统编版初中语文八年级上册第二十课《人民英雄永垂不朽—瞻仰首都人民英雄纪念碑》课堂笔记
【课堂笔记】
一、引入：
1.教师向学生展示首都人民英雄纪念碑，如果没有条件，可以用图片或视频，并引导学生思考一个问题：纪念碑是为了纪念什么，纪念谁？
二、了解纪念碑：
1.学生可以对纪念碑的由来和设计进行了解；
2.纪念碑前面的墙上刻着一段铭文，可以讲解一下铭文的意思；
3.纪念碑上面有两个巨大而雄伟的浮雕，学生可以分析一下浮雕的含义。
三、了解人民英雄的定义：
1.引导学生了解“英雄”的含义；
2.学生可以自己分享一个人民英雄的故事，并进行讲解。
四、瞻仰纪念碑：
1.引导学生进行瞻仰纪念碑的活动；
2.学生可以自由地寻找适合自己的角度观看纪念碑。
五、思考：
1.学生可以自己思考“什么是英雄”；
2.学生可以分享一下他们的思考结果。
六、总结：
1.总结今天所学的内容；
2.要求学生回家后认真回忆今天的活动，并将自己的思考结果记录下来，便于复习。
【知识点讲解】
1.纪念碑
纪念碑是为了纪念某个历史事件或某个人物而建造的一座大型建筑物，是人们纪念历史的重要方式之一。
2.人民英雄纪念碑
人民英雄纪念碑是位于北京市天安门广场的一座巨大石碑，是中国革命烈士的丰功伟绩的象征，也是人民英雄的纪念碑。
3.铭文
铭文是刻在建筑物或纪念碑上的铭刻文字，主要用于表达对历史事件或人物的缅怀和纪念。
4.浮雕
浮雕是一种雕塑的形式，通过在画面上雕刻形成浮雕，给观看者带来立体的感受。在人民英雄纪念碑上，有两个巨大而雄伟的浮雕，分别是《敌后游击战争》和《抗日战争》。
5.人民英雄
人民英雄是指在革命战争、社会主义建设和改革开放中英勇牺牲的人民，他们为了国家和人民的利益，英勇杀敌、保家卫国，是最可爱的人民子弟兵和最优秀的人民儿女。
【教育意义】
通过瞻仰首都人民英雄纪念碑，让学生了解中国革命的历史、掌握中国革命的精神。同时，也可以让学生进行思考，了解什么是英雄，学习英雄的精神。通过这样的学习，可以提高学生的思考能力和领悟力，增强他们的爱国情怀，进一步增强他们的国家意识和社会责任感。【探究人民英雄的精神】
1 / 2 【精选】部编版八年级上册语文第20课 《人民英雄永垂不朽——瞻仰首都人民英雄纪念碑》重要知识点总结 重点字词 生难字 奠．基(diàn) 挑衅．(xìn) 旌．旗(jīng) 天堑．(qiàn) 瞻．仰(zhān) 逾．越(yú) 镏．金(liú) 重幔． (màn) 庑．殿顶(wǔ) 上溯． (sù) 重点词 矗立：高耸地立着。 永垂不朽：(姓名、事迹、精神等)永远流传，不磨灭。 慷慨激昂：形容情绪、语调激动昂扬而充满正气。 丰功伟绩：伟大的功绩。 怒形于色：内心的愤怒显露在脸上。形，显露、表现。 综合素养 素材积淀： 人民英雄纪念碑礼赞 ——献给祖国 十月的清晨 我走近你 你在火红的朝霞中 巍然挺立 环绕你的 是鲜血浇灌出的花朵 2 / 2 承载你的 是生命铺就成的土地 啊，人民英雄纪念碑 你是中华民族不屈的脊梁 你是华夏儿女拼搏的豪气 你在诉说 诉说着一个个血与肉的故事 你在吟唱 吟唱着一首首烟与火的乐曲 听——金田起义的呐喊如雷贯耳 五四运动的讲演感天动地 看——焚烧鸦片的怒火烈焰升腾 辛亥革命的旗帜揭竿而起 忘不了南湖船上那不灭的灯光 忘不了井冈山头那血染的石壁 忘不了平型关前那抗日的号角 忘不了辽沈大地那决战的风雨 白山黑水间 飘荡着多少不屈的魂灵 草滩雪地上 倒下过多少伟岸的身躯 腥风血雨中 多少仁人志士慷慨赴难 炮火硝烟里 多少英雄儿女前仆后继(有删改)
人教版八年级上册语文人民英雄永垂不朽课堂笔记
以下是人教版八年级上册语文《人民英雄永垂不朽》的课堂笔记，供您参考：
一、生字注音
销毁（xiāo huǐ） 旌（jīng） 幔（màn） 庑（wǔ） 旌（jīng） 庑（wǔ）
二、重点词语解释
永垂不朽：垂，流传后世。指精神和事迹永远流传，不会磨灭。
三、文章结构：
1. 整体感知
2. 细节研读
3. 内容小结
4. 思维拓展
5. 课堂练习
四、重点问题
1. 本文的说明对象是什么？其特征是什么？
答：本文的说明对象是人民英雄纪念碑。其特征是巍峨、雄伟、庄严。
2. 文章主要运用了什么说明方法？请举例说明。
答：本文主要运用了列数字和摹状貌的说明方法。例如，“碑身东西两侧上部，刻着以红星、松柏和旗帜组成的装饰花纹，象征着先烈们的革命精神万年长存。”这里运用了摹状貌的说明方法，形象地描绘了装饰花纹的象征意义。又如，“它从地面到碑顶高达三十七点九四米，有十层楼那么高，比纪念碑对面的天安门还高四点二四米。”这里运用了列数字的说明方法，具体说明了纪念碑的高度。
3. 文章表达了作者怎样的思想感情？
答：文章表达了作者对革命先烈的无限崇敬和深切怀念之情，以及对中国人民革命胜利的自豪感。作者通过描绘人民英雄纪念碑的巍峨、雄伟、庄严，表达了对革命先烈的敬仰之情，同时也表达了对中国人民革命胜利的自豪感。在文章结尾处，作者再次强调革命先烈永垂不朽，表达了对他们的深切怀念之情。
4. 本文语言准确、简明，揣摩下列各句，说说它们的表达特点和表达作用。
（1）它从地面到碑顶高达三十七点九四米，有十层楼那么高，比纪念碑对面的天安门还高四点二四米。句中加点的词能否去掉？为什么？ 答：不能去掉。“高达三十七点九四米”和“有十层楼那么高”运用了列数字的说明方法，具体说明了纪念碑的高度；而“比纪念碑对面的天安门还高四点二四米”则与天安门的高度进行了比较，通过比较更突出了纪念碑的巍峨、雄伟。如果去掉加点的词，则无法达到这种表达效果。
20 人民英雄永垂不朽
——瞻仰首都人民英雄纪念碑
【教学目标】
1.勾画出文中相关的词句，理清介绍人民英雄纪念碑的顺序，把握说明对象的空间结构。
2.品味文章语言，体会本文综合运用说明、记叙、描写、议论等多种表达方式的写法。
3.了解中国革命的艰苦历程和人民英雄的丰功伟绩，理解“人民英雄永垂不朽”的伟大意义，激发学生的爱国热情。
【教学课时】
2课时
第1课时
【课时目标】
1.整体感知课文，把握说明对象的特点。
2.理清本文的说明顺序，把握说明对象的空间结构。
【教学过程】
一、营造意境，导入新课
多灾多难的中华民族推翻了一座又一座压迫的大山，树立起一座又一座丰碑。历史渐行渐远，那是一段激情燃烧的岁月，一段充满汗血与牺牲的岁月。回顾那段历史，能激发我们的民族自豪感，培养民族自信心，能让我们更加珍惜并继续开拓这来之不易的幸福生活。今天，我们将要走近一座巍峨、雄伟、庄严的建筑，与它一同歌颂为争取民族独立和人民自由幸福而牺牲的人民英雄们。它就是首都的人民英雄纪念碑。
（板书：人民英雄永垂不朽——瞻仰首都人民英雄纪念碑 周定舫）【设计意图】通过简要回顾中华民族发展的历程导入，可以营造一种怀念、崇敬人民英雄的氛围，让学生对人民英雄纪念碑建造的意义有初步的认识，进而激发学生深入学习的欲望。
二、初读课文，整体把握文章思路
1.检查预习
（1）认识作者。 （2）积累字词。
请同学们结合课下注释以及工具书，掌握本课生字词的音、形、义。（（3）了解写作背景。
2.整体感知
请同学们自由朗读课文，圈点勾画出文中的关键语句。
（1）初识说明对象。
设问1：根据文章标题，我们可以知道这篇文章的说明对象是什么？
预设 本文的说明对象是“人民英雄纪念碑”。
设问2：凡是说明对象都有一定的特征，本文介绍的人民英雄纪念碑具有怎样的总体特征呢？
预设 人民英雄纪念碑总体上具有巍峨、雄伟、庄严的特点。
设问3：既然文章所要介绍的建筑物是人民英雄纪念碑,那么文中哪些段落是对人民英雄纪念碑的具体介绍呢？
