2023九年级化学上册第一单元走进化学世界课题3走进化学实验室第1课时药品的取用课后习题新版新人教版

“三不”原则不摸——不用手接触药品
不闻——不要把鼻孔凑到容器口去闻药品的气味
不尝——不得品尝任何药品的味道
要严格按实验规定的用量取药品；如果没有说明用量时，应按最少量取用：液体取1～2mL，固体只需盖满试管底部。

节约原则
处理原则实验用剩的药品应放入指定容器内，既不能放回原瓶，
也不能随意丢弃，更不能拿出实验室。

化学药品的取用原则
狮子终于爬上了悬崖，可是云朵还在很高很高的上空呢!就这样，狮子忙前忙后干了一个下午，还没有碰到云朵的一点皮毛。

这时，从海上漂来了一艘帆船，船上的老船夫悠闲地唱着歌。

每当被别人冷嘲热讽，她们总是期盼如果哪天一步登天嫁入豪门。

玛特迪夫
然后唤过他的两个儿子阿莫西和阿莫林。

搬走后，那只老麻雀又去仔细瞧那喇叭，见它只是会哇啦哇啦空喊，于是带领小麻雀们飞了回来。

，野猫向她扑了过来，她跳到一边，刚好躲过了猫爪子。

课题3 走进化学实验室第1课时化学药品的取用教学目标知识与技能(1)了解化学实验室安全规则。

(2)认识化学实验的目的和意义，了解实验的注意事项。

(3)了解常用仪器的名称、使用范围。

(4)学会固体药品和液体药品的取用方法。

过程与方法(1)通过参观化学实验室，了解实验室规则、仪器名称。

(2)通过实验探究，学习并学会一些实验基本操作技能。

情感、态度与价值观(1)注重培养实事求是、严肃认真的科学态度，以及良好的道德品质。

(2)通过对化学家们研究过程的了解产生探究的欲望。

(3)通过本节的动手实验、实践获得乐趣，真正体会严谨的科学态度、合理的实验步骤和正确的操作方法是实验成功的关键。

重点难点重点固体、液体药品的取用；量筒和滴管的使用。

难点量筒和滴管的使用。

教学准备每个实验台上放置锌粒、食盐、碳酸钠粉末、稀盐酸等药品。

教科书附录1中的常用仪器及药匙、镊子、试管架等仪器(纸槽由学生自制)。

教学流程教学设计一、新课导入学生畅谈厨房中所见的液体与固体物质。

回忆模仿倒水、倒食用油、倒醋、倒酱油、取食盐、取味精等的动作。

回忆家中厨房食品柜内生活品的摆放。

二、活动探究观察“三室”(仪器药品保管室、实验准备室、实验室)布置，阅读“实验规则”，观看仪器药品的存放。

认识常见化学仪器，了解其名称、用途等。

看书、交流药品的取用规则。

在实践操作中探究科学、规范的药品取用方法。

学生活动1．取用块状药品的仪器及方法训练。

2．取用粉末状药品的仪器及方法训练。

3．取用多量液体的方法探究及方法训练。

4．取用一定量液体的仪器、读数及方法训练。

5．取用少量液体的仪器及方法训练。

教师活动1．从学生的“实践与探究”中，找出几例药品取用的方法进行展示，让学生辨析正与误，在纠正错误时说明原因。

2．对照日常生活中你取用固体、液体物质时的动作，哪些是不良习惯，应予以改正。

三、课堂小结通过学习，总结与交流你的收获、体会或想法。

四、布置作业1．完成实验报告。

2．利用家庭生活日用品中的固体、液体物质练习药品的取用。

九年级化学人教版上册第一单元走进化学世界课题3 走进化学实验室第1课时化学药品的取用教学设计教学目标1．了解化学实验室安全规则。

2．了解常用仪器的名称、使用范围。

3．学会固体药品和液体药品的取用方法。

教学重难点1．重点：固体、液体药品的取用。

2．难点：量筒和滴管的使用。

教学过程一、导入新课[导入]化学是以实验探究为基础的，我们要在实验室中进行实验探究。

今天我们就走进化学实验室，了解实验室规则，学习一些化学实验的基本操作。

[投影]展示化学实验室图片。

二、新课讲授知识点一常用仪器及其用途[投影]展示一些常见的化学实验仪器。

[师]图中是一些常见的化学实验仪器，请说出它们的名称。

[学生活动]阅读课本P151-P152的仪器图例，说出每种仪器的名称、用途及使用注意事项。

[教师活动]展示各种实验仪器。

并介绍各个仪器的特点。

[小结]仪器分类注意：不能加热的仪器：量筒、漏斗、温度计、滴瓶、集气瓶、广口瓶、细口瓶。

知识点二化学药品的取用[师]化学中有一些常用化学品的危险标志，我们一起来认识一下。

[投影][师]为了保证安全，取用化学药品时应遵循哪些规则呢？[学生活动]同学们阅读课本P18的资料卡片的内容[投影]展示化学药品的取用原则（1）三不原则：不用手直接碰触药品、不近距离闻药品气味、不尝任何药品；（2）节约原则：要严格按实验规定的用量取药品；如果没有说明用量时，液体按最少量1mL-2mL取用，固体只需盖满试管底部即可；（3）剩余原则：实验用剩的药品应放入指定容器内，既不能放回原瓶，也不能随意丢弃，更不能带出实验室。

[教师活动]演示实验：固体药品的取用。

[学生活动]分组动手实验。

[学生活动]阅读课本P18有关内容,填写学案。

[小结]固体药品的取用密度较大的块状固体或金属颗粒：用镊子（一横、二放、三慢竖）；粉末状固体：用药匙或纸槽（一斜、二送、三直立）[教师活动]演示实验：固体的称量。

[学生活动]分组动手实验。

[小结]托盘天平的使用[教师活动]演示实验：液体药品的取用。

听课记录：2024秋季九年级人教版化学上册第一单元走进化学世界《课题3：走进化学实验室——化学药品的取用》教学目标（核心素养）1.知识与技能：学生能够掌握化学实验室中安全取用药品的基本方法和规范，了解不同种类化学药品的存储要求。

2.过程与方法：通过模拟取用药品的操作练习，培养学生的动手能力和实验操作技能；通过小组讨论，提升学生的合作学习和问题解决能力。

3.情感态度价值观：增强学生在化学实验中的安全意识，培养严谨的科学态度和责任感。

导入教师行为：•教师手持几种常见的化学药品（如固体药品、液体药品）展示给学生看，并提问：“同学们，你们知道这些是什么吗？在化学实验室中，我们应该如何安全地取用它们呢？”•接着，教师简述实验室安全的重要性，特别是药品取用的规范性和安全性。

学生活动：•学生观察教师手中的化学药品，并尝试回答教师的问题。

•聆听教师的讲解，对实验室安全产生重视。

过程点评：•教师通过实物展示和提问，有效吸引了学生的注意力，为后续的教学做好了铺垫。

•强调实验室安全的重要性，为学生学习药品取用规范树立了正确的观念。

教学过程教师行为：•讲解示范：教师详细讲解固体药品（如块状、粉末状）和液体药品的取用方法，包括使用工具（如药匙、镊子、胶头滴管等）、操作步骤和注意事项。

•模拟操作：教师演示正确的取用药品过程，并强调每个步骤中的安全要点。

•分组练习：将学生分成若干小组，每组分配一套模拟实验器材和“安全”的模拟药品（如用水代替化学药品），要求学生按照教师的示范进行模拟操作练习。

•巡回指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，纠正学生的错误操作，解答学生的疑问。

•讨论总结：练习结束后，组织学生进行小组讨论，分享取用药品的心得体会，教师进行总结点评。

学生活动：•认真聆听教师的讲解和示范，理解药品取用的基本方法和规范。

•在小组内积极参与模拟操作练习，注意安全和规范。

•在讨论环节中，积极发言，分享自己的经验和感受。

过程点评：•通过讲解示范和模拟操作相结合的方式，学生直观地学习了药品取用的基本方法和规范。