《会变的线条》教案设计任莉教学目标：1、认知：引导学生初步认识不同种线条有秩序、有规律的变化给人带来的美感。
2、情感：让学生欣赏乐曲的节奏变化美，体验音乐与美术的共通点，表达自己的情感。
3、技能：尝试运用不同线条表现自己喜欢的事物或情绪，培养学生大胆表现的态度及美化生活的能力。
教学重点：线条的种类、变化和美感。
教学难点：用变化的线条表现事物。
教具准备：课件、彩带、纸等。
教学活动过程：一、认识与体验〔玩一玩〕让学生通过玩一玩铅丝，认识、体验已学过的一些线条。
来，可爱的小朋友们！让我们拿起桌面上这根铝丝，能告诉老师，它是什么线吗？对了，它就是直线。
〔板书：直线〕你能把这根直线变成不同的线条吗？好，动手变一变，变好了吗？拿起来看一看。
哇！你们真像一位小小的魔术师，用一双灵巧的手变出了这么多不同的线条，有弯的、曲的、旋转的……真了不起。
〔出示学生不同的线条〕下面请几位同学带着自己变好的线条到台上来。
我们先看看这位同学变的线条，弯弯曲曲的，像水的波纹，你们知道它叫什么名字吗？一起告诉老师，对，这种弯弯曲曲的线条叫做曲线。
〔板书：曲线〕再看这位小朋友变的线条，像锯齿似的，它叫做折线。
〔板书：折线〕而这种线条像足球飞行的轨迹，我们把它叫做弧线。
〔板书：弧线〕其实小朋友们会变的线条还有很多。
今天呀，我们就来跟〔板书课题〕：会变的线条交个朋友，好吗？让我们大声的喊出新朋友的名字吧！〔本小结设计意图：通过让学生玩一玩手中的铁丝，感受发现线条变化的乐趣，充分激发学生学习热情，为新授课埋下伏笔。
〕二、审美与欣赏〔找一找〕让学生找一找身边及自然、生活中的直线、曲线、折线、弧线等，感受、欣赏自然中线变化组合的美感。
这些会变的线条就在我们身边，它们无处不在。
小朋友们，找一找看〔教师四处张望〕你找到了吗？谁来说一说？这位小朋友来说说。
你真会观察，连同学衣服上的线条你都发现了。
哪里还有呀？这位女同学来说说。
真是个细心的小女孩。
〔像多媒体前台弧线、窗户边缘的直线、衣服上的曲线、墙角直线、黑板角线等等〕。
