初中、幼儿园骨干教师市级培训对象

关于公布第四批泉州市中学骨干教师市级培训
对象名单的通知
各中学（职校）：
根据《晋江市教育局关于组织评选泉州市中学骨干教师市级培养培训对象的通知》（晋教人〔2007〕69号）精神，我局组织评委对各单位报送的骨干教师培养培训对象进行评审，并确定人选报送泉州市教育局。

现对泉州市教育局评审确认的骨干教师培养培训对象名单（第四批）给予公布，泉州市教育局即将委托泉州市中学骨干教师培训中心（泉州师院继续教育学院）组织培训，届时请各单位按有关文件要求选派相关学科骨干教师参训。

晋江市教育局2008年5月8日。

2023幼儿园骨干教师培训方案及计划2023幼儿园骨干教师培训方案及计划篇1一、指导思想以转变教育观念为突破，以提高教师实施新课程的潜力和水平以及职业道德水平作为重点，建设一支高质量、高水平的骨干教师队伍，带动全县教师队伍素质整体提升，推动__县中小学教育教学改革，实现__县基础教育高位均衡发展。

二、培训对象义务教育阶段骨干教师，具体包括：1．“人才强教工程”申报者；2．校中层以上领导兼任学科教学者；3．部分学科如没有贴合上述条件的对象，由学校选派一名该学科骨干教师参加培训。

三、培训时光、地点、形式集中培训：__年7月7日—7月16日。

分集中听讲座与学科研讨两种形式。

集中讲座地点：__县二中；学科研讨地点：__县实验小学、__县二中、研训中心。

研修期间，学员每一天学习不少于6小时。

分组研讨：7月17日—8月1日。

由各校组织进行。

四、培训目标透过培训使全体学员进一步提高师德修养，丰富知识储备，更新教育理念。

进一步提高深刻理解教材、灵活处理教材、把握重点、突破难点的潜力与水平。

进一步提升课堂教学实施的潜力与水平。

进一步增强教学研究、改革与发展的示范引领作用。

五、培训资料1。

师德培训：开展教师思想政治教育和职业道德教育，强化教师自我修养，树立正确的世界观、人生观、价值观、职业观，以高尚的情操引导学生全面发展。

2。

教育理论和专业知识培训：加强教育学、心理学等基础理论和学科知识理论的学习，围绕新课程实验开展多种形式的通识培训和学科专业培训，使教师自觉将新课程的理念转变为具体的教育教学行为，不断提高实施新课程的潜力。

3。

教学潜力和教育行为培训：按照新课程实施要求，开展教学实践和技能培训，引导教师用实施素质教育的理念指导教育教学行为，并对教育教学问题进行分析、反思、实践、总结，促进教师综合潜力的提高和专业化发展。

4。

课程安排：序号讲座课程资料（上午）分学科研讨专题（下午）培训地点1新时期、新形势义务教育质量观课堂观摩与研讨2综合实践活动课程功能及推进策略创新学科教学中学生用心的情感态度培养的有效方式途径3绩效工资背景下教师师德、价值取向及考核机制课堂观摩与研讨4新课改背景下的课程观教材分析与群众备课5教学常规管理流程再造和机制创新教材分析与群众备课6教育创新和教育特色化发展教育教学过程中，如何体现教育公平7信息技术与学科教学整合教材分析与群众备课8新科技成果对中小学教学资料和方式的影响教学环节中出现的问题及解决策略9教科研与教师的专业成长教材分析与群众备课10环境教育、法制教育、生命教育与人格教育“五严”背景下，教师教学行为的评价六、培训管理、考核与认定1。

中小学骨干教师培训方案范文一、培训目的中小学骨干教师是学校教学工作中的中坚力量，对于提升学校教育教学质量、推进素质教育具有非常重要的作用。

本骨干教师培训方案旨在提升骨干教师的课程设计和教学能力，促进骨干教师的专业成长和发展，从而更好地服务学生的学习和成长。

二、培训对象中小学骨干教师。

三、培训内容和时间安排第一部分：教学理论时间：5天内容：1.课堂教育心理学2.现代教学技术3.学生和教师互动的关系4.课程设计和制定教学大纲第二部分：课程设计和教学实践培训时间：10天内容：1.骨干教师在指定课程上进行深入的教学设计和实践2.与其他骨干教师共同研发教学大纲和课程设计方案，不断完善和优化教学方案3.制定和开发教学资源和教学评估方案第三部分：学科新发展培训时间：5天内容：1.学科前沿与热点问题探讨2.学科教学的最新方法和新技术的应用3.学科知识和教学方法更新与实践经验四、培训方式和评估标准培训方式：1.关于教学理论和学科新发展的培训，采用专家授课和小组讨论相结合的方式，具体教学内容和培训形式由专家组织和设计。

2.关于课程设计和教学实践的培训，采用导师辅导和骨干教师小组合作的方式，每个小组由一名导师负责辅导，指导小组的课程设计和教学实践。

评估标准：1.培训结束后，骨干教师需要提交一份课程设计和教学计划，由专业人员进行审核和评估。

2.针对课程设计和教学实践的培训部分，骨干教师需要提交一份教学反思和总结报告，并由导师进行认真审核和评估。

五、培训后的跟踪服务本培训方案结束后，将开展针对骨干教师的课程设计和教学实践的跟踪服务，包括教学计划、教学资源、教学评估和教学成果等方面，以促进骨干教师的进一步专业成长和发展。

同时，鼓励骨干教师继续参加进阶培训，不断提高自己的教学水平和专业素养。

六、结语中小学骨干教师的专业成长和发展对于学生的学习成长、学校的教育教学质量以及中小学教育事业的发展具有至关重要的作用。

本培训方案将注重理论和实践相结合，旨在提高骨干教师的教学能力和专业素养，以更好地服务于学生的学习和成长。

唐山第七批级骨干教师培养对象培训工作安排各单位：根据唐山市教育局统一部署，第七批市级骨干教师培养对象培训工作由我校承担，各项任务将于2022年暑假前完成。

本次培训涉及高中、初中、小学、幼儿园四个层次十个学科（领域），共计990人,拟定2022年寒假集中培训8天，2022年暑假集中培训22天，合计180学时。

具体要求如下：一、培训主题培训主题的设计确定要充分考虑一线教师急需解决的疑难问题；一线教师专业发展的关键需求；课程与教学研究的新进展。

二、培训目标通过主题式培训，更新知识，总结教研经验，提升参训教师师德修养，提高研究问题的能力，培养唐山市各学科（领域）教学骨干带头人。

三、内容设置内容设置根据教师专业标准分为专业理念与师德、专业知识和专业能力三个维度，每个维度下设若干模块，每个模块下设若干专题（课程）。

要注重实践类、互动类课程设置，原则上不低于50%。

四、管理团队各教学系要组建高水平的管理团队。

培训方案的制定者负责整个培训的设计，实施，总结等工作，要全程参与和指导培训活动。

任课教师的选聘要坚持校内校外相结合的原则。

五、时间安排时间内容要求2022年9月至12月制疋方案发放调查冋卷；分析培训需求；确定培训主题；研制培训方案18年寒假2月22日（正月初七）报到报到地点为上课教室（见附件）2月23日至2月28日面授教学单位安排授课，23日9点至9点半开班典礼3月1日（正月十四）离校安排研训任务，离校18年暑假7月21日报到报到并验收学员研修成果7月22日一8月4日面授教学单位安排授课8月5日一8月10日汇报小组汇报研修成果8月11日离校学员上交最终研修成果，离校2022年9月一12月训后跟踪各教学系安排六、其他要求各培训单位培训工作开始前要提交一份完整的教师培训实施方案，项目结束后要提交实施情况报告，并制作培训简报，专题片。

各单位要根据培训任务，配备适量的管理人员，做好教学管理和学生管理；做好材料制作与上交、报到接待、出勤统计，上课安排、外聘教师接待、日常管理等事务。

骨干教师培训方案骨干教师培训方案1一、目标任务通过采取农村骨干教师培训、农村短缺学科教师集中培训和重点学科远程培训等多种培训模式，对全市农村中小学教师进行有针对性的专业培训。

同时，引导和鼓励县（市、区）完善教师培训体系，科学制定教师培训规划，全面提高教师队伍整体素质和专业化水平，为促进教育改革发展提供师资保障。

二、主要项目（一）农村骨干教师培训项目。

每年组织500名左右的农村骨干教师到高水平院校进行集中培训，全面提高其教育教学水平和专业能力，培养一批在深入推进课程改革，实施素质教育中发挥骨干作用的带头人，促进教师教育改革。

培训对象为农村素质提高工程中已确定骨干教师培训对象的人员。

采取院校集中研修与优质学校跟班实习相结合的方式，采用专家引领、课题研究、跟岗实践、参与体验、返岗实践等培训方式，促其专业化成长。

（二）农村短缺学科教师短期集中培训项目。

以农村教师为主，遴选一批中小学优秀学科教师到师范院校和教师培训机构进行10--15天短期集中培训，紧密围绕深入实施素质教育和推进课程改革的需要，注重基础性培训，并解决教师在教育教学中面临的实际问题。

培训对象为农村中小学英语、音乐、体育、美术等学科教师。

采用专家讲座、合作探究、观摩考察、参与体验、交流研讨等多种方式开展培训，增强培训的吸引力和感染力，提高培训的针对性和实效性。

（三）农村中小学教师远程培训项目。

充分发挥现代远程教育手段的优势，根据“国培计划”、“省培计划”的优质培训资源，分期分批开展大规模培训。

通过培训，帮助教师解决教育教学中的现实问题，提高教师教育教学的能力和水平，培养教师远程学习的习惯和能力，同时发挥远程培训资源的辐射作用，让更多农村地区教师共享优质培训资源，促进农村教师整体素质的提升。

培训对象：全市农村中小学各主要学科教师。

采取混合学习方式，做到教师线上学习、线下集中研讨和在职实践相结合；培训以学科为基础，以问题为中心，以案例为载体；要根据农村教师需要，整合开发优质培训课程资源；组建高水平专家团队，做好远程培训教学、线上辅导等工作。

郑州教育局关于选拔推荐中⼩学⾻⼲教师培育对象通知郑州市教育局关于选拔推荐中⼩学⾻⼲教师培育对象的通知各县（市）、区教育局（教体局）、市教育局直属各学校，市属事业及社会⼒量办各学校，省实验中学，省实验⼆中：为贯彻落实党的⼗七⼤精神，全⾯推进我市教师队伍整体素质提升，根据“教师培训年”活动的统⼀安排，市教育局决定开展中⼩学⾻⼲教师培育对象遴选⼯作，现就有关问题通知如下：⼀、总体⽬标以党的⼗七⼤精神和科学发展观为指导，以更新教育理念、增长专业知识、强化教学技能为培训重点，⽤ 5 年时间，在加强农村⾻⼲教师培育⼯作的基础上，再培育省、市、县 3 级⾻⼲教师3000 名。

其中省级246 名、市级1500 名、县（区）级1254名。

到2013 年，努⼒建设⼀⽀数量适当、品德⾼尚、素质优良、具有持续发展能⼒和辐射⽰范、引领作⽤的⾻⼲教师队伍，从⽽促使全市中⼩学教师队伍的师德修养和专业素质显著提⾼，为我市教育事业⼜好⼜快发展做出新贡献。

⼆、实施原则（⼀）分级负责，逐年落实。

省级⾻⼲教师由省教育厅负责培训，并从中择优选定河南省中⼩学名师。

市教育局负责市级⾻⼲教师培训，今后的市级名教师将逐步过渡到从获得市级及以上⾻⼲教师、学科带头⼈等中间产⽣。

各县（市）、区教育局负责县（市）、区级⾻⼲教师培训。

省、市、县（区）三级⾻⼲教师采取⼀次性选拔推荐，培训任务按 5 年分解，分期分批逐年落实。

（⼆）统筹兼顾，适当倾斜。

遴选培训对象时，兼顾⽰范性中⼩学和⾮⽰范性中⼩学，不得过度集中在个别中⼩学；兼顾公办中⼩学和民办中⼩学，做到⼀视同仁；兼顾不同学科、学段，⼀般应以专任教师数量为基础、按⼀定⽐例安排培训对象；兼顾城市中⼩学和农村中⼩学，适当向农村中⼩学倾斜。

（三）阳光操作，公平公正。

严格按照遴选条件和规定程序操作，遴选结果和培训结果均需公⽰，接受社会监督。

三、遴选条件中⼩学⾻⼲教师各类培训对象的选拔范围是在全市从事教育教学⼯作的专任教师。

关于对中小学吉林市级骨干教师进行考核认定的通知全市各中小学校：为推进骨干教师培训制度创新和管理创新，健全骨干教师培训与考核认定机制，使我市骨干教师培训和认定工作步入正规化、制度化轨道，建设一支高素质的骨干教师队伍，经舒兰市教育局研究决定，对骨干教师吉林市级培训对象进行考核认定，现通知如下：一、推荐对象2000年以来被推荐为吉林市中小学骨干教师市级培训对象，2005年11月以前获得《吉林市骨干教师培训结业证书》一年以上，现工作在我市教育教学岗位上的教师。

二、推荐标准被推荐人选必须具备下列条件：（一）热爱教育事业，师德高尚，教书育人工作成绩显著，效果突出；（二）教龄5年以上，年龄女45周岁以下，男50周岁以下；（三）小学教师具备专科以上学历，小学高级以上职称；中学教师具备本科以上学历，中学高级以上职称。

第一学历属于高一层次学历者，职称可降低一个层次；（四）熟练应用现代教育技术，能够将信息技术整合在学科教学中，信息技术能力达到高级水平；（五）积极参加学科教育教学改革活动，2002年以来在市（州）级以上做过公开课，教育教学实际效果好，得到学校、同行、学生和家长的认可；（六）热爱学生，具有班主任工作经验，并取得显著成绩；（七）承担指导、培养青年教师的任务，指导１－２名青年教师的教育教学工作并取得成果。

三、考核内容本次吉林市级中小学骨干教师认定要从以下三个方面进行考核。

（一）资格审核：推荐对象须具备上述7项推荐条件。

（二）业绩量化：根据《吉林市中小学市级骨干教师认定业绩量化考核表》（附件2）进行量化考核（超过100分按100分计算）。

该赋分标准为参考标准，各学校可根据本校实际进行相应调整。

（三）骨干作用：发挥骨干教师示范、带动和辐射作用，积极承担教育教学、教师培训、送教下乡等任务。

根据《吉林市中小学市级骨干教师作用发挥情况量化考核表》（附件3）进行量化考核（超过100分按100分计算）。

该赋分标准为参考标准，各学校可根据本校实际进行相应调整。

闽侯县中小幼骨干教师培训对象的选拔条件与程序
一、选拔条件
1.坚持群众路线，贯彻党的教育方针，依法施教，热爱教育事业，具有良好的思想政治素质和师德水平。

2.具有正确的教育思想和教育观念，具有创新精神，熟悉学科教育教学的一般规律和教材教法，有较扎实的教学基本功、较强的教育教学能力和一定的教育科研能力，在教育教学改革、教育教学研究和教书育人等方面成绩比较显著。

3.年龄在45周岁以下（1969年1月1日以后出生），教龄5年以上（山区学校3年以上），心理健康，身体状况良好。

4.初中教师具有本科毕业以上学历，小学幼儿教师具有专科毕业以上学历。

5.在一线任教。

英语学科教师有较强的听、说能力。

6.具备上述条件，并曾获得县（市）区级以上先进教师、优秀青年教师、教坛新秀等荣誉称号或教学教研评比获奖者，应优先考虑。

在同等条件下，具备下列条件之一者，可优先考虑。

年龄在35周岁以下；职称较高；已取得高一层次学历（专业与所教学科相关）；获得市（地）级以上先进教师、优秀中青年教师、教坛新秀等荣誉称号或教学教研评比获奖者。

二、选拔程序
1.骨干教师培训对象的推荐选拔要面向各级各类学校，注重兼顾不同地区、学科和年段的合理分布，坚持“公开推荐、公平竞争、公正选拔”的原则，按照“广泛发动、层层推荐、择优选拔、严格评审”的方式进行。

2. 做好宣传发动和申报工作。

各校要把有关骨干教师培训的文件精神及其重要意义在所辖学校层层传达和宣传，在广泛发动教师申报的基础上，通过竞争择优推荐候选名单，并在校务公开栏予以公示。

新一轮中小学骨干教师市级培训对象登记表
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未参加专业课培训的骨干教师
23。

中小学骨干教师管理办法第一章总则第一条为进一步加强骨干教师队伍建设，规范骨干教师队伍管理，充分发挥骨干教师在教育教学、教育科研等方面的示范、带动作用，促进中小学教师专业化发展和教师队伍整体素质的提高，根据国家、省有关规定，结合我市实际，制定本办法。

第二条骨干教师是指思想政治过硬，职业道德、专业知识与学术水平较高，在教育教学和教育科研工作中起骨干带动和示范、辐射作用的教师。

包括幼儿园、小学、初中、高中（含职业高中文化课教师）、特殊教育、教师培训机构、教研机构7个层次（类别）。

第三条骨干教师是市级骨干教师团队的统称，市级骨干教师团队包括三个等次，从低到高分别为：市级骨干教师；市级培训专家库成员、省级骨干教师；市级数学名师、省级教学名师、国家级骨干教师。

第四条中小学骨干教师是基础教育改革与发展的宝贵财富，加强骨干教师队伍建设，不断壮大骨干教师群体，是各级教育行政部门的重要责任，应当采取有力措施，加速骨干教师的培养步伐。

第二章骨干教师的选拔第五条市级骨干教师的选拔范围为全市幼儿园、中小学校（含职业高中文化课教师）、特殊教育学校等公、民办学校的一线教师和领导。

第六条申报市级骨干教师应具备以下基本条件1、拥护党的方针、政策，热爱祖国，热爱教育事业，热爱学生；全面贯彻教育方针，依法施教；具有较强的事业心、责任感和改革创新意识；遵循教育规律，全面实施素质教育；模范遵守《中小学教师职业道德规范》，认真践行“贵州教育精神”、“贵州教师誓词”和“贵州教师自律歌”，具有良好的师德修养，在工作中起到了模范带头作用。

2、具有先进的教育思想和理念，全面掌握所教学科的教改动态，在本学科教学方面有特色，教育教学工作成绩显著。

近五年来，承担过县及以上教育行政部门组织的示范课、公开课、专题讲座（报告）的任务；在县及以上教育行政部门组织的优质课评比或教学技能竞赛中获得奖励，或者参加过县及以上教育行政部门组织的与本学科有关的其他活动；校本培训中做过主讲或重点发言;在青年教师培养中发挥了传、帮、带作用。

榆林市教育局关于选派骨干教师参加“国培计划（2011）”—中小学教师示范性集中培训的通知各县区教育局，局属有关学校：根据《教育部办公厅关于组织实施“国培计划（2011）”—中小学教师示范性集中培训项目的通知》（教师厅函…2011‟18号）和省教育厅《关于遴选优秀骨干教师参加“国培计划（2011）”—中小学教师示范性集中培训项目的通知》（陕教师函[2011]17号）精神，共分配我市培训名额23人。

市教育局已从各县区上报的省级名师人选、省骨干教师人选、参加省级教学能手公示名单以及市教学能手和优秀班主任中确定了培训人员，现将有关事宜通知如下：一、中小学骨干教师研修项目（一）培训目标提高骨干教师的教育教学能力和专业化水平，使他们在实施素质教育、推进基础教育改革和教师培训中发挥带头辐射作用，推动全国中小学教师培训的开展。

（二）培训对象及条件全市12名50周岁以下、具备高级教师以上职务的省级中小学学科骨干教师。

（三）培训内容围绕实施素质教育和基础教育课程改革要求，以问题为中心，以案例为载体，深入研讨和总结教育教学经验，探索教育教学规律。

重点包括：学科教学最新动态与发展趋势、课堂教学问题与对策、学生学习发展与评价、修订后的义务教育各学科课程标准与有效教学（小学和初中）、教育教学研究与教师专业发展、校本研修设计实施等。

（四）名额分配表一：小学骨干教师研修项目表二：初中骨干教师研修项目表三：高中骨干教师研修项目二、幼儿园骨干教师培训项目（一）培训目标提高幼儿园骨干教师教育能力，推动全国幼儿园教师培训的开展。

（二）培训对象及条件全市3名幼儿园骨干教师。

年龄原则上在45周岁以下，能够承担本地区幼儿师资培训工作，发挥骨干作用。

（三）培训内容围绕贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》、《3-6岁儿童学习与发展指南》，了解国内外学前教育发展的趋势和特点，针对幼儿教育中的班级环境创设，幼儿教育活动的设计与方法，儿童学习与发展的观测与评估、幼儿教育实践的反思与行动研究等问题进行针对性培训。

中小学骨干教师培训方案为了确保事情或工作有序有力开展，时常需要预先开展方案准备工作，方案是有很强可操作性的书面计划。

怎样写方案才更能起到其作用呢？下面是小编帮大家整理的中小学骨干教师培训方案，仅供参考，大家一起来看看吧。

中小学骨干教师培训方案1为切实提高我县中小学英语教师的素质，培养一批中小学英语教学的“领头雁”，促进我县中小学英语教学的整体提升，根据《浙江省农村中小学教师“领雁工程”实施办法》和《绍兴市教育局关于组织实施农村中小学教师“领雁工程”的意见》，结合我县实际，特制定本培训方案。

一、培训指导思想以科学发展观为指导，以新时期对我县中小学英语教师的要求，以及中小学教师教师在专业发展中存在的问题为现实背景，以提高骨干教师的课堂教学执教能力、专业引领能力为重点，整体设计培训工作，整合培训资源，优化培训内容，创新培训模式，增强培训实效，提高培训质量。

二、培训对象政治素质好，热爱农村教育，有强烈的事业心与良好的职业道德。

在日常教育教学工作中积极进行教育教学改革探索，能起到示范、引领和辐射作用的中小学英语教师。

已在省、市各类研修班、培训班学习过的教师不再安排。

三、培训目标通过培训，使培训对象的师德修养和课堂教学能力、课堂教学科研能力、校本培训能力、现代教育技术能力等有显著提高。

具体目标如下：1、良好的师德修养。

通过理论学习、榜样示范、吸收内化等，进一步提升师德修养和综合素质。

2、较强的课堂教学能力。

了解国内外基础教育课程改革的动态和发展趋势，更新教育教学观念；从整体上把握中小学英语新课程标准，系统领会学科教材体系和编写意图，了解并掌握在新课程理念下的中小学英语学科教学方法，创新教学设计；提高骨干教师的学科专业素养；增强解决课程实施中遇到的各种问题的'能力。

3、一定的课堂教学研究能力。

了解现代中小学英语发展前沿与教育创新，增强教育科研意识，掌握科研理论与方法，学习、掌握教学诊断技术，从实际情况出发承担实验课题和专题研究。

关于公布2009年省市区级骨干教师培训对象的通知各中小学、二级机构、幼儿园：根据省教育厅、市教育局有关推荐和遴选省、市、区级骨干教师培训对象的通知精神，区教育局拟发了专题通知，布置和实施了该项工作。

根据各单位推荐意见和申报人员的个人业绩情况，师训科认真进行了量化打分和考评，最后经教育局党委研究并上报市教育局批准，现将确定省、市、区级骨干教师培训对象名单予以公布。

教育局希望有关人员在今后的工作中，要切实发挥骨干教师应履行的带头和辐射作用，如不参加培训或在教育教学岗位上不能较好完成本职工作，经落实后将取消相应培训对象资格。

附件：1、2009年洛龙区省、市、区级骨干教师培训对象名单二〇〇九年七月六日附件1：2009年洛龙区省、市、区级骨干教师培训对象名单一、省级培训对象（ 35 人）1、中学（共15人）周召峰男洛阳市第十七中学初中数学王栓有男洛阳市第十七中学初中英语冀要朋男洛阳市第十七中学初中语文胡少军男洛龙区第一实验学校初中体育雷军男洛龙区第一实验学校初中历史张煜男洛龙区第三实验学校初中地理裴利琴女洛龙区第五实验学校初中语文董军强男洛龙区第六实验学校初中历史白洁静男洛龙区第六实验学校初中数学董桃利女洛龙区第七实验学校初中语文李伟萍女洛龙区第七实验学校初中体育李劭瑾女洛龙区第三初级中学初中语文王树海男洛龙区第四初级中学初中语文倪国强男洛阳市第十七中学初中数学梁敬峰男洛龙区第四初级中学初中语文2、小学（共 20 人）蔡新宇男洛龙区第一小学小学语文聂文玉男洛龙区第三小学小学品德董平丽女洛龙区第五小学小学数学吉志锋男洛龙区第十小学小学语文黄晓景女洛龙区第十三小学小学数学杨学斌男洛龙区第十五小学小学语文杜总普男洛龙区第十七小学小学语文何献军男洛龙区第十九小学小学语文王红霞女洛龙区第一实验小学分校小学语文李辉女洛阳市龙城双语小学小学语文张妥女洛龙区第二实验小学小学数学白郭瑞女洛龙区第二实验小学小学音乐宋彦辉女洛龙区第二实验小学小学语文白晓丽女洛龙区第二实验小学小学数学田利刚男洛龙区第四实验学校小学语文李景霞女洛龙区第五实验学校小学数学位利珍女洛龙区第六实验学校小学英语卢爱锋女洛龙区第七实验学校小学语文关利花女洛龙区第三实验学校小学语文李艳敏女洛龙区第九小学小学数学二、市级培训对象1、初中（38人）尚松巧女洛龙区第二初级中学初中语文陈金阁女洛龙区第二初级中学初中语文翟宝凤女洛龙区第二初级中学分校初中历史张新燕女洛龙区第二初级中学分校初中语文陈丽茹女洛龙区第二初级中学分校初中英语赵磊芳女洛龙区第二初级中学分校初中数学何红锁男洛龙区第三初级中学初中政治张会娟女洛龙区第三初级中学初中生物梁纪红女洛龙区第三初级中学初中数学刘绍宣女洛龙区第三初级中学初中英语董会娟女洛龙区第四初级中学初中信息技术刘建强男洛龙区第四初级中学初中语文李文霞女洛龙区第四初级中学初中英语李春红女洛龙区第四初级中学初中数学高海芹女洛龙区第四初级中学初中数学付翠丽女洛龙区第四初级中学初中语文牛爱菊女洛龙区第四初级中学初中语文魏建太男洛龙区第四初级中学初中政治李保国男洛龙区第一实验学校初中物理闫惠丽女洛龙区第一实验学校初中化学李恒杰男洛龙区第一实验学校初中物理孙俊丽女洛龙区第二实验学校初中语文王志强男洛龙区第二实验学校初中化学王春义男洛龙区第二实验学校初中生物张素丽女洛龙区第三实验学校初中英语关红妞女洛龙区第三实验学校初中语文王柯男洛龙区第三实验学校初中历史马莉梅女洛龙区第三实验学校初中美术李淑芬女洛龙区第三实验学校初中政治张海民男洛龙区第三实验学校初中语文魏玉茹女洛龙区第四实验学校初中语文王改英女洛龙区第五实验学校初中语文范泉珍女洛龙区第五实验学校初中数学王微男洛龙区第五实验学校初中语文苗英祖男洛龙区第六实验学校初中语文霍社灵女洛龙区第六实验学校初中数学刘会霞女洛龙区第六实验学校初中数学李社利女洛龙区第七实验学校初中历史2、小学（53人）郭亚利女洛龙区第一小学小学语文刘晓平女洛龙区第一小学小学语文王海容女洛龙区第一小学小学英语白东乐男洛龙区第二小学小学数学陈向芳女洛龙区第三小学小学语文陈巧萍女洛龙区第四小学小学语文王雅利女洛龙区第四小学小学语文王红云女洛龙区第五小学小学数学唐利明女洛龙区第五小学小学语文张波涛男洛龙区第六小学小学数学焦彦晓女洛龙区第八小学小学英语王三女女洛龙区第八小学小学数学王曼利女洛龙区第九小学小学数学麻晓阁女洛龙区第九小学小学语文王永民男洛龙区第九小学小学语文肖利芬女洛龙区第九小学小学数学张晓燕女洛龙区第九小学小学语文韩清香女洛龙区第十小学小学数学张晓茹女洛龙区第十小学小学数学王巧伟女洛龙区第十小学小学语文史少华男洛龙区第十一小学小学数学李向辉女洛龙区第十一小学小学数学王芳女洛龙区第十三小学小学数学田海军男洛龙区第十五小学小学数学王秀芳女洛龙区第十五小学小学语文王月红女洛龙区第十六小学小学数学杨雅静女洛龙区第十八小学小学数学安晓鹏女洛龙区第十八小学小学英语姚艳花女洛阳市龙城双语小学小学数学单岩女洛龙区第一实验小学分校小学语文卢亚静女洛龙区第一实验小学分校小学语文昌改芳女洛龙区第一实验小学分校小学语文陈燕女洛龙区第二实验小学小学英语曹淑云女洛龙区第二实验小学小学数学李洁女洛龙区第二实验小学小学数学李皎炎男洛龙区第二实验小学小学数学付巧锋女洛龙区第二实验小学小学语文刘亚静女洛龙区第三实验小学小学英语刘丹女洛龙区第三实验小学小学音乐张银波男洛龙区第一实验学校小学体育王振利男洛龙区第一实验学校小学语文张艳红女洛龙区第一实验学校小学音乐王朝锋男洛龙区第二实验学校小学数学杜辉强男洛龙区第三实验学校小学数学韩艳艳女洛龙区第四实验学校小学语文侯汉伟男洛龙区第五实验学校小学音乐贾利强男洛龙区第六实验学校小学语文梁军强男洛龙区第六实验学校小学数学郑会锋女洛龙区第六实验学校小学语文李文燕女洛龙区第六实验学校小学语文赵红亮男洛龙区第六实验学校小学语文牛双梅女洛龙区第七实验学校小学语文傅倩茹女洛龙区第一实验小学分校小学语文三、区级培训对象（共 220 人）1、高中（15人）娄艳霞女洛阳市第八中学高中语文柏凌云女洛阳市第八中学高中语文王升男洛阳市第八中学高中语文安旭光男洛阳市第八中学高中英语许伟超男洛阳市第八中学高中语文叶保国男洛阳市第八中学高中数学杨雪女洛阳市第八中学高中英语宋宾男洛阳市第八中学高中数学朱林旗男洛阳市第八中学高中体育王友良男洛阳市第八中学高中体育任富乐男洛阳市第八中学高中体育席光丽女洛阳市第八中学高中化学郭宇男洛阳市第八中学高中信息职京京女洛阳市第八中学高中语文郭小可女洛阳市第八中学高中政治2、初中（共 71 人）吉俊强男八中实验初中初中体育王乐男八中实验初中初中信息技术潘志辉男八中实验初中初中化学魏楠女八中实验初中初中英语张平岭女八中实验初中初中历史王巧娟女八中实验初中初中美术温会娟女八中实验初中初中英语董书林男八中实验初中初中地理张辉女八中实验初中初中英语牛晓娟女八中实验初中初中数学范慧娟女八中实验初中初中生物闫银霞女八中实验初中初中劳技高建光男洛阳市第十七中学初中数学邱书景女洛阳市第十七中学初中物理任松波男洛阳市第十七中学初中数学王社民男洛龙区第二初级中学初中语文张玲耀女洛龙区第二初级中学初中政治李恩果女洛龙区第二初级中学初中音乐刘俊利女洛龙区第二初级中学初中数学李信波男洛龙区第二初级中学初中政治姚金刚男洛龙区第二初级中学初中语文张巧丽女洛龙区第二初级中学初中英语胡艳女洛龙区第二初级中学初中英语郑磊刚男洛龙区第二初级中学分校初中化学王少辉男洛龙区第二初级中学分校初中化学王荣丽女洛龙区第二初级中学分校初中数学司马便利女洛龙区第二初级中学分校初中英语许宝珍女洛龙区第三初级中学初中英语高志俭男洛龙区第三初级中学初中体育李俊伟男洛龙区第三初级中学初中英语张渴科男洛龙区第三初级中学初中信息技术朱学标男洛龙区第四初级中学初中数学付玉莉女洛龙区第四初级中学初中英语李文森女洛龙区第四初级中学初中英语白跃欣女洛龙区第四初级中学初中语文田润敏女洛龙区第四初级中学初中数学刘亚莉女洛龙区第四初级中学初中体育刘平女洛龙区第四初级中学初中英语焦汇娟女洛龙区第四初级中学初中历史崔春红女洛龙区第四初级中学初中政治封丛玲女洛龙区第四初级中学初中数学张丽茹女洛龙区第一实验学校初中地理王改莉女洛龙区第一实验学校初中物理邵俊丽女洛龙区第一实验学校初中政治崔冠辉男洛龙区第二实验学校初中数学郭芳女洛龙区第二实验学校初中英语段宝刚男洛龙区第二实验学校初中语文王利女洛龙区第二实验学校初中化学李志芳女洛龙区第三实验学校初中语文董洪乾男洛龙区第三实验学校初中语文刘宝利女洛龙区第三实验学校初中英语武超英女洛龙区第三实验学校初中生物马巧月女洛龙区第三实验学校初中语文王玉利女洛龙区第三实验学校初中数学李淑琴女洛龙区第三实验学校初中语文符永莉女洛龙区第三实验学校初中语文孙少波男洛龙区第三实验学校初中数学李菲女洛龙区第三实验学校初中美术魏玉刚男洛龙区第四实验学校初中物理李小红女洛龙区第四实验学校初中语文牛萌男洛龙区第四实验学校初中政治张丽娟女洛龙区第五实验学校初中体育杨丛芬女洛龙区第五实验学校初中语文徐建华女洛龙区第五实验学校初中物理陈晓静女洛龙区第五实验学校初中数学李中杰男洛龙区第五实验学校初中语文朱杏歌女洛龙区第五实验学校初中生物楚雪妞女洛龙区第六实验学校初中历史梁静女洛龙区第六实验学校初中语文牛媛媛女洛龙区第六实验学校初中英语董小婷女洛龙区第六实验学校初中语文牛鲜芳女洛龙区第七实验学校初中语文常红女洛龙区第七实验学校初中英语王教炜女洛龙区教育局教研室初中数学刘振龙男洛阳市第十七中学初中化学3、小学（共 134 人）陈丰蕊女洛龙区第一小学小学数学李会姣女洛龙区第一小学小学语文李宝红女洛龙区第一小学小学语文崔英女洛龙区第二小学小学英语孙创新男洛龙区第二小学小学数学焦巧丽女洛龙区第二小学小学语文刘素莉女洛龙区第二小学小学语文白志辉男洛龙区第二小学小学数学李亚辉女洛龙区第三小学小学语文孙庆利女洛龙区第三小学小学数学张会鲜女洛龙区第四小学小学语文贾海霞女洛龙区第四小学小学语文王珂珂女洛龙区第四小学小学语文杨彦辉男洛龙区第五小学小学数学张琼妹女洛龙区第五小学小学语文汪菊梅女洛龙区第五小学小学语文刘巧兰女洛龙区第五小学小学数学李瑞茹女洛龙区第五小学小学数学刘双红女洛龙区第五小学小学语文海延辉女洛龙区第五小学小学数学杨巧芬女洛龙区第五小学小学英语王献丽女洛龙区第五小学小学数学王亚丽女洛龙区第五小学小学语文胡丹丹女洛龙区第五小学小学英语韩丽敏女洛龙区第六小学小学语文黄利花女洛龙区第六小学小学语文樊丽萍女洛龙区第六小学小学数学赵四伟男洛龙区第六小学小学数学赵丹杰女洛龙区第六小学小学英语陈利姣女洛龙区第六小学小学数学王旭女洛龙区第六小学小学语文王庆利女洛龙区第六小学小学数学闫小俊男洛龙区第六小学小学语文王翠晓女洛龙区第七小学小学语文胡依丽女洛龙区第八小学小学数学王迎丽女洛龙区第九小学小学语文李雪萍女洛龙区第九小学小学数学王惠君女洛龙区第九小学小学数学王秋芳女洛龙区第九小学小学语文汤素珍女洛龙区第九小学小学语文肖阿丽女洛龙区第九小学小学语文权景瑞女洛龙区第九小学小学数学王红霞女洛龙区第九小学小学语文司马晓霞女洛龙区第十小学小学语文李俊辉女洛龙区第十小学小学语文杨利红女洛龙区第十一小学小学语文周青峰男洛龙区第十二小学小学语文丁俊丽女洛龙区第十三小学小学语文王晓琼女洛龙区第十四小学小学语文杨继红女洛龙区第十四小学小学语文齐晓波男洛龙区第十四小学小学数学陈晓峰男洛龙区第十四小学小学数学崔永芬女洛龙区第十五小学小学语文王会娟女洛龙区第十六小学小学数学马君莉女洛龙区第十六小学小学英语赵卫兵男洛龙区第十六小学小学语文尤冬晓男洛龙区第十八小学小学语文赵丹丹女洛龙区第二十小学小学语文陈素玲女洛龙区第二十小学小学数学王俊丽女洛龙区第一实验小学小学语文田杏梅女洛龙区第一实验小学小学语文张丹女洛龙区第一实验小学小学数学张润红女洛龙区第一实验小学小学语文白松珍女洛龙区第一实验小学小学语文孙智华女洛龙区第一实验小学小学语文李艳晓女洛龙区第一实验小学小学数学解晓普女洛龙区第一实验小学小学语文李邵杰女洛龙区第二实验小学小学数学张小宁女洛龙区第二实验小学小学语文赵亚芳女洛龙区第二实验小学小学语文雷腊腊女洛龙区第二实验小学小学数学潘冬冬男洛龙区第三实验小学小学数学杨淋淋女洛龙区第三实验小学小学语文郭青杰女洛龙区第三实验小学小学语文陈小红女洛龙区第三实验小学小学语文陈晓红女洛龙区第三实验小学小学数学陈娟娟女洛龙区第三实验小学小学语文王新峰男洛龙区第三实验小学小学语文王晓丽女洛龙区第三实验小学小学数学王朵辉女洛龙区第三实验小学小学数学谢青青女洛龙区第三实验小学小学语文张怡博女洛龙区第三实验小学小学语文何存孝男洛龙区第三实验小学小学数学许丽鹏女洛龙区第三实验小学小学语文李召辉男洛龙区第三实验小学小学语文高爱勤女洛龙区第三实验小学小学语文许俊峰男洛龙区第三实验小学小学信息技术周振峰男洛龙区第三实验小学小学体育许慧丽女洛龙区第三实验小学小学语文刘艳丽女洛龙区第一实验小学分校小学语文韩俊阁女洛龙区第一实验小学分校小学数学孙玉晓女洛龙区第一实验小学分校小学语文刘晓静女洛龙区第一实验小学南院小学语文邢麦会女洛龙区第一实验小学南院小学信息技术高旭峰女洛龙区第一实验小学南院小学数学韩红敏女洛龙区第一实验小学南院小学数学董俊锋男洛龙区第一实验学校小学美术王小玲女洛龙区第一实验学校小学语文陈治涛男洛龙区第一实验学校小学美术王俊涛男洛龙区第一实验学校小学语文李献曾男洛龙区第一实验学校小学数学徐利强女洛龙区第一实验学校小学语文宗迎峰男洛龙区第二实验学校小学数学丁志平男洛龙区第二实验学校小学数学高静女洛龙区第二实验学校小学数学段武杰男洛龙区第二实验学校小学语文李艳萍女洛龙区第二实验学校小学语文刘可可男洛龙区第二实验学校小学数学吕文波男洛龙区第三实验学校小学数学杜红平女洛龙区第三实验学校小学数学胡丛茹女洛龙区第三实验学校小学语文李莉萍女洛龙区第三实验学校小学语文杜万淘男洛龙区第三实验学校小学体育贾红凯男洛龙区第四实验学校小学语文韩妙辉女洛龙区第四实验学校小学数学张飞男洛龙区第六实验学校小学数学赵方方女洛龙区第六实验学校小学数学李妙霞女洛龙区第六实验学校小学音乐韩雷霞女洛龙区第六实验学校小学数学董延平女洛龙区第六实验学校小学语文李斐斐女洛龙区第七实验学校小学语文金明杏女洛龙区第七实验学校小学语文黄炎利女洛龙区第七实验学校小学英语张俊利女洛阳市龙城双语小学小学语文张琳娜女洛阳市龙城双语小学小学音乐陈梁杰女洛阳市龙城双语小学小学音乐王翠晓女洛龙区第七小学小学语文赵国强男洛龙区教育局教研室小学思品王海新男洛龙区第十九小学小学数学刘静女洛龙区第十九小学小学语文汤明辉女洛龙区教育局仪器站小学语文刘慧贞女洛龙区第五小学小学语文。

石家庄市中小学骨干教师评选和管理办法第一章总则第一条为了进一步加强骨干教师队伍建设，促进教师队伍整体素质的提高，规范全市中小学骨干教师管理，根据国家及省有关规定，特制定本办法。

第二条中小学骨干教师是具有良好的思想政治素质和职业道德，有较扎实的专业知识和较高的教育教学水平，教学成果显著，在学科教学中积累了成功经验，有较强科研能力并能在教育教学岗位上起指导、示范、带头作用的优秀中小学教师。

第三条我市中小学骨干教师分省、市、县（区）三个级别，实行分级管理、共同培养与使用。

第二章骨干教师的推荐、选拔和认定第四条骨干教师推荐选拔要严格按照骨干教师基本条件和程序进行，坚持“公开推荐、公平竞争、公正选拔”的原则，择优选拔，严格认定。

第五条评选范围为全市普通中小学、中等职业学校、特殊教育学校、幼儿园在职一线教师。

在5年为一个周期的评选中，市、县（区）级骨干教师评选名额原则上不超过中小学专任教师总数的6%、15%。

第六条骨干教师的推荐、选拔必须按照逐级递进的原则进行。

第七条骨干教师的条件：省级骨干教师的选拔认定条件由省教育厅制定。

市、县（区）级骨干教师应当具备的基本条件：（一）热爱教育事业,全面贯彻党的教育方针,师德良好,爱岗敬业,为人师表。

（二）教龄5年以上（县区级骨干教师3年以上），年龄女50周岁、男55周岁以下，符合《教师法》对教师资格、教师学历的基本要求，具有中级以上教师职务资格（县区级骨干教师具有初级以上教师职务资格）。

（三）认真履行教师职责,遵守学校各项规章制度,圆满完成学校安排的教育教学任务;熟悉所任教学科课程标准和教材,能因材施教, 灵活的运用教学、教研方法;有一定的教学管理经验,教育教学效果良好，教学业绩突出；年度考核全部称职，其中至少有一次优秀或两次良好。

（四）熟练应用现代教育技术，能够将信息技术整合在学科教学中，教育技术能力达到国家规定的标准和要求。

（五）积极参加学科教育教学改革活动，积极参与科研课题研究或实践，并取得一定成绩；教育教学论文在县（区）级以上刊物上发表。

满城县教育局关于评选市级中小学（幼儿园）骨干教师的通知各乡镇中心校、县直属学校（幼儿园）：为推进我县教师队伍的健康发展，进一步提升中小学教师队伍的专业化水平，形成省、市、县三级结构合理的骨干教师队伍，按照市教育局文件要求，决定推荐上报第三批市级中小学（幼儿园）骨干教师。

现将有关事宜通知如下：一、评选范围市级中小学骨干教师的评选范围为，所有参加国家、省、市级骨干教师培训（由教育行政部门组织的骨干教师培训），并取得培训合格证书的中小学、培训机构教师和教研人员。

已被评为省、市级骨干教师或特级教师的人员不再参评。

二、评选条件（一）政治思想与师德修养1.政治强、业务精、作风正、师德优，具有较强的带头和示范作用。

2.忠诚教育事业，全面贯彻党的教育方针，模范履行教师职责，具有良好的师德修养，教书育人，为人师表。

3.具有高度的事业心、责任感和较强的改革创新精神。

4.在各项工作中起模范带头作用；无损害学生身心健康行为；无以赚钱为目的的校外兼职、办班行为。

5.近五年内年度考核均在合格以上，并至少有两次年度考核为优秀；师德考核成绩近五年内为良好以上，其中至少三次考核成绩为优秀。

（二）文化素养1.掌握教育学、心理学的基本原理，取得相应任教学科教师资格证书。

2.普通话水平达到二级甲等以上。

3.小学教师具有专科以上学历，中学教师具有本科以上学历。

同等条件下，具有研究生学历者优先。

4.专业知识基础扎实，知识结构合理。

5.掌握任教学科必备的基本理论、专业知识、教学方法。

了解相关学科的课改情况；了解国内外教育动态、先进的教育教学理论和方法。

6.积极参加教育行政部门组织的教师继续教育工作，连续五年，继续教育考核合格。

7.小学、幼儿园教师、中学教师、教师进修学校（含教研人员）教师分别具有小学高级、中学一级、讲师以上职称；在省级以上说课、课例制做中获得一等奖的教师可突破此条件。

（三）教育教学能力1.有一定的教育教学工作经验，教学效果较好。