2015教师资格考试综合素质考前冲刺指导

1、人伤感时，会见花落泪，对月伤怀。

这表现出哪种情绪状态？( )A.表情B.心境C.激情D.应激2、刘老师作为班主任，只关心本班学习好的学生，将成绩差的学生座位全部排在最后，并且经常上课言语讽刺这些学生。

该老师()A.做法不正确，没有履行爱护尊重学生的义务B.做法不正确，没有保护学生合法权益C.做法正确，能够严格履行教育教学职责D.做法正确，刺激了学生的求知欲3、教师要适应时代发展需要，拓宽知识视野，更新知识结构不断提高专业素养和教育教学水平，就必须( )。

A．爱岗敬业B．勇于创新C．严谨治学D．终身学习4、下列武器中，在第二次世界大战过程中首次研发成功，并用于战争的是()。

A.坦克B.重机枪C.原子弹D.潜水艇5、法国历史上“雾月政变”的发动者是( )。

A.罗伯斯庇尔B.拿破仑C.丹东D.戴高乐6、认为人的性本能是最基本的自然本能，它是推动人发展的潜在的、无意识的、最根本的动因。

提出这一观点的学者是( )。

A.弗洛伊德B.华生c.桑代克D.巴甫洛夫7、建立系统论的科学家是( )。

A．贝塔朗菲B．维纳C．申农D．普里戈金8、教师自觉地利用环境和自身教育因素对学生进行熏陶和感染的德育方法是( )。

A.自我教育法B.榜样示范法C.实际锻炼法D.陶冶教育法9、教学原则是依据( )制定的。

A.教学过程的基本规律B.教育部颁布的文件C.教学目的和教学过程规律D.教学目的10、教师要适应时代发展需要，拓宽知识视野，更新知识结构不断提高专业素养和教育教学水平，就必须( )。

A．爱岗敬业B．勇于创新C．严谨治学D．终身学习11、法国历史上“雾月政变”的发动者是( )。

A.罗伯斯庇尔B.拿破仑C.丹东D.戴高乐12、“以人为本”体现在教学中，要求教师( )。

A.统筹兼顾B.一切以教材为标准C.因材施教D.立足长远13、唐代诗人李商隐曾在诗中写道：”镂金作制传荆俗，剪绿为人起晋风。

”这句诗描绘的是中国哪一种民间艺术形式?()A.春联B.年画C.窗花D.皮影14、我国《法》规定公民“依法享有平等的受的机会”。

1、品德态度的形成包括以下阶段（）A、顺从阶段、认同阶段、内化阶段B、醒悟阶段、转变阶段、自新阶段C、前道德阶段、因循阶段、原则阶段D、自我中心阶段、权威阶段、可逆性阶段、公正阶段2、针对某一方面的心理发展，通过在同一时段内对不同年龄的儿童进行比较，又迅速找到差异所在的方法，称为（）A、横向比较研究B、纵向跟踪研究C、连续发生研究D、跨文化研究3、个体积极探索事物的认识倾向是（）A、需要B、动机C、兴趣D、理想4、不爱与人交往，有孤独感，动作显得缓慢、单调、深沉的特征属于（）A、胆汁质B、多血质C、黏液质D、抑郁质5、注重训练的形式而不注重内容的学习迁移理论是（）A、关系转换理论B、经验类化理论C、共同要素说D、形式训练说6、根据学习材料的性质与学习者已有的知识经验，可以把学习分成（）A、言语信息学习、智力技能学习、认知策略学习B、接受性学习、发现式学习C、意义性学习、机械性学习D、知识学习、技能学习、心智学习、习惯学习7、乔姆斯基提出的语言获得理论是（）A、强化学说B、先天决定论C、相互作用论D、循序渐进论8、生理自我在几岁左右基本成熟？（）A、 1岁B、 3岁C、 5岁D、 7岁9、根据维纳的两维成败归因理论，属于稳定的内在原因是（）A、能力B、努力（不稳定的，内在原因）C、任务（稳定的，外在原因）D、运气（不稳定的，外在原因）10、人们对人或事物所持有的一套比较笼统、概括、固定的看法，并以这种看法作为评价人或事物的依据（）A、首因效应B、近因效应C、晕轮效应D、刻板印象效应11、人工智能是属于（）A、人和动物的学习B、人类的学习C、知识和技能的学习D、机器学习12、把《辛丑条约》的内容记为"钱禁兵馆"，主要是运用了以下哪一种记忆术？（）A、位置记忆法B、关键词法C、缩简法D、视觉想象13、提出认知地图理论的心理学家是（）A、桑代克B、苛勒C、布鲁纳D、托尔曼14、生理自我在几岁左右基本成熟？（）A、 1岁B、 3岁C、 5岁D、 7岁15、奥斯本提出了（）A、教学目标分类理论B、认知学习分类理论C、先行组织者的教学策略D、头脑风暴法16、以下能够测定12种人格特质的问卷是（）A、艾森克人格问卷B、Y-G人格测验C、主题统觉测验D、卡特尔人格因素问卷17、根据巴甫洛夫的高级神经活动类型学说，强、平衡、不灵活的类型是（）A、不可遏制型B、活泼型C、安静型D、抑郁型18、注重训练的形式而不注重内容的学习迁移理论是（）A、关系转换理论B、经验类化理论C、共同要素说D、形式训练说19、乔姆斯基提出的语言获得理论是（）A、强化学说B、先天决定论C、相互作用论D、循序渐进论20、人们对人或事物所持有的一套比较笼统、概括、固定的看法，并以这种看法作为评价人或事物的依据（）A、首因效应B、近因效应C、晕轮效应D、刻板印象效应21、根据布登的教学年限划分，成熟阶段是（）A、第一年B、第2-3年C、第3-4年D、第五年以后22、儿童对父母和权威表现出尊重与顺从，或者把成人的规则看成是不变的阶段称为（）A、自我中心阶段B、他律阶段C、自律阶段D、公正阶段23、学生在学校中的学习活动的本质与规律，探讨学生学习与一般成人学习的不同之处的学习是（）A、人和动物的学习B、人类的学习C、学生的学习D、知识和技能的学习24、个体由自己的学业成就而获得相应的地位和声望的需要是（）A、认知内驱力B、附属内驱力C、欲望内驱力D、自我提高内驱力25、加涅的认知学习分类理论将认知学习分为（）A、言语信息、智力技能、认知策略B、知识信息、智力技能、动作技能C、言语信息、动作技能、认知策略D、智力技能、动作技能、认知策略26、人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激作出条件反应以后，其它与该条件刺激相类似的刺激也能诱发其条件反应，称为（）A、刺激分化B、消退C、刺激泛化D、获得27、揭示儿童认知发生、发展的规律和机制的“发生认知论”的创始人是（）A、华生B、加德纳C、皮亚杰D、斯腾伯格28、布卢姆将认知目标由低到高分为那六个层次（）A、知识、运用、领会、分析、综合、评价B、知识、领会、运用、综合、分析、评价C、知识、领会、分析、运用、综合、评价D、知识、领会、运用、分析、综合、评价29、根据强化物本身的性质可以分为（）A、自然强化物和人为的近似强化物B、积极强化和消极强化C、正强化和负强化D、强化和惩罚30、生理自我在几岁左右基本成熟？（）A、 1岁B、 3岁C、 5岁D、 7岁31、以下能够测定12种人格特质的问卷是（）A、艾森克人格问卷B、Y-G人格测验C、主题统觉测验D、卡特尔人格因素问卷32、以下属于从外在观点对动机下定义的是（）A、动机是推动人们行为的内在力量B、动机是个体的内部过程C、动机是为实现一个特定的目的而行动的原因D、动机是一种需要所推动，达到一定目标的行为动力，它起激起、调节、维持和停止行动的作用33、乔姆斯基提出的语言获得理论是（）A、强化学说B、先天决定论C、相互作用论D、循序渐进论34、倾向于选择非常容易或非常困难任务的是（）A、避免失败者B、力求成功者C、自我实现者D、追求荣誉者35、在心理健康教育中，依据用心理方法和技术搜集得来的资料，对学生的心理特征与行为表现进行评鉴，以确定其性质和水平并进行分类诊断过程，叫做：（）A、心理评估B、心理诊断C、心理辅导D、心理测验36、针对某一方面的心理发展，通过在同一时段内对不同年龄的儿童进行比较，又迅速找到差异所在的方法，称为（）A、横向比较研究B、纵向跟踪研究C、连续发生研究D、跨文化研究37、研究者认为创造性思维的核心是（）A、发散思维B、聚合思维C、形象思维D、抽象思维38、把《辛丑条约》的内容记为"钱禁兵馆"，主要是运用了以下哪一种记忆术？（）A、位置记忆法B、关键词法C、缩简法D、视觉想象39、在心理健康教育中，依据用心理方法和技术搜集得来的资料，对学生的心理特征与行为表现进行评鉴，以确定其性质和水平并进行分类诊断过程，叫做：（）A、心理评估B、心理诊断C、心理辅导D、心理测验40、针对某一方面的心理发展，通过在同一时段内对不同年龄的儿童进行比较，又迅速找到差异所在的方法，称为（）A、横向比较研究B、纵向跟踪研究C、连续发生研究D、跨文化研究41、以下属于非智力因素的是（）A、观察力B、记忆力C、意志力D、思维力42、已有研究指出，口头言语发展的关键期是（）A、 2岁B、 4岁C、 6岁D、 8岁43、布卢姆的掌握学习理论认为，通常要求成功地完成以下多少百分比的教学评价项目，才能进入新单元的学习？（）A、 50%-60%B、 60%-70%C、 70%-80%D、 80%-90%44、当教师非常关注自己的生存适应性时，这是教师成长过程中的哪一阶段特征？（）A、关注发展阶段B、关注学生阶段C、关注情境阶段D、关注生存阶段45、提出认知地图理论的心理学家是（）A、桑代克B、苛勒C、布鲁纳D、托尔曼46、奥斯本提出了（）A、教学目标分类理论B、认知学习分类理论C、先行组织者的教学策略D、头脑风暴法47、人们对人或事物所持有的一套比较笼统、概括、固定的看法，并以这种看法作为评价人或事物的依据（）A、首因效应B、近因效应C、晕轮效应D、刻板印象效应48、当教师非常关注自己的生存适应性时，这是教师成长过程中的哪一阶段特征？（）A、关注发展阶段B、关注学生阶段C、关注情境阶段D、关注生存阶段49、不能遵守公认的正常儿童行为规范和道德标准，不能正常与人交往和参与学习的行为，叫做：（）A、差生行为B、问题行为C、逆反行为D、心理障碍行为50、以下属于从外在观点对动机下定义的是（）A、动机是推动人们行为的内在力量B、动机是个体的内部过程C、动机是为实现一个特定的目的而行动的原因D、动机是一种需要所推动，达到一定目标的行为动力，它起激起、调节、维持和停止行动的作用51、在影响人际吸引中“近水楼台先得月”属于以下那种因素的作用（）A、熟悉性临近性B、形似性与互补性C、外貌D、对等性或互惠性52、乔姆斯基提出的语言获得理论是（）A、强化学说B、先天决定论C、相互作用论D、循序渐进论53、对黑猩猩做“顿悟实验”的是（）A、苛勒B、托尔曼C、桑代克D、巴甫洛夫54、心理学关于心理与行为的关系，下列说法错误的是（）A、可以通过观察人的外显行为探讨人的内在心理规律B、人的行为受内隐心理活动支配C、心理学只研究人的外显特征D、同样的心理活动不同的人可能有不同的行为表现55、人们对人或事物所持有的一套比较笼统、概括、固定的看法，并以这种看法作为评价人或事物的依据（）A、首因效应B、近因效应C、晕轮效应D、刻板印象效应56、心理学关于心理与行为的关系，下列说法错误的是（）A、可以通过观察人的外显行为探讨人的内在心理规律B、人的行为受内隐心理活动支配C、心理学只研究人的外显特征D、同样的心理活动不同的人可能有不同的行为表现57、人际关系的发展过程一般分为（）A、互不相识、双方的表面接触、注意到对方存在、双方建立友谊、形成亲密朋友关系B、互不相识、注意到对方存在、双方的表面接触、双方建立友谊、形成亲密朋友关系C、互不相识、注意到对方存在、双方建立友谊、双方的表面接触、形成亲密朋友关系D、互不相识、注意到对方存在、双方的表面接触、形成亲密朋友关系、双方建立友谊58、在《超越IQ》一书中提出智力的三元理论的是（）A、皮亚杰B、加德纳C、斯腾伯格D、戴斯59、人格的核心是（）A、能力B、智力C、性格D、气质60、观察者因看到榜样受到强化而如同自己也受到强化一样，这称为（）A、外部强化B、自我强化C、直接强化D、替代强化61、对黑猩猩做“顿悟实验”的是（）A、苛勒B、托尔曼C、桑代克D、巴甫洛夫62、针对某一方面的心理发展，通过在同一时段内对不同年龄的儿童进行比较，又迅速找到差异所在的方法，称为（）A、横向比较研究B、纵向跟踪研究C、连续发生研究D、跨文化研究63、个体由自己的学业成就而获得相应的地位和声望的需要是（）A、认知内驱力B、附属内驱力C、欲望内驱力D、自我提高内驱力64、平时我们所讲的举一反三，闻一知十等属于以下哪种迁移？（）A、顺就迁移B、同化性迁移C、重组性迁移D、具体迁移65、根据研究，以下哪一年级是品德发展的关键期？（）A、初一B、初二C、初三D、高一66、教师在教学过程，对正在进行的教学活动进行不断的自我认识和反思能力是（）A、教学设计能力B、教学组织能力C、教学决策能力D、教学监控能力67、根据强化物本身的性质可以分为（）A、自然强化物和人为的近似强化物B、积极强化和消极强化C、正强化和负强化D、强化和惩罚68、对多方面的事物或活动具有的兴趣是（）A、直接兴趣B、间接兴趣C、中心兴趣D、广阔兴趣。

1、教师应享有的基本物质利益权利是()A.报酬待遇权B.学术研究权C.进修培训权D.教育教学权2、在班主任班级管理的内容中，以下哪项属于了解和研究学生个人的内容？( )A.学生的家庭类型B.学生在家庭中的地位C.学生干部情况D.课外与校外活动情况3、1799年11月9日，拿破仑以解除雅各宾派过激主义威胁法兰西第一共和国为借口，派军队控制了督政府，接管了革命政府的一切事务，并由此开始了为期15年的独裁统治。

这一天是法国共和历雾月18日，所以，历史上称该政变为”雾月政变”。

因此本题选B。

3.最新修订的《中华人民共和国义务法》自( )开始施行。

A.1994年1月1日B.2006年9月1日C.1995年9月1日D.2007年6月1日4、相传我国古代诗人自居易每次做完诗后，都会读给一位目不识丁的老太太听，白居易这样做的目的是( )。

A．检查作品的韵律是否朗朗上口B．检查作品的内容是否通俗易懂C．检查作品的主题是否符合大众趣味D．在普通大众中推广自己的作品5、“狼孩”的心理障碍的主要原因是( )。

A。

缺乏营养B.遗传因素C.狼的影响D.缺乏社会性刺激6、刘老师作为班主任，只关心本班学习好的学生，将成绩差的学生座位全部排在最后，并且经常上课言语讽刺这些学生。

该老师()A.做法不正确，没有履行爱护尊重学生的义务B.做法不正确，没有保护学生合法权益C.做法正确，能够严格履行教育教学职责D.做法正确，刺激了学生的求知欲7、唐代诗人李商隐曾在诗中写道：”镂金作制传荆俗，剪绿为人起晋风。

”这句诗描绘的是中国哪一种民间艺术形式?()A.春联B.年画C.窗花D.皮影8、学校应当把( )放在首位，寓德育于教育教学之中，开展与学生年龄相适应的社会实践活动，形成学校、家庭、社会相互配合的思想道德教育体系，促进学生养成良好的思想品德和行为习惯。

A．德育B．美育C．体育D．劳动技术教育9、1799年11月9日，拿破仑以解除雅各宾派过激主义威胁法兰西第一共和国为借口，派军队控制了督政府，接管了革命政府的一切事务，并由此开始了为期15年的独裁统治。

2015北京教师考试备考指导更多北京教师资格考试请访问北京教师考试网，为了更好的协助大家备考北京教师资格考试，中公北京教师考试网为大家准备了北京教师资格的相关考试题型，大家可以参考学习，北京教师考试网祝大家早日成功！一、笔试(1)教育理论1、学记结合，强化效果教育理论知识的内容较多，考试所涉及的知识点几乎遍及教材各个章节，要记住全部内容，显然有些力不从心。

可以利用笔记将“厚”书读“薄”，大大提高学习效率。

一是对教材中的重点内容做摘要笔记，概括其要点，提纲挈领，提炼出全书的内容和逻辑结构，同时，还要结合教材的详细内容，依据考试大纲，认真研读，真正吃透，抓住重点。

二是在教材的相应位置做好眉批笔记，可圈可点，可增可减，边看边做。

这一过程既是读书的过程，也是记忆的过程。

三是对所学内容做好心得笔记。

根据学习过程中产生的思考、对比、分析、体会等随手记下来，对于提高学习效率大有裨益。

2、全面复习，有所侧重教育学的考查重点是：教师与学生;教学;德育;班级管理。

其中师生关系、教学原则与方法、德育原则及方法又是考查的重中之重，需要考生引起足够重视，特别是在复习时间不多的时候要有所侧重。

教育心理学的考查重点是：学习动机;学习迁移;学习策略;知识与技能的学习;问题解决与创造性。

考生在冲刺复习的时候可以把精力聚焦到这部分考点。

心理学的考查重点是：感受性变化的规律;知觉的特性;记忆的过程及规律;思维和想象的分类;注意的分类及品质;情绪、情感的分类;个性心理特征。

对于教育理论知识来说，我们既要系统把握其内在联系，同时在复习时我们也要能够分开层次、分开主次，对知识能够重点把握。

由于各个知识点的是组成整门课程的关键，所以我们有必要对具体的知识分为以下几个类型：(1)概念性知识：教材中一些基本概念的东西;(2)类别性知识：例如想象的分类，根据不同的标准有不同的分类;(3)程序性知识：如基本过程和程序性的知识;(4)方法性知识：着重考查对方法的掌握和运用;(5)关于要求、特点、作用、功能、原则出一些简答题;(6)背景性知识：发展历程和历史渊源。

2015年吉林省教师资格证考试科目一冲刺指导2015年上半年的教师资格考试将于3月15日开始，复习也开始进入了最后冲刺的阶段。

中公资深讲师王安中就科目一综合素质进行复习指导。

第一，“因材施教”。

综合素质，分为职业理念、职业道德、法律法规、文化素养、逻辑、信息技术、阅读理解、作文8部分，每个部分复习重要性、复习方法、复习的时间安排都不尽相同。

要根据每个阶段的特点进行有针对性的复习。

分值最高的是作文——50分，也是我们复习的重点内容。

一手好文章，看的是逻辑、是思路、是你多年的沉淀；想写好作文，需要的是阅读、是思考、是不断写作，想要在短时间内大幅度提升，并不现实。

因此，在最后阶段，要多练习，读一些好的范文，学习一些好的语句，在练习过程中进行仿写。

作文考试中最致命的错误是跑题，因此在考前分析一些作文，列出写作提纲，保证作文立意准确，结构清晰。

建议每天至少分析1篇作文，考前完整写3篇。

职业理念和职业道德部分分值次之——共44分，这两部分考察方式相似，用相同的思路进行复习。

选择题16分，以理解为主，做题巩固即可。

材料分析题28分，在理解的基础上进行记忆，在记忆的基础上学会应用，因此在复习过程中，需要结合讲义中重点的材料分析题考点以及做题方法，进行大量练习；尤其是职业理念部分，需要将练习与讲义背诵相结合，建议至少练习2道材料分析题。

法律法规、信息技术比较相似，考察记忆性选择题。

因此需要在熟练记忆讲义重要内容的基础上，通过做题，查漏补缺，精确、全面复习。

中公资深讲师王安中建议大量做题，对重点知识记忆；重点知识，复习两遍。

逻辑、阅读两部分比较相似，考察方法，所涉及的知识较少，亦可以通过做题的方式。

文化素养部分考察选择题，18分，范围非常广泛，也较难复习。

很多同学觉得这部分非常有意思，花费了很多时间，得不偿失。

中公资深讲师王安中建议对讲义重点知识认真阅读；适量做题，把每道题提干、选项背后的知识点进行发散，但不要花费太多时间。

1、某学校组织活动方案设计比赛，张老师给予小红同学的评语是：你的设计方案很棒，并且在如此激烈的比赛中，你能够保持实力，在活动实施方面设计的很新颖，值得表扬，但在结束环节过于潦草，望再接再厉，取得更好的成绩。

关于张老师的评语，下列选项中不正确的是( )。

A.张老师关注学生的比赛成绩B.张老师关注学生的情感体验C.张老师关注学生的心理素质D.张老师关注学生的实践能力2、随着时代的进步，新型的、民主的家庭气氛和父母子女关系还在形成，但随孩子的自我意识发展，很多孩子对父母的教诲听不进或当作“耳边风”，家长感到家庭教育力不从心。

为此，教师应该( )。

A．降低或放弃对家长配合自己工作的期望B．督促家长，让家长成为自己的“助教”C．尊重家长，树立家长的威信，从而一起做好教育工作D．在孩子面前嘲笑这些家长3、下列教师在师生沟通中的体态语不恰当的是( )。

A.保持善意的目光接触B.不时点头C.时有微笑D.手指指指戳戳4、学校应当把( )放在首位，寓德育于教育教学之中，开展与学生年龄相适应的社会实践活动，形成学校、家庭、社会相互配合的思想道德教育体系，促进学生养成良好的思想品德和行为习惯。

A．德育B．美育C．体育D．劳动技术教育5、下列教师在师生沟通中的体态语不恰当的是( )。

A.保持善意的目光接触B.不时点头C.时有微笑D.手指指指戳戳6、下列教师在师生沟通中的体态语不恰当的是( )。

A.保持善意的目光接触B.不时点头C.时有微笑D.手指指指戳戳7、教学“除数是小数的除法”，某教师把分12个馒头的计算板书出来：12÷3=4(人)，12÷2 =6(人)，12÷0.5=24(人)，这一做法体现了( )。

A.巩固性原则B.直观性原则C.理论联系实际原则D.因材施教原则8、有利于学生系统掌握人类所取得的经验和科学认识的课程种类是( )。

A.学科课程B.综合课程C.活动课程D.隐性课程9、实施义务教育的公办学校校长由( )人民政府教育行政部门依法聘任。

2015浙江教师资格考试：高效备考攻略
2015浙江教师资格考试：高效备考攻略
浙江教师资格证考试浙江教师招聘考试在众多的教资考生中，90%以上的考生都是零基础，因此，学习心理学和教育学对于他们来说，难度很大，制定合理的备考攻略就显得尤为重要：
(1)及时复习，经常复习。

这是根据艾宾浩斯遗忘的规律来进行的复习。

考生在看完每一个知识点后，应该进行及时的复习和巩固，加深自己的印象，达到150%的学习。

(2)合理分配时间。

利用前摄抑制和倒摄抑制的特点，合理的调整自己的学习时间，使学习效果达到最佳;
(3)做到分散复习与集中复习相结合。

做好复习的计划，分段、分部分进行复习，切忌
过于集中复习，良好的调整复习的时间段和内容;
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(4)反复阅读与试图回忆相结合。

多次的阅读材料，将现有的知识和已有的知识经验相结合，回忆课上教师授课的知识点，加大新旧知识的链接，加深印象;
(5)复习方法要多样化。

除了以往的自己背知识点之外，也可以采用多种形式加深自己的印象，比如和同学之间相互答题，相互监督;每掌握一章知识点之后就做相应的习题等;
(6)运用多种感官参与复习。

运用多种感官，除了单纯的看知识点，也可以编写变记忆，可以反复的阅读等。

中公资深讲师黄晓凤解析。

2015浙江教师招聘考试冲刺备考指导
2015浙江教师招聘考试冲刺备考指导
浙江教师资格证考试浙江教师招聘考试浙江教师招聘考试备考的时间安排因人而异，考生总体感觉复习内容较为繁杂，抓不住重难点，或者死记硬背的记忆，复习下来感觉记忆效果不是太好。

总体来说，要有规划，要有计划，总的来说分阶段进行：
一、开始
具体来讲可以通过进行整体复习，了解自身的实际情况及与考试要求的差距。

并且查询当地考试情况，划定考试范围，了解清楚之后，考生要结合自身的情况，并要按照计划的安排执行。

二、习题
这一阶段是决定考试成败的关键期。

整体复习之后，整体梳理提纲，在理解记忆的基础上，再结合习题练习。

由于市场教辅较多，许多同学有“贪多”的心理倾向，买了许多教辅杂乱复习，并且在自己的劣势科目上花费太多时间，在考试的时候容易导致失败。

所以在复习的时候万变不离其宗，将一本讲义复习扎实了，理解透彻了，才能应变考试。

2015浙江教师资格暑期夏令营课程
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三、实战
基础阶段之后，考生可以找一些模拟题或历年真题进行实战演练。

最好能够尽可能逼真地模拟考试情境的各个方面，其中尤其要关注考试时间。

进行考试模拟的好处是建立考感，从而做到临危不乱，同时，也能帮助同学在正式考试的时候把自身生物钟调整到最佳状态。

中公教育资深讲师吴英英解析。

2015年河南教师资格证考前复习方法备考学习方法要有针对性，针对不同人群要“对症下药”，在复习的时候要合理安排，有莫大的积极意义。

有的人相对记忆力较差、注意力也比较难集中，应试能力有点儿差。

建议这一类的考生对于教材仔细浏览一遍，关键是对重难点的吃透。

把复习重心放在练题上面，以试题为导向，个别问题再去教材中寻找答案。

下面就给大家介绍一些复习方法~~ 统考“复习策略”时间对于努力备考的考生来说是最宝贵的，合理的利用时间制定合适的计划才能保证学习高效进行。

制定备考策略俗话说，不打没有准备的仗。

幸运只会垂青时刻有准备的人，想要在众多的竞争当中脱颖而出。

我们把整个考试分预习复习阶段、基础复习阶段、强化提高阶段、考前冲刺阶段、考试阶段。

看如何应对!三步搞定1、要抓重点，做到有详有略，把主要精力分配在重点内容上;2、不能停留于记忆层面，要对这些难点进行理;3、打破教材章节限制，编制简明逻辑关系学习方法总结第一、打基础、找考点。

在基础复习的过程中，不仅要了解具体知识内容，还要区分各章节各知识点的重要度层次。

第二、强化提高期。

有了第一阶段的学习准备和理论基础，这一阶段可以进行“题---知识点---题”的交叉综合强化练习。

利用题目，大家可以对第一阶段总结出的知识点进行查缺补漏，完善形成于脑海的知识网络。

而且，大家要从题目中总结做题技巧，特别是论述题和案例分析题。

第三、冲刺-等待期。

这一阶段的任务首先是巩固前两个阶段的学习成果，每天抽出一定的时间回顾一遍头脑里的知识网络，这一阶段，保持良好的心态也是非常重要的，有的考生其实复习的很好了，可因为自己的担心害怕，在考场就不能发挥正常水平。

大家都已经经历过充分的复习备考，怎么会合上书进入考场就什么都不知道呢?相信自己的付出，抱着平常心，等待检验自己的那一刻。

临考如何调整心态如果没有精良的装备，那么势必要有必胜的决心和过人的战术才能保持自己落于不败之地。

因此，在临考前仅剩的不到两个月的时间里，我们能够做的仍然很多。

教师资格证考前冲刺技巧有哪些教师资格证考试对于想要从事教育行业的人来说是一道重要的门槛。

随着考试日期的临近，如何进行有效的考前冲刺成为了众多考生关心的问题。

下面就为大家分享一些实用的考前冲刺技巧。

一、梳理知识点，构建知识框架在考前冲刺阶段，要对所学的知识点进行系统梳理。

可以按照考试大纲的要求，将各个章节的重点内容进行归纳总结。

比如，教育教学知识与能力这一科目，涉及教育学、心理学、教育方法等多个方面，可以将每个方面的核心概念、原理和方法整理出来，形成一个清晰的知识框架。

通过构建知识框架，能够让我们对整个知识体系有更全面的把握，在答题时能够迅速定位所需的知识点，提高答题的准确性和效率。

二、研究历年真题，把握考试规律历年真题是最好的复习资料之一。

通过研究历年真题，可以了解考试的题型、题量、难度以及命题的侧重点。

例如，在综合素质这一科目中，材料分析题往往会围绕教育观、学生观、教师观等内容进行考查，通过分析真题，我们就能明确答题的思路和要点。

在做真题的过程中，要注意总结答题技巧和方法。

比如，对于选择题，可以采用排除法、对比法等；对于简答题和论述题，要注意条理清晰、分点作答；对于案例分析题，要结合所学知识对案例进行深入分析。

三、进行模拟考试，提高应试能力在考前冲刺阶段，要进行多次模拟考试。

模拟考试要严格按照考试的时间和要求进行，这样可以让我们提前适应考试的节奏和氛围，提高应试能力。

在模拟考试结束后，要认真分析自己的答题情况，找出存在的问题和不足之处。

比如，是否存在时间分配不合理、答题不规范、知识点掌握不牢固等问题。

针对这些问题，要及时进行调整和改进。

四、强化重点难点，查漏补缺根据自己的复习情况，对重点难点内容进行强化复习。

对于自己掌握不好的知识点，要进行有针对性的学习和练习。

可以通过查阅相关教材、参考资料，或者向老师、同学请教等方式，解决自己的疑惑。

同时，要利用好错题本，将做错的题目整理出来，反复练习，加深对知识点的理解和记忆。