2015年幼儿教师资格证考试《幼儿教育学》模拟试题及答案(二)

2015年最新教师资格证考试《幼儿教育学》模拟试题及答案四一、选择题1.我国幼儿园的地位是( )。

A.学校教育制度的基础阶段B.保育、福利性质的社会机构C.义务教育的基础阶段D.福利教育的基础阶段2.现代教育理论认为，托儿所、幼儿园与家庭是( )。

A.伙伴关系B.指导与被指导关系C.教育者与受教育者关系D.行政关系3.有固定的场所，有目的、按计划、系统地进行，既有班级整体施教、又有小组施教和个别施教等形式的活动是( )。

A.自我教育B.家庭教育C.学校教育D.社会教育4.清末民初，批评我国幼儿教育机构有“外国病”、“花钱病”、“富贵病”的教育家是( ).A.陶行知B.张雪门C.陈鹤琴D.张宗麟5.1989年11月联合国大会通过的保障儿童权利的国际性法律文书是( )。

A.《义务教育法》B.《未成年人保护法》C.《儿童权利公约》D.《幼儿园工作规程》6.我国的《幼儿园工作规程》是在( )年正式颁布实施的。

A.1986B.1989C.1996D.19497.最早创建幼儿园的教育家是( )。

A.欧文B.陈鹤琴C.福禄培尔D.蒙台梭利8.培养幼儿良好的道德品质应从培养他的( )入手。

A.道德认识B.道德意志C.道德情感D.道德行为9.“六一”儿童节到了，教师与幼儿共同创设活动式环境，体现( )原则。

A.参与性原则B.经济性原则C.适宜性原则D.目标性原则10.教师建议幼儿把自己在家看过的图书拿到幼儿园，使图书角内容丰富，体现了( )的原则。

A.保教结合B.正面教育C.全面发展教育D.充分利用社会、家庭、儿童中教育资源二、名词解释1.幼儿园全面发展教育2.道德3.幼儿教育4.幼儿全面发展教育的含义5.白板说三、判断题1.幼儿社会化具有能动性、强制性和连续性等特点。

( )2.幼儿园教育工作评价实行以教师他评为主，园长以及有关管理人员、教师自己和家长等参与评价的制度。

( )3.家庭生活条件是孩子接受教育的物质基础，只具有正面积极作用。

幼儿教育学试题及答案(二)一、单项选择题(本大题共25小题，每小题l分。

共25分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。

错选、多选或未选均无分。

1．我国学前教育在亚太地区属于比较好的，20世纪末统计3～6岁幼儿入园率约为(C)。

A．25% B．30% C．35% D．40%2．__________是指文化内容的增量或减量所引起的结构性的变化。

(D)A．文化传递 B．文化传播 C．文化选择 D．文化变迁【解析】文化变迁是指文化内容的增量或减量所引起的结构性的变化。

3．__________是幼儿词汇量增长的活跃期。

(C)A．2～3岁 B．3～4岁 C．4～5岁 D．5～6岁【解析】儿童的词汇量随着年龄增长而不断增加。

有关研究表明，3～4岁幼儿的词汇量为1730个，4～5岁为28532个，5～6岁为3562个。

由此结果可看出，4～5岁是幼儿词汇量增长的活跃期。

4．认为后天教育经验的存在与否直接决定了儿童某种能力的发生与否，这种作用模式是(A)。

A．诱导 B．维持 C．递进 D．促进5．儿童经常通过模仿游戏学习和掌握实际劳动知识技能。

(C)A．氏族社会时期 B．母系氏族社会时期C．父系氏族社会时期 D．军事民主时期【解析】父系氏族社会时期，每一个儿童在妇女们的哺育和熏陶下，逐渐了解家庭的贯例、氏族的礼法、历史传说、风俗禁忌和图腾信仰等。

此外他们还要从旁边观察成人们的生产劳动情景，并在游戏中模仿他们的动作行为，如制作劳动器具、射箭、播种、收割等。

这种模仿游戏为儿童学习和掌握实际劳动知识技能提供了机会。

6．与种姓制度和宗教神学密切联系。

(C)A．古希伯来的幼儿教育 B．古埃及的幼儿教育C．古代印度的幼儿教育 D．古希腊的幼儿教育【解析】古代印度的幼儿教育有家庭教育和寺庵之分，但都是以信奉佛祖、吃苦修行、遵循教规、消极厌世为基本特征的。

因此，古印度的幼儿教育始终被浓厚的神学说教所统治。

教师资格考试幼儿教育学模拟题及答案Revised on July 13, 2021 at 16:25 pm一、单项选择题每题3分;共30分1、“发展适宜性原则”是美国针对幼儿教育界普遍出现的C倾向提出来的..A、幼儿教育多元化B、幼儿教育制度化C、幼儿教育小学化D、幼儿教育特色化答案解析：发展适宜性原则是指根据幼儿身心发展特征进行教育;是在幼儿教育小学化的背景下提出的..2、所谓B;就是把儿童所应该学的东西结合在一起;完整地、系统地教授儿童..A、吸收的心智B、整个教学法C、全面教育D、教、学、做合一答案解析：整个教学法是陈鹤琴先生提倡的;他反对分科教学;主张综合的单元教学..3、幼儿主动与外部环境相互作用的最重要的方式是C..A、游戏B、交往C、活动D、游玩答案解析：幼儿园的活动是幼儿了解外部世界的主要途径;游戏是幼儿最主要的活动形式..4、尊重和保护幼儿原则并没有明确要求D..A、尊重幼儿的基本权利B、尊重幼儿的人格尊严C、尊重幼儿的观点、意见D、尊重并同意幼儿的主张、决定答案解析：尊重幼儿不是要听从幼儿的所有决定..5、幼儿教师了解幼儿的最好的信息源来自C..A、同龄人B、社区人士C、家长D、教养员答案解析：家长是教师了解幼儿的一个重要渠道..6、在幼儿园月计划、周计划中;教师制定的目标是C..A、全园教育目标B、中期目标C、近期目标D、行为目标答案解析：幼儿园月、周计划属于近期目标..7、成人往往按照自己习惯设计的蓝图去要求、塑造儿童;使儿童的天性得不到发展;这是因为在制定学前教育目的时未考虑到D..A、社会发展的需要B、教育方针C、教育政策D、学前儿童的需求答案解析：成人往往不能从幼儿角度出发思考幼儿教育;忽视幼儿特定年龄阶段的需求..8、在幼儿园工作规程所提出的教育目标中;“培养儿童活泼开朗的性格”属于C目标的范畴..A、智育B、体育C、德育D、美育答案解析：培养活泼开朗的性格、发展个性是幼儿德育的重要内容..9、对幼儿园幼儿活动的正确理解是D..A、让儿童尽情地随意玩耍B、在安全的前提下按课程的要求活动C、为儿童舒展筋骨而进行活动D、教育过程就是活动过程;是促进儿童身心健康发展的过程答案解析：在幼儿园中;教育活动与游戏等活动是融为一体的..10、美国心理学家布鲁姆的研究发现;儿童入学后学业成败很大程度上取决于D..A、儿童的遗传素质B、家长的文化素养C、儿童的早期经验D、学校的教育方式答案解析：儿童学业成败与诸多因素都有关系;其中学校教育方式占有重要地位..page二、名词解释每题3分;共15分1、儿童观答案：儿童观：指人们对于儿童的根本看法和态度..主要涉及儿童的地位和权利、儿童期的意义、儿童的特点和能力、儿童生长发展的特点和原因等问题..教育观是人们对于教育在儿童发展中作用的根本看法..2、幼儿教育学答案：幼儿教育学：幼儿教育学是一门研究3～6岁幼儿教育规律和幼儿教育机构的教育工作规律的科学;它是从人们教育幼儿的实践经验中总结提炼出来的教育理论..3、综合性原则答案：综合性原则：指在课程设计和教育活动时;必须以儿童身心的均衡发展为最高目的;围绕着某一主题或方面;以儿童的直接经验和实际生活为基础;配合其能力、兴趣和需要;尽量在课程和活动中促进儿童多层次、多角度、多学科的发展..4、现代儿童观答案：现代儿童观：指现代人们对儿童的认识..儿童是与成人平等的、独立的、发展中的个体;社会应当保障他们的生存和发展;应当尊重他们的人格尊严和权利;尊重他们的发展特点和规律;尊重他们的能力和个性;应当为他们创造参与社会生活的机会..5、幼小衔接答案：幼小衔接：是指由幼儿园大班进入到小学一年级;此时恰好是结束幼儿园生活开始接受正规小学教育的初期;也是幼儿心理发展的一个转折期..page三、判断题每题1分..共8分1、教育是指学校教育..×答案解析：教育有广义和狭义之分;狭义的教育才是指学校教育..2、幼儿美育不仅仅是指我们传统观念中的艺术教育..√3、我国幼儿园工作规程是1989年正式颁布施行的.. ×答案解析：我国幼儿园工作规程是1996年正式颁布施行的..4、“教师讲、幼儿听”是灌输式的机械教育.. ×答案解析：教师讲、幼儿听不完全是机械教育..5、开发家庭、社区的教育资源就是鼓励、弓}导家庭和社区把物资提供出来;供教育幼儿使用.. ×答案解析：充分利用社区资源是指幼儿园与社区实现资源互享、互通..6、教师指导的频率越高;越有助于儿童游戏水平的提高.. ×答案解析：教师的指导过多与效率的高低不一定成正比..7、尊重幼儿的人格尊严和合法权利意味着教师要根据幼儿的意愿来安排教育活动.. ×答案解析：尊重幼儿权利是指尊重幼儿的意愿和发展需求..8、教师与幼儿的沟通就是要求教师多用言语的形式表扬、指导幼儿;学会倾听.. ×答案解析：教师与幼儿的沟通除了言语沟通外;还有非言语的形式;如身体接触等..page四、简答题每题5分;共15分1、幼儿教师必须具备哪些方面的能力答案要点教师必备的能力：1观察力..因为幼儿用语言表达自己的能力很弱;对其自身状态的把握能力也很弱;这就决定了观察对理解幼儿的特殊重要性..2沟通能力..沟通与观察不同;它需要一种相互性;是一种相互理解;彼此接纳对方的观点、行为..在双向交流中彼此互相协调的默契..其中包括教师与幼儿的沟通；教师与家长的沟通；促进幼儿之间的沟通..2、儿童入学后的适应性问题表现在哪些方面答案要点儿童入学后的适应性问题主要表现在以下方面：在身体方面;睡眠不足;身体疲劳;食欲不振;体重下降；在心理方面;精神负担重;心理压力大;情绪低落;自信心不足;学习兴趣降低；在社会性方面;人际交往不良;人际关系紧张;有的学生甚至还出现怕学、厌学的情绪..3、为什么说幼儿的教育离不开家庭答案要点幼儿的教育离不开家庭;其原因是：1家庭是幼儿成长最自然的生态环境..幼儿身心尚未成熟;他们需要社会特殊的保护和照料..家庭是社会最基本的单元;也是幼儿成长最自然的生态环境．担负着养育幼儿的重大责任..对于幼儿来说;与父母共同生活是最重要的需要..2家庭是人的第一所学校..父母对孩子的态度为幼儿以后对社会的态度奠定了基础..每个幼儿都从自己家庭的生活中获得不同于他人的经验、形成自己的行为习惯、发展待人处事的能力以及语言等..这一切在幼儿入园后;仍然极大地影响和制约着幼儿园教育;幼儿园教育只能在幼儿原有的基础上展开;否则教育效果就不佳..3家长是幼儿园重要的教育力量..家长与幼儿天然的联系使家长具有别人难以替代的优势;一旦家长与教师为着一个共同的目的携起手来;教育效果将倍增..具体表现在：家长的参与极有利于幼儿的发展；家长是教师最好的合作者；家长本身是幼儿园宝贵的教育资源..综上所述;幼儿园与家庭的合作是幼儿园教育提高质量的必由之路;是幼儿园教育自身发展的必然选择..page五、论述题每题10分;共20分1、教师应如何提高与幼儿言语沟通的质量答案要点要提高与幼儿言语沟通的质量;最根本的是教师从权威的地位转到与幼儿平等交流、共同分享的地位;并真正地面向幼儿;在此基础上;具体的技能是必要的;例如：1引发交谈的技能..善于敏锐地抓住时机;创造气氛;发现幼儿感兴趣的话题;将幼儿自然地引入交谈之中;或者善于用多种方法引起幼儿对某个特定话题的兴趣..2倾听的技能..用恰当的言语或非言语方式热情地接纳和鼓励幼儿谈话、提问;让幼儿产生“老师很喜欢昕我说”、“老师觉得我的问题很有意思”的喜悦感和自信心;并相信老师是自己随时可以交谈的对象..3扩展谈话的技能..用幼儿能够理解的方式向幼儿提供适宜的信息、词汇或问题;引导幼儿把谈话延续、深入下去..4面向全体、注意差异、有针对性的谈话技能..例如;注意激发那些沉默寡言或说话不清的幼儿的说话积极性;耐心倾听;尽量多鼓励；根据幼儿的特点使用不同的话题、方式、词汇、语速等有效地刺激幼儿交谈.. 5结束交谈的技能..适时地结束谈话;让幼儿表现出满足感..即使由于时间或别的原因必须要结束谈话;也要让幼儿感到;老师很想听他讲;可惜没时间了;回头还有机会的..2、如何认识幼小衔接工作是个长期的、整体性的工作答案要点幼小衔接工作是一项长期的、整体的工作;其表现在：1长期性而非突击性..幼儿园教育是终身教育的一个重要组成部分;要为儿童的终身发展打好基础..因此;不应当把幼小衔接工作仅仅视为两个教育阶段的过渡问题;而应把它置身于终身教育的大背景下去考虑..应当看到;让幼儿顺利地进入小学只是幼儿园教育的近期目标;它是实现幼儿园教育长远目标的一个组成部分..也就是说;要以儿童的长远发展为目标;对儿童进行全面的素质教育..对幼儿园来讲;在时间上要把幼小衔接工作贯穿于幼儿园教育的各个阶段;而不仅仅是大班后期；在内容上要涉及幼儿发展的各个方面;而不仅仅是知识准备；在人员上要包括幼儿园全体人员、家长及有关成人;而不仅仅是大班老师..对小学来讲;也不能仅仅把衔接工作看成是幼儿园的事情;而应当遵循素质教育的精神;改革不适合儿童发展的教育形式、方法等.. 2整体性而非单项性..幼小衔接是全面素质教育的重要组成部分;应当从幼儿体、智、德、美各方面全面进行;不应仅偏重某一方面..在幼小衔接中;偏重“智”的倾向比较严重..有的教师一谈到衔接;马上就想到让幼儿认汉字、学拼音、做算术题;而对于体、智、德、美各方面的全面准备重视不够..研究表明：健康的身体、积极的学习态度、浓厚的学习兴趣及求知欲、充足的自信心与自我控制能力、稳定的情绪以及人际交往能力、独立性等;对幼儿顺利适应小学生活是至关重要的..儿童入学后适应不良的主要原因是对新环境所需的身体、心理素质、独立自理能力等准备不足..幼儿入学适应困难不仅仅是在“智”的方面;更多的是由于身体、态度、习惯、意志、人际关系、交往能力、独立自理能力等方面的准备不足而造成的..要搞好幼小衔接工作;必须促进幼儿的体、智、德、美的全面发展;在全面发展教育过程中培养他们入学所必须的各种基本素质..在衔接中仅偏重某一方面是错误的;而在某一方面中又偏重某些因素则更片面了.. page六、案例分析题共12分目前;我国由于升大学竞争和就业竞争的现实性矛盾;学校教育陷入应试教育的模式中;而这种竞争也影响到学前教育阶段;如社会上风行的“零岁方案”、“神童方案”..一些家长和幼教机构难以摆脱这种短视的教育做法;表现为重知识灌输轻能力培养、重智力培养轻人格因素培养等错误倾向..一些幼儿园迫于家长压力或经济利益的驱动;办起了各式各样的兴趣班、特长班..答案要点1我国幼儿园教育的目标是“对幼儿实施体、智、德、美等方面全面发展的教育;促进其身心和谐发展”..这一目标是确定幼儿园教育任务、评估幼儿园教育质量的根本依据;国家通过这一目标对全国幼儿园教育进行领导和调控..2幼儿园教育目标是根据教育目的并结合幼儿园教育的性质和特点提出来的..我国幼儿园教育的目标是培养全面发展的幼儿;它体现了我国教育目的的基本精神;并兼顾幼儿园教育的性质和特点..幼儿园教育目标的提法又与学校教育目标略有不同;如把“体”放到了第一位;这是因为;在幼儿阶段;身体的正常发育和机能的健全发展较以后各年龄阶段更为重要的缘故..3教育从根本上说就是培养人;所以教育目标是否合理;除了符合社会要求之外;还要看是否符合教育对象的身心发展规律..举一个简单的例子来说;成年人画一个菱形图案是件轻而易举的事;然而对于幼儿来说;却是很困难的;即使3岁孩子照葫芦画瓢;要临摹一张菱形图样也是很困难的..这就是说;幼儿的发展是有一定年龄特征和规律的;是一个按照一定顺序、不断地从低级到高级发展的过程;教育目标如果不符合幼儿发展的规律;不符合幼儿个体的发展需要和可能性;就不可能变成现实..因此;教育目标的制定必须适应幼儿身心发展的年龄特征..4一味地追求某个方面发展;忽视幼儿的全面发展;可能严重损伤儿童生长发育的自然进程;损伤儿童潜能发育;造成儿童期、青少年期乃至成人期体力、心智、能力、性格和气质发展迟缓、压抑和伤害..。

教师资格统考幼儿综合素质模拟试题及答案(二)2015年教师资格考试《综合素质》（幼儿园）模拟试题二一、单项选择题（本大题共29小题，每小题2分，共58分）1．“行教”是指用教师的（）教育影响学生。

A．人格魅力 B．品德修养C．思想观念 D．实际行动2．从教育角度来说，儿童绘画的真谛是（）。

A．内心的表现 B．直观的表现C．创造性的表现 D．创造性的自我表现3．素质教育中学生学习的压力主要是（）。

A．学习内部的压力 B．分数的压力C．升学的压力 D．教师、家长的压力4．能对幼儿实施高素质的教育，促进幼儿活泼、主动地发展，关键在于（）。

A．幼儿园的条件 B．教师的素质C．园长的领导 D．良好的课程资源5．学生自身发展的落脚点和最终体现是（）。

A．学生的个性发展 B．学习成绩的提高C．升学 D．面对学习的热情6．下列关于我国幼儿教育的表述，不正确的是（）。

A．属于基础教育 B．属于启蒙教育C．属于义务教育 D．属于实施全面发展的教育7．教育的生机与活力在于（）。

A．促进教师教育艺术的创新 B．促进教师能力的提高C．促进学生个性的健康发展 D．促进学生思维的创新成熟更多教师资格证考试题库请登入：/Rz6u4dI 下载或加入2015教师资格证考试群 264360765 在群共享下载！8．我国原《义务教育法》和新修订的《义务教育法》开始实施的时间分别是（）。

A. 1986年9月1日和2006年9月1日 B．1986年7月1日和2006年7月1日C．1986年7月1日和2006年9月1日 D．1986年9月1日和2006年7月1日9．在教育法制建设史上具有里程碑意义，标志着我国全面进入依法治教轨道的是（）。

A. 《中华人民共和国义务教育法》 B．《中华人民共和国教师法》C．《中华人民共和国教育法》 D．新《中华人民共和国义务教育法》10.我国法定的教师节是每年的（）。

A.9月1日 B．秋季开学后首个星期日C．9月10日 D．9月份的第一个星期日11.当前教师队伍中存在着以教谋私，热衷于“有偿家教”现象，这实际上违背了（）。

教师资格考试幼儿教育学模拟试题及答案幼儿教育是教师资格考试中的一个重要科目，也是教师们日常教学中需要关注和深入研究的领域。

为了帮助广大考生更好地复习和备考，以下将给出一些幼儿教育学模拟试题及答案。

第一部分：幼儿教育学基础知识1. 幼儿教育的定义是什么？答案：幼儿教育是指针对0-6岁儿童进行的有计划、有组织、有针对性的教育活动，旨在促进幼儿身心健康、全面发展。

2. 幼儿教育的目标有哪些？答案：幼儿教育的目标包括促进幼儿身体和智力发展、培养幼儿良好的品德和行为习惯、培养幼儿的社交能力和自理能力、培养幼儿对自然和社会环境的认知能力。

3. 幼儿教育的原则有哪些？答案：幼儿教育的原则包括针对性原则、潜能发展原则、游戏性原则、示范性原则、社会性原则、循序渐进原则、综合原则等。

第二部分：幼儿认知发展4. 幼儿认知发展的理论有哪些？答案：幼儿认知发展的理论包括皮亚杰的认知发展阶段理论、维果茨基的社会文化理论、布鲁纳的建构主义理论等。

5. 幼儿认知发展的特点是什么？答案：幼儿认知发展的特点包括逐步形成基本概念和操作概念、通过模仿和直接经验获取知识、思维活动逐渐从感性向概念化转变、逻辑思维能力发展较差等。

6. 幼儿认知发展的影响因素有哪些？答案：幼儿认知发展的影响因素包括遗传因素、环境因素、亲子关系、社会交往和文化背景等。

第三部分：幼儿语言发展7. 幼儿语言发展的阶段有哪些？答案：幼儿语言发展的阶段包括咿呀学语阶段、词汇突增期、句法发展期和语体规范化期等。

8. 幼儿语言发展的特点是什么？答案：幼儿语言发展的特点包括语音和词汇的逐渐丰富、句子的逐渐复杂、语言运用的逐渐规范、语言功能的逐渐明确等。

9. 幼儿语言教育的原则是什么？答案：幼儿语言教育的原则包括言语丰富原则、示范引导原则、关注言语交流过程原则等。

第四部分：幼儿德育与行为管理10. 幼儿德育的目标是什么？答案：幼儿德育的目标包括培养幼儿良好的品德和行为习惯，促进幼儿个性的健康发展。

幼儿教师资格证考试幼儿教育学模拟试题二、单项选择题1．世界上第一所幼儿园的创立者是( )。

A ．夸美纽斯B .洛克C .福禄倍尔D .卢梭2.我国现代著名教育思想家陶行知认为幼儿教育应解放儿童的( )。

A .主动性B .活动C .兴趣D .创造力3.( )是第一个明确要使儿童的各种能力得到和谐发展的教育家。

A .夸美纽斯B .裴斯泰洛齐C .洛克D .福禄倍尔4.贯穿杜威教学领域各个方面的基本原则是( )。

A .社会即学校B .生活即教育C •从做中学D .教、学、做合一5.《爱弥尔》这部著作明确阐述了自然主义教育观，其作者是()A.裴斯泰洛奇B.洛克C.卢梭D.福禄贝尔6.在蒙台梭利学校任教教师的教学任务有三个，分别为() 。

A.观察指导、示范、准备B.观察指导、准备教具创设环境C.制定教育目标、准备教具、示范D.制定教育目标、创设环境、示范7．我国第一所乡村幼稚园的创办人是( )。

A ．陶行知B ．蔡元培C .黄炎培D ．梁漱溟&教育家()在勃兰根堡创设了收托1〜7岁儿童的教育机构。

A .杜威B .皮亚杰C •夸美纽斯D .福禄倍尔9.幼儿园一词是( )诞生的。

A.1837年B.1840 年C.1842 年D.1903 年10.1903 年中国第一个幼儿社会教育机构在( )创立。

B .北京D .广州11.我国幼儿园是对( )周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构。

A . 6B . 2C. 3D. 412.( )是人类特有的社会性活动。

A .教育B .文字C .交流D .生存13 .幼儿教师从教师系列中分化出来，源自何时( )。

A .福禄倍尔创设幼儿园后B .现代家庭教育的兴起C .英美幼儿教育兴起D .中国蒙养院建立之时14.我国幼儿教师资格制度从何时开始实行( )。

A . 1995 年1 月1 日B. 1996年7月1日C. 1994年1月1日D . 1993 年7 月1 日15 . “我生活中最主要的东西是什么?我毫不犹豫地回答：对孩子的爱。

幼儿教育学检测题（二）第1页,共4页 第2页,共4页密线班级 姓名 座号密 封 线 内 不 得 答 题 一、选择题1、儿童的发展是通过（ ）A.对物体的操作和与人的交往而发展的B.聆听教师讲授知识而发展的C.观察教师的操作过程而发展的D.观看电视卡通节目而发展的 2、关于我国学前教育的描述，不正确的是（ ）A.基础教育B.启蒙教育C.属于义务教育D.实施全面发展教育3、“发展适宜性原则”是美国针对幼儿教育界普遍出现的（ ）倾向提出来的。

A.幼儿教育多元化 B.幼儿教育制度化 C.幼儿教育小学化 D.幼儿教育特色化4、幼儿园的环境创设主要是指（ ）。

A.购买大型玩具B.安装塑胶地板C.合格的物质条件和良好的精神环境D.选择较清静的场所 5、幼儿教师了解幼儿的最好信息源来自（ ）。

A.同龄人B.社区人士C.家长D.教养员 6、幼儿教育阶段的主要任务是（ ）A.帮母亲照管儿童B.促进儿童身心发展C.发展儿童智力D.促进儿童身体的、情绪的和社会性的全面发展 7、在幼儿园实践中某些教师认为幼儿进餐、睡眠、茶点等是保育，只有上课才是传授知识，发展智力的唯一途径，不注意利用各环节的教育价值，这种做法违反了（ ） A.发挥一日生活的整体功能原则 B.重视年龄特点和个体差异原则 C.尊重儿童原则 D.实践性原则 8、下列游戏中，属于创造性游戏的是（ ）A ．音乐游戏B ．角色游戏C ．体育游戏D ．智力游戏 9、“寓教于乐”实际上就是幼儿教育（ ）的体现。

A ．直接法B ．移情法C ．生活化方法D ．游戏化方法10、家园联系中最快捷也是最灵活的一种方式是（ ）A.电话联系B.家长学校C.咨询活动D.家长委员会 11、教师引导儿童有目的地感知客观事物，丰富感性知识，扩大眼界，锻炼感知觉，该教师运用了（ ）A ．示范法B ．范例法C ．观察法D ．直观法 12、我国第一所乡村幼稚园的创办人是（ ）A ．陈鹤琴B ．陶行知C ．张雪门D ．蔡元培 13、智力是人认识事物的能力，其核心是（ ）A 、观察力B 、记忆力C 、思维力D 、创造力14、孔子的“人之初，性本善，性相近也，习相远也”表达的观点是（ ） A ．父母决定论 B ．教师决定论 C ．环境决定论 D ．遗传决定论 15、小班幼儿的思维处于（ ）A ．直觉行动思维阶段B ．具体形象思维阶段C ．抽象思维阶段D ．逻辑思维阶段 二、判断题16、所谓智育就是要通过教学促进幼儿的智力发展。

2015年最新教师资格证考试《幼儿教育学》模拟试题及答案四一、选择题1. 我国幼儿园的地位是（）。

A. 学校教育制度的基础阶段B. 保育、福利性质的社会机构C. 义务教育的基础阶段D. 福利教育的基础阶段2. 现代教育理论认为，托儿所、幼儿园与家庭是（）。

A. 伙伴关系B. 指导与被指导关系C. 教育者与受教育者关系D. 行政关系3. 有固定的场所，有目的、按计划、系统地进行，既有班级整体施教、又有小组施教和个别施教等形式的活动是（）。

A. 自我教育B. 家庭教育C. 学校教育D. 社会教育4. 清末民初，批评我国幼儿教育机构有“外国病”、“花钱病”、“富贵病”的教育家是（）.A. 陶行知B. 张雪门C. 陈鹤琴D. 张宗麟5.1989年11月联合国大会通过的保障儿童权利的国际性法律文书是（）。

A. 《义务教育法》B. 《未成年人保护法》C. 《儿童权利公约》D. 《幼儿园工作规程》6. 我国的《幼儿园工作规程》是在（）年正式颁布实施的。

A. 1986B. 1989C. 1996D. 19497. 最早创建幼儿园的教育家是（）。

A. 欧文B. 陈鹤琴C. 福禄培尔D. 蒙台梭利8. 培养幼儿良好的道德品质应从培养他的（）入手。

A. 道德认识B. 道德意、志C. 道德情感D. 道德行为9. “六一”儿童节到了，教师与幼儿共同创设活动式环境，体现（）原则。

A. 参与性原则B. 经济性原则C. 适宜性原则D. 目标性原则10. 教师建议幼儿把自己在家看过的图书拿到幼儿园，使图书角内容丰富，体现了（）的原则。

A. 保教结合B. 正面教育C. 全面发展教育D. 充分利用社会、家庭、儿童中教育资源二、名词解释1. 幼儿园全面发展教育2. 道德3. 幼儿教育4. 幼儿全面发展教育的含义5. 白板说二、判断题1. 幼儿社会化具有能动性、强制性和连续性等特点。

（）2. 幼儿园教育工作评价实行以教师他评为主，园长以及有关管理人员、教师自己和家长等参与评价的制度。

幼儿教师资格证幼师综合素质试题及答案预测卷2015年一、单项选择题(本大题共29小题，每小题2分，共58分。

在每小题列出的四个备选项中只有一个符合题目要求。

错选、多选或未选均无分)1．学生所享有的受教育权主要包括受完法定教育年限权、学习权和()。

A．名誉权和荣誉权B．公正评价权C．隐私权D．人格尊严权2．教师资格制度是国家对教师实行的一种特定的()。

A．职业准入制度B．任职资格制度C．职业许可制度D．职业聘任制度3．根据《未成年人保护法》的规定，对违法犯罪的未成年人坚持的原则是()。

A．教育为主、惩罚为辅B．惩罚为主、教育为辅C．教育与惩罚并重D．开除学籍4．素质教育的核心是()的培养。

A．创新能力B．读写能力C．听说能力D．交往能力5．“父母有抚养未成年子女的义务”反映了我国法律所规定的少年儿童合法权利中的()。

A．受教育的权利B．受尊重的权利C．安全的权利D．生存的权利6．教师要关注()，促进学生的全面发展。

A．优秀学生B．单亲家庭学生C．每一位学生D．智障学生7．《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010一2020年)》指出，我国教育改革和发展的工作方针是()。

A．优先发展、育人为本、改革创新、促进公平B．优先发展、因材施教、促进公平、提高质量C．优先发展、因材施教、改革创新、促进公平、提高质量D．优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量8．下列不属于教育行政法规的文件是()。

A．《教师资格条例》B．《上海市学生伤害事故处理条例》C．《中华人民共和国义务教育法实施细则》D．《国务院征收教育费附加的暂行规定》9．学校()聘用曾经因故意犯罪被依法剥夺政治权利的人担任工作人员。

A．可以B．不得C．特别情况可以D．经批准可以10．“学为人师，行为世范”体现了教师工作的()。

A．复杂性、创造性B．连续性、广延性C．长期性、间接性D．主体性、示范性11．适龄儿童、少年因身体状况需要延缓入学或者休学的，其父母或者其他法定监护人应当提出申请，由()批准。