部编小学语文四年级下册第二单元《琥珀》教学设计

人教部编版四年级下册语文教学设计-第二单元 5 《琥珀》一、教学目标知识目标1.了解《琥珀》这篇课文的背景故事和主要内容。

2.掌握生僻字“琥珀”的读音和基本含义。

3.能够理解并朗读课文，能够用自己的话叙述所读内容。

能力目标1.提高学生的阅读理解能力，培养学生用自己的语言表达的能力。

2.培养学生对文学作品的鉴赏能力，促进情感和思维的发展。

德育目标1.培养学生珍爱大自然的态度，培养保护环境的意识。

2.培养学生热爱文学的情感，增强对文学的审美情趣。

二、教学重难点教学重点1.理解课文《琥珀》的主要内容。

2.领会课文的寓意，并用自己的话语表达出来。

教学难点1.生僻字“琥珀”的读音和含义。

2.如何引导学生理解课文中的感情色彩。

三、教学准备1.课文《琥珀》PPT 及教案。

2.生字卡片、图片、实物琥珀等教学辅助工具。

3.学生课前准备教材。

四、教学过程第一课时1. 导入（5分钟）老师播放琥珀的图片，引导学生回顾琥珀是什么，让学生谈谈对琥珀的印象。

2. 学习《琥珀》（20分钟）首先带领学生读一遍课文，然后分段解读课文，让学生理解每一个段落的意思。

教师可引导学生认读生词“琥珀”。

3. 感悟琥珀（15分钟）老师提问：琥珀到底是谁？为什么琥珀变成琥珀了？引导学生从课文中找出相关线索并进行讨论。

4. 课文朗读（10分钟）让学生分角色朗读课文，并进行集体朗读，提高学生朗读能力及表达能力。

第二课时1. 复习（5分钟）运用生字卡片复习生字“琥珀”及课文内容，让学生熟悉生字及课文。

2. 分组讨论（20分钟）将学生分成小组，让他们通过小组合作的方式讨论琥珀的遭遇和变成琥珀的原因，并呈现讨论结果。

3. 作文练习（15分钟）要求学生以“如果我是琥珀…”为题写一篇作文，引导学生展开想象并进行表达。

4. 课后反思（10分钟）回顾本节课的学习内容，鼓励学生们谈谈收获和体会。

五、课堂延伸1.邀请学生带来自己收集到的琥珀或琥珀制品，进行展示和分享。

部编版四年级语文下册第5课《琥珀》教案及教学反思
一、教学目标
1.能够理解《琥珀》这篇课文的主要内容，能够复述故事情节。

2.能够学会感悟、理解课文中的修身、齐家、治国、平天下的道理。

3.能够用自己的语言表达自己对于琥珀的理解和情感。

二、教学重点和难点
重点
1.琥珀的故事情节，帮助学生理解琥珀的含义。

2.帮助学生感悟课文中蕴含的道德观念。

难点
1.辅导学生理解琥珀在故事中的象征意义。

2.引导学生学会从文中汲取正能量，体会琥珀的特殊价值。

三、教学过程
1.导入：通过一段小故事或者问题引入，引发学生对琥珀这个主题的
兴趣。

2.学生阅读：让学生读一遍课文，了解故事情节。

3.教师讲解：讲解琥珀在实际生活中的意义，引导学生思考和讨论。

4.课文分析：分析课文中的重要句子，帮助学生更好地理解文字的含
义。

5.课文朗读：让学生反复朗读课文，培养语感，加深理解。

6.讨论和总结：让学生自由发言，分享自己的感悟和理解，教师引导
总结。

四、教学反思
在本节课的教学过程中，学生对琥珀这一主题的理解和体会有所不同。

一些学生只是单纯地理解琥珀是一种宝石，而另一些学生则更深入地探讨了琥珀在文章中的象征意义。

因此，在今后的教学中，需要更多地引导学生去思考和表达对于作品的个人理解，让学生通过阅读感悟到更多的道理和哲理。

同时，教师也应该在教学中不断丰富教学手段和方式，激发学生的学习兴趣，让他们更主动地参与到课堂中来，从而提高教学效果。

以上是对《琥珀》这节课的教案及教学反思，希朴望能对教学有所帮助。

统编版小学语文四年级下册第二单元琥珀教案教学目标：1. 知识与技能目标：a. 通过阅读课文《琥珀》，学生能够理解故事的大意。

b. 学生能借助描写词语，感知琥珀的形状、颜色、亮度等特点。

c. 学生通过绘制琥珀的图像，提升绘画能力。

d. 学生能够理解并运用课文中的词语。

2. 过程与方法目标：a. 学生能够主动参与课堂活动，积极提问并参与讨论。

b. 学生能合作完成小组活动，培养团队精神。

c. 学生能够动手实践，培养观察能力和动手能力。

d. 学生能够独立思考并表达自己的观点。

教学重点：1. 理解课文《琥珀》的大意。

2. 掌握课文中的词语。

3. 通过绘画表现琥珀的形状、颜色、亮度等特点。

教学难点：1. 理解课文中的描写词语。

2. 通过绘画表现琥珀的特点。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾上一节课学习的内容，让学生谈谈自己对琥珀的了解。

2. 出示一张琥珀的图片，让学生观察并描述琥珀的特点。

3. 引入本节课的主题《琥珀》，让学生对琥珀充满好奇。

二、新授（15分钟）1. 通过朗读课文《琥珀》，让学生跟读，培养学生的语感和语音准确性。

2. 分析课文中的生词和生字，并进行解释和读音教学。

3. 阅读并解释课文中的描写词语，如“晶莹剔透”、“明亮”等，帮助学生理解琥珀的特点。

4. 引导学生理解课文中的情节，并向学生提问，让学生回答问题来检查他们对课文的理解。

5. 配合多媒体投影片，展示一些琥珀的图片，让学生进一步感知琥珀的形状、颜色、亮度等特点。

三、互动（15分钟）教师：同学们，上节课我们学习了《琥珀》这篇课文，你们对这篇课文是否还有什么不理解的地方呢？学生A：老师，我不太明白为什么琥珀会在地下几千年成为石头？教师：好问题！琥珀之所以能够在地下几千年后成为石头，与它的特殊属性有关。

琥珀是一种宝石，它是由树脂经过时间的流逝和地壳的变化而形成的。

就像我们把水放在冰箱里冷藏一段时间后，水会变成冰块一样，树脂在经历几千年的变化中，也会逐渐变硬变化成琥珀。

部编版语文四年级下册05《琥珀》教学设计一、教学目标1.知识与能力：–了解《琥珀》的基本情节和主题；–掌握《琥珀》中生词和短语的意思；–能够通过阅读理解《琥珀》的故事情节。

2.情感态度：–培养学生对自然界的珍爱和保护意识；–提高学生的文学鉴赏能力，激发学生对文学的兴趣。

二、教学重难点•教学重点：掌握《琥珀》的基本情节，并能够表述故事中的主要事件；•教学难点：帮助学生理解《琥珀》中所表达的主题和思想。

三、教学准备1.教材：《琥珀》一文；2.教具：课件、黑板、音响设备；3.学生准备：熟读课文《琥珀》，准备课堂讨论。

四、教学过程1. 导入（5分钟）•教师简要介绍课文《琥珀》的背景，引导学生思考和讨论有关琥珀的知识。

2. 学习课文（20分钟）•听录音，带读课文《琥珀》，学生跟读；•教师解释生词和短语，让学生理解课文内容。

3. 分组讨论（15分钟）•将学生分成小组，让他们讨论《琥珀》中的主题和中心思想；•每组展示讨论成果，进行课堂分享。

4. 情感教育（10分钟）•继续讨论《琥珀》中蕴含的意义，引导学生思考保护自然的重要性，并展开讨论。

5. 课堂小结（5分钟）•教师对本节课的学习进行总结，强调学习重点和要点。

五、教学反思通过本节课的教学设计，学生能够更好地理解《琥珀》中的主题，同时培养了学生对自然环境的保护意识。

在今后的教学中，可以结合实际生活情境，进一步拓展学生对文学作品的理解和欣赏能力。

六、作业•完成课后习题，复述《琥珀》的故事情节；•撰写一篇关于《琥珀》的读后感，表达对自然的敬畏和保护之心。

通过以上教学设计，希望能够帮助学生更好地理解和欣赏《琥珀》，培养他们对自然环境的关爱和保护意识。

部编四年级语文下册《琥珀》公开课教学设计及教学反思一、教学设计1. 教学内容设计本节课的教学内容主要围绕部编四年级语文下册的课文《琥珀》展开，通过阅读理解、课文赏析、生字学习等环节，引导学生深入理解课文内容，培养学生的阅读能力和情感表达能力。

2. 教学目标设计•知识目标：学生能够准确理解课文《琥珀》的主旨，掌握生字、短语和句型的意思和用法。

•能力目标：培养学生的阅读理解能力，提高学生的语感和表达能力。

•情感态度价值观目标：通过课文《琥珀》的学习，引导学生感受大自然的美好，培养学生的珍惜自然资源的意识。

3. 教学方法设计本节课采用多种教学方法，如分组讨论、师生互动、情境导入等，激发学生的学习兴趣，提高课堂氛围。

二、教学过程1. 情境导入老师可以通过展示琥珀的图片或实物，让学生猜测琥珀的特点和用途，引发学生的好奇心和猜想。

2. 阅读理解老师指导学生朗读课文，帮助学生理解课文内容，重点解释生词和短语，并设置相关问题进行阅读理解。

3. 课文赏析学生分组讨论课文中的精彩语句，分享自己的理解和感受，拓展学生的思维。

4. 生字学习老师带领学生学习课文中的生字，进行词义解释和造句练习，巩固学生的词汇积累。

5. 情感表达通过课文内容，引导学生分享自己对大自然的感悟和体会，培养学生的情感表达能力。

三、教学反思本节课通过多种教学方法，引导学生深入理解课文《琥珀》，促进学生的语文素养和情感体验。

然而，在教学过程中，也发现了一些不足之处，比如部分学生阅读理解能力较差、参与度不高等问题，下节课需要针对这些问题做出调整和改进，提高教学效果。

经过本节课的教学实践，不仅让学生更加了解了《琥珀》这篇课文，也让我对教学方法和策略有了更深入的反思和思考，希望通过不断探索和改进，能够为学生提供更好的语文学习环境和支持。

部编版四年级语文下册第二单元第5课《琥珀》第二课时教案一、教学目标1.知识目标：–理解课文中的琥珀故事，理解琥珀的由来。

–掌握词语“透明”、“黯淡”、“晨曦”、“赞叹”的含义。

–读通课文，感悟琥珀的美丽和情感。

2.能力目标：–提高学生的朗读能力，培养学生的语感。

–培养学生的观察能力和想象力，理解文学作品的美。

3.情感目标：–引导学生欣赏并学会珍惜琥珀这样的美好事物。

–培养学生对自然界的敬畏之心，培养学生的细心和耐心。

二、教学重难点1.教学重点：–理解课文，掌握生词和难点词语的含义。

–阅读课文并能理解琥珀故事。

2.教学难点：–帮助学生理解琥珀的含义和象征意义。

–引导学生发散思维，想象琥珀的样子和故事情节。

三、教学过程1. 创设情境，导入新课（5分钟）老师可以通过展示琥珀的图片或实物，引导学生了解琥珀的外观和特点，引起学生的兴趣。

2. 学习课文，理解故事（15分钟）•具体讲解琥珀的故事情节，帮助学生理解。

•解释生词和难点词语的含义，让学生掌握。

•指导学生朗读课文，感受其中的情感。

3. 分组讨论，展示想象（10分钟）•将学生分成小组，让他们讨论琥珀的神秘之处，并展示自己的想象成果。

•老师可以引导学生通过描写来展示琥珀的美丽和魅力。

4. 课堂练习，巩固知识（10分钟）•布置生词造句、画出琥珀的形象等任务，让学生巩固所学知识。

•老师可以针对学生的表现进行点评，鼓励学生发言和展示成果。

5. 课堂小结，激励学生（5分钟）•对学生的表现进行肯定和鼓励，激励学生对琥珀有更深的理解和感受。

•提出下节课的预习内容，激励学生的学习积极性。

四、教学反思本节课通过引导学生理解琥珀的故事，培养了学生的想象力和对美的感知能力。

在教学中，学生的参与度较高，但还需加强对难点词语的讲解和引导学生运用这些词语进行表达。

下节课需要更加注重学生的语感培养和阅读能力的提升，增加一些相关的拓展活动，以便让学生更好地理解和欣赏琥珀这一美好事物。

部编版小学四年级语文下册《琥珀》教案（通用13篇）部编版小学四年级语文下册《琥珀》篇1教学目的：1、理解课文内容，体会想想要有科学依据，合理的道理，培养学生的想象力。

2、了解琥珀的形成过程，价值及依据。

3、学会生字新词，并能有感情的朗读课文。

重点难点：了解琥珀的形成、价值及依据，懂的想象要科学合理，培养想象了。

一、预习探究同学们今天我们学习20课《琥珀》，谁能读课题。

指名读，齐读课题。

师：看到课题，你想知道什么？生：我想知道琥珀是一种什么样的东西？生：我想知道琥珀是怎样形成的？生：琥珀到底有什么用？师：让我们带着这些问题共同学习课文。

二、合作交流要求：1、自学，读准字音，读通句子，联系上下文理解词义，如果有不懂的词语或句子可以问同桌或老师。

2、检查自学情况。

（1）谁想读出下列词语：琥珀松脂拂拭前俯后仰淹没澎湃粘稠。

（2）生说出自己理解的词语。

（3）还有那些不懂的词可以提出来。

3、检查读书情况思考：课文讲了有关琥珀的那些内容？指名读文生说课文讲了那些内容4、作业：抄写生字词第二课时三、品读体验1、过渡：世界真奇妙，竟有如此巧的事情，两只活蹦乱跳的小动物，会被一滴松脂同时报在里面，它们到底是怎样被包在里面的，又是怎样形成的呢？我们进一步学习理解课文。

2、交流师：除了上节课即课后的问题，你还想知道什么？生：作者想象了琥珀的形成过程，我想知道形成琥珀需要那些条件？3、熟读课文（1）、摸读课文，划出重点词句，找出形成琥珀所需的条件。

（2）、同桌间互相交流，并发表自己的看法。

（3）、汇报生：我认为琥珀的形成必须有太阳、老松树、苍蝇和蜘蛛。

师：读出有关语句并进行分析。

生：那里长着许多高大的松树，太阳照得火热，可以闻到一股松脂的香味因为松脂只有在太阳光强烈时，才会变软，才会滴下来，为后面地下来包住两只小动物做了铺垫。

生：小苍蝇停在了一棵大松树上，他正用腿来掸翅膀，没有注意蜘蛛，也没有看到要滴下来的松脂。

生：本来蜘蛛想把苍蝇当一顿美餐，没想到松树上滴下松脂。

人教部编版语文四年级下册第二单元《琥珀》优质教案一、教材内容概述本单元主要教授的是《琥珀》这篇文章，通过讲述琥珀的来历、特点及制作方法，引导学生了解琥珀这种矿物，并培养学生对自然界珍贵物质的认识。

同时，通过琥珀的故事激发学生对祖国自然地理的热爱，感受大自然的奇妙之处。

二、教学目标1.知识目标：了解琥珀的来源、性质，掌握琥珀的制作方法及用途。

2.能力目标：培养学生观察、思考和表达能力，引导学生运用自己的感知和逻辑能力进行探究。

3.情感目标：培养学生对自然界的敬畏和热爱，激发学生对矿物和地理的好奇心和探究欲望。

三、教学重难点•教学重点：琥珀的特点、制作方法及用途。

•教学难点：引导学生理解琥珀的形成过程和独特性质，培养学生综合运用琥珀知识的能力。

四、教学过程1. 导入通过图片、视频或实物等形式展示琥珀，引起学生对琥珀的兴趣，让学生猜测琥珀的来源和特点。

2. 学习琥珀的制作方法•介绍琥珀的来源和形成过程。

•讲解琥珀的制作方法，引导学生思考琥珀制作过程中的关键步骤。

3. 探究琥珀的性质•指导学生用手摸琥珀的表面，了解琥珀的质地和光泽。

•通过实验展示琥珀在阳光下的折射效果，让学生亲身体验琥珀的神奇之处。

4. 分组讨论将学生分成小组，让他们讨论琥珀的用途及价值，鼓励学生就琥珀在生活中的应用展开想象和探讨。

5. 作业布置要求学生回家继续探索琥珀的相关知识，可以进行调查研究或撰写小结，以巩固本节课所学内容。

五、教学反思通过本节课教学，我发现学生对琥珀的好奇心很强，他们在课堂上能积极参与讨论和实验，但在琥珀的性质和用途方面理解还有待加强。

教学中我可以加入更多案例分析和生活应用，激发学生学习的兴趣和动力，提高教学效果。

以上是本节课的优质教案，通过生动的教学方式和深入的探究，帮助学生更好地理解琥珀的奥秘和价值。

部编版四年级语文下册第二单元第5课《琥珀》第一课时教案一、教学目标知识与技能1.让学生了解什么是琥珀，了解琥珀的特点和制作方法。

2.学习琥珀的字音、字形。

3.能读、写、认识生字：琥珀、亲爱的、国王、轻手轻脚。

4.能用自己的话叙述琥珀被人捡到的过程。

过程与方法1.听、听读、品味解释课文。

2.分角色朗诵。

3.体验琥珀，观看有关琥珀的视频、图片。

4.进行亲子互动，完成琥珀的手工制作。

二、教学重点1.听懂琥珀这个词，了解琥珀的特点。

2.正确书写生字：琥珀、亲爱的、国王、轻手轻脚。

三、教学难点1.传授琥珀的文化内涵。

2.帮助学生理解国王的心情。

四、教学准备1.安排好课堂环境，准备好教案、教材、幻灯片等辅助教具。

2.准备黄色透明胶纸和干花等材料，用于琥珀手工制作。

3.播放琥珀相关视频或图片的设备。

五、教学步骤1. 教学引入•通过画面、视频等让学生初步了解琥珀，引发学生兴趣。

•让学生畅想琥珀的奇妙世界，激发其学习欲望。

2. 学习琥珀1.听课文，带领学生了解琥珀的特点和含义。

2.学习琥珀的字音、字形，帮助学生正确书写字词。

3. 分析课文1.详细解读课文，让学生理解故事情节。

2.分小组讨论琥珀这个名字的由来，开展琥珀文化内涵的探讨。

4. 朗读故事1.学生分角色朗读课文，体验琥珀故事情节。

2.引导学生分析国王的心情，帮助他们理解人物性格。

5. 亲子互动，手工制作1.分发黄色透明胶纸和干花等材料，让学生亲子搭档制作琥珀手工。

2.同时，教师通过实物演示，让学生了解琥珀制作的方法和过程。

六、教学延伸1.带领学生观看有关琥珀的影视作品，拓展他们的视野。

2.提供琥珀相关书籍，鼓励学生自主学习琥珀知识。

七、教学反思本节课结合了教学内容与手工制作，引导学生从多个角度了解琥珀，使其在体验中领悟知识，激发了他们的好奇心和创造力。

在接下来的教学中，可以继续加强亲子互动，培养学生的合作意识和动手能力。

以上内容为教学大纲，希會对你有所帮助。

部编版四年级下小学语文说课稿：《琥珀》（优秀范文五篇）第一篇：部编版四年级下小学语文说课稿：《琥珀》部编版四年级下小学语文说课稿：《琥珀》作为一名教师，就难以避免地要准备说课稿，说课稿有助于教学取得成功、提高教学质量。

快来参考说课稿是怎么写的吧！以下是小编精心整理的部编版四年级下小学语文说课稿：《琥珀》，仅供参考，欢迎大家阅读。

一、说教材《琥珀》是第二单元展现科学世界的第一课。

本课属于科普小品，从琥珀的形成、被发现、科学价值三个方面进行介绍。

全文语言生动易懂，不仅可以使学生了解琥珀的形成过程，感受生命的突变和渐变，还能引导学生在阅读中学习作者说明语言的生动，想象的准确以及作者推测琥珀形成的科学性和合理性。

二、说教学目标1.认识“琥、珀”等11个生字，读准多音字“扎”，会写“怒、吼”等15个字，能正确读写“怒吼、松脂”等词语。

2.默读课文，能提出不懂的问题并试着解决。

3.理解课文内容，能用自己的话说说这块琥珀的形成过程。

4.能根据琥珀的形成过程，说说课文推测的依据。

体会科学家是怎样进行合理想象的。

?能用自己的话说说这块琥珀的形成过程是本课的教学重点，能根据琥珀的形成过程，说说课文推测的依据是教学的难点。

三、说教法学法1.多媒体辅助教学。

合理运用多媒体手段，展示画面，引导入境，促进朗读，帮助理解。

2.朗读法和小组讨论法。

通过多种形式的朗读，引导学生理解文意，达到以读促悟；通过小组讨论法，给学生创造各抒己见的表达机会，培养学生的交流、合作、思维能力。

《语文新课标》倡导“自主、合作、探究”的学习方式，四年级学生思维已经有了很大发展，学习能力和独立性增强，且有较强的表现欲望，我将“学习的主动权还给学生”。

通过自主阅读、合作交流等方式，努力建设开放有活力的课堂，让学生能自由表达自己的观点。

四、说教学过程（一）激趣导入，揭示课题多媒体展示琥珀图片，让学生描绘琥珀。

同学们见过琥珀吗？你会用哪些词语来描绘琥珀？这么美丽、珍贵的琥珀是怎么来的呢？激发兴趣，引入课题。

部编版语文四年级下册第二单元《5琥珀》优秀教案一、教学目标1.知识与技能：–理解课文内容，领悟作者的感情和态度；–熟练运用课文中的语言文字，表述自己的思想感情；–训练学生的语言表达能力，培养学生的观察力和感悟力。

2.情感态度与价值观：–通过学习琥珀的形成过程，培养学生的耐心和细心品质；–激发学生对自然界奇妙事物的热爱，培养学生对大自然的敬畏之心。

二、教学重点1.理解课文内容，把握作者的表达意图；2.运用课文中的词语句子进行写作练习。

三、教学难点1.通过琥珀的故事，引导学生理解“琥珀”是如何形成的；2.培养学生对琥珀这一自然物质的独特感受，引发他们的思考和表达。

四、教学准备1.课文《5琥珀》的教材和课后习题；2.索引卡、彩色笔、教师准备的相关图片或实物；3.粘贴板、课堂展示板。

五、教学过程1. 导入1.展示琥珀的图片或实物，引起学生的兴趣；2.让学生自由发挥，谈谈对琥珀的了解和想法。

2. 学习课文1.朗读课文《5琥珀》，让学生跟读；2.分段解释课文内容，并展开讨论。

3. 激发思维1.提问：你们为什么觉得琥珀会成为一种宝石？请谈谈你们的想法；2.让学生结合自己的观察和想象，写一段关于琥珀的小段落。

4. 巩固与拓展1.完成课后习题，检测学生对课文的理解；2.结合生活中的经历或观察，写一篇关于“宝石”的文章。

六、教学反思1.本节课通过琥珀这一独特的自然物质，引发了学生对大自然的热爱和探索欲望；2.学生在课堂上表现活跃，思维开阔，写作能力得到了一定的提升；3.下一步可以引导学生进一步深入研究各种宝石的成因和特点，培养他们的科学兴趣和创造力。

这是关于部编版语文四年级下册第二单元《5琥珀》的优秀教案，希望能够对您的教学工作有所帮助。

部编版四年级语文下册第二单元《5琥珀》教案设计一、教学目标1.通过本节课的学习，学生能够理解故事情节，把握故事主题。

2.能够体会人物的情感变化，感受人物的善良与勇敢。

3.能够运用合适的语音语调朗读课文，提高表达能力。

二、教学重点1.理解故事情节及主题。

2.掌握课文中重点词语。

3.朗读训练，提高语音语调。

三、教学难点1.理解人物情感变化。

2.理解课文难词及生词的意思。

四、教学过程1. 导入（5分钟）引导学生回顾上节课所学内容，激发学生对新课的学习兴趣。

2. 学习新课（30分钟）1.听课文录音，感受故事情节和人物情感变化。

2.教师讲解重点词语和句子，学生跟读。

3.分组讨论，梳理故事主题及人物形象。

3. 拓展（15分钟）1.配合图片讨论宝玉的形象特点。

2.学生表演课文片段，体会人物情感。

3.听取学生对琥珀的理解并进行引导讨论。

4. 练习（20分钟）1.完成课堂练习册相关练习。

2.分角色朗读课文，提升表达能力。

3.小组合作，创作关于琥珀的小故事。

5. 总结（5分钟）回顾本节课学习内容，总结故事主题和人物情感。

五、作业布置1.要求写一篇关于自己宠物或朋友的小故事。

2.背诵课文中的重点句子。

3.预习下节课内容。

六、板书设计[板书内容]•故事主题•人物形象•重点词语七、教学反思通过本节课的教学，学生对故事情节及人物形象理解更加深入，朗读能力得到了提升。

在未来的教学中，应继续注重学生情感体验，引导他们从文本中找到思想和启示。

以上是本节课的教学设计，希望能够引起学生的兴趣，促进其对语文学习的热爱。

部编（统编）语文四年级下册教案-第二单元-5《琥珀》带教学反思一、教学目标1.理解课文《琥珀》的内容，感受琥珀的特点与美丽。

2.掌握生字词：琥珀、蜜蜂、盆地、胆小。

3.能够用适当的语言描述琥珀的制作过程。

二、教学重点1.理解琥珀的制作过程。

2.掌握并能正确书写生字词。

三、教学难点1.理解琥珀的特点与美感。

2.琥珀与蜜蜂的关系。

四、教学准备1.课文《琥珀》教材及教辅资料。

2.粉笔、黑板。

3.班级学生个人琥珀手工材料。

五、教学过程一、导入本节课的导入可以通过提出问题引起学生的兴趣，比如：你们知道琥珀是什么吗？它是怎么形成的呢？二、教学1.朗读课文《琥珀》，帮助学生理解琥珀的特点与美感。

2.解释生字词：琥珀、蜜蜂、盆地、胆小。

3.分组让学生描述琥珀的制作过程，引导学生用适当的语言表达。

三、操练1.学生个人琥珀手工制作，加深对琥珀的理解。

2.请学生结合手工制作过程，再次描述琥珀的制作过程。

四、总结请学生展示他们的琥珀手工作品，并共同总结琥珀的制作过程及其特点。

六、教学反思本节课的教学重点在于让学生理解琥珀的特点与美感，同时掌握生字词的拼写及意义。

通过学生的手工制作，促使他们更深入地了解琥珀的制作过程，增强对课文的印象。

整节课的教学过程设计合理，但在操练环节可根据学生的实际情况做适当调整，确保每个学生都能积极参与并有所收获。

以上是本节课的教学反思，希望能对今后的教学工作有所帮助。

在此次教学中，教师的引导和学生的互动相结合，激发了学生对琥珀的兴趣，同时通过手工制作的形式，让学生更加深入地了解了琥珀的制作过程，达到了预期的教学效果。

希望在今后的教学中能够继续注重学生的参与和实践，培养他们的观察力和动手能力。

小学语文四年级《琥珀》教案3篇小学语文四年级《琥珀》教案1教学目标1.认识“琥、珀”等11个生字,会写“怒、吼”等15个字,会写“怒吼、松脂”等17个词语。

2.默读课文,提出不懂的问题,尝试自己解决。

3.试着用自己的话说说琥珀的形成过程。

4.联系琥珀形成的过程,说说课文中一些推测的依据是什么。

教学过程第一课时一、激发兴趣,导入新课。

1.这节课,老师给大家带来了一些小礼物。

(课件出示琥珀图片)2.你们知道这是什么吗?(课件出示:琥珀是古代松柏树脂的化石,透明或半透明,常常包裹有植物碎屑和各种小动物。

在蜜汁般的色泽内,常常能发现一只苍蝇,或者一个小小的甲虫,一丝一缕,清晰可见。

琥珀,以其浑然天成的古朴庄重之美,温润中透出的典雅之气,深受人们的喜爱,被誉为“蕴藏古史之宝”。

琥珀可用来做装饰品,如首饰,还可入药。

)3.(出示琥珀图片)大家来看这块琥珀,谁能说说它的样子?(透明,里面有一只苍蝇和一只蜘蛛,在它们的腿周围显出好几圈黑色的圆环。

) 那这块琥珀是怎样形成的呢?这节课我们就通过《琥珀》这篇课文来了解一下。

(板书课题)二、初读课文,检查预习。

1.作者简介。

柏吉尔:德国科学家、科普作家。

作品集有《乌拉·波拉故事集》《活动》《爱的代价》。

而著名的《琥珀》一文,则是根据德国作家柏吉尔的《乌拉·波拉故事集》改写的。

本课以讲故事的形式出现,使本来较为枯燥深奥的科学知识变得生动有趣,起到了很好的科普作用。

2.认读生字词语。

着重指导读音:热辣(là)辣晌(shǎng)午3.理解词语意思。

松脂:松树等树干上渗出的胶状液体,主要由松香和松节油组成。

拂拭:掸掉或擦掉(尘土)。

推测:根据已经知道的事情来想象不知道的事情。

4.指导书写课后田字格中的字。

着重分析指导“拭、餐、晌、辣”,在田字格中示范。

(“拭”字不要多撇。

“餐”是上下结构,左上方是五笔写成。

)5.读了课文之后,你有什么问题吗?(学生提出问题,小组讨论。

部编版语文四年级下册-5《琥珀》教案一、教学目标1.能够理解课文内容，猜想琥珀的制作过程。

2.能够用自己的语言描述琥珀的颜色、形状、质地等特点。

3.能够感受琥珀的美丽，激发学生对美的感受。

4.培养学生的观察力，细心力，分析问题的能力。

二、教学重点1.琥珀的形状、颜色、质地等特点。

2.琥珀的制作过程。

3.学生对琥珀的感受和想象。

三、教学难点1.琥珀的制作过程可能比较抽象，需要引导学生进行想象和理解。

2.鼓励学生用自己的语言描述琥珀的特点，提升学生的表达能力。

四、教学准备1.课文《琥珀》。

2.板书：琥珀的制作过程、琥珀的特点。

3.图片或实物琥珀。

4.相关课件或多媒体资源。

五、教学过程第一步：导入1.利用图片或实物琥珀引起学生的兴趣，激发他们对琥珀的好奇心。

2.提出问题：你们知道琥珀是什么吗？怎么形成的？你们见过琥珀吗？第二步：学习课文1.朗读课文，让学生跟读，理解故事内容。

2.分段解释课文，重点讲解琥珀的形状、颜色、质地等特点。

3.对比琥珀和其他宝石的差异，引导学生发现琥珀的独特之处。

第三步：讨论交流1.小组讨论：琥珀的制作过程是怎样的？2.学生展示讨论成果，共同整理琥珀的制作过程，可利用板书展示。

第四步：感悟体验1.引导学生用自己的语言描述琥珀的特点，并展示自己对琥珀的感受和想象。

2.鼓励学生多角度观察琥珀，培养细心和观察力。

第五步：拓展延伸1.利用多媒体资源或相关视频展示琥珀的制作过程，加深学生理解。

2.小组活动：让学生自行分组制作琥珀模型，体验琥珀制作的乐趣。

六、课堂小结通过本节课的学习，同学们对琥珀有了更深入的了解，理解了琥珀的形成过程，并培养了对美的感受和表达能力。

七、课后作业1.完成《琥珀》课后练习。

2.搜集关于琥珀的资料，写一篇小短文或制作PPT进行展示。

3.制作琥珀手工模型或绘画作品，展示下节课。

八、教学反思本节课通过生动的教学方式和充实的教学内容，让学生对琥珀有了更加深入的了解。

但在后续教学中，需要继续引导学生联系实际生活，提高他们的观察力和独立思考能力。

部编版四年级语文下册第二单元《5琥珀》说课稿一. 教材分析《琥珀》这篇课文是部编版四年级语文下册第二单元的一篇课文。

本单元的主题是“自然之谜”，旨在引导学生探索自然界的奥秘。

课文《琥珀》讲述了一个关于琥珀的传说，通过讲述一个被琥珀包裹的小虫和植物的故事，引导学生了解琥珀的形成过程和琥珀的价值。

课文语言优美，情节生动，充满了神秘色彩，能够激发学生的阅读兴趣。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读能力和理解能力，他们对于自然界的奥秘充满好奇心。

但是，他们对琥珀的形成过程和价值可能了解不多。

因此，在教学过程中，我需要引导学生通过阅读课文，了解琥珀的形成过程和价值，并能够理解和欣赏课文中描写的美景。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够正确认读和理解课文中的生词和短语，了解琥珀的形成过程和价值。

2.过程与方法：学生通过阅读课文，培养阅读理解和推理能力，能够分析和欣赏课文中描写的美景。

3.情感态度与价值观：学生通过学习课文，培养对自然界的奥秘的好奇心和探索精神，增强对自然环境的保护意识。

四. 说教学重难点1.重点：学生能够正确认读和理解课文中的生词和短语，了解琥珀的形成过程和价值。

2.难点：学生通过阅读课文，培养阅读理解和推理能力，能够分析和欣赏课文中描写的美景。

五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用问题驱动法和情景教学法。

首先，我会提出问题，引导学生通过阅读课文寻找答案，激发他们的阅读兴趣和思考能力。

然后，我会创设情景，让学生通过角色扮演和讨论，深入理解和体验课文中的情境。

此外，我还会运用多媒体教学手段，如图片和视频，帮助学生更直观地理解课文内容。

六. 说教学过程1.导入：通过展示琥珀的图片，激发学生的好奇心，引出课文主题。

2.阅读理解：学生自读课文，理解课文内容，回答提出的问题。

3.分析与讨论：学生分组讨论，分析课文中的描写和表达，分享自己的理解和感受。

4.角色扮演：学生分组扮演课文中的角色，进行情景再现，深入理解和体验课文情境。

人教部编版四年级语文下册《琥珀》优秀教案
教学目标
1.了解《琥珀》的主要内容和核心思想。

2.学会运用阅读策略提高阅读理解能力。

3.提升学生对语文课文的情感体验的能力。

4.培养学生的合作意识和团队精神。

教学准备
1.教师准备材料：课文《琥珀》、复印好的习题、PPT等。

2.学生所需材料：课本、笔、纸等。

教学过程
第一课时
1.引入
–利用“琥珀”这个神秘的主题，激发学生的好奇心。

–让学生猜测琥珀是一种什么物质，引导他们关注文本。

2.阅读课文
–学生齐读课文，教师朗读课文，介绍本课的整体内容。

3.分组讨论
–将学生分成小组，让他们就《琥珀》这个话题展开讨论，并找出关键信息。

4.小结
–教师带领学生小结课文内容，强调重点。

第二课时
1.情感体验
–让学生围绕“琥珀”这个主题展开情感写作，表达自己的想法和感受。

2.阅读理解
–教师设计相关的阅读理解题，帮助学生提高理解能力。

3.小组合作
–学生分组完成琥珀的相关任务，培养合作意识和团队精神。

4.总结
–教师引导学生总结本课学到的知识，巩固学习成果。

总结与展望
通过《琥珀》这个教学案例，学生能够深入了解课文内容，提高阅读理解能力
和情感体验能力。

教师需要灵活运用不同的教学方法，引导学生主动参与，达到教学目的。

在未来的教学中，可以继续深挖教材中的有趣内容，激发学生学习的热情，提高语文课堂的实效性。

部编版四年级语文下册第二单元5《琥珀》教学设计一、教学目标1.了解《琥珀》这篇故事的主要内容，理解其中的情节，感受其中蕴含的人生道理。

2.能够正确朗读故事中的部分内容，掌握一些生字词的用法及意思。

3.能够用自己的话简单描述《琥珀》这篇故事的内容和其中所表现的品质，培养学生的语言表达能力。

二、教学重难点1.故事情节的理解和把握。

2.生字词的掌握和运用。

三、教学准备1.教材《语文》部编版四年级下册2.黑板、粉笔3.录音机4.绘本《琥珀》5.卡片6.单词卡四、教学过程1. 热身引导老师播放动画片《琥珀》，引导学生轻松地进入故事情节的氛围。

2. 故事导入通过讲述《琥珀》故事的开头部分，对故事的背景和主要人物进行简要介绍，激发学生的阅读兴趣。

3. 故事学习1.阅读《琥珀》故事的主要内容，由老师带领学生一起朗读，重点讲解生字词，注重语言表达的准确性。

2.通过问题导入，引导学生深入思考故事的情节、人物性格特点以及其中所蕴含的道理。

3.组织学生进行小组讨论，让他们分享对故事的理解和感悟，培养学生的合作意识和表达能力。

4. 情感体验设计角色扮演活动，让学生扮演故事中的不同角色，感受他们的心情和思维，培养学生的想象力和情感表达能力。

5. 语言拓展通过词语搭配和造句练习，巩固学生对生字词的掌握和运用，提升他们的语言表达能力。

6. 故事回顾对整个故事进行回顾总结，引导学生从中汲取人生的道理，教育学生珍爱生命，勇敢面对困难，培养正确的人生价值观。

五、教学反思通过本堂课的教学，学生对《琥珀》这篇故事有了更深入的了解，学会了理解和分析故事的情节、人物及主题，同时也提高了语言表达能力。

但在故事情节的理解上，有部分学生仍表现较差，需要在故事学习的过程中加强引导和讲解。

六、板书设计•故事名称：《琥珀》•教学目标：理解故事情节，掌握生字词用法，简单描述故事内容•教学重难点：故事情节理解，生字词运用•教学过程：热身引导、故事导入、故事学习、情感体验、语言拓展、故事回顾七、作业布置1.课后背诵故事中的第二段文字。