教案设计模板
备课教师： 孙晓红 授课时间：
学科 语文 章节 第一单元 1课
课题 升国旗
一、教学目标
知识目标
能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。
能力目标 1.复习巩固汉语拼音，学会本课部分生字，认识两种笔画。
2.理解生字组成的词语。
情感目标 让学生感受到升国旗是一种庄严的仪式，激发学生尊敬国旗、热爱祖国的思想感情。
二、学情分析 一年级的学生，在对课文的理解上可能不太深刻，因此充分阅读很重要。学生是阅读的主体，学生对文本的独特体验应得到有效的尊重。情感体验是伴随着阅读全过程的是促进文本走进学生心灵的有效凭借。
三、教学重点和难点
教学重点 1.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2.学会偏旁“口”，会写“升、国”等8个字。
教学难点 在读中理解国旗的含义，激发学生尊敬国旗，热爱国旗的情感
四、教学流程
课时 2
教学活动 第一课时
一、情境渲染 导入新课:
1、播放国歌。这是什么歌曲?声音从哪里来的呢?(出示课文情景图)
2、看书，图上的小朋友在哪里?他们在干什么?(升国旗)
3、升国旗时我们应该怎样做呢?今天我们去学一首小诗《升国旗》。(板书课题） 二、初学感知 理清脉络
1、生看图、师配乐范读。
2、学生借助拼音，尝试自读。(要求：遇到难读的字多读几遍，读完后请坐好)。
3、认识生字词语。(媒体出示：国旗 国歌 升起 敬礼 方向 您好)指名认读、正音。
4、朗读争冠。请学生自荐读，选冠军，到台上接受全班同学掌声表扬。男女分读。齐读。
5、这首诗共有几句?(教会学生凭借句号找句子) 指名三位同学分别朗读三句话。
三、精读文本，感悟文本，品悟热爱国旗之情。
1.学习第一句
（1）(展示国旗)这就是五星红旗。它是什么样子的?
部编版一年级语文上册《升国旗》教案
«升国旗»教案
一、教学目的：
1、能正确、流利、有感情地朗诵课文。
2、学会认读本课生字词语。
3、让先生感遭到升国旗是一种庄严的仪式，激起先生尊崇国旗、热爱祖国的思想感情。
二、教学重点：正确流利朗诵课文，激起先生的爱国之情。
三、教学难点：了解课文，体会对国旗的热爱之情。
四、教学预备：生字卡片、多媒体课件、五星红旗。
五、教学时间：2课时
教学进程
第一课时
(一)说话导入新课
1、师：(出示书本插图)小冤家们，我们一同看书中的插图。想一想，这是什么时分，什么中央，图上的小冤家在干什么?(用完整的话说：早晨，在学校的操场上，小冤家们在升国旗，大家立正，向国旗行礼。)
2、 师：每天早上，我们学校也要升国旗，那我们升国旗的时分，你还能听到什么呢?(国歌声)那个时分你是怎样做的?(用完整的话说：升国旗的时分，我们还听到国歌声，我们排着队伍，立正，向国旗行礼)
3、 揭题。
师：小冤家们回答得真好，这就是我们升国旗时的情形。(多媒体播放：升旗仪式。备注：先生经过观看升旗仪式的实况录相全体感知升旗进程。)明天我们就来学习一篇新课，(板书课题：升国旗)
领读课题，齐读，(提示先生：〝升〞是后鼻音)
(二) 初读指点
1、师：〝升国旗〞就是把国旗高洼地升上天空。下面我们就来学学这一课。
2、范读课文。
师：先仔细听教员把课文读一遍。请你们细心看着课文，听清楚每个字的读音。
3、下面请小冤家们自己看着拼音轻声读课文，在你还没掌握读好的字下面画个记号。生自在练读。
4、反省先生自读状况。
师：同窗们曾经把课文自己读过一遍了，都读会了吗?下面教员就来考考你，看你究竟会不会?
⑴出示生字词：(用开战车的方法抽读生词卡片)
wǔ xīng hóng qí wǒ men guó qí
部编版一年级语文上册《升国旗》教学反思
在本课教学中，我注重识字能力的培养，采用多种教学策略，开发、利用生活和社会的教育资源，构建生活课堂，创造性地开展各类活动，引导学生自主识字，提高识字量。
低年级儿童活泼好动，以形象思维为主，针对这些年龄特征，教学中适当运用音乐、图片、视频、歌唱等多种形式来激发学生的兴趣。创设生动的情境，激发学生的学习欲望，激起学生的爱国情感。取得了比较好的教学效果。现将个人的一点感悟归纳为以下几点：
1、兴趣是最好的老师，学生的兴趣一旦被激发，教学就起到了事半功倍的效果。课堂上，我引导学生回忆熟知的生活经验，创设生动的教学情境，激发学生获得新知欲望，提高学习兴趣，调动起他们表达的欲望，激活课堂的活跃气氛。通过诠释课题，引领学生初步感知诗歌的主要内容。
2、通过范读、自读、同桌合作读、开火车读等多种形式，达到读准字音、读通句子的目的。教师相机纠正、强调生字读音，从学生的已有学情出发，这样既有针对性，又提高了课堂的教学效率。
3、“字不离词，词不离句。”识字是为了阅读，阅读又可以巩固更多的生字、词。学生在阅读过程中进行随文识字，对于阅读中出现的生字，单独拿出来，让学生看准字形，读准字音的同时，也要将它放入到文中体会语义。学生在阅读课文、学习课文时，为了弄清文章的意思，会不由自主地把生字、词所在的句子联系上下文体会它的语义，加深对它的认识、理解，提高了识字的效率。
4、引导学生认真揣摩生字在田字格中的位置，观察怎么写字才好看，培养学生自学的能力和良好习惯的养成。通过说关键笔画、教师示范、学生描红、在田字格中练习书写等活动，达到“能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构”的教学目标，从而初步感受汉字的形体美。让孩子认真完成书写任务，培养学生努力养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。重视学生的参与评价，激发学生写好字的热情。
5、在背诵指导中，根据学生的年龄特点，激发他们背诵的兴趣。同时，认真钻研教材，根据课文内容和班级实际情况，采用适当的背诵指导方法，让学生在图画引路、情境表演、情境想象等方法轻松愉快地学好语文，提高他们的语文综合素养。
语文一年级下册导学案：1、升国旗 设计者 张丽娜
学习内容 1、升国旗 (第___1__课时)
学习目标 1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
2、复习巩固汉语拼音，学会本课7个生字，两条绿线内的7个字之识不写，认识2种笔画。理解生字组成的词语。
3、感受升国旗是一种庄严的仪式。
预习作业 观察课文插图，说说图上画了什么？试着读读课文。
学 习 过 程
一、学情调查
在 学校里，每个星期一的早上，我们都要做什么？( ）
国旗是一个国家的象征和代表，我国的国旗叫（ ）
2、通过课前预习，你已经会读哪些生字了呢？
二、合作探究
◎学习导引 (一)
1、出示插图，说说图上画了什么？
2、自读课文（要求：选一种自己喜欢的方式：可以大声朗育，可以轻声读，可以不出声的默读，可以同桌两人一起读；要先读拼音，再看拼音下的字，遇到难读的字多读几遍。
3、同桌互读互查（一人读，一人听，帮助正音）
◎学习导引 (二)
1、自由认读下列生字词：
guó qí guó gē shēng qĭ zhōng
国 旗 国 歌 升 起 中
wŏ men lì zhèng xiàng jìng lǐ
我 们 立 正 向 敬 礼
2、课堂正音：“中、升、正、敬”是后鼻音，“立、礼”的声母是l，“们”是轻声。
3、组内交流：组长检查朗读情况，及时帮助朗读困难的同学。
◎学习导引 (三)
1、先看看课文插图，再大声朗读第一自然段，边读边想象：你的眼前仿佛出现了一副怎样的场景呢？（我仿佛看到了什么？听到了什么？）
2、升国旗的时候，我们小朋友应该怎么做呢？请用“ ”画出来，再读一读。 3、“您”在这儿指谁？您一般用在长辈或值得你尊敬的人身上，在生活中可以用“您”称呼哪些人？你能用你那好听的声音读出这句话吗？
