小学语文A版三年级上册第三单元第10课《我们的歌》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案

学校三班级语文我们的歌教案有感情地朗读课文，背诵，能联系全文，理解最终两句话的意思，感受山里孩子的成长欢快，增加对生活的宠爱。

一起看看学校三班级语文我们的歌教案!欢送查阅!学校三班级语文我们的歌教案1教学目标：1、运用学过的识字方法，学会本课生字，书写要标准、端正、洁净。

2、结合工具书，联系语言环境和生活见闻积累生动形象的词语。

3、有感情地朗读课文，背诵，能联系全文，理解最终两句话的意思，感受山里孩子的成长欢快，增加对生活的宠爱。

教学重点：用学过的识字方法，学会本课生字，书写要标准、端正、洁净。

有感情地朗读课文，背诵，能联系全文，理解最终两句话的意思。

教学难点：理解最终两句话的意思教学方法：少教多学，四段六步学法指导：自主学习，合作探究教具学具：生字卡教学流程(第一课时)同学活动一、自主学习：预习引领，明确目标1、读课题。

比拟去掉“我们的〞后读有什么不同2、引导质疑：A、我们的在哪里B、我们的美不美C、同学在里怎样学习自主感悟读出骄傲感二、合作探究：(一)自主学习，组内沟通自由读课文，并沟通学习1、自读课文，说说这个给你留下怎样的印象2、再读课文，圈诞生字、新词。

(二)安排任务，合作探究自由练读课文，不但要留意声音，还要表情。

默读课文，完成填空。

我们的坐落在——————，坐落在————————。

————，飘者歌声。

————，荡着笑语。

——响起，同学们“飞〞进教室。

山间的新笋，——，山里的孩子——，————-。

依据读书状况，完成填空练习，了解课文大意。

三、呈现提升：呈现质疑，拓展提升读生字读词语沟通读书收获1、检查自学效果。

(1)出示生字：指名读，要求声音洪亮，读音正确。

其他同学认真听，读对了掌声送给他，有错误举手订正。

( 2)出示词语铺路教室连忙春笋红旗健壮红领巾拔地而起要求：不但要读精确，还要读好，把词语的意思读出来。

① 指名读②评价③再指名读④齐读(3)通过初读课文，你已经知道了什么四、检测反应。

三年级语文上册《我们的歌》教案一、教学目标1.知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文内容。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（3）了解歌曲的特点，感受歌曲的魅力。

2.过程与方法：（1）通过多种阅读形式，提高学生的阅读理解能力。

（2）运用多媒体辅助教学，增强学生的学习兴趣。

（3）开展小组合作活动，培养学生的团队协作能力。

3.情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、热爱自然的情感。

（2）激发学生对我国传统文化的兴趣。

二、教学重点、难点1.教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

2.教学难点：（1）理解课文中的抽象概念。

（2）歌曲的欣赏与分析。

三、教学过程1.导入（1）教师播放一首儿歌，引导学生进入课堂。

（2）邀请学生分享自己最喜欢的歌曲。

2.课文阅读（1）教师带领学生朗读课文，注意语气、节奏。

（2）学生自读课文，理解课文内容。

（3）学生分小组讨论，分享对课文的理解。

3.生字词学习（1）教师出示生字词，学生跟读。

（2）学生用生字词造句，巩固记忆。

4.课文讲解（1）教师针对课文中的重点、难点进行讲解。

（2）学生提问，教师解答。

5.歌曲欣赏与分析（1）教师播放歌曲《我们的歌》，学生欣赏。

（2）学生讨论歌曲的特点，如旋律、歌词、演唱形式等。

（3）教师引导学生理解歌曲所表达的情感。

6.小组合作活动（1）教师提出任务：创作一首关于“我们的歌”的歌曲。

（2）学生分组进行创作，教师巡回指导。

（3）各小组展示创作成果，全班同学共同评价。

（2）学生分享自己的学习心得。

（3）教师对学生的学习情况进行评价。

四、作业布置1.抄写生字词，每个5遍。

2.家长监督背诵课文。

3.家长协助完成歌曲创作任务。

五、教学反思1.本节课通过多种教学手段，让学生在轻松愉快的氛围中学习课文，提高了学生的学习兴趣。

3.在歌曲欣赏与分析环节，学生能够理解歌曲所表达的情感，提高了音乐鉴赏能力。

《我们的歌》教案2教学目标一、知识与技能1．巩固全文，练习背诵。

2．拓展延伸，说写校园生活。

二、过程与方法正确、流利有感情地朗读和背诵诗歌。

三、情感态度和价值观让学生体会童年生活的快乐。

教学重点1．会认读4个字；会写6个字。

2．正确、流利有感情地朗读和背诵诗歌。

教学难点1．让学生体会童年生活的快乐。

2．模仿一、二节创作诗歌。

教学方法互动型教学法、讲授法。

课前准备收集、拍摄学生在校园内学习、活动、玩耍的图片资料。

课时安排2课时。

教学过程一、导入新课讲新课之前，同学们先读一遍文章，使用‘手机’录音，收集学生典型成果，在“授课”系统中展示。

师：我们学习了《我们的歌》，我们一起来回忆诗歌，能背则背，不能背的翻开书读。

二、新课学习一）生字复习。

1．抽读本课生字新词。

2．听写词语。

长征路途思索心窝绚丽腾飞3．指名分节开火车读课文，评议。

4．练习背诵课文。

（1）教师指导学生分节理清思路。

①节：我们的歌在哪里。

②节：哪里有我们的歌。

③节：我们的歌来自哪里。

④节：我们的歌声为什么这样绚丽多彩。

（2）学生分节自由练习背诵。

（3）指名反馈，评议。

（4）同桌互听互背，比一比，谁背得好。

（5）全班齐背课文。

6．总结讨论：“我们的歌”是在歌唱什么？7．学生畅所欲言，导入课后练习2。

二）复习、联系。

1．教师导言：腾习的祖国给我们酿造了多彩的生活，让我们快乐的学习、活动，接下来，就请大家来说一说，写一写。

2．指名读课后练习2中的提示，明确答题的要求。

①说一说：我们丰富多彩的校园生活。

②写一写，可以写成诗歌。

3．说一说。

（1）指名介绍丰富多彩的校园生活。

（2）评议：①表达是否通顺连贯。

②词句是否优美生动。

③是否能体现校园生活的丰富多彩。

（3）根据学生的介绍，教师出示相关图片，引导形象感受。

三、结论总结感谢伟大的祖国给我们带来多彩的生活，让我们幸福、快乐地成长。

四、课堂练习诗歌练习：（1）教师引导自主选择写作的形式。

①写一段：语句要通顺连贯，内容具体。

级上语文教案-我们的歌-语文A版一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵诗歌。

（2）理解诗歌中的比喻、拟人等修辞手法。

（3）掌握诗歌的结构和韵律。

2. 过程与方法：（1）通过小组合作，分析诗歌中的意象和情感。

（2）运用想象和联想，体会诗歌的意境。

（3）创作一首类似的诗歌，表达对自然或生活的感悟。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对诗歌的热爱和欣赏能力。

（2）引导学生关注自然，珍惜生活。

（3）增强学生的文化自信和民族自豪感。

二、教学重点：1. 诗歌的正确朗读和背诵。

2. 诗歌中比喻、拟人等修辞手法的理解。

3. 诗歌的结构和韵律的掌握。

三、教学难点：1. 诗歌中意象和情感的分析。

2. 创作一首类似的诗歌。

四、教学准备：1. 教师准备诗歌的相关背景资料和解析。

2. 学生准备诗歌的朗读和背诵。

五、教学过程：1. 导入新课：（1）教师简要介绍诗歌的背景和作者。

（2）学生朗读诗歌，感受诗歌的韵律和情感。

2. 分析诗歌：（1）教师引导学生分析诗歌中的意象和情感。

（2）学生分享自己的理解和感悟。

3. 讲解修辞手法：（1）教师讲解诗歌中的比喻、拟人等修辞手法。

（2）学生举例说明并练习运用这些修辞手法。

4. 创作练习：（1）学生分组合作，创作一首类似的诗歌。

（2）教师给予评价和指导。

（2）学生分享自己的创作心得和感悟。

（3）教师提出拓展任务，鼓励学生继续学习和创作。

六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，包括发言、讨论和创作等。

2. 诗歌理解：通过提问和回答，评估学生对诗歌内容、意象和情感的理解程度。

3. 修辞手法掌握：通过学生举例和创作练习，评估学生对比喻、拟人等修辞手法的掌握情况。

4. 创作能力：评估学生在创作类似诗歌时的语言表达和想象力运用。

七、作业布置：1. 背诵本节课学习的诗歌。

2. 完成一篇关于诗歌创作的心得体会。

八、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，包括教学目标的达成情况、教学方法的有效性、学生的学习效果等，以便在今后的教学中进行改进和调整。

《我们的歌》教学设计教学目标：1、会认读4个生字；会写6个字。

2、正确、流利、有感情地朗读和背诵诗歌，模仿创作诗歌。

3、让学生体会童年生活的快乐，培养学生对祖国的热爱之情。

教学重点：1、会认读4个生字，会写6个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读和背诵诗歌。

教学难点：1、模仿一、二节创作诗歌。

2、让学生体会童年生活的快乐，培养学生对祖国的热爱之情。

教学时数：2课时教学过程：第一课时一、话题导入（一）我们的童年生活就像一首首五彩斑斓的诗歌，许多诗人将它们写成了好听的诗。

把你们准备的一首描写校园生活或童年生活的诗歌在小组内交流。

各小组组长注意：1、负责发现本组最好的诗歌；2、推荐本组朗诵最好的同学来朗诵。

（生生交流、师生交流，可以个人朗诵，也可合作朗诵）（二）导入新课，今天我们也来学习一首关于童年的诗歌。

出示课题：我们的歌二、初读诗歌，整体感知（一）自由朗读，要求读正确、流利。

（二）在诗中找到能反映自己学校生活的、有同感的诗句，试着练习读出自己的感情。

（三）交流汇报：1、小组交流：把你认为可以反映自己校园生活的诗句，读给小组其他同学听，并试着读出自己的体会。

（师巡视指导、参与，了解学生读书情况）2、集体汇报：（1）（指名）有感情地读出自己感受最深的诗句。

（2）说一说你为什么要这样读？（教师找机会指导朗读）（3）诗中有几句很难读，谁愿意试一试？特别是：我们的歌声／为什么／这样／绚丽多彩？三、反复诵读，体会情感（一）轻声朗读，特别注意难认难懂的字词。

（二）自由朗读，边读边感受自己在校园生活的快乐。

（三）试着背诵。

四、作业有感情地朗读并背诵诗歌。

第二课时一、复习导入让我们一起来回忆诗歌，能背则背，不能背的翻开书读。

二、理解诗歌，模仿作诗（一）学习诗歌，这首诗歌好在哪里？师随机点拨引导1、用词美、贴切；2、分句句式相同，好记又有节奏感，琅琅上口……（二）学习诗歌一二节，思考：我们的歌在哪里？我们在歌唱什么？在校园里，歌唱学习的快乐；在草坪上，歌唱运动的快乐；在秋千上，歌唱玩耍的快乐；在蓝天中，歌唱理想的快乐。

1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）分析课文中的修辞手法，提高语文素养。

2. 过程与方法：（1）通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

（2）运用讨论、问答等方式，提高学生的思维能力和表达能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、欣赏美的情感。

（2）培养学生对传统文化的认识和尊重。

二、教学重点1. 正确朗读课文，理解课文大意。

2. 学习生字词，并能灵活运用。

3. 分析课文中的修辞手法。

三、教学难点1. 生字词的学习与运用。

2. 课文中的修辞手法的理解和运用。

四、教学准备1. 课文朗读带。

2. 生字词卡片。

3. PPT课件。

1. 导入新课（1）引导学生回顾上一课的内容，为新课的学习做好铺垫。

（2）利用PPT课件，展示本课的课题“我们的歌”，激发学生的学习兴趣。

2. 学习课文（1）让学生跟随朗读带朗读课文，感受课文中优美的语言。

（2）学生自读课文，注意生字词的读音和词义。

（3）教师辅导学生朗读课文，纠正发音，解释生字词。

3. 学习生字词（1）教师出示生字词卡片，引导学生认读。

（2）学生相互交流，说说生字词的意思。

（3）教师总结生字词的意思，并强调重点字词的用法。

4. 分析课文（1）让学生说说课文的大意，培养学生的概括能力。

（2）教师引导学生分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等。

（3）学生举例说明修辞手法的运用，提高学生的语文素养。

5. 小结与作业（1）教师总结本课的学习内容，强调生字词和修辞手法的重要性。

（2）布置作业：让学生课后复习课文，巩固生字词，并进行课文内容的拓展练习。

六、教学拓展1. 文化背景介绍（1）介绍歌曲《我们的歌》的创作背景和文化意义。

（2）引导学生了解中国的传统音乐和歌曲，感受其魅力。

2. 歌曲学唱（1）教师播放歌曲《我们的歌》，让学生欣赏。

（2）引导学生跟唱歌曲，感受歌曲的韵律和情感。

七、小组活动1. 小组讨论（1）让学生分组，讨论课文中他们最喜欢的部分。

小学三年级语文我们的歌教案小学三年级语文我们的歌教案1【教学目标】知识目标：指导学生了解自己的学校的环境、设施及各种活动，并能作简单的介绍。

能力目标：结合自己学校的实际情况、调查了解学校的主要设施及用途。

情感目标：通过学习使学生进一步了解自己的学校，从而喜欢学校，对学习生活抱有积极的态度。

【教学过程】一、明确目标，情境导入导入：同学们在学校生活了整整两个年头，大家对学校已经有了一定的了解。

我们的学校是花园，是乐园，是学园。

如果有客人、新老师来我们学校参观，你将如何来介绍我们可爱的学校呢？二、引导学生全面了解学校1、学校活动向新老师介绍我们学校，除了上课之外还组织了哪些丰富多彩的课外活动？（规定时间比赛哪组的课外活动最多，且能体现本校的特色；可以在小组讨论的基础上再说一说）教师进行归纳。

说一说：你最喜欢哪一项活动，为什么？2、教学设施向新老师介绍一下，为了使同学们更好地学习开展活动，学校提供了哪些设施、场地和设备。

学生分组分类讨论学校的场所和设备有哪些。

学生汇报讨论结果。

用课件形式向学生展示学校各项设施、场所，帮助学生更好地介绍。

三、延伸拓展，深入了解其他不同的学校1、提出研究目标，分组讨论刚才我们认识了自己的学校，现在让我们把视野放宽一点，去了解一下其他各种不同的学校。

（不同地区的学校、不同时期的学校）2、交流探讨不同地区的学校（运用网络收集有关资料）：（1）发达地区学校（2）贫困地区学校四、用不同的。

方式描绘自己心中的学校师：刚才我们通过不同途径了解了自己的学校，不同地区其他学校的一些情况，每一位同学心目中的理想学校一定是各不相同的，下面老师请大家通过自己喜欢的方式画一画、说一说或写一写你心中的理想学校。

小学三年级语文我们的歌教案2教学目标：1、运用学过的识字方法，学会本课生字，书写要规范、端正、整洁。

2、结合工具书，联系语言环境和生活见闻积累生动形象的词语。

3、有感情地朗读课文，背诵，能联系全文，理解最后两句话的意思，感受山里孩子的成长快乐，增强对学校生活的热爱。

《我们的歌》语文教案小学三年级模板《我们的歌》语文教案小学三年级1教学过程第一课时一、启发谈话，揭示课题1.同学们，经过两个月短暂而又漫长的暑假生活，你们又长高了，更懂事了。

今天来学校时，你们细心观察过我们熟悉的校园了吗?2.请同桌的小朋友交流一下：久别的校园如今给你的感受怎样?谁来夸一夸我们的校园?3.总结：是啊，我们的校园处处充满了生机，明亮的窗户，宽敞的教室，美丽的校园花坛，还有我们在操场上留下的欢声笑语……无不勾起我们对学校喜爱之情，给我们留下了美好的回忆。

今天，就让我们一起走进《我们的民族小学》这篇课文。

(板书课题)二、初读课文，随文识字1.学生自由读文。

师：下面请同学们自由地把课文读两遍，争取把每个字音读准确，每个句子读通顺。

2.识字师：请同学们找出“款、傣、昌、昂、跤”等字在文中所在的句子(通过找汉字所在的句子，引导学生结合具体语境，随文本内容识字)。

三、指导写字1.观察：学生自主观察每个汉字在田字格中的位置。

2.书写：教师重点指导“戴”、“舞”、“蝶”、“雀”字的写法。

3.展示：小组内互相展示自己写的字。

4.评价：自评、互评四、归还时间，指导学生熟读课文师：刚才我们学习了生字新词，接下来请大家再仔细地去读课文，用心去体会，老师相信你们一定会有收获，一定能够把课文读得更准确、更流利。

五、熟读课文，整体感知1.选用自己喜欢的方式读文师：老师听到你们读书的声音，感到一种幸福。

我相信，我们每个同学经过练习，都有提高。

全文共有4个小节，你们喜欢读哪儿就读哪儿，你们愿意怎样读就怎样读，比如，同桌互读互听，小组比赛读。

2.读完全文，讨论：课文主要写了什么?第二课时一、直接导入，畅谈收获师：通过上节课的学习，你有哪些收获?[推测：生字词，读课文，课文主要内容]二、自读课文，感悟语言1、快速浏览课文，你对*哪部分内容最感兴趣，为什么?2、生自由朗读课文。

三、细读品味，体会情感A、师：作者是怀着什么样的感情来写这篇*的?你是从哪些语句具体体会到的?生找句子并品析。

级上语文教案-我们的歌-语文A版第一章：了解课文背景一、教学目标1. 让学生了解课文《我们的歌》的背景，提高他们的文化素养。

2. 培养学生对音乐的热爱，增强他们的审美能力。

二、教学内容1. 课文《我们的歌》的背景介绍。

2. 分析课文中的音乐元素。

三、教学步骤1. 导入新课，播放课文《我们的歌》的音频，让学生初步感受音乐的美感。

2. 教师介绍课文作者及创作背景，引导学生了解课文的历史背景。

3. 分析课文中的音乐元素，如旋律、节奏、和声等，让学生感受音乐的独特魅力。

4. 学生讨论课文中的音乐元素如何体现了作者的情感表达。

四、课堂练习1. 学生模仿课文中的音乐元素，创作一段简短的音乐作品。

2. 学生分享自己的创作，大家共同欣赏、交流。

五、作业布置1. 让学生课后搜集其他有关课文《我们的歌》的资料，加深对课文的理解。

2. 练习听力，反复听课文《我们的歌》，提高音乐鉴赏能力。

第二章：分析课文内容一、教学目标1. 让学生深入理解课文《我们的歌》的内容，把握作者的情感表达。

2. 提高学生的文学鉴赏能力，培养他们的审美情趣。

二、教学内容1. 课文《我们的歌》的主题分析。

2. 课文中的意象解析。

三、教学步骤1. 回顾上节课的内容，引导学生进入本节课的学习。

2. 教师带领学生分析课文《我们的歌》的主题，引导学生理解作者的情感表达。

3. 分析课文中的意象，如“大海”、“天空”、“阳光”等，让学生感受作者的意境描绘。

4. 学生讨论课文中的意象如何体现了作者的情感表达。

四、课堂练习1. 学生模仿课文中的意象，创作一段简短的诗句或描绘性的文字。

2. 学生分享自己的创作，大家共同欣赏、交流。

五、作业布置1. 让学生课后总结课文《我们的歌》的主题及意象，加深对课文的理解。

2. 练习写作，尝试运用课文中的意象，创作一篇小作文。

第三章：欣赏课文音乐一、教学目标1. 让学生感受课文《我们的歌》的音乐美感，提高他们的音乐鉴赏能力。

2. 培养学生的艺术素养，激发他们对音乐的热爱。

教学设计三年级语文第周教学内容10 我们的歌课时共2课时第1课时教学目标1．会认读4个字，会写6个字，参照“我的词语库”自主积累词语。

2．正确、流利有感情地朗读和背诵诗歌。

3．让学生体会童年生活的快乐，感受校园生活的丰富多彩。

教学重点1．会认读4个字，会写6个字。

2．正确、流利、有感情地朗读和背诵诗歌。

教学难点1．让学生体会童年生活的快乐。

2．模仿一、二节创作诗歌。

教具生字卡片、词语卡片。

收集儿童诗歌。

设计者三年教师教学设想学生活动备注教学过程一、导语。

1．我们的童年生活像一首首五彩斑斓的诗歌，许多诗人将它们写成了好听的诗。

请听老师为你们背诵一首。

二、初读诗歌，整体感知。

过渡：（师有声有色地背诵诗歌内容，并辅以简单动作。

）呀，老师忘记了这首诗的题目了。

谁能帮它取个好听的名字吗？（师板书：10我们的歌）1．自由朗读，要求读正确、流利。

2．让学生在诗中找到能反映自己学校生活的、有同感的诗句，试着练习读出自己的感情。

（生生交流、师生交流，可以个人朗诵，也可合作朗诵）1、自由朗读。

要求读正确、流利教学过程 3．交流汇报。

（1）小组交流：把读懂的内容，即学生认为可以反映自己校园生活的诗句，读给小组同学听，并试着读出自己的体会。

（师巡视指导、参与，了解学生读书情况。

）（2）集体汇报：①指名有感情地读出自己感受最深的诗句。

②说说为什么要这样读（相机指导朗读）。

③师：诗中有几句很难读，谁能读好它？（特别注意这一句：我们的歌／为什么／这样绚丽多彩？）三、反复诵读，体会情感。

1．轻声朗读，特别注意难认难懂的字词。

2．自由朗读，边读边感受自己在校园生活的快乐。

3．试着背诵。

四、作业。

有感情地朗读并背诵诗歌。

（1）小组交流：把读懂的内容，即学生认为可以反映自己校园生活的诗句，读给小组同学听，并试着读出自己的体会，（师巡视指导、参与，了解学生读书情况。

（2）集体汇报：2、自由朗读，边读边感受自己在校园生活的快乐。

板书设计我们的歌我们的歌／为什么／这样／绚丽多彩？教学反思教研组长：教导主任：校长：教学设计教学内容10 我们的歌课时共2课时第2课时教学目标1．会认读4个字，会写6个字，参照“我的词语库”自主积累词语。