2017年语文真题分类汇编：考点5 选用、仿用、变换句式,扩展语句,压缩语段

高考语文《扩展语句，压缩语段》1．根据所提供的语境，扩展下面的句子，要求语意连贯，内容贴切，至少使用两种修辞手法。

随着春节的临近，街头的“年味”越来越浓。

你看，答：解析：句中“你看”一词提示我们，下文应该进行情景的描写。

可选择“年味”较浓的几种代表性的事物来进行描绘。

修辞手法可以考虑用比喻和排比，因为这两者较易操作，表达效果也较好。

答案：红红的灯笼挂起来了，喜庆的对联贴起来了，欢乐的锣鼓敲起来了，它们是年的信使，把春节就要来到的信息广为传递。

2．以“村庄”“灯火”“皓月”“酒香”等词为线索进行扩写，形成一则短文。

要求：以描写为主，至少运用一种修辞手法；内容具有画面感；不超过50字。

答：50解析：找出四个词语之间的关系，展开联想和想象，构思成一幅画面。

作答时，还要注意运用修辞手法。

答案：(示例)村庄的夜幕蓝得透明，点缀着一轮圆圆的皓月和一片眨着眼睛的星星，家家透出昏黄的灯火，飘散着淡淡的酒香和菜香。

3．阅读下面的诗歌，按要求改写。

梅花绝句(之三)陆游雪虐风号愈凛然，花中气节最高坚。

过时自会飘零去，耻向东君更乞怜。

请围绕本诗的意境和情感，写一段200字左右的文字。

要求：①运用情景交融的艺术手法，同时使用比喻、拟人等修辞手法。

②描写生动形象，符合原诗的意境和情感。

答：解析：通读全诗，了解诗歌所写的内容及表达的情感，展开联想和想象，描写诗中的意境，组成一段文字。

答案：(示例)深冬，大地已是冰天雪地，那如刀般割人的朔风却肆虐着，鹅毛般的大雪仍在纷纷扬扬地飘落着。

风刀雪剑的凌厉中，万物低下曾经昂然的头颅，病恹恹地无精打采。

有的树枝甚至被摧残得缺胳膊少腿，惨白的断口也仿佛在控诉风雪蹂躏的罪行。

可是那凌寒独自开的梅花，却能以凛然正气对抗那风雪的疯狂打击。

你看，严寒吞噬得了无数娇美的花朵，却吞噬不了哪怕是一枝独放的梅花；风刀摧残得了曾经苍翠的绿叶，却摧残不了那枝繁叶茂的梅叶；雪剑打击得了万物以往怒放的盎然生机，却打击不了那最高洁坚韧的梅的精神。

扩展语句主要有以下几种考查形式：1．句意丰富型扩展。

一般给出一个简单的句子，要求考生运用记叙、描写等表达方式，通过添加恰当的修饰成分，或运用恰当的修辞手法，使之内容充实、具体生动。

2．意象组合型扩展。

一般情况下，题目给出几个意象或几个相关的动词、形容词，要求考生运用给出的词语描绘出一种画面，营造一种意境。

3．话题拓展型扩展。

题目给定一个话题，要求考生根据要求进行扩展，这种题型实际上就是微写作。

4．情景再现型扩展。

试题设定一个情景，或给定一个语句，要求考生根据要求还原一个场景。

5．续写语句型扩展。

即题目提供一句话或一段话，要求考生能根据所提供的具体的语言环境续写一句话或几句话。

综观上述考情，话题拓展型、情景再现型、续写语句型扩展题是重中之重。

考生在复习时，一是要加强修辞手法方面的训练；二是要加强就事论事的说理能力的培养；三是要把仿用句式、语言表达连贯等知识点与扩展紧密结合起来。

解答压缩语段题，要重点把握以下两个方面：1．明确材料的表达方式。

采用不同表达方式的语段，其表述的方法和内容不同，比如说明类语段，主要通过对概念的解说来说明某种道理、原理、结构等；描写类语段，主要通过描写景物来表达作者的某种情感等。

2．筛选出材料的主要信息。

根据语段类型，可以快速准确把握语段的主要信息，比如新闻类，可以按照时间、地点、人物、事件等筛选；议论类语段，可以通过把握论点、论据的方法筛选；说明类语段，可以通过对概念和说明概念的内容筛选等。

仿用句式是中考高频考点，要求考生能仿照题目所提供语句的句式特点，新造一个或多个句式、结构与示例相似的句子，且内容方面要符合相关要求。

该题型特别注重修辞手法的运用和语言的优美1．（2021·甘肃麦积·一模）下面句子所用修辞不同于其他三项的是（）灿烂，请记住他是一个骗子。

”B．在乌黑的无边夜空中，李煜所见之月，如钩，尖锐的钩，勾人心魄。

C．平凡如泥土，孕育着收获，只要你去耕耘。

卜人入州八九几市潮王学校2021备考语文新题分类汇编：扩展语句〔高考真题+模拟新题〕课标语文23.F[2021·卷]请从以下7个词语中任选4个，写一段话。

要求语意完好，符合情理，不超过48字。

(4分)给力雷人粉丝妙趣横生山重水复美不胜收怡然自得课标语文23.F[2021·卷]【解析】文字要做到语意完好，符合情理，符合字数要求。

此类题目答题思路：首先要把所提供词语是否围绕同一话题大致进展分类，要求4个，就先拿出4个，其他看上去毫不相干的暂时不去理睬；然后用选出的几个进展构思，这时话题相对统一，便于写作；最后反复修改，力求用最少字数(不多于规定字数)表达最有效的内容。

【答案】，那美不胜收的风光，那妙趣横生的漂流，海滩边那怡然自得的漫步，那给力的民族舞蹈……真让人陶醉。

语文20.F[2021·卷]以下列图表是对汉字“书写〞现状的调查。

请仔细阅读，完成后面的题目。

(1)从图中汉字“书写〞的现状可以得出怎样的结论？(要求：不出现数字，字数10～20字)(2分)(2)针对这一现状，请从社会和角度指出其产生的原因。

(要求：字数分别在10～20字)(2分)①社会：________________________________________________________________________。

(1分)②：________________________________________________________________________。

(1分)语文20.F[2021·卷]【解析】此题考察概括压缩的才能，属于图表概括类，才能层级为D。

(1)考察图文转换，(2)考察图文分析。

图文转换因为可以综合多个知识点而成为语言运用的一个常考题型。

转换前要留意题目、表头、图表中的文字说明或者对白，它们往往是图文数据的内涵或者指向所在。

(1)结论要简明，可采用分总式或者总分式构造表述。

绝密★启用前2017年普通高等学校招生全国统一考试（浙江卷）语文一、语言文字运用（共20分）1．下列各句中，没有错别字且加点字的注音全都正确的一项是（3分）A．风靡．（mí）各大城市的共享单车给大众出行带来了便利，但乱停乱放，妨碍交通，成为城市“烂疮．（chuāng）疤”，则与共享的初衷背道而驰。

B．某某快递公司陷入“自噬．（shì）”的困境，背后是快速扩张带来的后遗症；加盟模式曾是其业绩突飞猛进的密诀，但也是动摇其大厦基石的蚁穴．（xué）。

C．近日，《我是范雨素》一文在网上刷屏，开篇一句“我的生命是一本不忍卒．（zú）读的书，命运把我装订得极为拙劣”，便让很多人不禁．（jìn）潸然泪下。

D．作为一部主旋律片，《湄公河行动》真实再现了那场发生在金三角的缉．（jī）毒战役，片中抓捕过程之惊险，战斗场面之惨烈，令人咋．（zé）舌。

【答案】D【解析】试题分析：本题考查字音、字形。

A项，风靡mǐ；B项，秘诀；C项，不禁jīn。

【考点定位】识记现代汉语普通话常用字的字音并正确书写现代常用规范汉字。

能力层级为识记A。

阅读下面的文字，完后2—3题。

有人曾将人工智能与人类之间存在的微妙关系，称为“智慧争夺战”。

【甲】也是在这个意义上，欧洲开启．．了“人脑项目”，集神经科学、医学和计算机等多领域为一体，试图从科学高地上把握技术。

这种“智慧竞争”不只是人类脑科学研究的自我赶超，更包括心理与情绪在内的自我认知。

让这场智能革命惠及所有的人群，使得人人可以享受智能的红利，这是时代付与．．我们的使命。

【乙】不管．．达到临界值，超过人类智能总和的“奇点时刻”能否到来，我们都应当从智慧的延伸中，努力升华那独一无二．．．．的想象与思考，理性与善良。

【丙】这或许才是人类认识自己、激发潜力的关键所在。

2．文段中加点的词，运用不正确．．．的一项是（3分）A．开启 B．付与 C．不管 D．独一无二3．文段中画线的甲、乙、丙句，标点有误的一项是（2分）A．甲 B．乙 C．丙【答案】2．B3．B【解析】2．试题分析：B项“付与”错误，应是“赋予”。

高考语文复习指导：扩展语句、压缩语段专题七扩展语句、压缩语段1、按照下面规定的情景，以“太阳”为重点，分别扩展一段话，每段不少于30字。

情景一：冬天早晨太阳情景二：夏天傍晚太阳答：情景一：□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□。

情景二：□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□。

2、根据下面句子提供的情景，以“霞光”为重点，扩展一段话，不超过30字。

傍晚，太阳下山，红霞满天。

答：情景一：□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□。

3、根据下列情景，扩展句子，不少于30字。

春天我新叶答：□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□。

4、根据下列两种情景，以“月亮”为重点，分别扩展成一段话。

每段不少于45个字。

情景一：将离开家门我月亮情景二：回到家中我月亮答：情景一：□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□。

情景二：□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□。

5、根据下列两种情景，以“下雪”为重点，分别扩展一段话，每段不少于30个字。

情景一：北方冬季下雪情景二：南方冬季下雪答：情景一□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□。

情景二□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□。

6、将下面的语句加以扩展，要求表现“幸福”的多样性，不少于100字。

幸福是不相同的。

扩展：□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□。

7.根据下列提供的景物及要求，扩写语句。

高三语文寒假作业专题05扩展或压缩语段和选用、仿用、变换句式（学）一、重点概述（一）选用和变换句式1．句式的分类汉语的句式多种多样。

从不同角度来划分，有诸种不同的称说：从句子的结构看，有单句和复句，单句又分主谓句和非主谓句；从主语是施动者还是受动者看，有主动句和被动句；从句子的交际功能看，有陈述句、祈使句、疑问句和感叹句；从句子成分或分句排列的次序看，有常式句，种变式句，各种倒置句等称为变式句。

从句子的表达性质看，有肯定句和否定句；从句子的形式看，有整句和散句，长句和短句等等。

2．变换的原则（1）不能改变原意变换句式，只是句式的变换，除了根据需要作个别文字调整而外，其他都不能变换，尤其是内容。

所以上题规定“内容不能删减，原意不能改动”。

即使题干不标出这样的要求，也不能变动，因为这是基本原则。

3．要同语境协调句式变换，有的是对一段文字的某一部分进行调整，这种条件下的变换，一定要注意上下文，使变换的部分在内容上、形式上都要与上下文连贯，并协调一致。

（二）仿用句式1．仿用句式，是按照给定材料的要求、思路和格式进行仿制创作。

这样的题型涉及语法结构、表达方式、语意脉络、语体风格、思想认识、生活积累等诸多因素，既突出了“学”的特性，又突出了“创”的风格。

它不仅能测试考生对语言修辞的运用能力，也能测试考生的思想境界、道德情操；既有条件的严格限制，又给予考生展开联想开阔思路的创造空间，是对考生语言能力的综合考查。

所以，近几年来成为深受命题者青睐的一种题型。

2．仿句的关键是准确把握所给例句的内容与形式。

①例句的表达内容，制约着仿用句子的内容，而且制约着与之衔接的方式。

②例句的形式，制约着仿用句子的长短、节奏、韵律、句式，从结构形式和语音特点等多方面给予制约。

③例句各分句间的关系，制约着仿用句子的句间关系。

因此，应特别注意例句的关联词语和标点符号，以确保准确仿写。

（三）扩展语句“组词成句型”要侧重情景再现，“句子扩展型”重在使句意丰富，“开放式扩展”再现情境。

高考语文逻辑推理题2017年三套全国卷均在第21题设题考查了“语言表达准确”这个考点。

此题是从逻辑推理的角度设计的，要求对题中给出的各种结论(推断)进行评判，看是否符合客观实际，有无判断错误、推理偏颇以及说法绝对等逻辑问题。

很多考生被这个新题型唬住了，其实这只是一只“纸老虎”，只需两步就可搞定这个拦路虎。

一、熟悉概念——推理是什么推理是由一个或几个已知判断推出一个新判断的思维形式。

有以下三种常见的形式：1、归纳推理：即从多个具体的现象中总结出一个一般的规律，是从个别到一般。

它包括简单枚举法(不完全归纳法)和完全归纳法两种。

简单枚举法往往会犯以下逻辑错误：有些推断的前提本身是虚假或谬误的，有的遗漏了所涉其他对象而导致结论片面或偏颇，有的则是前提与结论之间存在强加因果或颠倒因果的问题;等等。

真题再现：“现在很多城市已经限制燃放烟花爆竹，这样就可以避免发生火灾，而且只要限制燃放，就能避免环境污染，让空气新鲜、环境优美。

”这句话含有以下推理：限制燃放就一定能避免发生火灾;只要限制燃放，就能避免环境污染，让空气新鲜、环境优美。

仔细分析，不难发现其推断的错误：发生火灾的原因有很多，燃放烟花爆竹是诱因之一，并不是唯一的原因;还有其他情况也会引发火灾，比如天干物燥、吸烟、气温过高导致汽车自燃，等等。

环境污染的原因也很多，不光是燃放烟花爆竹，工厂“三废”排放、汽车尾气排放等,也会造成环境污染。

可见，在遗漏条件信息的情况下，所得结论很可能出现说法绝对的错误.2、演绎推理：即从一个一般的规律到个别的具体现象的推理，是从一般到个别。

常用的演绎推理形式是“三段论”，由大前提、小前提和结论组成。

例如：金属是导体(大前提)，铁是金属(小前提)，所以铁会导电(结论)。

演绎推理容易犯的错误有：偷换概念、前提错误、判断矛盾等。

3、类比推理：对象有部分属性相同，从而推出它们的其他属性也相同的推理。

简称类推、类比。

例如：杂志对于( )相当于( )对于农民。

扩展语句第一板块串词设境1．请用所给的四个词语写一段文字，不少于40个字。

家风濡养与众不同好像答：____________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________答案(示例)家风在中国传统文化中源远流长，它濡养了一代又一代的中国人，在每一个具体的家族中，每个家族的家风都是与众不同的。

随着传统大家庭在现代社会的分崩离析，家风在今天好像离我们很遥远。

我们应继承历史留给我们的深厚家风，让家风这棵小树茁壮成长。

解析本题属于联词成段型扩展。

要明确题目要求：将这四个词连成不少于40个字的一段话。

由“家风”可以想到家风是什么，“家风”“濡养”了什么人等内容，后面的两个词语也可以这样进行联想。

2．请写一段话，至少用上三个下面的词语，要求表达一个中心，写出一定的诗意。

不超过150字。

古朴情趣欣赏平添恬静困惑答：____________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________答案(示例)生活在古朴、恬静的小山村里，看着碧蓝的天空，望着绿油油的青草，我享受着乡村生活的情趣。

不过，这只是我梦境里的情景。

我多想到那梦境里，坐在小山坡上，让温暖的阳光照在身上，看蓝天下鸟儿飞翔，听树间虫儿歌唱，回味那陌生的亲切感。

可是，理智告诉我，现在不行，这不由得平添了我些许的烦恼与困惑。

2017年高考语文考试大纲(新课标版)一普通高等学校招生全国统一考试是合格的高中毕业生和具有同等学力的考生参加的选拔性考试。

高等学校根据考生成绩，按已确定的招生计划，德、智、体全面衡量，择优录取。

因此，高考应具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。

Ⅱ.考试内容一、考核目标与要求2017年高考语文要求考查考生识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用和探究六种能力，这六种能力表现为六个层级。

A.识记:指识别和记忆，是最基本的能力层级。

B.理解:指领会并能作简单的解释，是在识记基础上高一级的能力层级。

C.分析综合:指分解剖析和归纳整理，是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级。

D.鉴赏评价:指对阅读材料的鉴别、赏析和评说，是以识记、理解和分析综合为基础，在阅读方面发展了的能力层级。

E.表达应用:指对语文知识和能力的运用，是以识记、理解和分析综合为基础，在表达方面发展了的能力层级。

F.探究:指对某些问题进行探讨，有见解、有发现、有创新，是在识记、理解、分析综合的基础上发展了的能力层级。

对A、B、C、D、E、F六个能力层级均可有难易不同的考查。

二、考试范围与要求根据普通高等学校对新生文化素质的要求，依据中华人民共和国教育部2003年颁布的《普通高中课程方案(实验)》和《普通高中语文课程标准(实验)》，确定语文科考试内容。

按照高中课程标准规定的必修课程中阅读与鉴赏、表达与交流两个目标的“语文1”至“语文5”五个模块，选修课程中诗歌与散文、小说与戏剧、新闻与传记、语言文字应用、文化论著研读五个系列，组成必考内容和选考内容。

必考和选考均可有难易不同的考查。

必考内容必考内容及相应的能力层级如下:(一)现代文阅读阅读一般论述类文章。

1.理解B(1)理解文中重要概念的含义(2)理解文中重要句子的含意2.分析综合C(1)筛选并整合文中的信息(2)分析文章结构，把握文章思路(3)归纳内容要点，概括中心意思(4)分析概括作者在文中的观点态度(二)古代诗文阅读阅读浅易的古代诗文。

2017高考语文真题汇编之语言运用题附答案考点5 扩展语句1. (2017·浙江卷·T6)根据下面的诗句,描写一个场景。

要求:①运用第三人称,有心理描写;②语言连贯、准确、生动;③不少于100个字。

(6分) 小路上,有十八台阶/我坐在最上面/借一束月光/数台阶上的蚂蚁/我要把蚂蚁,数回一个童年答:【解析】本题考查扩展语句的能力。

本题用一首小诗设置了一个情境,要求按此情境用第三人称的方式描写一个不少于100字的场景,并且要有人物“他”的心理描写。

小诗中提到的场景要素有:小路、十八台阶、月光、蚂蚁;人物是“我”,但考生在描绘场景的时候需要转换成“他”;人物的活动是坐在台阶上数蚂蚁;人物的心理主要是一种找回童年的期望。

由此可以推断出人物此时的心情不够好,有些迷惘等。

结合以上几点,写成一段连贯的话即可。

答案(示例):沿着小路,他拾级而上。

坐在十八级台阶上,四顾茫然,未来的路在哪里?成人仪式后,他的心空荡荡的,没了着落。

月色溶溶,树影婆娑。

他瞥见一排蚂蚁慢慢往上爬,俯下身,细细数着这些负重前行的“勇士”,久违的感奋漫过全身,他仿佛又回到了多梦的童年。

考点6 压缩语段（含江苏提炼语意）1. (2017·天津卷·T21)给下面短文拟写一个标题。

(12字以内)(3分)事实上,“一带一路”推动的不仅仅是经济上的合作,更是文明互通的基础建设,是连接世界上不同文明的“带”与“路”。

它以文明对话为引领,强调不同文明的相互尊重、平等对话与交流融合,其路径很清晰:基础设施建设先行,贸易发展紧随,伴着人民交往、文化交流,逐渐实现沿线国家民众相互理解、相互包容、和平共处、共同发展,最终达至民心相通,文化相融。

答:【命题意图】本题考查压缩语段的能力。

【解析】本题是一道压缩类题目。

解答本题,首先要通读文段,整体把握文段内容主旨。

语段中第一个句子是中心句,抓住其中“不仅仅是……,更是……”这一关联词语,找出其重心所在,即“更是”后面的内容,然后概括。

高考语文扩展语句、压缩语段教案一、教学目标1. 理解扩展语句、压缩语段的概念及重要性。

2. 掌握扩展语句、压缩语段的基本技巧和方法。

3. 提高学生的语言表达能力和思维能力。

二、教学内容1. 扩展语句：如何将简洁的语句扩展为丰富的内容。

2. 压缩语段：如何将冗长的文段压缩为简洁的概括。

三、教学方法1. 实例分析：通过分析经典例句和语段，让学生理解扩展和压缩的技巧。

2. 小组讨论：分组进行讨论，培养学生的合作能力和思维能力。

3. 练习反馈：布置相关练习题，及时给予学生反馈和指导。

四、教学步骤1. 导入：介绍扩展语句和压缩语段的概念及重要性。

2. 实例分析：分析经典例句和语段，讲解扩展和压缩的技巧。

3. 小组讨论：分组进行讨论，让学生亲身体验扩展和压缩的过程。

4. 练习环节：布置相关练习题，让学生进行实际操作。

5. 反馈与指导：及时给予学生反馈和指导，解答学生的疑问。

五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在讨论和练习中的积极参与情况。

2. 练习完成情况：检查学生完成练习的情况，评估学生的掌握程度。

3. 学生作品：评估学生在练习中的语言表达能力和思维能力。

教学资源：经典例句和语段、练习题、反馈表。

教学时间：45分钟。

六、教学目标1. 深化对扩展语句、压缩语段技巧的理解和应用。

2. 提升学生对语言的感知能力和创造性表达能力。

3. 培养学生的逻辑思维和语言组织能力。

七、教学内容1. 扩展语句进阶：如何运用修辞手法、描绘细节等技巧丰富语句。

2. 压缩语段进阶：如何提炼核心信息、使用恰当的连接词缩短语段。

八、教学方法1. 修辞手法讲解：讲解常见的修辞手法及其在扩展语句中的应用。

2. 细节描绘练习：通过描绘细节，让学生掌握扩展语句的方法。

3. 核心信息提炼：教授如何快速准确地提炼语段中的核心信息。

九、教学步骤1. 复习导入：回顾上一节课的内容，为新课做铺垫。

2. 修辞手法讲解：讲解修辞手法，举例说明其在扩展语句中的应用。