单音与和声

第 1 页 共 6 页 《单音与和声》教学设计

（人教版七年级道德与法治第三单元第八课第一框）

一、教材分析

《 单音与和声 》是人教版道德与法治七年级下册第三单元第七课第一框。本课主要依据课程标准中 “我与他人的关系”的内容而设计。本框题由“个人意愿与集体规则”和“和声更美”两目组成，旨在让学生了解个人意愿与集体规则的关系以及冲突的原因，正确处理个人利益与集体利益的关系，进而为学习第二框的内容作好铺垫，同时也为学生培养大局观念奠定良好基础。

二、教学目标

<1>情感态度与价值观：以积极乐观的心态调整个人需要，服从集体规则；初步树立面对集体时的规则意识和集体时的大局观念；

<2>过程与方法：结合生活实际，通过分组讨论、案例分析和拼图游戏，提高学生处理个人与集体关系的能力；

<3>知识与技能：知道个人意愿与集体规则有冲突有一致，找到化解个人意愿与集体规则冲突的方法，明白如何处理个人利益与集体利益的方法，知道坚持集体主义。

三、学情分析

七年级的学生在心理上产生了成人感、独立意识，拥有不断增加的个人发展需求。在行为上，学生可能从积极投身集体活动转变为集体的共同目标产生冲突；从热切盼望与他人交流转变为与他人发生冲突。通过本节课的学习，认识到冲突的原因，掌握解决冲突的办法与技巧。

四、教学重难点

<1>重点：如何处理个人意愿与集体规则、个人利益与集体利益的关系。

<2>难点：树立大局观念，坚持集体主义。

五、教学策略

新课标提出的教学建议中指出：教学要联系学生生活实际，引导学生自主学习，注重学生的情感体验和道德实践，因此，我将采用“情境分析法”、“辩论活动法、“拼图游戏法”进行教学。

六、教学过程

（一）、创设情境，导入新知

播放单个音符的声音和一段音乐。

学生谈更喜欢两段声音的哪一种,从而引出新课第七课第一框——单音与和声.

(设计意图：通过这一环节导入到本节课内容，揭示课题，激发学生的学习兴趣和探究愿望。)

第七课 共奏和谐乐章

第一框 单音与和声

第十三师红星四场学校 高媛

教学目标

（1）通过探究活动引导学生正确认识和处理个人意愿与集体规则的关系。

（2）通过合作探究活动引导学生正确认识和处理个人利益与集体利益之间的关系，引导学生坚持集体主义。

（3）通过合作探究活动引导学生懂得如何让集体更和谐。

教学重点：如何处理个人意愿与集体规则、

个人利益与集体利益的关系。

教学难点：树立大局观念，坚持集体主义。

教学过程

一、导入新课

多媒体播放自制视频《楼兰号角管乐团》

想一想：我们的“楼兰号角”嘹亮楼兰，响彻维也纳金色大厅的原因有哪些？

（学生从不同角度谈感想、原因）

教师小结：

因为每一位成员在做好自己的同时，努力使自己的单音与乐队的和声保持一致，所以才成就了今天辉煌的“楼兰号角”管乐团！然而，在集体生活中，作为单音的“你”和“我”可能有着不同的诉求，有时难免会产生矛盾与冲突，面对这些“不和谐音”，我们怎样才能像楼兰号角管乐团那样共同奏响和谐乐章呢？下面我们就来一起探讨这个问题吧！

二、新课讲授

情景设置 通 知

初、高中各班级：

为了纪念五四运动99周年，学校团总支计划于5月4日在学校大礼堂举行在主题为“吹响号角 助力青春”的合唱比赛。

华山中学团总支

2018年4月26日

目标导学一：个人意愿与集体规则

情景一：“挑选参赛服装”

《单音与和声》教学反思

芦集中学 潘玉梅

本课时是第三单元第七课第二框的教学内容，第三单元聚焦“集体”，接续前面所学内容，将道德学习从自我认识，与他人交往方面扩展到集体生活。对于初中生而言，谈及集体，不可回避的是如何认识和处理个人与集体的关系问题。道德与法治课程需要帮助初中生正确认识并妥善处理个人与集体之间的关系。本课时的教学内容主要涉及到在集体生活中，学生可能遭遇个人意愿与共同规则、个人利益与集体利益之间的矛盾，我们要学会寻找解决冲突的平衡点，坚持集体主义，促进集体的和谐发展。

反思：（一）成功之处

1、在第一目个人意愿与集体规则的教学中，我利用P63探究与分享引导学生思考规则对集体和个人的影响，进行集体需要与个性需要间的差异对比，找到处理办法，在这一环节我适时利用本节课有同学迟到这个突发事件，让同学们谈不服从集体规则，给集体和个人带来了哪些影响？真实的案例，学生参与度高。

2、在个人意愿和集体规则发生冲突时该怎么办，我设计了张雪琪同学跑得不够快落选班级接力赛成员名单，这个冲突她当时是怎么解决的。她告诉大家她理解集体要求的合理性——维护集体荣誉，要找跑得快的同学，反思个人意愿的合理性和实现的可能性，自己跑得不快难以实现，就这样她找到了解决冲突的平衡点，自觉地让个人意愿服从集体规则。

3、在如何处理与他人的冲突与矛盾这个环节，我设计了两名接力赛成员之间因个人原因闹矛盾还要不要继续全力以赴地参加比赛这么一个问题，并且在课件中插入其中一名全力以赴比赛的照片。通过引导，学生理解无论个人之间有多大的矛盾和冲突，我们都应心中有集体，识大体，顾大局，不得因个人之间的矛盾做有损集体利益的事情。

以上三个教学环节我能够及时利用学生生活中的真人真事去组织教学，学生感到真实可信，来源于生活又高于生活，学生容易理解和掌握。

（二）不足之处

1、难点突破方法有待提高，在个人利益与集体利益起冲突时该怎么办这一教学环节上，没能很好地把握教学生成，只是让学生在教材中找结论，并不一定能使他们真正理解。

单音与和声教案

教案标题：单音与和声教案

教案目标：

1. 让学生了解和理解单音和和声的概念；

2. 培养学生对单音和和声的听觉感知能力；

3. 培养学生对单音和和声的演唱和演奏能力；

4. 培养学生对单音和和声的创作能力。

教案步骤：

引入：

1. 利用音乐播放器播放一段单音旋律和一段和声旋律，让学生感受其中的差异，并讨论他们的感受和区别。

探究：

2. 解释单音和和声的概念，单音是指单独的一个音符，而和声是指两个或更多音符同时发声。

3. 利用钢琴、吉他或其他乐器演奏一些简单的单音旋律和和声旋律，让学生观察和聆听差异，并讨论他们的感受。

4. 引导学生发现单音和和声的音高、音色和节奏上的区别，并总结归纳。

实践：

5. 分发歌曲歌词或乐谱给学生，让他们尝试演唱单音歌曲和和声歌曲。可以选择一些简单的儿童歌曲，如《小星星》或《祝你生日快乐》。

6. 在学生熟悉歌曲后，分成小组，让他们自行选择演唱单音或和声，并进行小组表演。 7. 鼓励学生进行创作，让他们尝试用单音或和声创作一段简短的旋律，并进行演唱或演奏。

巩固：

8. 回顾学生的学习成果，让他们分享自己的创作和表演经验，并互相欣赏和评价。

9. 给予学生正面的反馈和鼓励，激发他们对音乐的兴趣和热情。

拓展：

10. 鼓励学生进一步探索单音和和声的世界，可以引导他们尝试其他乐器的演奏，如口琴、打击乐器等，或者尝试更复杂的和声编排。

教案评估：

1. 观察学生在学习过程中的参与度和表现；

2. 评估学生对单音和和声的理解程度，可以通过口头回答问题或书面测试的形式进行；

3. 评估学生在演唱和演奏单音和和声方面的技能。

教案延伸：

1. 可以引导学生进一步了解和学习音乐理论知识，如音符、音阶、调式等，以加深对单音和和声的理解；

2. 可以引导学生学习和练习更复杂的和声编排，如和弦进行等。

教案注意事项：

1. 根据学生的年龄和音乐素养，适当调整教案的难易程度；