人教版品德与生活一年级上册《平安回家2》教学设计

人教版一年级品德与生活《平安回家》说课
人教版一年级品德与生活说课：平安回家
 一、教学内容：我选的是人民教育出版社《品德与生活》一年级上册第二单元第五课平安回家
 二、教材分析：本节课教学内容是确立自立、自卫的安全保护意识，和初步认识最基本的交通标志和交通设施，了解与自己生活有关的交通安全常识，根据课改的要求特制定本节课教学目标如下：
 1、知识目标：了解交通标志的名称，并知道不同的交通标志代表不同的指示意义。

 2、能力目标：培养学生的合作意识，观察动脑、动手及生活实践能力。

 3、德育目标：让孩子在了解交通标志之后，在生活中也能遵守交通规则。

 4、教学重点：了解交通标志的名称和意义确立自立、自卫的安全保护意识。

 教学难点：了解一些安全常识后，在生活中也能遵守交通规则。

 三、学清分析：这一节课的教学对象是一年级的学生。

他们年龄小、好动、爱玩、好奇心强，在教学中容易疲劳，注意力容易分散。

根据这一特点，为了抓住他们的兴趣，激发他们的好奇心，我采用了愉快式教学方法，创设情境，设计了色彩鲜艳的课件，让学生在课件所创设的情境中学习。

活跃了学生的思想，激发了认识兴趣，而且充分发挥学生的学习积极性，为了更好地突出学生的主体地位，在整个教学过程中，通过多种形式，让学生积极动眼、动耳、动脑、动口，引导学生通过自己的学习体验来学习新知，积极开展本节课的教学活动。

4、平安回家教学目标【活动过程】一、故事引入，激发学习兴趣（一）出示出事学生的照片1.说故事。

讲述今年夏天，校内一三年级大孩子在放学回家路上，伙同另外两个同学一起到河边游泳，结果被淹死的事情。

2.小结。

多么可怕的故事啊！小朋友，你们的爸爸妈妈多么希望你们每天能够平安回家啊！（出示课题）二、调查交流，唤醒学生的安全意识1.小组交流。

我们身边发生过哪些危险的事情？教师巡视，检查小组交流情况，了解学生调查情况。

2.小组推选“发言人”。

（事情讲述清楚，声音洪亮，态度大方。

）3.班集体交流。

发言人代表小组在全班交流自己了解的危险事情。

（引导学生交流：悬崖边不要采摘花草，不逗留山崖脚，不走水渠的边沿，不追玩狗，不搭乘摩托车或其他非载人机动车，一人走泥泞田埂要小心……）小结：真没想到，原来在我们周围有这么多的危险，真是太可怕了！以后我再也不敢出门了，我看你们也不要来上学了，这来去的路上车来车往的，多危险啊！4.交流感受。

听了这些事情，你想说什么？（引导学生畅谈自己感受，唤醒学生的安全意识，正确理解不安全因素。

）四、交通标志我记牢1．创设情景：小兔给大家带来一些“朋友”，我们大家一起来认识一下。

2．发给小组装好交通标志图片的塑料盒。

（如斑马线、红绿灯、天桥、高速公路防护网等。

）小组交流讨论：交通标志上画了什么？什么标志？在哪里见过？有什么作用？3．汇报学习情况。

（要求其他学生认真倾听，仔细想，如果认为发言的同学说对了，就击掌鼓励；如果认为说错了，就举手纠正。

）五、总结同学们，人的生命只有一次，而我们的生命不单属于我们自己，还属于我们身边的亲人，我们要珍惜自己的生命！让我们时刻注意安全，每天都能平安回家！。

一年级道德与法治平平安安回家来教学设计1. 教学目标1.1 了解安全知识小朋友们，我们今天要聊聊安全问题。

你们知道，回家的路上有哪些安全隐患吗？比如说，要注意过马路的时候要看红绿灯，看到绿灯再走，像小青蛙一样跳过去，那才安全！如果没注意，就像小鸟飞进了电线杆，咕咕咕，真是惨不忍睹啊。

1.2 培养法治意识接下来，我们要聊聊法治。

法治就像一个大伞，保护我们免受伤害。

小朋友们，如果有坏人想欺负你们，记得要告诉老师或者家长，就像小老鼠看到猫一样，赶紧跑去找救兵！这可不是胆小，而是聪明哦。

2. 安全知识的具体内容2.1 交通安全在街上走的时候，首先要看交通信号灯。

绿灯亮了才能走，红灯的时候可得乖乖站在旁边，绝不能像小疯子一样冲出去哦。

还有，走在人行道上，尽量远离马路，这样才不容易被车撞到。

就像我们看到的那种“马路杀手”，可千万别学他们啊！2.2 家庭安全回到家后，大家有没有注意过家里的安全？比如说，厨房里有刀子，最好别让小朋友随便进，免得像小熊猫一样，手被划伤了。

还有电器，千万别随便去碰，像小蚂蚁一样乱跑，可能会触电！记得，安全第一，玩得开心第二哦！3. 法治意识的重要性3.1 尊重他人法治意识其实就是懂得尊重别人。

小朋友们，和小伙伴玩耍的时候，记得要分享玩具，不要像小霸王一样独占。

这样大家都能玩得开心，没事儿就少争吵，生活多美好啊！3.2 学会保护自己保护自己也是法治意识的一部分。

当你遇到陌生人的时候，不要轻易相信他们的话，就像小兔子看到狼，得留个心眼儿。

告诉父母你遇到的事情，他们会帮你找到解决的方法。

就算你是小小勇士，也得要有智慧哦！4. 教学活动设计4.1 情景模拟我们可以做个小游戏，设定一些情景，比如“过马路”、“被陌生人叫住”等。

大家分成小组来演练，看看谁能表现得最聪明、最安全。

这就像是在玩角色扮演游戏，大家可以边玩边学，学得也轻松！4.2 安全知识小测试最后，我们来个小测试。

出一些关于安全和法治的问题，比如“过马路的时候要注意什么？”让小朋友们答。

品德与生活的教案：平安回家品德与生活的教案：平安回家一、教学目标（一）认知目标：1、能明白放学回家时应该注意哪些方面，确立自立、自卫的安全保护意识。

2、初步认识最基本的交通标志和交通设施，了解与自己生活有关的交通安全常识。

（二）行为目标：培养自立、自卫的安全保护意识。

遵守交通规则。

行人要走人行道，没有人行道的地方靠边走，穿行马路要走人行横道、过街天桥和地下通道，不在马路上追跑打闹，在铁路道口注意来往车辆，不抢行。

（三）能力目标：培养学生的合作意识、观察、动脑、动手及生活实践能力。

二、教学重难点1、确立自立、自卫的安全保护意识。

2、能认识有关的交通标志、交通设施。

三、教学准备学生：课前布置学生到大街上认一认交通标志和设施。

教师：1、画有交通设施的十字路口挂图及十字路口图若干。

2、交通标志图。

3、交通标志和设施的小图片若干，分类装入小塑料盒内。

四、教学过程（一）、事例煽情，导入新课。

1、听故事录音。

（故事梗概：中山一个小朋友被一个自称是妈妈朋友的阿姨带走被卖到四川受尽折磨的.故事）。

2、请学生就故事内容说说自己的看法。

3、看课件，听故事（故事梗概：一个男孩过马路闯红灯，险些造成交通事故。

）4、请学生们就故事内容说说自己的看法。

5、教师小结：如果有陌生人来学校接自己，一般情况下不认识的人，我们不要随便跟人走，我们要加强自己的防范意识，要学会采取措施做好自我保护。

在日常生活中如果不注意交通安全，很容易造成交通事故，轻者受伤，重者死亡。

给自己带来伤害，给家人带来痛苦，给社会带来麻烦。

今天，我们一起学习《平安回家》。

6、板书课题，齐读课题。

（二）课堂小调查，研讨回家路上应注意哪些方面。

1、小调查：放学后，多少同学自己独自回家；多少同学和小伴结伴回家；多少同学由家人接自己回家。

3、四人小组讨论：（1）放学时，应该注意什么？（2）回家路上，应怎样注意安全。

（三）、合作学习，认识交通标志设施。

1、认识交通设施：（出示课件）繁华的大街上，来来往往的行人和车辆特别多，为了保证行人的安全，交通的畅通，马路上修建了许多交通设施。

《平平安安回家来》第二课时教案一、教学目标知识与技能目标了解不同的回家方式，认识常见的交通标志和安全设施。

掌握基本的交通安全知识，提高自我保护能力。

感受路上的温暖，学会感恩他人。

过程与方法目标通过观察、讨论、游戏等活动，让学生积极参与课堂，提高学习兴趣。

引导学生在实际生活中运用所学的交通安全知识，养成良好的交通行为习惯。

情感态度与价值观目标树立交通安全意识，增强自我保护意识。

培养学生关爱他人、感恩社会的情感。

二、教学重难点教学重点认识常见的交通标志和安全设施，掌握基本的交通安全知识。

感受路上的温暖，学会感恩他人。

教学难点引导学生在实际生活中运用所学的交通安全知识，养成良好的交通行为习惯。

三、教学方法讲授法、讨论法、游戏法、观察法。

四、教学准备教师准备：多媒体课件、交通标志卡片、安全设施图片等。

学生准备：彩笔、画纸。

五、教学过程第二课时：交通安全记心上、路上的温暖（一）导入新课复习导入：提问学生上节课所学的内容，如不同的回家方式、交通标志和安全设施等。

引出课题：这节课我们继续学习《平平安安回家来》，重点学习交通安全知识和感受路上的温暖。

（二）新课讲授1.交通安全记心上播放交通安全视频，让学生观看并思考：视频中的行为哪些是正确的？哪些是错误的？为什么？组织学生进行小组讨论，交流自己在生活中看到的交通安全问题，并提出解决办法。

教师讲解基本的交通安全知识，如遵守交通规则、走人行横道、不闯红灯、不逆行等。

进行交通安全知识竞赛，巩固学生所学的知识。

2.路上的温暖讲述一些路上的温暖故事，如交警帮助迷路的小朋友回家、路人扶起摔倒的老人等。

让学生说一说自己在回家路上遇到的温暖事情，引导学生学会感恩他人。

组织学生制作感恩卡片，送给那些在回家路上帮助过自己的人。

（三）课堂小结总结本节课的主要内容，强调交通安全的重要性和感受路上的温暖的意义。

布置作业：让学生制作一份交通安全手抄报，向身边的人宣传交通安全知识。

六、板书设计：七、教学反思。

教案设计：《平平安安回家来》《平平安安回家来》教案一、教材分析本课《平平安安回家来》是统编版道德与法治小学一年级上册第一单元《我是小学生啦》中的第四课。

本课主要围绕学生上下学途中的安全问题展开，通过生动的案例和实践活动，旨在引导学生了解基本的交通规则和安全常识，增强学生的自我保护意识和安全防范能力，确保学生能够安全往返学校。

二、教学目标1.知识与技能目标：学生能够了解并掌握基本的交通规则和安全出行知识。

学生能够识别常见的交通标志和信号，并理解其含义。

2.过程与方法目标：通过观察图片、观看视频、儿歌诵读等活动，让学生了解交通安全知识。

通过模拟交通场景，让学生在情境中学习交通规则和安全知识。

3.情感态度价值观目标：增强学生的安全意识，树立“安全第一”的观念。

培养学生的自我保护意识和责任感，关心自身和他人的安全。

三、教学重难点1.教学重点：掌握基本的交通规则和安全出行知识。

识别并理解交通标志和信号的含义。

2.教学难点：将所学的交通规则和安全知识内化为行为习惯。

培养学生在面对复杂交通环境时的应变能力和自我保护能力。

四、学情分析一年级学生刚刚踏入小学校园，对周围的世界充满了好奇和探索欲。

然而，他们的认知能力和生活经验相对有限，对于交通安全知识的理解和掌握存在一定的困难。

此外，学生的自我约束能力和判断力相对较弱，容易在上下学途中出现安全隐患。

因此，在教学过程中，教师需要充分考虑学生的年龄特点和认知规律，采用直观、生动的教学方法。

五、教学方法与建议情境教学法：通过模拟交通场景，让学生在情境中学习交通规则和安全知识。

故事讲述法：讲述与交通安全相关的故事或案例，引发学生的共鸣和思考。

家校合作：加强与家长的沟通和合作，共同关注学生的交通安全问题。

六、教学准备1.教师准备：多媒体课件（包含交通安全动画、交通标志图片、交通规则介绍视频等）。

交通标志卡片、交通安全小游戏道具。

2.学生准备：预习课本内容，初步了解交通安全的重要性。

人教版品德与生活一年级上册《平安回家2》教学设计教学目标认识：1、明白社会上有损害儿童的坏人，明白坏人欺诈儿童惯用的一些手段。

2、认识注意交通安全是一种自我爱护，能够防止受到损害。

3、学习有关的交通标志和交通规则。

4、了解不遵守交通规则会造成交通事故，给自己别人带来痛楚苦恼。

情感：1、憎恶坏人，有小心性和自我爱护意识。

2、感受遵守交通规则、注意交通安全的重要，情愿遵守交通规则。

行为：1、不轻信生疏人的话；不吃生疏人的东西；不跟生疏人走。

2、在马路上自觉走人行道，没有人行道的地点靠右边行走；横穿马路走人行横道、过街天桥或地下通道。

教学重点：明白坏人欺诈儿童惯用的一些手段。

学习一些提防坏人、不上当受骗的方法。

让学生明白有关的交通标志和交通规则。

教学难点：憎恶坏人，有小心性和自我爱护意识。

使学生明白得不遵守交通规则会造成交通事故，给自己带来痛楚，给别人带来苦恼。

教学预备：教学课件及图片。

教学过程：一、引入新课1、教师播放：放学铃声。

2、谈话：放学铃声响了，你该做什么呢？3、学生讨论问题。

(不要求回答)4、揭示课题：平安回家二、学习新课(一)、放学检查1、谈话：刚才，小朋友们讨论了放学铃声响了后应该做什么？现在，请几位小朋友勇敢地举手来说一说。

2、学生回答问题。

3、教师小结：放学铃声响了之后，第一应整理书包，把回家的东西带全，别把东西落下了。

养成整理东西的好适应。

(二)、防止上当1、播放视频(防止上当)2、问：假如你也遇到同录像上的小朋友相同的情形，你会如何办？3、学生回答。

4、播放动画。

问：你认为这位小朋友做得对吗？5、教师小结：我们不要轻信生疏人的话；不要贪小廉价，不吃生疏人的东西；不要跟生疏人走。

(三)、交通安全1、江、河、湖边的安全(1)、播放儿歌：一只小青蛙呀！河边跳呀跳。

小强看见它，飞速往边儿跑。

小朋友们齐声叫：小心！危险！小强真听话，赶快停住脚。

(2)、问：哪些小朋友回家途中要通过江(河、湖、塘)边的？(3)、讲述：回家通过江(河、湖、塘)边的同学，专门要注意安全，不要在江(河、湖、塘)边上玩，做游戏，不要私自下江(河、湖、塘)游泳。

《平安回家》教学设计一、活动目标要求：情感与态度：通过“我是小交警”“我当设计师”等活动，让学生感受自觉遵守交通法规的重要性，培养学生热爱生活的情感。

行为与习惯：在活动中，逐步培养学生自觉遵守交通法规、注意交通安全的行为习惯。

知识与技能：在一系列活动中使学生了解一些简单的交通标志和交通法规。

过程与方法：鼓励学生善于发现问题，初步尝试学习收集和整理社会信息。

二、活动准备：教师准备：1、邀请一位交警来到课堂里。

2、准备一些常见的交通标志和交通宣传语。

3、红绿灯、录像、多媒体课件。

学生准备：1、搜集一些交通标志。

2、留意马路上的一些交通宣传语。

三、活动过程：活动（一）——录像导入，激发兴趣1、播放录像：早晨的石梅步行街2、交流：同学们，你看到了什么？这是哪里，马路上怎么样？3、是啊，很多交通事故就是由此引起的。

所以，今天老师就和大家来讨论“平安回家”这个话题，开展一次平安回家的活动。

（出示：平安回家）4、请大家乘上石梅小学专送车，回家喽！活动（二）——我们在路上1、出示图。

这一路上你都看见了什么？2、生交流。

⑴走马路边的人行道最安全。

⑵在马路上玩球或追逐打闹，影响别人，对自己也不好。

⑶边走边看书报,很容易撞到别人或被人撞。

⑷带着小猫小狗上街很危险。

3、是啊，这一路上看看马路两边，还真有些担心呢！那同学们会不会过马路呢？我们来开个小小讨论会，说说你是怎么过马路的4、学会过马路：如果你就是这图上的某一位小朋友，你会选谁？说说理由。

5、小结：看来大家比刚才的几个小朋友出色多了！好，我们继续前进！活动（三）——小小交通警1、又到了一个十字路口，瞧，交警叔叔多神气啊！这也是一种本事呢！大家想不想学？今天，就有一位交警叔叔来到了我们的课堂里，现场来教教大家一些常见的交通手势语，让我们用热烈的掌声欢迎他！2、交警示范动作。

（四个左右）生跟着学学。

3、学了这些手势后，有什么感想呢？4、谁愿意当一回小警察，我们来做一个“火眼金睛”的游戏？规则：大家都是小交警，看录像，如果觉得他们是遵守交通规则的，就举绿牌，说“通行”。

《平安回家》教学设计篇一：《平安回家》教学设计一、教案背景：1、面向全体学生小学学科：品德与社会2、课时：13、老师课前准备：A、多媒体网络教室B、教学用的PPT课件（利用百度、雅虎等搜索备好的课）二、教材分析1、品德课程的理念强调社会性。

这种社会性源于儿童对生活的认识、体验和感悟，特别是对刚进入学校的一年级新生来说，将品德与社会的教育与学生的日常生活紧密结合起来，将教学活动置身于真实的生活背景之中，让学生走出课堂，参与社会实践活动，把课堂中学到的知识与现实社会紧密联系起来，做个“安全小卫士”，也让学生在生活中学习，在学习中生活，这样能够起到更好的教育效果。

2、本课是一年级上册的第二课《平安回家》，主要通过本课教学，让孩子认识到安全的重要性，从而做到：平安出门，平安回家；也教育孩子，从小就养成自觉遵守交通规则的好习惯。

三、教学目标：1、通过了解家乡的交通道路的环境，进一步加深对交通知识的了解，激发对自觉遵守交通安全重要性的认识。

了解一些常见的交通标志，了解与自己生活有关的交通常识。

2．通过开展知识小竞赛活动，使学生加深对交通标志、交通常识的进一步了解，树立自觉遵守交通的意识，注意平安回家，培养学生自我保护意识和珍爱生命的情感。

3、学生通过调查活动，学会一些调查了解、实地考察等探究和解决问题的方法。

4、了解为交通安全建设、维持秩序做出贡献的交警、警察等人物及事迹，并抱以感激、敬佩之情。

四、教学重点：1、用调查、访问、体验、游戏等方式调动全体学生参与学习活动，从中悟理。

2、以自主学习、小组合作探究学习、小组竞赛活动为主要学习模式。

五、教学难点：通过调查、访问、交流、介绍等方式，进一步了解熟悉家乡的交通道路环境，并在此基础上设计“交通知识”、“安全卫士”等宣传栏，制作一个介绍交通安全知识的特色宣传栏，大力宣传遵守交通规则，珍爱生命的情感。

六、教学过程：[一]、课前准备活动。

1、教给学生一些调查了解、实地考察等探究和解决问题的方法。

人教版一年级品德与生活上册说课稿平安回家说课稿人教版《品德与生活》一年级上册《平安回家》说课设计（画面：学校前门照片）我所在的渝水第一小学。

学校生员有45.3%来自于外来务工子女，以农村孩子居多。

农村孩子和城市孩子相比，缺乏自我保护意识和能力，对城市交通法规缺少了解，在实际的生活中对交通标志从没留意过。

每天放学时都会看见学生出校门撒腿就跑，有时还会看见家长带着孩子一起在车来车往中奔走。

（画面：这是我在学生放学时拍摄的一组照片让我们来一起看看）这样很容易发生危险，对此学校、班级也经常就此问题进行教育，但对于打工女孩子来说则收获甚微。

于是在我的品生课堂上，我想从细微之处入手学会常见的交通标志来开展活动，帮助学生在头脑中形成交通标志、遵守交通规则的意识，指导他们初步认识常见的交通标志，不仅要立足于学生的现实生活，更要面向学生的未来生活，为今后的生活做好铺垫。

下面我就对《平安回家》这一课来进行说课。

一、说教材（一）教材分析本课选自人教版《品德与生活》一年级上册教材中第一单元第四课《平安回家》。

根据主题目标的要求，主要根据一组认交通标志的图片进行拓展，使孩子能根据已有的生活经验认识常见的交通标志，并简单地了解与自己生活有关的交通安全常识。

（二）教学对象分析1．本课我注重学生学习方面能力的培养，给每个学生都创造了空间，使每个孩子都参与到其中。

2．教学中我抓住学生对品德与生活课浓厚的兴趣，喜欢和同伴进行活动与交流、喜欢游戏活动、喜欢在活动中展示自己，引导学生亲身参与、体验发现、提升记忆，旨在以学生的主动发展为目的。

3．结合学校小班化的合作学习课题，在课堂上指导学生进行小组合作学习。

（三）教学目标根据品德与生活这门学科“知行统一”的原则，结合学校周边街道情况及学生的实际情况。

我制定了以下教学目标：1．认识常见的交通标志，了解与自己生活有关的交通常识。

2．通过开展知识小竞赛活动，使学生加深对交通标志、交通常识的进一步了解，树立自觉遵守交通的意识，注意平安回家。