设计的一般原则

l 设计的一般原则

1．1 幕 墙

幕墙是建筑外围护结构或装饰性结构，但它具有以下的特点：

它由面板和支承结构体系组成，是完整的结构系统；

它相对于主体结构有一定的位移能力；

它只承受直接作用于其上的荷载和作用，不分担主体结构的荷载和作用。

因此，固定窗不属于建筑幕墙；直接固定在实体外墙上的干挂石板也不属于建筑幕墙。

1．2 技术规范及其应用

工程技术规范是已有成熟经验的总结，而不是对未来技术发展的展望。规范制定的原则是列入成熟的技术，成熟一条写一条。尚在发展中的新技术、试用中的新技术暂不列入。待应用较广泛＼积累较可靠的经验、确有依据之后，再行列入。因此，规范并不限制新技术的应用，规范未列入的内容，只要是规范未禁止采用的，一般可以在工程中应用，在应用中总结经验，使它成熟起来。认为凡是规范未列入的技术不应采用的看法是不妥当的。当然，采用规范没有列入的新技术，应有充分依据，稳妥可靠，并且幕墙公司应承担相应的技术责任。

规范条文规定的严格性是不同的，应分别掌握，不能一律从严。规范的条文分为强制性条文和一般性条文。强制性条文用黑体字印刷，行文采用“必须”、“应”、“不得”、“严禁”等文字进行最严格的限制，强制性条文必须执行，所作规定必须遵守。一般性条文用宋体字印刷，其严格程度稍作放松。一般性条文用词为“应”、“宜”、“可”(相应反面词为“怒应”、“不宜”、“可不”)三个等级，要区别对待。采用“应(不应)”等级的规定，正常情况下要执行；采用“宜(不宜)”的规定，优先采用：采用“可(可不)”等级的规定，可以灵活掌握，选择采用。认为只要规范条文涉及事项，都一律按“必须”执行、不得偏离的看法是不妥当的。

由于各技术规范均在不断修改、更新，而各本规范不能同时•修订、同时颁布，总是轮流先后，因此，在规范应用中，采用“以最新版本为准”的原则。在技术规范条文中，凡是引用相应规范时，如果只标明所引用相关标准的编号而无发布年份的，则以最新颁布的版本为准，随相关新版本的发表而变更，无须特别说明。例如《建筑结构荷载规范》 GBJ9—87已于2002年12月31日废止，代之以GB50009—200l，所以，从2002年12月31日起，在《玻璃幕墙工程技术规范》，《金属与石材幕墙工程技术规范》中引用的风荷载计算方法和系数取值，均应以GB50009—2001为准，无须等这两本幕墙规范修订。

技术方案设计的原则及一般方法

技术方案设计的原则及一般方法

技术方案设计是现代企业中不可或缺的一部分。好的技术方案设计可以帮助企业在市场竞争中占据优势，提高产品质量和效率。本文将从六个方面，介绍技术方案设计的原则及一般方法。

一、了解客户需求

技术方案设计的第一步应该是了解客户需求。这可以通过市场调研、客户反馈、以及竞争对手分析等方法实现。当企业了解了客户需求后，就可以根据需求制定相应的技术方案，以满足客户的要求。

二、制定技术目标

在了解了客户需求后，企业还需要制定技术目标。技术目标应该是具体、可量化和可达成的。例如，提高生产效率10%，降低产品制造成本20%等。制定技术目标有助于企业更好地规划技术方案，并保证技术方案的实施效果。

三、选择合适的技术方案

在制定技术方案时，企业需要选择合适的技术方案。选择合适的技术方案需要考虑多种因素，例如技术可行性、成本、实施周期、风险等。企业应该运用科学的方法，综合分析各种因素，选择最优的技术方案。

四、制定详细的方案

制定详细的技术方案是技术方案设计的重要步骤。详细的技术方案应该包括技术流程、技术参数、设备选型、人员配置、安全措施等。制定详细的技术方案有助于企业更好地实施技术方案，并保证技术方案的高效运转。

五、实施技术方案

实施技术方案是技术方案设计的核心步骤。企业应该按照制定的技术方案，有序地进行实施。在实施技术方案的过程中，企业应该注意控制成本、保证质量、并及时地跟进和解决遇到的问题。

六、持续改进

技术方案设计并不是一次性的过程，企业还需要不断地进行持续改进。持续改进需要企业不断地收集客户反馈、完善技术方案、更新设备、提高员工技能等。只有不断地持续改进，企业才能在市场竞争中不断取得优势。

综上所述，技术方案设计需要企业全面考虑客户需求、制定技术目标、选择合适的技术方案、制定详细的方案、实施技术方案和持续改进。只有按照这些原则和方法，企业才能设计出符合实际情况的优质技术方案，提高产品质量和效率，从而在市场竞争中占据优势。

高中通用技术高考会考复习资料：专题二：设计的过程、评价和原则

1 / 2 兴仁市凤凰中学2021届技术与设计一复习资料通用技术科

设计人：马勇 审查人：侯超

专题二：设计的过程、原则及评价

考点梳理

考点一：设计的一般过程与原则

一、设计的一般过程

二、制定设计方案的步骤：

三、设计的一般原则：

1、 ：通过引入新概念、新思想、新方法、新技术等或对已有产品的革新来创造具有相当社会价值的事物或形式。 2、 ：设计的产品为实现其目的而具有的基本功能。

3、 ：以最低的费用取得最大的效益。

4、 ：产品外观的美是通过对产品造型、大小比例、使用材料、色彩搭配、装饰图案等的设计组合来表达的，受到了消费者、功能、技术、文化传统等多方面的影响。

5、 ：产品的设计不能出于不道德的目的，不能单纯为了谋取利益而损害人类的居住环境，更不能为了私利而设计制造低级趣味的产品，生产假冒伪劣产品，甚至用报废、有毒材料制造食品、药品等关系到人们身体健康的产品。

6、 ：技术规范是有关开发生产技术的知识、领域、方法和规定的总和。

7、 ：产品既要满足当代发展的需求，又要考虑未来发展需要，不以牺牲后人的利益和长远的利益为代价来满足当代人需求。

考点二：发现与明确问题

一、发现问题：

1、问题的来源：人类生存活动中必然会遇到的问题；由别人给出问题，设计者针对问题寻求解决方案；基于一定目的由设计者自己主动地发现问题。

2、发现问题的途径和方法：

（1）观察日常生活

（2）收集和分析信息

（3）技术研究与技术试验

二、明确问题：

1、问题表述本身是否明确，问题产生的原因是否明确，提出问题的目的是否明确。

2、问题的价值：科学性、普遍性、投入产出比等

3、解决问题受到的限制。

解决问题问题受到的限制的具体内容：

《设计的一般原则》教案

教学设计

1、 教材分析

本节课是有关“设计过程、原则及评价”中“设计的一般原则”的学习，通过一 个个学生现实生活中可能遇到实例和案例为载体來展开教学的主线，引导学生积极地 参与讨论和分析，在完成教与学的过程中，引导学生注意到作为设计者来认识设计的 一般过程与原则，掌握相应的设计方法和思想。

2、 教学目标:

针对学生前面已学习的关于设计与技术的关系和设计的一般过程的基本知识，确 立以下教学目标：

（1） 知识目标：

A、 理解设计的一般原则；

B、 理解设计的一般原则之间存在相互关联、相互制约的关系；

（2） 能力目标：

初步学会用设计的一般原则来评价某个产品。能对有关的典型设计案例和产品进 行设计的一般原则分析，培养学生的设计评价能力。

（3） 态度和情感：

培养学生认真的、严谨的、有计划的设计精神，让学生认识到设计的一•般原则之 间互相关联、互相制约、互相影响的关系，设计要有可持续发展的观点。

（4） 重点和难点：

会用设计的一般原则来评价某个产品。

3、 教学手段：

本节课使用通用技术专用教室进行多媒体教学。

因为本节课的内容以案例阅读分析和师生及生生互动交流为主，学生自主学习为 辅，如果单纯的口头语言讲授很难让学生理解和接受，而直观的设计案例和产品图片 和相关教具、详实的技术典型案例的提供可以辅助教师激发学生的学习和参与讨论兴 趣，充分调动学生学习的积极性和主动性，降低教学内容的枯燥无味，加快课堂教学 的节奏，增大教学的信息容量，以达到提高教学质量和效率的目的。

4、 教学方法：

在教学过程中，我采用了师生互动交流，生生互动讨论，学生自主探究式学习等 教与学方法。积极创设设计的产吊评价情景，教师与学生积极互动，共同参与，共同 发展。

教学过程（主要过程）

1、 复习导入：

师：要设计一个好的产品，除了要经历前面学习的科学的和你的设计过程外，还应该遵 循一些基本的设计原则。也就是在长期的设计实践中，人们形成的对设计的共性要 求。设计必须具备创新、实用、经济、美观、道徳、技术规范、可持续发展等设计 的一般原则。这些原则既是设计的基本原则，又是评价设计作品的基本标准。这些 原则之间往往互相关联、互相制约、互相渗透、互相影响，并体现在设计过程的各 个环节之中。