部编版小学一年级上册语文《比尾巴》课文原文及教案
一、课文原文
比尾巴
公鸡比尾巴。
母鸡比尾巴。
公鸭比尾巴。
母鸭比尾巴。
公狗比尾巴。
母狗比尾巴。
小猫比尾巴。
小狗比尾巴。
二、教案
1. 教学目标
• 通过读课文，学生能正确朗读出课文内容；
• 学生能理解并描述不同动物的尾巴；
• 学生能用正确的语音语调朗读课文。
2. 教学准备
• 相关的图片或卡片，展示不同动物的尾巴。
3. 教学内容与步骤
Step 1: 导入新课
• 提问：大家知道动物都有尾巴吗？尾巴有什么作用？
• 鼓励学生回答，并引导他们思考不同动物的尾巴可能有什么不同。
Step 2: 朗读课文
• 将课文原文呈现给学生，并要求学生跟读。过程中可适时辅助展示动物尾巴的图片或卡片。 • 确保学生能准确朗读每个词和句子，帮助他们理解词义。
Step 3: 理解和描述
• 提问：你们觉得不同动物的尾巴有什么不同之处？
• 鼓励学生发表自己的观点，并给予积极肯定的回应，引导大家一起讨论。
• 逐步帮助学生描述不同动物的尾巴的特点和功能。
Step 4: 反复朗读
• 让学生再次朗读整篇课文，强调正确的语音语调。
• 指导学生注意语速和停顿的准确运用。
Step 5: 小结与反思
• 总结：今天我们学习了一篇课文《比尾巴》，通过朗读和讨论，你们学会了描述不同动物的尾巴。
• 提问：谁能告诉我，课文中列举了哪些动物的尾巴比较？
• 鼓励学生回答，并对正确的回答表示赞扬。
4. 拓展活动
• 让学生选择一个自己喜欢的动物，用简单的语言描述该动物的尾巴。
• 学生之间可互相展示和分享自己的描述，进一步丰富课堂氛围。
5. 课堂小结
通过朗读课文《比尾巴》并讨论不同动物尾巴的特点，学生掌握了正确的语音语调和描述能力。通过拓展活动，提高了学生的语言表达能力。
以上是《比尾巴》课文原文及教案，希望对您有所帮助。
《比尾教学设计》教学设计
何平
教材简析：
《比尾巴》是义务教育课程标准实验教科书小学语文一年级上册（人教版）中的一篇短文。本篇短文通过三问三答的对话方式，介绍了六种动物尾巴的特点。全文读来琅琅上口，简明易懂，富有儿童情趣。
设计理念：
儿歌抓住各种小动物尾巴特点，以“比”的形式为主线，充分调动孩子学习探究的积极性。
同时儿歌形式活泼，读起来朗朗上口。教学中教师应该以朗读训练为切入口，拓展学习资源，让学生了解各种动物尾巴的特点。
教学目标：
1、正确认读“猴、松”等12个生字，会写“云”等3个生字，认识1种笔画“撇折”，三个偏旁“
八、鸟”。
2、能正确、流利地朗读课文。
3、了解一些动物尾巴的特点，激发学生对动物的喜爱之情。
教学重点：练习朗读，认识生字。
教学难点：读好问话的语气。
教学流程：
一、创设情境，揭示课题
1、设计游戏：小朋友，今天我们要来学习新的内容，不过在这之前我们先来玩个小游戏，我来说你来做“一二三，摸摸你的脸；一二三，摸摸你的鼻子；一二三，摸摸你的腿；一二三，摸摸你的肚子；一二三，摸
摸你的尾巴（生哄堂大笑）”（边拍手边做）。
2、谈话揭题：小朋友都没有尾巴，那你知道谁有尾巴吗？[板书：尾巴]错写
“
尾”字，考考学生观察能力和识字情况。（
写（尾巴的巴读轻声）小动物有尾巴
可高兴了，今天他们要去森林王国比一比自己的尾巴（出示森林图片）。[板书：比] 3、读题
（让学生在轻松愉快的气氛中进入课文，自然过渡到题目上来，激发学习的兴趣。）
二、初读课文，认识参赛选手
1、自由读文：有哪些小动物来参加比赛呢？让我们一起去看看吧，请你把课文翻到83页，自己读一读课文，听清楚要求：（1）把课文读通顺，遇到不会读的字词借助拼音多读几遍（2）把参加比赛的小动物找
出来，能用横线划出来就更好了。
2、反馈交流：生说动物名，课件随机出示图片及词语（带拼音）。齐读
3、读生字词：（1）先自己拼拼读读，再指名读，领读（带拼音，无图片）（2）指名读，开小火车读（无
部编一年级（上）课文第6课《比尾巴》
知识点
一、我会写
长chánɡ（长度、长短、长方形）
比bǐ（对比、比如、比方）
巴bā（泥巴、嘴巴、尾巴）
把bǎ（把手、把玩、一把伞）
二、我会认 尾wěi（结尾、尾巴、鱼尾）
谁shuí（谁的、谁家、谁来）
短duǎn（短文、短处、短了）
伞sǎn（雨伞、打伞、降落伞）
兔tù（兔子、白兔、兔毛）
最zuì（最好、最后、最高）
公gōng（公鸡、公平、公园）
三、认识偏旁
扌：用作偏旁，俗称“提手旁”，带提手旁的字多与手上的动作有关，如“打”、“提”等。
八：八字头，带八字头的有“公”、“分”、“盆”等。
四、多音字
长zhǎng(长大)cháng(变长)
看kàn（看见）kān（看护）
五、近义词
好看——漂亮 好像——仿佛
六、反义词
长——短 弯——直
七、理解词语
好看：看着舒服；美观。本文指孔雀的 尾巴好看。
好像：有些像；像。本文指松鼠的尾 巴好像一把伞。
八、句子解析
1.谁的尾巴长？谁的尾巴短？谁的尾巴好像一把伞？
以三个疑问句开篇，提出三个问题，引起读者的兴趣。
2.公鸡的尾巴弯。鸭子的尾巴扁。孔雀的尾巴最好看。 回答了公鸡、鸭子、孔雀尾巴的特点。突出了孔雀尾巴的美丽超出了其他的动物，是位居第一的。
九、课文主题
这篇课文讲了猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子和孔雀的尾巴的特点，告诉我们不同动物的尾巴是不一样的。
图文解读
课题 比尾巴（第一课时） 备课人 X X X
使用版本 部编人教版 年
级 一年级上册 学科 语文
教材分析 《比尾巴》是一首富有儿童情趣的一首儿歌。这首儿歌，共有四 个小节，一、二节和三、四节在结构形式上是一样的，课文采用“三问三答”的形式介绍了六 种动物尾巴的特点。课文那琅琅上口、简明易懂、极富儿童情趣的语言，能激起学生朗读的 欲望，还能引起学生观察其他动物尾巴特点的兴趣。
教学目标 1.认识“伞”“公”“尾”“谁”“兔”等11个生字，认识两个偏旁“提手旁”、“八字头”、一个笔顺“竖提”。
2.正确书写比字
3.读好问话的语气;正确、流利地朗读课文。
4.了解一些动物尾巴的特点。
学科核心素养 文化自信：了解动物尾巴的特点。
语言运用：认识“比、尾”等 11 个生字和提手旁、八字头2个偏旁，并注意人字头和八字头的区别;会写“长、比”等4个字和竖提1个笔画。
思维能力：朗读课文，读好问句的语气:背诵课文。模仿课文一问一答的形式做问答游戏，积累语言表达。
宙美创造：在学习过程中，学会与小伙伴一起合作学习、友好相处。
教学识字、写字、朗读课文。 重点
教学难点 读好问句，模仿一问一答形式积累语言。
教学过程
一、趣味揭题，学习生字
1．今天，森林里的小动物们要举行一项特别的比赛，请小朋友们做裁判。它们比什么呢？
2．教师板书课文题目。引导学生认识“比尾巴”三个生字。告诉学生“巴”在“尾巴”一词中读轻声；书写时，第二笔“”要写短，贴着竖中线左侧起笔，收笔几乎要落在横中线上。
3．讨论：看到课文题目，你会想到什么呢？（谁比尾巴？它们的尾巴是什么样的）
二、初读课文，整体感知
1．教师范读课文。
2．请同学们自由朗读课文，注意读准字音。
3．请同学们再自由朗读课文，注意读通课文。
4．谁愿意读给大家听？其他同学注意听他读得是否达到了要求。
三、指导看图
1．课文旁边画了哪几种动物？谁能说出它们的名字？（猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀）
