢吃香蕉吗？香蕉是什么形状的？
3. 引导学生观察香蕉，总结出香蕉是弯弯的、长长的。
二、新授
1. 教师提问：如果我们要将这个香蕉平均分成两份，应该怎么分？ 2. 学生动手操作，尝试将香蕉平均分成两份。
3. 教师引导学生观察分法，总结出平均分的概念。
4. 教师出示课件，展示不同数量的香蕉平均分成几份的图片，让学生进一步理解平均分的概念。
三、巩固练习
1. 教师出示不同数量的香蕉，让学生练习平均分成几份。
2. 学生分组进行操作，每组选择一个香蕉，尝试平均分成几份。
3. 教师巡视指导，纠正学生的错误操作。
四、拓展延伸
1. 教师提问：除了香蕉，还有哪些东西可以平均分？
2. 学生举例，如苹果、橘子等。
3. 教师引导学生思考：在现实生活中，我们为什么要平均分？
4. 学生分享自己的看法，如公平、合理等。
五、总结
1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结出平均分的概念。
2. 学生分享自己的收获，如学会了平均分、提高了动手操作能力等。
六、作业
1. 学生回家后，与家长一起用水果或其他物品进行平均分的练习。
2. 学生记录自己的操作过程，并画出图形。
教学反思：
本节课通过引导学生动手操作，理解了平均分的概念。在教学过程中，要注意以下几点：
1. 针对学生的年龄特点，采用生动有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣。
第1篇
课时：1课时
年级：中班
教学目标：
1. 让幼儿理解分享的意义，认识到分享带来的快乐。
2. 培养幼儿愿意将自己的玩具、食物等与他人分享的良好习惯。
3. 提高幼儿的社交能力，学会在集体中与他人和谐相处。
教学重点：
1. 让幼儿理解分享的概念。
2. 培养幼儿愿意分享的行为。
教学难点：
1. 让幼儿克服分享时的心理障碍。
2. 帮助幼儿在分享过程中找到合适的平衡点。
教学准备：
1. 图片：分享的图片若干张。
2. 玩具：玩具若干个。
3. 音乐：《分享歌》。
教学过程：
一、导入
1. 教师出示分享的图片，引导幼儿观察并提问：“你们知道这些图片上的人在做什么吗？为什么他们会这样做？”
2. 幼儿回答后，教师总结：“这些图片上的人在分享，分享可以让别人开心，也可以让自己快乐。”
二、活动展开 1. 教师出示玩具，邀请幼儿上台分享玩具。
a. 教师示范如何分享玩具，并鼓励幼儿尝试。
b. 幼儿分享玩具后，教师给予肯定和表扬。
2. 教师播放《分享歌》，引导幼儿边唱边做动作。
a. 幼儿跟随音乐做动作，感受分享的快乐。
b. 教师提问：“你们觉得这首歌告诉我们什么道理？”
c. 幼儿回答后，教师总结：“这首歌告诉我们，分享可以让生活更美好。”
3. 教师组织幼儿进行“分享接力”游戏。
a. 将幼儿分成若干小组，每组准备一个玩具。
b. 教师宣布游戏规则，每组轮流分享玩具，传递给下一组。
c. 游戏过程中，教师观察幼儿的分享行为，及时给予指导。
三、活动总结
1. 教师组织幼儿进行分享经验交流。
a. 邀请幼儿分享自己分享的经历，以及分享后的感受。
b. 教师总结：“分享可以让我们的生活更美好，希望大家都能学会分享。”
2. 教师再次强调分享的重要性，鼓励幼儿在日常生活中积极分享。
教学反思：
本节课通过图片、音乐、游戏等多种形式，让幼儿理解了分享的意义，培养了幼儿愿意分享的良好习惯。在教学过程中，教师要注意以下几点：
