冀教版六年级英语下册Lesson 17 Danny’s Summer Holiday 教案与反思

Unit1 Sports

Lesson 1 Ping-pong and Basketball

1. Words 单词

sport运动 favourite最喜欢的 football足球

basketball篮球 teach教 learn学习 tomorrow 明天

great极好的 also也，还 need需要always总是，一直 T-shirt T恤衫 best最好，最okay 行，好（=OK）

sure 当然，一定wear穿some 一些any任一，一些

2. Phrases 短语

play sports做运动 teach me to play ping-pong 教我打乒乓球 learn to play basketball学打篮球 go shopping

去购物 what about…呢？…怎么样? would like 想要

3. Sentences 句子

1) What sport do you play? 你做什么运动？I play

football and ping-pong. 我踢足球，打乒乓球。

2) Of all sports, I like basketball best.

在所有的运动中，我最喜欢篮球。

3) Ping-pong is my favourite.=I like ping-pong best.

乒乓球是我的最爱。

4) Can you teach me to play ping-pong?

你能教我打乒乓球吗？ Sure! 当然！

5）Let’s go to play ping-pong and basketball tomorrow.

让我们明天去打乒乓球和篮球吧。

6）I also need a T-shirt. 我还需要一件T恤衫。

7）I always wear a T-shirt to play ping-pong.

Unit 3 Writing Home

Lesson17 Danny's Email

教案

教学目标：

（1）知识目标：能够听、说、认读写词组How’s the weather in„? People here

are kind. What a great╱fun trip! I’m coming home to „ on„. We’ll miss

you.等短语或词组, .能够将这些与平时生活相运用。

（2）能力目标：能够在认识词组的基础上，熟练将词组运用于句子情景之中,能够准确的用英文词组的使用，不会将词组记错。

（3）情感目标：在通过标志的学习，能够帮助同学们在生活中识得标志。

教学重点：

能够听、说、认读词组How’s the weather in„? People here are kind. What

a great╱fun trip! I’m coming home to „ on„. We’ll miss you.并且能够熟记所学句子。在问答题目练习中能够及时反应，运用单词组成句子回答问题。在众多物体中准确辨认词组。

教学难点：

新识得词组较多，不利于记忆与运用。

教学准备：

ppt课件，教案。

教学设计：

Lead-in.

T:大家收到过别人的信吗？ S1:„.（老师开场提问学生问题）

（设计意图：通过提出问题让学生独立思考发现问题答案。培养学生的想象力，提高学生的注意力。）

Step1. Presentation

Let’s learn some new sentences. 将所学句子展示出来（How’s the weather in„? People here are kind. What

a great╱fun trip! I’m coming home to „ on„. We’ll miss you.等），利用图文并茂的方式，让同学们有兴趣，在让老师读一遍，说出中文。所学句子都用此种方式教给学生，所有句子教过过后，在从头开始教学生自己反复练习跟随老师熟读句子。

冀教版英语九上Unit 1《Lesson 1 What’s Wrong, Danny》说课稿

一. 教材分析

冀教版英语九上Unit 1《Lesson 1 What’s Wrong, Danny》是一篇以情景交际为主要内容的教学材料。本课主要讲述了Danny在回家的路上遇到了一系列的问题，并通过与他人的交流解决问题的经历。本课的主要语言点包括一般现在时态的疑问句和回答，以及一些日常交际用语。通过本课的学习，学生能够掌握一般现在时态的疑问句和回答，并能运用所学知识进行日常交际。

二. 学情分析

九年级的学生已经掌握了英语学习的基本语法知识和一定的词汇量，具备了一定的听说读写能力。但是，学生在实际运用英语进行交流时，还存在着一定的困难，尤其是在口语表达和听力理解方面。因此，在教学过程中，需要注重学生的实际操作和练习，提高学生的口语表达和听力理解能力。

三. 说教学目标

1. 知识目标：学生能够掌握一般现在时态的疑问句和回答，并能运用所学知识进行日常交际。

2. 能力目标：学生能够提高口语表达和听力理解能力，能够用英语进行简单的日常交流。

3. 情感目标：学生能够增强学习英语的兴趣和自信心，培养积极的学习态度。

四. 说教学重难点

1. 重点：一般现在时态的疑问句和回答。

2. 难点：一般现在时态的疑问句和回答在实际交际中的应用。

五. 说教学方法与手段

1. 交际法：通过模拟真实情景，让学生在实际交际中运用所学知识，提高口语表达和听力理解能力。

2. 任务型教学法：通过完成各种任务，激发学生的学习兴趣和积极性，培养学生的自主学习能力。

3. 多媒体教学：利用多媒体课件和视频，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣和注意力。

六. 说教学过程 1. 导入：通过与学生的生活经验相关联的问题，引发学生的兴趣和思考，导入本课的学习。

2. 新课呈现：通过多媒体课件和视频，展示Danny在回家的路上遇到的问题，引导学生学习一般现在时态的疑问句和回答。

冀教版五年级《Lesson 17: Beijing Is Great!》教学设计

【教材分析】

本课是冀教版五年级Unit 3 ： “A Trip to Beijing” 系列学习主题之一。既是Unit 2 ：“China” 内容的延伸，又是Unit 3 ：A Trip to Beijing故事的开端，具有承上启下的作用.本课主要是讲李明计划去北京旅游，他将邀请朋友同行，并且带领我们重新复习了北京的一些著名景地。本课内容丰富，围绕李明的旅行计划展开，为学生创设想要和朋友去北京旅行的情境，让学生在交流中运用。

【学习目标】

1.能听、说、读、写 单词：Beijing、trip、hotel

2.能认读单词：great 、beautiful、 famous

3.能听懂本课句型：

Let’s go on a trip.

I want to go to (somewhere).

I want (somebody) to come ,too.并能进行简单对话。

4.能用英语简单描述北京并能运用相关北京图片进行交流，感受祖国的伟大。

【教学过程】

第一部分：开始上课和复习

1.问候

T: Hello, everyone! How are you today? Look out the window. How’s the weather today?

(设计意图：轻松会话，互相问候，拉近与学生间的距离。)

2.复习

T: First, let’s have a revision.

a. 认读单词，用以复习学生已经掌握的词汇：

China 、 Canada 、Australia、 Chinese 、English、French、map 、

capital city、restaurant、 shop、apartment 、 house 、 come 、 go .

（1）指名读——师指着学生说You please！