北师大语文二年级下册《儿子们》教学设计

儿子们一、学习内容分析:这是一篇记叙性的小故事，整篇课文围绕三个儿子看到提水后的不同表现，引导学生懂得如何为人子女，如何去爱自己的妈妈。

这个故事的内容并不复杂，却说明了比较深刻的道理：真正爱妈妈的孩子是心疼妈妈的，尽自己的力量帮助妈妈，爱是互助的。

二、学习者分析：本篇课文并不难，根据学生已有的知识水平，学生可以独立识字，读文。

因此，应当给学生广阔的自学空间和时间，让学生自读自悟、自演自悟，再通过有趣的游戏去吸引学生、感染学生。

三、教学目标：1、通过学习课文让学生知道什么样的孩子才是最孝顺的孩子。

2、认识并会用10个生字，以“沉甸甸”一词为例，能够了解一些ABB式词语。

3、联系学生的生活实践，懂得如何表达自己对妈妈的爱，爱并不是单纯的口头表达，需要用实际行为体现。

四、教学重难点：本课的重点、难点是课文的最后一句话，“哦，有三个儿子”老爷爷说，“我怎么好像只看见一个儿子呢！”的理解，引导学生通过各种形式体会它的含义，让学生懂得怎样做才是真正关心妈妈，爱妈妈。

五、教学过程1、导课（课件：播放儿歌《好妈妈》）孩子们，准备好了吗？来，我们上课。

刚才在大家的耳边，回响着一首好听的歌儿，有孩子知道歌曲的名字吗？在这个世界上，对我们最亲的人，是——妈妈，在这个世界上，最温暖的爱，就是——妈妈的爱。

作为孩子，我们又应该怎样来爱妈妈呢？现在，就让我们一起走进课文，题目是——《儿子们》。

2、题目老师在黑板上写，大家伸出右手的食指，在左手心写题目。

（写好了吗？）读题目，不光要用嘴、用眼睛，还要用心。

当你看到这三个字，特别是题目当中的“们”，知道了什么？（1）说明有好几个儿子。

（2）大家看，“子”和“们”的声调都是轻声，要读的轻一点儿，短一点儿。

（3）读题目时，能有所发现，有所收获，就是用心。

来，我们再次齐读题目。

3、初读当大家走进课文的时候。

老师有两个要求：1。

好好读读这个故事，没读正确、没有读通顺别停下来。

2。

仔细找一找，课文中哪些句子中出现了“儿子”这两个字，读完以后，把这样的句子都画出来。

二年级语文《儿子们》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确认读和理解生字词。

（2）能够流利地朗读课文，理解课文大意。

（3）学会根据上下文和生活经验猜测不熟悉词语的意思。

2. 过程与方法：（1）通过小组合作、讨论的方式，培养学生的合作意识和团队精神。

（2）通过角色扮演，提高学生的口语表达能力和表演能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱家庭、尊重长辈的情感。

（2）培养学生懂得珍惜亲情，学会感恩的思想。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）生字词的学习与掌握。

（2）课文的朗读与理解。

（3）通过课文学习，培养学生的情感态度与价值观。

2. 教学难点：（1）生字词的理解和运用。

（2）课文中深层次的情感态度与价值观的把握。

三、教学准备1. 教学材料：课文《儿子们》，生字词卡片，PPT等。

2. 教学设备：投影仪，计算机，音响等。

四、教学过程1. 导入新课（1）利用PPT展示课文封面，吸引学生注意力。

（2）引导学生观察封面，猜测课文内容。

2. 学习生字词（1）教师出示生字词卡片，引导学生认读。

（2）学生分组讨论，交流生字词的学习心得。

3. 朗读课文（1）教师带领学生朗读课文，注意语音语调的把握。

（2）学生自主朗读，体会课文情感。

4. 理解课文（1）教师提问，引导学生根据课文内容进行回答。

（2）学生分角色扮演课文中的角色，加深对课文的理解。

5. 情感教育（1）教师引导学生讨论课文中的亲情主题，分享自己的亲情故事。

（2）学生发表自己对亲情的看法，培养情感态度与价值观。

五、作业布置1. 家庭作业：熟读课文，巩固生字词。

2. 拓展作业：结合自己的生活经验，写一篇关于亲情的短文。

六、教学评估1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。

2. 生字词掌握评估：通过课后作业和小测验检查学生对生字词的掌握情况。

3. 课文理解评估：通过提问和小组讨论的方式，了解学生对课文内容的理解程度。

北师大版二年级语文下册《儿子们》教案（精选13篇）北师大版二年级语文下册《儿子们》篇1一、谈话，激情导入。

同学们，我们每人都有一位爱我们、疼我们的妈妈。

她们为了我们含辛茹苦，奉献着无私的爱。

而作为儿女的我们，能为我们伟大的妈妈做些什么呢？生1：我写完作业帮妈妈做过饭。

生2：我在家经常帮妈妈收拾屋子，妈妈还夸过我昵！生3：老师，我们在一年级时，学了《马莎长大了》，您告诉我们要懂事，要为父母做一些力所能及的事，回家我就给爸爸妈妈打了一盆洗脚水，他们特别高兴。

师：你们都能做一些简单的劳动，减轻父母的负担，老师听了很为你们高兴。

今天我们来学习《儿子们》，看看他们是怎样做的？【与学生谈话，品味妈妈的艰辛，勾起学生对妈妈亲切的爱，乃至让他们心里有一种莫名的冲动，激发学生的学习兴趣。

】二、初读课文，整体感知，认识生字。

1.我们自己试着来读一遍课文，好吗？生：自由读课文，边读边把不认识的字画出来，并用自己喜欢的方法来解决。

2.把你圈画出来的字和小组同学说一说，并把不理解的词放在小组中交流。

3.课文中的生字，你是怎样记的？生1：“井”：水井的井，井底的井。

生2：“啥”：口字旁和“舍”，合在一起就读“啥”，干啥的啥。

生3：“巧”：灵巧的巧。

我用“灵巧”说一句话：我们都有一双灵巧的手。

生4：“提”：提东西用手，所以是“扌”字旁。

生5：“桶、痛”：这两个字都有“甬”字。

“木”字旁是水桶的桶，人有病了就痛，所以痛是“疒”字旁。

三、细读课文，了解课文内容。

1.同桌互读。

轻声读课文，和同学们说一说，文中讲了什么？2.全班交流，了解课文内容。

生1：三个妈妈在井边打水，夸奖自己的儿子。

生2：（反驳）只有两个妈妈夸了，第三个妈妈什么也没有说。

师：她为什么不夸自己的儿子，是她的儿子不好吗？生2：不一定，可能她不像那两位妈妈那样爱说吧！生3：第一个孩子会翻跟头，第二个孩子唱歌像黄莺一样好听师：那第三个孩子有什么本事？生4：他把妈妈手中沉甸甸的水桶提走了。

北师大二年级下二单元《儿子们》教学设计一、教学目标1. 能够听懂、会说关于家庭成员的词汇，如爸爸、妈妈、哥哥、弟弟、妹妹等。

2. 能够用简单的语言表达家庭成员之间的关系，如“我是xxx的儿子/女儿”。

3. 能够听懂简单的关于家庭成员的对话，并根据对话内容做出简单回答。

二、教学重点与难点重点：学会家庭成员的词汇，掌握简单的表达方式。

难点：理解并使用家庭成员之间的称呼，如姐姐/妹妹、爷爷/奶奶等。

三、教学内容与过程设计1. 了解家庭成员教师通过图片、实物等教具，帮助学生认识家庭成员的称呼，并进行口头练习。

例如：“这是你爸爸，你是他的儿子。

”“她是你妈妈，你是她的儿子/女儿。

”2. 听力训练播放录音或老师现场朗读简短的有关家庭成员的对话，要求学生听懂并选择正确的答案。

如：“她是你的姐姐吗？” “是的，她是我的姐姐。

”3. 口语表达让学生分组进行角色扮演，模拟家庭成员之间的对话，练习所学的语言表达。

鼓励学生发挥想象力，展示才艺。

4. 小组讨论设计小组讨论环节，让学生用学过的语言描述自己家庭中的成员，分享家庭故事。

通过小组合作，培养学生的合作意识和团队精神。

5. 词汇测试进行简单的词汇测试，巩固学生所学的家庭成员词汇，检验学生的学习效果。

可以设计选择题、填空题等形式，加深对知识点的理解。

6. 家庭作业布置家庭作业，要求学生写一篇关于自己家庭成员的短文，描述家庭中每个成员的特点和关系，并在下节课上进行展示和分享。

四、教学评估1. 学生表现评价：通过听力训练、口语表达、小组讨论等环节，观察学生的表现，做出综合评价。

2. 课堂作业：收集学生们的家庭成员作文，评选出优秀作品，进行表彰奖励。

五、教学反思与总结设计本节课主要目的在于帮助学生认识家庭成员，掌握家庭成员的称呼，并能够流利地表达家庭关系。

在教学过程中，要注意调动学生的积极性，激发他们学习的兴趣，营造轻松愉快的学习氛围，从而提高学生的学习效果。

此外，要注重对学生个体差异的照顾，根据学生的实际情况给予针对性的辅导和帮助，确保每个学生都能够轻松掌握所学知识。

北师大版语文二年级下册《儿子们》教学设计教学目标：1.认识9个生字，会写6个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.理解课文内容，懂得怎样做才是真正爱妈妈。

4.在阅读中渗透比喻句的学习。

教学重点：理解课文内容，懂得怎样做才是真正爱妈妈。

教学难点：理解为什么“老爷爷说他好像只看见了一个儿子”。

教学过程：一、导入新课。

这节课有三位儿子来到了我们的课堂，他们是好孩子吗？今天就让我们一起走进《儿子们》板书课题：儿子们。

二、初读感知、认识生字。

1、师范读（要求读准字音，读通句子）2、自己读。

小声读给自己听，读准字音读通句子。

3.出示词语。

1.认识生字。

要求：（1）标出自然段号。

（2）自由朗读课文，一边读一边圈出不认识的生字。

（3）用看拼音识字法，认识生字。

把你认为难读的字标上拼音多读几遍。

2.检验识字情况（1）出示带拼音的词语，先自己练读，再指名带读。

指导难读的词，注意“沉甸甸”的“甸”变读为一声。

（2）去掉了拼音，你还认识他们吗？老师任意指词语，指名读。

（3）你认识这些生字吗？你用什么办法记住他们的？为他们找个朋友、组个词。

“桶”“甸”字.“桶”字是木字旁。

“沉甸甸”，识记“甸”字。

形式多样有趣的读生词（齐读、个人读、开火车读、领读、男女生轮读、比赛）4、同桌读，读准字音读通句子。

5、齐读（读准字音读通句子）三、写字（二个）井、第、停。

四、出示语文同步阅读《儿子们》板书：词语和生字。

第二课时三、理解课文内容1.齐读思考：一边思考：课文讲了（）个妈妈和（）个儿子的故事。

指名读1-6段和7-13段。

2.学习1-6自然段过渡语，课文讲了三个妈妈和三个儿子的故事，那我们就跟随他们一起走进课文，请孩子们（1）自由朗读1-6自然段，用直线划出妈妈夸奖孩子的话。

抽生回答哪些话。

对照黑板检查自己勾画对没有。

Ppt出示妈妈夸奖孩子的话。

（2）想一想妈妈平时是怎样夸奖你的，你能模仿妈妈的语气读一读，夸一夸。

小组练读，指名读。

北师大二年级下二单元《儿子们》教学设计教案设计一、教学目标：1. 了解《儿子们》的作者、背景及主要内容。

2. 学会运用阅读策略，提高阅读理解能力。

3. 培养学生的思维能力和表达能力，培养学生对《儿子们》的深层理解。

二、教学重点和难点：重点：理解《儿子们》的主题和背景，掌握关键词词汇的理解。

难点：提升学生对文本的深层理解，激发学生对文学作品的兴趣。

三、教学准备：1. 教材：北师大二年级下二单元《儿子们》教材及相关参考书籍。

2. 多媒体设备：投影仪、电脑。

3. 教学素材：图片、视频等与《儿子们》相关的素材。

四、教学过程：1. 导入：通过展示与《儿子们》相关的图片或视频，引入话题，激发学生对文学作品的兴趣。

2. 学习导入：简要介绍《儿子们》的作者、背景，引起学生对文学作品的好奇心。

3. 阅读教学：结合教材内容，分段讲解《儿子们》的主要内容，重点讲解关键词词汇，帮助学生理解文本。

4. 阅读训练：提供相关问题，让学生进行阅读策略训练，提高阅读理解能力。

5. 思辨讨论：引导学生思考《儿子们》中的主题和作者意图，组织小组讨论，交流不同观点。

6. 创作表达：要求学生写下对《儿子们》的感想和体会，培养学生的表达能力。

7. 总结反思：结合本节课的教学内容，让学生总结本文的主题和重要内容，反思自己的收获。

五、课堂作业：1. 写一篇对《儿子们》的读后感，字数不少于300字。

2. 查阅资料，了解更多关于《儿子们》的背景知识，做一个简单的介绍展示。

六、板书设计：《儿子们》- 作者、背景- 主要内容- 关键词词汇- 阅读策略七、教学反思：本节课主要围绕《儿子们》展开，通过多种教学手段引导学生深入理解文本，提高学生的阅读理解能力。

通过本节课的教学，学生对《儿子们》有了更深入的了解，培养了对文学作品的兴趣，提高了综合素养。

在今后的教学中，将进一步激发学生的阅读兴趣，培养学生的批判性思维和表达能力。

二年级语文《儿子们》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）通过课文学习，了解故事的梗概和人物关系。

2. 过程与方法：（1）通过分组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。

（2）运用图片、视频等资源，帮助学生直观地理解课文内容。

（3）开展角色扮演活动，提高学生的语言表达能力和表演技巧。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱家庭、关爱亲人的美好情感。

（2）引导学生学会尊重他人，学会理解和包容。

（3）教育学生勇于承担责任，树立正确的价值观。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。

（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。

（3）通过课文学习，了解故事的梗概和人物关系。

2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。

（2）对课文故事情节的理解和把握。

（3）角色扮演活动的组织与实施。

三、教学准备1. 教材：《儿子们》课文文本。

2. 教具：多媒体设备、投影仪、图片、视频等。

3. 辅助材料：生字词卡片、作业本等。

四、教学过程1. 导入新课：（1）利用图片或视频，引导学生关注课文主题。

（2）邀请学生分享他们对家庭的认识和感受。

（3）教师总结，引出本课课题《儿子们》。

2. 朗读课文：（1）学生自读课文，理解大意。

（2）教师辅导学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。

（3）分组朗读，互相评价，提高朗读水平。

3. 学习生字词：（1）学生自学生字词，组内交流。

（2）教师选取重点生字词，进行讲解和示范。

（3）学生运用生字词造句，巩固所学。

4. 理解课文：（1）学生讲述课文故事梗概，教师引导梳理。

（2）分析课文人物关系，讨论人物特点。

（3）教师提问，引导学生深入思考课文内容。

5. 拓展活动：（1）开展角色扮演活动，学生分组演绎课文情节。

（2）学生自编自导自演，发挥创造力。

（3）教师评价，鼓励学生积极参与，提高表演技巧。

五、作业布置1. 熟读课文，巩固生字词。

二年级下语文《儿子们》优秀教案一、教学目标1.知识与技能目标：通过学习《儿子们》，让学生理解课文内容，感受父爱的伟大。

2.过程与方法目标：培养学生独立阅读的能力，提高学生的朗读水平。

3.情感态度与价值观目标：让学生学会关爱家人，尊敬父母。

二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，感受父爱。

2.教学难点：如何让学生在课堂上充分表达自己的情感。

三、教学准备1.课文《儿子们》2.多媒体教学设备四、教学过程1.导入新课师：同学们，你们知道父母对你们的爱有多深吗？今天，我们就来学习一篇关于父爱的课文——《儿子们》。

2.课文朗读师：请同学们先自己朗读课文，注意语气、节奏和情感的表达。

生：朗读课文。

3.课文讲解师：请同学们谈谈自己对课文的理解。

生1：课文讲述了父亲在临终前，为了让两个儿子学会关爱彼此，故意让他们分家，他们明白了父亲的用心。

生2：我觉得课文中的父亲很伟大，他为了让儿子们学会关爱家人，不惜以自己的生命为代价。

师：很好，同学们都理解了课文的大意。

下面我们来分析一下课文中的关键词语和句子。

（1）关键词语：父爱、分家、关爱、生命（2）关键句子：父亲说：“你们要学会关爱彼此，这是我的心愿。

”4.情感体验师：请同学们想象一下，如果你是课文中的儿子，你会怎么表达对父亲的爱？生1：我会紧紧拥抱父亲，告诉他我爱他。

生2：我会为父亲做饭，陪他度过的时光。

师：很好，同学们都有自己的想法。

下面我们就来进行一个小活动，请同学们分组讨论，然后用表演的方式表达出你们对父亲的爱。

5.小组活动生：分组讨论，准备表演。

师：请各组同学展示你们的表演。

生：各组同学进行表演，表达对父亲的爱。

师：通过今天的学习，我们知道了父爱的伟大。

在日常生活中，我们要学会关爱家人，尊敬父母。

下面请同学们谈谈自己的感悟。

生1：我要好好孝顺父母，让他们过上幸福的生活。

生2：我要学会关心兄弟姐妹，让他们感受到我的关爱。

师：很好，同学们都有自己的感悟。

希望大家能够将今天的学习成果付诸实践，让我们的生活更加美好。