幼儿园中班语言活动教案我也要搭车(主题“我在马路边”)
活动目标：
1、理解故事情节，了解乘坐公共汽车要遵守乘车的规则。
2、学说狮子爷爷和动物间的对话，懂得请求他人帮助希望时要说有礼貌的话。
3体验扮演角色玩"搭车"游戏的快乐。
活动准备：
1、课件，音乐2、小动物图片、狮子表哥头饰活动过程：
一、导入师：今天蔡老师开来了袁一辆公共汽车，（ppt1）你们搭我的车一起去森林玩吧。
师：（ppt2）这是谁？（狮子爷爷）它在做什么呢？幼儿猜测师：（ppt3）原来狮子爷爷也做了一辆公共汽车，除了把这辆车做成了什么形状？（斑马的形状）师：我们一起学着狮子爷爷，开着无轨电车出发啦,看谁会来搭车呢。
二、欣赏绘本画面，概括故事内容和情节(1)兔子来搭车师：(ppt4)公共汽车咕噜咕噜的跑在小路上，货运站边站着一只兔子,听听兔子是怎么说的(播放录音-"狮子爷爷，请让我搭车吧!")师：兔子是怎么说的？兔子真有礼貌。谁也来学学有礼貌的兔子是怎么说的？我们一起有礼貌的对大象爷爷说的狮子师：狮子爷爷说出兔子这么有礼貌，（ppt5）就说："好吧，可是不能蹦蹦跳跳。"师：狮子爷爷要兔子遵守什么规则？幼儿学说。现在老师做兔子，你们做狮子爷爷。我们一起来说说看。 (2)刺猬来搭车继续讲述：兔子安静的上才了车。我们公共汽车开起来，又莱马尔县跑在小路上，（ppt6）这一站站着一只看看谁也来搭车呢(刺猬)。
师：如果你是刺猬，你会怎么对狮子爷爷写道呢？（"狮子爷爷，请让我搭车吧。"）刺猬真有礼貌，狮子爷爷野猪会对刺猬提出什么要求呢？幼儿说说师：到底是什么要求？(ppt7)看图说说（好吧，可是你身上的刺不能刺伤朋友）谁来学学狮子奶奶说的话。以前请前面一排的右边人来当刺猬，后面的一排人当狮子爷爷来给刺猬提要求。
中班语言《下雨了》PPT
课件
•课程介绍与目标
•文本解读与赏析
•词汇拓展与运用
•句式结构与表达技巧
•情感体验与价值观培养
•创意延伸活动设计
课程介绍与目标01《下雨了》背景及作者简介
《下雨了》是一首富有童趣的儿童诗歌，通过描绘下雨天的景象，激发孩子们对大自然的热爱和好奇心。
诗歌语言简练、意境优美，适合中班幼儿的语言发展水平和审美需求。作者XXX是一位著名的儿童文学作家，其作品以清新、自然、富有童趣而著称。
了解下雨天的自然现象和相关知识，如雨滴的形成、雨水的循环等。
知识目标
能力目标
情感目标
培养幼儿的观察力和想象力，引导幼儿用语言、动作等方式表达下雨天的感受和体验。激发幼儿对大自然的热爱和好奇心，培养幼儿积极向上的情感态度和审美情趣。0302
01教学目标与要求30分钟
课程时间
导入（5分钟）→学习诗歌（10分钟）→拓展活动（10分钟）→总结与延伸（5分钟）课程流程
情境教学法、游戏教学法、多媒体辅助教学法等。
教学方法课程安排与时间
文本解读与赏析02文本通过生动的语言，描绘了下雨时的自然景象，如雨滴落下、雨水打在地面、植物和动物对雨水的反应等。
文本通过描述下雨时的景象，表达了作者对大自然的敬畏和喜爱之情，同时也
引发了读者对下雨天的独特体验和感受。《下雨了》文本内容概述
表达情感和体验描述下雨的自然景象
文本运用生动的词汇和形象的比喻，将下雨的景象呈现得栩栩如
生，使读者仿佛身临其境。生动形象的描绘文本中运用了拟人和排比的修辞手法，增强了语言的韵律感和表现力，使得文本更加生动有趣。
拟人和排比的运用
文本在描绘下雨景象的同时，巧妙地融入了作者的情感和体验，使得景色和情感相互交融，增强了文本的感染力。
情感与景色的融合文本风格特点及表现手法关键语句解读与赏析
这句话表达了作者对下雨天的喜爱之情，同时也引发了读者对下雨天的独特体验和感受。“下雨天真好啊，可以让我们感受到清新的空气和凉爽的风…这句话通过比喻的手法，形象地描绘了雨滴落下的情景，给读者带来视觉和听觉上的感受。“雨滴像断了线的珠子，噼里啪啦地打在窗户上。”
中班语言活动：马路上
幼儿园中班语言活动：马路上
温州三幼 凯祥园区 吴萍果
活动目标：
1、理解儿歌内容并学念儿歌，通过观察、分析、讨论、感知交通规则的重要性。
2、认识几种常见的交通标志，知道在马路上要遵守交通规则。
3、建立正确的交通安全意识。
活动准备：
1、大幅图片6张（马路图片）；
2、马路上常见的标志 （斑马线、双黄线、单黄线、停车线、左转弯、右转弯、直行等等）6份
3、红绿圆形各一个。
活动过程：
一、老师出示“斑马线”标志
提问： 你见过这个标志吗？你在哪里见过？它有什么作用？
当你看见这个标志时，你应该怎么做？
二、理解儿歌内容，了解标志
1、马路上来来往往的车辆真多，很容易发生危险，那么谁在维持交通秩序？除了交通警察，还有谁在协助管理？
2、马路上有许多标志提醒行人、驾驶员遵守交通规则，你还知道哪些标志吗？
3、小结：交通标志提醒行人和驾驶员安全行驶，安全过马路，遵守交通规则。
三、集体学念儿歌2-3次。
四、分组活动：
1、请幼儿互相说说这些标志分别表示什么意思。如果见过这些交通标志，想一想是在什么地方见到的，请幼儿将这些标志贴在大纸上。
2、集体检验，看看是否贴错了？
3、小结：如果我们的爸爸妈妈违反了交通规则我们要及时的告诉他哦。因为遵守交通规则不仅给我们带来快乐，同样也会给别人带来幸福的。
附：马路上（儿歌）
大大马路宽又平，车来人往忙不停。
红灯亮了车辆停，绿灯亮了赶快行。
要过马路怎么办？斑马线上快步行。
不翻栏杆不玩耍，交通规则要记清。
幼儿园中班过马路安全教育教案
幼儿园中班过马路安全教育教案1
预设目标
1.让幼儿了解一些基本的交通安全知识，知道红灯停，绿灯行的道理。
2.知道过马路时要大人陪伴，并懂得不走斑马线的危险性。
3.树立遵守社会公共规则的好品质，从而增强自我保护意识。
活动准备
1.幼儿知道汽车撞人，人会受伤、甚至会死亡。
2.多媒体课件。
3.自制的红绿灯、布置公路场景所需的道具。
预设过程
(一)设置悬念，激发兴趣。
1.师：今天小猴去上幼儿园时候发生了一件事，我们去看看发生了什么事情?为什么会被车撞呢?小朋友可以自己一个人过马路吗?
(幼儿讨论)
2.认识"斑马线"和"红绿灯"。
师：原来小猴一个小朋友去过马路，没有走斑马线，才发生了车祸。那什么是斑马线?你们认识吗?
(1)认识斑马线。
(出示斑马线)这是什么?斑马线有什么作用?
小结：斑马线是主要是保护行人安全的，所以也叫"人行道"。当我们需要过马路时就要走斑马线，这样我们就更安全。
(2)认识红绿灯。
(出示红绿灯)孩子们，你们看!这是什么呀?红绿灯是干什么用的? 小结：红绿灯是指挥灯，红灯亮时说明行人要停，绿灯亮时行人才可以通行。
(二)安全过马路的方法
1.看一看人们过马路的情景图片师："刚才我们认识了斑马线和红绿灯，是不是认识了就会用吗?让我们一起去看看吧!"(出示不正确过马路的图片)教师提出问题，启发幼儿思考：图片上有谁?他们在干什么?你觉得他们这样过马路好吗?会发生什么事?让孩子说一说不安全的地方。
2.说一说过马路的正确做法师："那你觉得应该怎么过马路，才不会发生这样的事?"(出示正确过马路的图片)
小结：在过马路的时候，小孩子要和大人陪伴。一定不能闯红灯，闯了红灯就会发生安全事故。要绿灯亮时才能行走，而且还要左右看一看，最后走在斑马线上过马路。
3.播放动画--我会过马路，再一次巩固过马路知识。
(三)游戏--看图片说对错交代玩法：幼儿分成两队，男孩一队，女孩一队。教师出示有关过马路图片，让幼儿快速抢答，说说哪些过马路的做法是正确的?哪些是错误的?以又快又对的一组为胜，并奖励笑脸你真棒!
