《生活与网络》信息化教学设计

小学信息技术六年级下册《生活中信息网络》教案一、课程背景介绍本节课是小学信息技术六年级下册的第一课，主题为《生活中信息网络》。

在现代社会中，信息网络已经渗透到我们的日常生活中的方方面面。

通过本节课的学习，学生将了解信息网络的定义、特点、分类以及在生活中的应用。

二、教学目标•知识目标：了解信息网络的概念、特点、分类以及在生活中的应用；•技能目标：学会使用互联网搜索信息，并掌握相关搜索技巧；•情感目标：培养学生对信息网络的正确使用和安全的意识。

三、教学重点•了解信息网络的概念、特点、分类；•学会使用互联网搜索信息。

四、教学过程1. 导入新知识（5分钟）•引入话题：请学生描述自己在日常生活中使用到的信息网络，如手机、电脑等。

•导入问题：你知道什么是信息网络吗？2. 知识讲解与概念解释（15分钟）•老师简要讲解信息网络的定义和特点，引导学生理解信息网络的概念。

•介绍信息网络的分类，如互联网、局域网、广域网等，以及各自的特点和应用场景。

3. 实例分析与讨论（15分钟）•将学生分成小组，让每个小组选择一个生活中常用的信息网络进行分析和讨论，如手机APP、社交网络等。

•要求学生从以下几个方面进行分析：该信息网络的特点、使用场景、优缺点等。

4. 互动游戏（10分钟）•使用投影仪展示一个网页界面，让学生通过鼠标点击的方式进行交互操作，并在指定的时间内根据问题搜索答案。

•引导学生掌握搜索关键词的技巧，如使用双引号、减号等符号。

5. 教学总结（5分钟）•老师对本节课的重点内容进行总结，并强调学习信息网络的正确使用和安全意识的重要性。

•鼓励学生积极参与学习信息网络知识，提出自己的问题和思考。

五、教学资源•投影仪•计算机/平板电脑•网络连接•网页浏览器•网络搜索引擎六、教学评估•对学生的表现进行观察评估，包括对问题的理解、分析和解决能力，以及搜索和利用信息的技巧等方面。

七、拓展延伸•鼓励学生主动提出问题并进行讨论，拓展他们对信息网络的认知。

《生活与网络》信息化教学设计一、教学背景在当今社会，网络已经深度融入了人们的生活。

无论是工作、学习还是娱乐，网络都扮演着至关重要的角色。

然而，对于许多人来说，尤其是青少年，他们在享受网络带来便利的同时，也面临着诸多问题，如网络沉迷、信息过载、网络安全等。

因此，引导学生正确认识生活与网络的关系，学会合理利用网络，成为了教育的重要任务。

二、教学目标1、知识与技能目标让学生了解网络在生活中的应用和影响。

帮助学生掌握正确使用网络的方法和技巧。

培养学生的信息素养和网络安全意识。

2、过程与方法目标通过案例分析、小组讨论等方式，引导学生思考生活与网络的关系。

让学生在实践操作中，提高运用网络解决问题的能力。

3、情感态度与价值观目标培养学生对网络的正确态度，认识到网络是工具而非全部。

增强学生的自我管理意识和责任感，合理安排上网时间。

三、教学重难点1、教学重点网络在生活中的应用和优势。

正确使用网络的方法和注意事项。

2、教学难点如何引导学生树立正确的网络观念，避免网络沉迷和不良影响。

培养学生的信息辨别能力和网络安全意识。

四、教学方法1、讲授法通过讲解，让学生了解网络的基本知识和概念。

2、案例分析法展示相关案例，引导学生分析其中的问题和解决方法，加深对网络的认识。

3、小组讨论法组织学生进行小组讨论，促进学生之间的交流与合作，共同探讨生活与网络的关系。

4、实践操作法让学生在实际操作中，亲身体验网络的应用和注意事项。

五、教学过程1、导入通过提问的方式，引导学生思考网络在生活中的作用。

例如：“同学们，你们每天都会接触网络，那么网络给你们的生活带来了哪些改变呢？”2、知识讲解介绍网络的定义、发展历程和主要功能。

讲解网络在通信、学习、娱乐、购物等方面的应用，举例说明网络带来的便利，如远程办公、在线学习平台、网络视频娱乐、电子商务等。

3、案例分析展示一些因过度依赖网络或网络使用不当而导致的负面案例，如网络沉迷影响学业、网络诈骗造成财产损失、网络谣言引发社会恐慌等。

网络改变生活教案一、教学目标1. 让学生了解网络的基本概念和发展历程。

2. 让学生认识到网络对生活的影响，包括正面和负面方面。

3. 培养学生正确使用网络的态度和能力。

二、教学内容1. 网络的基本概念和发展历程。

2. 网络对生活的影响。

3. 正确使用网络的方法和建议。

三、教学重点1. 网络的基本概念和发展历程。

2. 网络对生活的影响。

四、教学难点1. 让学生认识到网络的正面和负面影响。

2. 培养学生正确使用网络的态度和能力。

五、教学方法1. 讲授法：讲解网络的基本概念和发展历程，分析网络对生活的影响。

2. 案例分析法：通过具体案例让学生感受网络的正面和负面影响。

第一章：网络的基本概念和发展历程1.1 网络的定义和组成1.2 网络的发展历程1.3 我国互联网的发展现状第二章：网络对生活的影响2.1 网络的正面影响2.1.1 信息传播快速2.1.2 方便快捷的沟通交流2.1.3 丰富多样的娱乐休闲2.2 网络的负面影响2.2.1 信息过载和虚假信息2.2.2 网络安全问题2.2.3 网络成瘾和社交障碍第三章：正确使用网络的方法和建议3.1 保护个人信息和隐私3.2 辨别信息真伪，拒绝虚假信息3.3 遵守网络法律法规，文明上网3.4 合理规划时间，避免网络成瘾3.5 提高网络安全意识，防范网络诈骗第四章：网络购物和电子商务4.1 网络购物的优点和缺点4.2 安全网购的注意事项4.3 电子商务的发展趋势第五章：网络教育与在线学习5.1 网络教育的优势和劣势5.2 在线学习平台的选择和使用5.3 自主学习能力和时间管理六、社交媒体与网络社交6.1 社交媒体的定义和特点6.2 社交媒体对人际交往的影响6.3 网络社交的正确态度和行为七、网络游戏与电子竞技7.1 网络游戏的发展和现状7.2 电子竞技的兴起和影响7.3 合理游戏，健康生活八、网络传播与网络素养8.1 网络传播的特点和规律8.2 网络素养的定义和重要性8.3 提高网络素养的方法和途径九、网络新闻与舆论监督9.1 网络新闻的传播和影响9.2 舆论监督的作用和责任9.3 理性参与网络舆论，维护社会和谐十、未来网络发展趋势与我们的应对10.1 5G、物联网等新技术的发展10.2 网络对未来的影响和挑战10.3 青少年如何应对网络的未来发展重点和难点解析一、网络的基本概念和发展历程难点解析：理解我国互联网在不同阶段的发展特点和政策环境，以及其对国民生活的影响。

小学综合实践活动课（网络与孩子的生活）教案一、教学目标1. 让学生了解网络的基本概念和作用。

2. 让学生认识到网络的利与弊，培养正确的上网习惯。

3. 提高学生网络安全意识和自我保护能力。

4. 引导学生合理利用网络资源，促进学习进步。

二、教学内容1. 网络的基本概念：互联网、网址、浏览器等。

2. 网络的利与弊：便捷的信息获取、在线学习、娱乐休闲等；沉迷网络、网络安全问题等。

3. 正确的上网习惯：合理规划时间、避免沉迷网络、保护个人信息等。

4. 网络安全知识：防范病毒、识别恶意网站、不轻信网友等。

5. 网络资源利用：查找学习资料、在线教育平台、互动交流等。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解网络的基本概念和作用，认识到网络的利与弊，掌握正确的上网习惯和网络安全知识。

2. 教学难点：如何引导学生合理利用网络资源，提高学习效果。

四、教学方法1. 讲授法：讲解网络的基本概念、利与弊、上网习惯等。

2. 案例分析法：分析网络安全案例，提高学生的安全意识。

3. 实践操作法：引导学生实际操作，学会合理利用网络资源。

4. 小组讨论法：分组讨论网络的利与弊，培养学生的团队协作能力。

五、教学准备1. 准备网络相关图片、案例、视频等教学资源。

2. 准备电脑、投影仪等教学设备。

3. 设计好教学活动和互动环节。

教案篇幅有限，这里提供的是五个章节的框架内容。

您可以根据实际教学需要，细化每个章节的具体内容，增加案例、活动、练习等，以使教案更加完整。

希望对您有所帮助！六、教学过程1. 导入新课：通过展示网络图片或视频，引发学生对网络的兴趣，导入新课。

2. 讲解网络基本概念：讲解互联网、网址、浏览器等基本概念，让学生了解网络的基本构成。

3. 探讨网络的利与弊：引导学生思考网络带来的便利和可能存在的问题，如沉迷网络、网络安全等。

4. 学习正确的上网习惯：讲解如何合理安排上网时间、避免沉迷网络、保护个人信息等。

5. 网络安全知识讲解：介绍防范病毒、识别恶意网站、不轻信网友等网络安全知识。

小学六年级综合实践活动《网络与我们的生活》教学设计活动内容：网络与我们的生活（开题课）活动背景：随着经济科技的飞速发展，电脑网络普及到每一个家庭学校，尤其是网络游戏风靡校园，几乎每个同学都喜欢玩，尤其是受小学五六年级学生的欢迎。

引导学生正确认识网络，利用网络，健康上网快乐成长成为一种必要。

活动理念：1、努力做到把实践活动的主动权完全交给学生。

学生从任务驱动，到自觉的通过网络搜索、调查研究、数据统计、制作演示文稿和同学共享，与教师交流，最后得出结论，这一系列过程都是学生自己独立或与同学合作完成。

老师只是他们的辅助者或合作伙伴。

2、本次综合实践活动学生围绕“网络与生活”这个课题开展一些研究活动，在研究过程中，网络已经内化成资源、手段、媒介的角色，有利于培养学生的“网络素养”、创新精神和实践能力。

活动目标：1、知识与技能（1）深入校园调查小学生的上网情况，让学生了解网络游戏的危害，正确对待网络游戏，健康游戏。

（2）培养学生收集信息、选择信息、整理信息的能力及学习相关学科知识的综合能力。

2、过程与方法指导学生围绕问题开展研究性学习，培养学生生疑、质疑、探疑、解疑，从而再生疑的能力；引导学生运用各种手段去收集、查找、选择、组合信息，让学生体验合作学习、网络探究的快乐。

使学生在自主解决自己提出的问题过程中体现自我效能感。

3、情感态度价值观培养学生对感兴趣的问题有自己独特的感受和想法，并乐于与人交流；学会客观地分析和辨证地思考，养成敢于发表自己的见解的意识，并在此基础上正确对待网络活动过程：一、激发学习兴趣，引出研究课题课前谈话：同学们，这节课柳老师很高兴和大家一起来研究。

希望同学们踊跃发言。

谈话：老师先来做个小调查，1、上过网的同学请举手？2、经常上网的同学请举手？3、每天上网超过2小时的同学请举手？通过刚才的调查，看来网络已经成为我们生活中的一部分，与我们的生活息息相关，这节课我们一起研究“网络与我们的生活”这一主题。

网络与我们的生活教学目标1.理解网络的概念及其在我们日常生活中的应用2.掌握使用网络搜索信息的技能3.学会保护个人隐私和安全意识4.培养正确使用网络和社交媒体的态度和行为习惯5.提高学生综合素质和信息素养能力教学内容1.网络的概念和应用2.如何有效使用搜索引擎查找信息3.个人隐私和网络安全意识培养4.社交媒体的正确认识和使用5.网络与我们日常生活的关系教学过程第一课：什么是网络通过展示图片、PPT等形式，引导学生了解网络的概念和基本原理。

鼓励学生分享自己的网络使用经历，并引导学生思考网络在我们生活中的应用场景，如电影、音乐、游戏、购物、学习等，开展互动交流活动，从中逐步深入了解网络的应用。

第二课：如何有效使用搜索引擎通过实际案例，教授学生如何使用搜索引擎，包括选择合适的关键词、筛选可信信息、了解搜索引擎算法等内容。

引导学生提出相关搜索问题，让学生在实践中掌握搜索技巧。

第三课：网络安全和个人隐私引导学生认识到网络上的个人信息保护和安全意识的重要性，教授学生如何有效保护自己的个人隐私信息，避免网络陷阱和骗局。

介绍网络安全知识，如密码保护、病毒防范等。

第四课：社交媒体的正确认识和使用介绍社交媒体的种类和流行趋势，让学生了解社交媒体在沟通、生活等方面的作用及其潜在风险。

教授学生如何通过使用社交媒体来建立良好的人际关系，并倡导正确的使用社交媒体的态度。

第五课：网络与我们日常生活的关系引导学生思考网络与我们生活的关系，并探讨网络对我们生活带来的便捷和风险。

结合实际案例，让学生对网络应用进行深入思考，帮助他们掌握正确使用网络和社交媒体的态度和行为习惯。

教学评价教师通过学生的表现、作业、讨论、小组合作等多种形式对学生的学习情况进行评价，并根据评价结果适时调整教学策略。

评价学生在实际操作中使用网络和社交媒体的技能和知识，并评估他们的个人隐私和网络安全意识以及正确使用网络和社交媒体的态度和行为习惯。

教学资源1.PPT及相关课件2.电子图书、视频、音频等相关资源3.互动游戏和小组合作活动资源4.网络安全知识资料总结网络已经成为我们生活中不可或缺的一部分，教育孩子如何正确使用网络，保护个人隐私和安全意识的重要不言而喻。

生活与网络教案【篇一：网络改变生活教案】网络改变生活教学时间：月日教学目标１）体会网络与人们的关系，学习网络给我们的生活带来的便利之处。

2）通过交流讨论懂得网络有利也有弊。

3）合理利用网络，并落实在行动上。

教学重点：体会网络与人们的关系，学习网络给我们的生活带来的便利之处。

教学难点：引导学生怎么合理上网。

教学过程一、认识网络的利1、同学们，喜欢上网吗？为什么？今天我们一起来聊大家最喜欢的话题“上网”。

2、那么在日常生活中，你和你的家人都利用网络做些什么呢？先在小组里交流交流，可以结合自己亲身的经历说一说。

3、大家交流。

（根据学生的交流归类引导）信息交流：（1）收发电子邮件同学们，你们发过电子邮件吗？谁来说说你的经历？你觉得：电子邮件和我们普通的书信相比，它好在哪里？是吗？这是老师的儿子从长沙寄来的（出示邮戳，凸显寄出地及日期，到达地及日期），足足用了几天？那老师现在就用电子邮件给他回封信，看看要花多少时间，好不好？（教师当堂操作）（课前打开“写信画面”最小化在桌面）是啊，网速正常的话，不管距离多么遥远，几秒的时间就能到达了。

而普通的书信少则一两天，多则一个星期甚至更长。

收发电子邮件是我们利用互联网在进行信息交流呢！网上信息交流还有哪些呢？（2）qq聊天我们常用的就是qq聊天。

用过qq吗？感觉怎么样？（多让几位学生充分说）（文字交流、发送表情，视频聊天、语音交流）qq聊天能让我们的心靠得更近。

如果你愿意，可加老师为好友，将你开心与不开心的事与我聊聊！（3）其实，除了收发电子邮件、qq聊天，信息交流还有很多呢！比如说：网上论坛、博客、咨询、网络电话、网上求医等都是信息交流。

（出示截图，看一看）同学们，除了信息交流，利用网络在生活中还可以做什么？网上学习（4）查找资料学习你上什么网站去搜索资料的呀?大家还知道哪些网站可以查资料呢？同学们，这些搜索引擎，都能帮我们找到资料。

现在，你最想查找什么资料？满足你的愿望，老师就用百度搜索法来查吧！（点击超链接）我们该输入怎样的关键词呢？（指名一生说教师操作，屏幕显示后再浏览读一读）（若关键词太宽泛，还可追问解决）同学们，查资料是我们利用网络进行网上学习呢！网上学习还不止这个呢，我们来看例子。

小学综合实践活动课（网络与孩子的生活）教案一、教学目标1. 让学生了解网络的基本概念和作用，认识到网络的两面性。

2. 培养学生正确使用网络的习惯，提高网络安全意识。

3. 引导学生学会辨别网络信息，拒绝不良信息的影响。

二、教学内容1. 网络的基本概念：介绍网络的定义、发展历程和特点。

2. 网络的两面性：分析网络的优点和缺点，让学生认识到网络使用过程中可能遇到的问题。

4. 辨别网络信息：教给学生辨别良莠信息的方法，拒绝不良信息的影响。

5. 家庭、学校、学生共同营造良好网络环境：强调家校合作，共同关注学生的网络生活。

三、教学方法1. 讲授法：讲解网络的基本概念、两面性和正确使用网络的方法。

2. 案例分析法：分析网络不良信息的案例，引导学生提高防范意识。

3. 讨论法：组织学生分组讨论，分享各自对网络的认识和体会。

4. 实践操作法：让学生实际操作，学会安全上网、文明上网。

四、教学步骤1. 导入：通过提问方式引导学生思考网络的普及和影响力。

2. 讲解网络的基本概念：介绍网络的定义、发展历程和特点。

3. 分析网络的两面性：列举网络的优点和缺点，让学生认识到网络使用的风险。

5. 辨别网络信息：教给学生辨别良莠信息的方法，拒绝不良信息的影响。

五、教学评价1. 学生对网络基本概念的掌握程度。

2. 学生对网络两面性的认识和分析能力。

4. 学生辨别网络信息的能力，拒绝不良信息的影响。

5. 家校合作，共同关注学生的网络生活的情况。

六、教学活动设计1. 观看网络相关视频：让学生直观地了解网络的普及和影响力。

2. 小组讨论：分析网络的两面性，分享自身对网络的认识和体会。

3. 网络安全演练：让学生学会如何保护个人信息，提高网络安全意识。

4. 制作网络素养手册：引导学生自觉遵守网络道德规范，文明上网。

七、教学资源准备1. 网络相关视频资料。

2. 网络安全教育课件。

3. 网络素养手册模板。

八、教学反思1. 反思教学目标是否达到，学生对网络的认识和使用是否有明显提升。

初中信息技术生活中的网络—家庭中的网络教案（共5篇）第一篇：初中信息技术生活中的网络—家庭中的网络教案二、计算机网络基础（二）教学目标: 初步掌握计算机网络的基本体系结构教学重点与难点:(1)计算机网络分层结构(2)物理层传输介质教学过程: 导入新课思考：连接在网络上的两台计算机要如何相互传送文件？讲授新课一、计算机网络国际标准OSI七层模型：应用层、表示层、会话层、传输层、网络层、数据链楼层、物理层二、物理层物理层包括物理连网媒介(网线、光纤、网卡，调制解调器)物理层要为终端设备间的数据通信提供传输媒体及其连接在物理层上传送数据的单位是比特。

物理层的任务就是传送比特流，因此，发送方发送1时，接收方应当接收1而不是0。

因此物理层要考虑用多大的电压表示“1”或“0”。

有线传输介质：同轴电缆、双绞线、光纤无线传输介质：无线电、微波、卫星三、网络连接设备1、调制解调器将计算机的数字信号和通信线路的模拟信号相互转换(60页)2、无线网卡（60页）网卡是连接网络终端与通信线路的设备。

终端要有网卡才能联网。

台式电脑安装的是有线网卡，手机安装的是无线网卡。

四、数据链路层(1)在物理媒体上传输的数据难免受到各种不可靠因素的影响而产生差错，为了弥补物理层上的不足，为上层提供无差错的数据传输，就要能对数据进行检错和纠错。

数据链路的建立，拆除，对数据的检错，纠错是数据链路层的基本任务。

数据链路层将本质上不可靠的传输媒体变成可靠的传输通路提供给网络层(2)MAC地址，也叫硬件地址。

长度是48比特。

由16进制的数字组成。

例如：08:00:20:0A:8C:6D MAC地址如同我们的身份证号码，具有全球唯一性。

交换机根据收到的数据帧中的“目的MAC地址”字段来转发数据帧。

(3)交换机可以实现网络宽带共享，让多台设备通过一个网络接口同时上网。

课堂小结学生总结回答：1、OSI七层模型2、物理层作用3、数据链路层作用第二篇：初中信息技术生活中的网络—学校中的网络教案三、计算机网络基础（三）教学目标: 进一步掌握计算机网络的基本体系结构教学重点与难点:(1)网络层路由选择(2)IP地址划分与MAC地址的区别教学过程: 导入新课思考：连接在网络上的两台计算机如何根据IP地址找到对方？讲授新课一、网络层1、在网络层中称数据的基本单位是数据包网络层负责对网络间的数据包进行路由选择。

生活与网络（范利华）教学目标：1.通过对生活中网络的探讨，了解网络的概念及作用。

2.通过观察和讨论，了解计算机网络的概念及接入网络的方式，体会计算机网络给生活带来的便利。

3.通过课内翻转模式的学习、讨论，体验自主学习。

学情分析：这是学生第一次比较系统地接触网络。

根据四年级学生的认知特点，学生对生活中的网络已有了一定的感性认识，而计算机网络是比较抽象的。

心理上，他们开始从被动的学习主体向主动的学习主体转变,小时候看不懂,听不懂的一些知识,现在很快可以搞明白，具备了一定的初步自主学习能力。

重点难点：重点：计算机网络的概念及接入网络的方式。

难点：计算机网络的概念。

教学过程：活动1设问导入、激发兴趣 5分钟师：同学们，在我们的生活中，网络无处不在，你们能给我举些例子么？生：电话网、银行网、铁路网、邮电网、航空网……师：你们知道的真多，你们再看这张图，这是一张渔网。

PPT课件出示一张渔网图。

师：现在我从这张渔网中截取了一块，我们假设在这6个点上分别放6台电脑，标注位为A、B、C、D、E、F，电脑间我们用类似渔网的方式把它们连接起来，请问，从A号电脑要去访问F号电脑，我们可以有多少种访问方法？学生观察思考、回答师：这渔网和我们今天的互联网有着千丝万缕的关系呢？今天我们就一起来学习《生活与网络》，揭示课题。

【设计意图】教师通过提问，和学生拉进距离。

利用一张“渔网”，假设电脑的间的访问可以为学生建立初步的网络布局雏形，为下阶段的教学打基础，生活化的问题也能激发学生的学习热情。

活动2课内翻转、自主学习 15分钟师：刚才同学们都很会观察，很聪明，希望你们接下来也能像刚才那样表现出色。

师：老师这里有2个问题。

问题1：你能解释一下什么是计算机网络？问题2：请你归纳一下电话线拨号上网、光纤接入上网和无线上网的异同点？师：答案就在老师为你们准备的微视频当中。

观看视频是要注意的事项：★调整你的电脑音量，以达到最佳观看效果。

★带着问题去看视频，遇到关键点可以暂停，并记录。

第1课生活与网络学情分析四年级的学生对生活中的网络已经有了一定的感性认识，而计算机的网络是比较抽象的，因此本课内容按照网络——计算机网络——因特网的顺序进行教学，先让学生了解生活中的网络，再引出计算机的网络，消除学生与计算机网络间的距离感，使计算机网络变得形象具体，贴近生活。

教学目标知识与技能：了解生活中的网络、计算机网络、网络的接入方式。

过程与方法：通过观察和讨论,了解计算机网络的概念及接入网络的方式,体会计算机网络给生活带来的便利。

情感态度与价值观：让学生体会到计算机网络给生活带来的便利的同时,要正确认识到网络的积极作用和负面影响,形成正确使用网络资源的意识。

重点难点重点：体验计算机网络的作用,激发学生对网络学习的热情。

难点：了解常用的上网方式。

教学过程一、谈话导入师：在信息技术课堂上同学们一定要注意观察、善于思考，才能学到本领！师：今天，我给同学们带来个视频，请看！师：蜘蛛靠什么来捕捉猎物？师：今天我们就一起走进“生活与网络”，探索网络的奥秘？(板书课题)二、新课教学(一)生活中的网络1、网络师：什么是网络？(板书: 有节点有联系)2、了解现实生活中的网络师：在我们的生活中有很多像这样的网络？师：下面这张图片你看到了什么？（交通网）师：下面这张图片你看到了什么？（电网）师：下面这张图片你看到了什么？（有线电视网）师：这张呢？（银行网）师：同学们思考一下，在我们的生活中你还到过哪些网络？网络在我们的生活中是无处不在，像这样的有节点,具有联系并连接在一起的虚拟的网,我们称为网络。

(二)计算机网络:1、了解计算机网络结构师：计算机的网络可以分为哪几种网络？请同学们上网查找。

板书（局域网城域网广域网）师：那怎么样来组成计算机网络呢？请看大屏幕。

同桌之间互相讨论一下，你看懂了什么？师：刚刚老师下去发现同学们讨论非常激烈，很好，现在我来考考大家,你们看懂了什么？2、计算机网络的作用师：大家想一想，计算机网络在生活中有哪些作用呢?师：老师也给同学们带来了一段视频，请看屏幕!视频中他们利用网络做什么事情?(三)接入方式师：同学们说的都很好。

小学信息技术六年级下册《生活中的
信息网络》教案
小学信息技术六年级下册《生活中的信息网络》教案
课题
第二单元网络技术应用初步第一课：生活中的信息网络
教学目标知识目标了解人类的信息网络和网络的构成要素；了解因特网的基础知识。

能力目标掌握基本的因特网应用技能。

情感目标体验因特网给生活和学习带来的巨大变革，增强信息利用和创新意识。

建立负责任地使用因特网的道德意识和法制观念。

教学重点
教学难点信息网络的含义与网络构成要素
教学准备连接外网，调试凌波电子教室
教学过程
一、情境创设激发兴趣
学习阅读与思考，初步通过网状棋盘感知“网络”的含义
二、自主探究交流分享
自学课本P26-28
探究
（一）生活中的信息网络
邮政网络
电话网络
广播电视网络
计算机网络
（二）网络的.组成要素
节点
线路和设备
协议
资源
（三）网络的类型
1、按结构分
2、按覆盖的地域分
三、合作学习释疑解难
1、你认为计算机网络能完全取代其他信息网络吗？
2、如果整个校园网电脑都无法上网了，考虑一下是网络哪个地方出现了问题。

四、实践创作展示评价
1、在书写信封时，中文书写格式和英文书写格式有什么不同？
2、探索校园网的信息系统。

梳理总结拓展延伸
这节课你掌握了哪些本领？。

第 1 课生活与网络1教课目的1.经过对生活中网络的商讨,认识网络的观点及作用。

2.经过察看和议论 ,认识计算机网络的观点及接入网络的方式 ,领会计算机网络给生活带来的便利。

2学情剖析本课的讲课对象是小学四年级的学生,从该年纪段的年纪特色和认知特色来看,四年级的学生虽拥有必定的推理能力 ,但仍以形象思想为主 ,因此关于理论知识的学习还需要教师适合的指引。

从知识构造来看 ,固然本节课是学生第一次比较系统的接触网络 ,但对生活中的网络已有了必定的感性认识 ,但没有系统学习过网络知识 ,对网络知识的认识仍是感性的 ,因此计算机网络关于学生来说是比较抽象的,需要教供给大批素材与实例进行指引解说。

3要点难点【教课要点】1.体验计算机网络的作用,激发学生对网络学习的热忱。

2.认识常用的上网方式。

【教课难点】认识电脑网络的观点。

4教课过程4.1 第一学时4.1.1 教课活动活动 1【导入】谈化导入讲话导入——认识网络1、“网”的观点理解 :与的接与交错构成“网”。

2、一生活中的一些网:(如:蜘蛛网、网、网等)。

3、认识生活中的常的网:网、行网、路网、网、航空网、公路网、航海网、网⋯⋯ 活 2【入】入学——深入网1.哪些地方运用到算机网?【】演示一段商场收收的像。

【提】你得的做法,有什么好 ?【追】你得在我的生活中,有哪些地方运用到网。

2.什么是算机网 ?【观点与特色】地 ,算机网就是通、或无通将两台以上的算机相互接起来成一个网状的路网 ,就是网 ,网有以下一些特色 :用于算机之行数据的相互送。

能接各样不一样型的算机()。

全部的网点都一重要,没有国界、种族之分的。

3.算机网的接与构1)常用的算机接通展现物【片】路由器【片】交机【片】网卡【图片】网线2)认识网络拓扑构造【问题】教师用“极域”软件进行教课演示【发问】为何老师操作教师机 , 而你只需坐在坐位上经过自己的计算机就能看见呢 ?【解决问题】出示学校局域网简图 ,教师介绍学校电脑网络的散布状况 ,并谈谈我们学校网络的优势。

六年级《生活中的信息网络》第一篇：六年级《生活中的信息网络》1、《生活中的信息网络》教案一、教材分析《生活中的信息网络》一课是《网络技术应用初步》单元中的第一课，教材讲述了生活中的信息网络、网络的组成要素网络的类型等等知识。

是在学生对网络能进行网站浏览、收发邮件等网络活动的基础上，让学生了解生活中常见的信息网络，认识邮政网、电话网、广电网、因特网等网络的构成要素，以及了解网络的类型等。

二、学情分析在能够进行计算机网络简单应用的基础上，让学生对对各种网络如：邮政网、电话网、广电网、因特网等生活中常见网络有一个初步的认识，并了解因特网的类型。

这些内容对于学生来说属于初步接触，而且学生的抽象思维能力不是很强，应注重直观教学，同时运用较为直观的方式让学生理解各种网的要素。

三、教学目标1.了解人类生活中的信息网络。

（重点）2.了解网络的构成要素。

（重点、难点）3.理解幻灯片跳转的意义。

（难点）3.能灵活根据幻灯片的特点，设置相应的超级链接。

（难点）四、教学方法谈话法、展示激趣法、演示法、情境模拟法。

五、教学环境和媒体设计多媒体电子教室、教学课件、视频及图像资料等。

六、课前准备：1.给学生分组，确定小组长。

七、教学过程(一)播放四国军棋走了规则，引入新知。

（4分钟）师生谈话：军棋是吸引小朋友的游戏之一，不知道有没有同学不熟悉四国军械的，请看一段《四国军棋走子规则》。

1.教师播放《四国军棋走子规则》。

小结过渡：同学们知道四国军棋的走子规则了吧，让我们进一步了解军棋的棋盘。

让学生理解棋盘上的铁路和公路线构成了交通网络，棋子从一个位置到达另一个位置的方式复杂多样。

师生谈话：军棋的网状棋盘只是真实行军网络的简化，生活中还有各种各样的网络在默默地为人民服务，下面我们一同探讨身边的信息网络。

【设计意图:采用观看“四国军棋走棋规则”的形式导入课题，主要是为新知的学习做好情境铺垫，从棋盘的四通八达的交通构成的交通网络推广到信息传递网络，给学生以直观的印象，让学生体会信息网络同棋盘网络有相似之处，同时激发学生的学习兴趣。

网络生活教学设计网络生活教学设计一、教学目标：1.了解网络生活的概念和特点，掌握网络生活的基本技能；2.培养学生正确使用网络的意识和能力，提高网络行为的素养；3.引导学生养成健康、积极的网络生活态度，培养网络文化素养。

二、教学内容：1.网络生活概念和特点的介绍；2.网络生活中基本的网络操作技能（上网、搜索、聊天等）；3.网络行为的规范和注意事项；4.如何构建积极健康的网络生活态度；5.网络文化的介绍和推广。

三、教学过程设计：1.导入环节（10分钟）：通过展示一些有关网络的图片，向学生展示网络普及的现状，引发学生对网络生活的兴趣，激发他们参与课堂讨论的积极性。

2.知识呈现（30分钟）：a)介绍网络生活的概念和特点，包括网络可以为人们提供交流、娱乐、学习等便利，但也存在网络安全、信息真实性等问题。

通过讲解和讨论使学生了解网络的重要性和影响。

b)向学生展示网络操作的基本技能，如上网、搜索、聊天等，通过实际操作示范，让学生掌握基本的网络使用技巧。

3.规范指导（20分钟）：a)讲解网络行为的规范和注意事项，包括保护个人隐私、遵守版权、不传播虚假信息等。

通过案例分析和小组讨论的方式，引导学生正确面对网络问题，规范自己的网络行为。

b)介绍常见的网络安全问题和防护知识，如防火墙、密码设置等。

通过案例分析和问答互动活动，增强学生的网络安全意识。

4.态度培养（20分钟）：a)讲解如何构建积极健康的网络生活态度，包括要文明交流、懂得自我保护、正确对待网络信息等。

通过小组讨论和角色扮演的方式，培养学生正确看待网络的态度和价值观。

b)向学生展示网络文化的魅力，介绍网络作品、网络艺术等，引导学生积极参与有益的网络活动，丰富自己的网络生活内容。

5.总结复习（10分钟）：通过问题回答或小型测验的方式，对本节课的教学内容进行回顾和总结，巩固学生对网络生活的理解和掌握。

四、作业布置：布置小组或个人作业，要求学生参与一次网络活动并写一份学习心得体会，在班级中分享和交流。

课题第15课网络生活与安全教学目标1 ./解信息技术的应用及发展趋势：理解信息技术对社会生活的影响2 .能够正确识别信息，合法地利用和发布信息。

3,培养合理运用信息技术的习惯教材分析重点能够正确识别信息，合法地利用和发布信息.难点能够正确识别信息，合法地利用和发布信息，教具课件，微机室学生机教学过程个人备课一、激发兴趣中央新闻联播每天都传达着国内外重大的时事，同学们喜欢上网冲浪，获取课本上所不能得到的知识和资料。

这就是现代信息技术的魅力。

我们的学习与生活已越来越离不开现代信息技术，请同学们例举我们的生活离不开现代信息技术的例二:学习探究自主探究：（展示网页,内容为教材的阅读与思考部分），提出问题：如此惨重的自然灾害能不能减轻或避免，怎样做就能减轻和避免？一一海嘀预报机制和潮汐检测系统学生思考回答后立即转入：现代信息技术的广泛应用对人类社会产生•了怎样的影响？2带若问题学习（学生阅读教材：计算机技术）图片中显示的多媒体教学系统、北京航天飞行控制中心、交警使用的PoS机，是不是应用了计兑机技术3现在我们生活中用手机进行通信联络，你知道上个世纪上半叶是用什么进行通信联络的吗？古代战争中是怎么样传递军事信息的？4你见过或听说过GPS车栽导航系统吗？它能为人们的出行提供哪些方便？小结：计算机技术、自动控制技术、通信技术、微电子技术、感测技术等共同构成了现代信息技术，这些技术在我们的生活中无处不在，并影响着我们的生活，对我们的生活有着举足轻重的作用合作学习（一）.问题：现代信息技术包括哪些方面：1、计算机技术：利用计算机处理信息的技术，是现代信息技术的核心技术。

举例：2,通信技术：人与人之前传送、互通信息的技术“举例：3,微电子技术：采用微米级加工工艺，在半导体材料芯片上制造微量化电子元器件和微型化电路的技术.是现在信息技术的基础。

举例：4、感测技术：是用传感器来感知、探测信息的技术。

举例：（二）问题：现代信息技术的发展趋势有哪些？学生阅读教材整理总结1、未来的计算机技术2,网络技术应用进一步发展3、生物识别技术4、虚拟现实技术5,人工智能技术三、上机练习1、了解B1.og网站,登陆并申请建立自己的BIogo2、讨论BIog会绐我们的生活、学习带来哪些影响？四、布置作业学习在自己的B1.og上发表文章，记录自己的学习生活感受，申请自己的免费邮箱。