24.3生物进化的学说PPT课件

浮游双瓣壳节肢动物
水母状生物---Eldonia 生态景观
云南虫觅食和棲息景观
灰姑娘虫（上）和谜虫（下）复原图
奇虾的猎食景观 (奇虾是寒武纪早期巨形食肉类动物最重要的代表)
昆虫远祖的远祖----抚仙湖虫生态景观
澄江动物群发现的意义
将脊椎动物地质年代推前到寒武纪早 期，被誉为“人类重塑地球生命史的一项 惊人成就”。
1、不是井里没有水，而是你挖的不够深 。不是 成功来 得慢， 而是你 努力的 不够多 。
2、孤单一人的时间使自己变得优秀，给 来的人 一个惊 喜，也 给自己 一个好 的交代 。
3、命运给你一个比别人低的起点是想告 诉你， 让你用 你的一 生去奋 斗出一 个绝地 反击的 故事， 所以有 什么理 由不努 力!
自然选择学说
• 在生存斗争中通过激烈的斗争，适者生存 不适者被淘汰的过程，称为自然选择学说。
• 生物进化是自然选择的结果
其他生物进化学说
• 现代综合进化论 • 分子进化中性论
长颈鹿的进化示意图
环境 未污染区
污染区
实验 放出只数 重新捕捉只数 重新捕捉百分比 放出只数 重新捕捉只数 重新捕捉百分比
9、与其埋怨世界，不如改变自己。管好 自己的 心，做 好自己 的事， 比什么 都强。 人生无 完美， 曲折亦 风景。 别把失 去看得 过重， 放弃是 另一种 拥有;不要经 常艳羡 他人， 人做到 了，心 悟到了 ，相信 属于你 的风景 就在下 一个拐 弯处。
10、有些事想开了，你就会明白，在世 上，你 就是你 ，你痛 痛你自 己，你 累累你 自己， 就算有 人同情 你，那 又怎样 ，最后 收拾残 局的还 是要靠 你自己 。
1 阅读材料
2 小组尝试提出有关达尔文地雀的进化过程 的假设。

——
遗 传 和 变 异
地 雀 和 树 雀
适者生存——叶尾壁虎的保护色
适者生存——竹节虫的拟态
适者生存——秘鲁叶状螳螂的拟态
达尔文的生物进化学说
1 阅读材料
2 小组尝试提出有关达尔文地雀的进化过程 的假设。
建议：达尔文地雀喙的形态等.的改变与进 食的类型有关，也不是一两代完成的。
3 尝试用图示的方法，论述达尔文地雀是如 何从取食昆虫的地雀进化发展而来的。
（D）生物的有利变异经过长期的自然选择和积累就可 能产生出生物的新类型。
本 谢课 谢到 各此 位结 ！束
，
1．过去，文学一直被视为集真、善、 美于一 身的高 雅文明 。随着 大众文 化的流 行，现 在，文 学成为 融市场 、消费 、爱欲 为一体 的娱乐 世界风 尘不羁 的浪漫 。 2．过去，文学是文明社会的“伟大的 传统”， 引领人 性走向 美与自 由的圣 殿。现 在，文 学更注 重追赶 时代经 验的步 伐，迎 合大众 感性的 一晌贪 欢。
4 讨论在达尔文地雀进化过程中起决定 作 用的因素
达尔文的推断
❖ 这些地雀可能源于共同的祖先
❖ 由于环境的改变，地雀的形态和大小等方面 发生了改变，以适应改变的环境
思考与讨论
1.美洲雀的变化表明，自然界的生物普遍存在 着什么现象？
⑴自然界的生物普遍存在着遗传和变异的现象。 ⑵对于同种生物而言，具有有利变异的个体容易在 生存斗争中获胜，并繁殖后代；而具有不利变异的 个体则容易被淘汰。 2.在达尔文地雀进化过程中起决定 作用的因素？
❖ 澄江动物群
保存在澄江县级及其周围地区距今大 约5.3亿年的寒武纪早期泥浆中的大量栩栩 如生的动物化石群。
—被国际上誉为“20世纪最惊人的科学发现之 一”

地壳变化，风、水侵蚀（风化作用），露出化石。
植物化石与动物化石的形成过程相似。
树叶化石
硅化木
化石种类
遗体、遗物和遗迹
化石ห้องสมุดไป่ตู้何支持生物进化的观点的呢？
将同类的化石标本按年代先后顺序排列起来，可以发现一些支持生物演化观点的证据。
项目种类
距今年代
生活环境
体形
运动形式
始祖马
三趾马
现代马
草 原
第4节 生物的进化
- .
自然界的生物种类繁多，已被人类认识的就有大约200多万种，那么这么多种类的生物是从哪里来的呢？
一、神创论
二、进化论
证据：化石和遗传物质
化石告诉我们什么
化石是如何形成的？又隐含着什么秘密呢？
动物死亡
肌肉腐烂，泥沙覆盖尸体骨骼
无机盐沉淀在骨骼中，形成化石，并保存在岩石当中
草 原
温暖潮湿的草丛和灌木林
狐一般大小、背部弯曲
比始祖马大一些背较平直
高大、背平直
跳跃
能奔跑
能快速奔跑
三类马的生境、体形、运动形式的对比
5000万年
2000万年
100万年
由于深海水温几乎不变，水流也很缓慢，既没有陆地上那样剧烈的环境变化，也没有像陆地那样有那么多敌害——对生存构成威胁的动物，环境十分安定,进化的必要性不大,所以它才跨越巨大时空，相传3000多万代，以几乎是原始的形态幸存到今天。
腔棘鱼
过去：通过观察生物化石的形态结构特征来推测生物间的亲缘关系
现在：比较古生物遗体和古生物化石的DNA和蛋白质的差异，来推测亲缘关系。
随着新证据的不断发现，原先被认同的各种假说也在不断地被修正和完善。
课堂总结

第二节 生物进化的历程
[典例] 比较是生物学研究的重要方法，从科学家对马足进 化历程的研究中，你不可能获得的信息是( D ) A.腿骨结构大部分相同 B.足趾个数逐渐减少 C.中足趾逐渐变得发达 D.遗传物质基本相同
图16－2－3
第二节 生物进化的历程
[解析]由题图可知，始祖马、中马、草原古马、现代马的腿骨结构大部分 相同。始祖马的前足4趾着地，后足3趾着地；中马前后足均有3趾，中趾 明显增大；草原古马前后足均有3趾，但只有中趾着地行走，侧趾退化； 现代马前、后足中趾充分发达，二、四趾完全退化，趾端成为硬蹄。因此， 不能获得的信息是马的遗传物质基本相同。
从单细胞到多细胞、从低等到高等、从简 单到发杂、从水生到陆生
第二节 生物进化的历程
课外链接
始祖鸟化石
1861年，在德国发现的始祖鸟化石，既具有爬行动物的特征，
如尾长并有尾椎骨，嘴里长有牙齿，而不像现代鸟那样有角质
喙，前肢三块掌骨彼此分离，指端有爪又具有鸟类的一些特征，
如具有羽毛，而且羽毛已经出现分化。此外，始祖鸟化石在一
前足3趾，后足3趾 马的四肢增长，中趾 长成唯一着地的趾 前后肢都只有中趾着 地，两旁的侧趾退化
生活 环境 树林 树林 草原
草原
第二节 生物进化的历程
【问题探究】 1.通过对马进化的研究得知，马的前肢趾数是如何变化的？ 2.根据不同时期马的形态特点，说说不同地层中马的化石的不同 特点，思考为什么不同时期马的化石会有这些区别呢？ 3.马的进化历程说明了什么？ 【思考交流】
第5单元 生物的多样性
第二节 生物进化的历程
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第二节 生物进化的历程
学习目标
1.举例说出生物进化的直接证据——化石。(重点) 2.概述生物进化的主要历程，形成生物进化的观点。(重、难点)

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29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
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30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
谢谢！
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《生物进化的学说》PPT【优秀课件
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21、没有人Leabharlann 你走一辈子，所以你要 适应孤 独，没 有人会 帮你一 辈子， 所以你 要奋斗 一生。 22、当眼泪流尽的时候，留下的应该 是坚强 。 23、要改变命运，首先改变自己。
24、勇气很有理由被当作人类德性之 首，因 为这种 德性保 证了所 有其余 的德性 。--温 斯顿． 丘吉尔 。 25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的 ，它只 是让人 们的脚 放上一 段时间 ，以便 让别一 只脚能 够再往 上登。
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26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
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27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
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28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子

大山里的史前水世界
一群形形色色且结构复杂的动物凝陷在突如其来的大量泥流中 这突如其来的掩埋 使它们至今仍栩栩如生 这群化石动物有的奇形怪状 有的身披硬壳 有的全裸身柔软 凝聚成古生物学家口中的寒武纪大爆发 其发生原因 依然成谜 走过四十亿年平淡岁月的地球上 多样化的 生命形成正式揭开前所未有的丰富之旅
狗 的 毛 色
桦尺蛾
环境未遭污染前
环境污染后
其他生物进化学说
现代综合进化论
分子进化中性论
我国为生物进化领域的发展做出的贡 献
澄江动物群 保存在澄江县级及其周围地区距今 大约5.3亿年的寒武纪早期泥浆中的大量栩 栩如生的动物化石群。 —被国际上誉为“20世纪最惊人的科学发现之一”
寒武纪早期水下生物景观图
浮游双瓣壳节肢动物
水母状生物---Eldonia 生态景观
云南虫觅食和棲息景观
灰姑娘虫（上）和谜虫（下）复原图
昆虫远祖的远祖----抚仙湖虫生态景观
澄江动物群发现的意义
将脊椎动物地质年代ห้องสมุดไป่ตู้前到寒武纪早 期，被誉为“人类重塑地球生命史的一项 惊人成就”。
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1、学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。——高士其 2、对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事，只要持之以恒地学习，努力掌握规律，达到熟悉的境地，就能融会贯通，运用自如了。 ——高士其 3、学和行本来是有联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。 ——谢觉哉 4、教学必须从学习者已有的经验开始。——杜威 5、构成我们学习最大障碍的是已知的东西，而不是未知的东西。—— 贝尔纳 6、学习要注意到细处，不是粗枝大叶的，这样可以逐步学习摸索，找到客观规律。 ——徐特立 7、学习文学而懒于记诵是不成的，特别是诗。一个高中文科的学生，与其囫囵吞枣或走马观花地读十部诗集，不如仔仔细细地背诵三百首诗。——朱自清 8、一般青年的任务，尤其是共产主义青年团及其他一切组织的任务，可以用一句话来表示，就是要学习。—— 列宁 9、学习和研究好比爬梯子，要一步一步地往上爬，企图一脚跨上四五步，平地登天，那就必须会摔跤了。—— 华罗庚 10、儿童的心灵是敏感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学习好榜样，鼓励仿效一切好的行为，那末，儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地不觉得难受地逐渐消失。 ——苏霍姆林斯基 11、学会学习的人，是非常幸福的人。 ——米南德 12、你们要学习思考，然后再来写作。 ——布瓦罗 13、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。 ——华罗庚 14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。—— 莱杰 15、学习是劳动，是充满思想的劳动。 ——乌申斯基 16、我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。 ——列宁 17、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。 ——毛泽东 18、只要愿意学习，就一定能够学会。 ——列宁 19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。—— 列夫· 托尔斯泰 20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。—— 赞科夫 21、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。—— 约翰 · 贝勒斯 22、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。——培根 23、我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。 ——高尔基 24、我们要振作精神，下苦功学习。下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。——毛泽东 25、我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。 ——别林斯基