人教版高中政治必修1 2.13《股票、债券和保险》探究型教案1

第六课投资理财的选择第二框题股票、债券和保险一、教育教学目标（一）知识与能力1、识记股票的基本含义、特点，债券与商业保险的基本含义、种类、特点。

2、理解股票、债券、保险等各投资方式在流动性、风险性、收益性方面的特征3、运用所学股票、债券和保险各自的特点，安排一项综合投资计划（二）过程与方法1、师生合作探究：教师创设情景，学生在情境中自主生疑，在教师的引导下探究解疑，了解股票、债券和保险，并理解不同投资理财方式的特点2、生生互动探究：通过师生的共同探究了解股票、债券和保险的基础上分小组制定理财计划并交流（三）情感、态度与价值观目标通过本框学习，培养学生良好的投资理财意识，树立学生正确金钱观二、教学重点、难点教学重点：股票、债券和保险等不同投资理财方式的各自特点教学难点：股票与债券的区别，合理的投资理财遵循的原则三、课堂类型：新授课四、教学手段：多媒体五、教学方法：案例分析法情景探究法讲授法六、教学过程：（一）导入新课：每年两会都备受国人的关注，今年第十二届全国人大三次会议中李克强总理的发言中提出：“千方百计增加居民收入”，增加居民收入，必然与老百姓的钱袋子有关，今天就和大家继续一起学习探讨第六课投资理财的选择第二框题股票、债券和保险（二）讲授新课：一、案例分析中学习新知案例一：提到股票，我就会想到“股神”——巴菲特（视频资料）问题：1、什么是股票？2、作为购买股票的出资者——股东有什么权利？案例二：巴菲特入股比亚迪（视频资料）问题：1、巴菲特入股比亚迪的目的是什么？（学生在问题的探讨中了解股票投资的收入来源）2、2014年12月18日港股大盘比亚迪股票狂跌45% ,巴菲特攥2亿股不松手,如果你是一名投资者你会买进比亚迪股吗？为什么？（学生的互动探讨中了解股票投资的特点）案例三：比亚迪发行企业债券（图片资料）问题：1、什么是企业债券（了解企业债券的概念及投资特点）2、同样是比亚迪发行的，如果你作为一个投资者，你是选择买比亚迪股票呢，还是购买比亚迪的企业债券呢？说说理由。

投资的选择——股票、债券、保险【教学依据】[教材分析] 《投资的选择——股票、债券、保险》既是《经济生活》中的重要考点，同时又是劳动者必须掌握的生活技能，也是发展社会主义市场经济的重要手段，本课承上启下，将劳动者置身于市场经济当中，有助于培养学生的生活能力和为现代化建设做贡献的能力。

[学情分析]社会主义市场经济大发展的今天，学生做为明天的劳动者，一方面耳濡目染着各种投资的方式和现象，使得他们对投资充满兴趣，另一方面，又缺少一些投资方面的基础知识，使得他们对这些知识又充满期待。

本节课基于此，答学生生活中的“惑”，解学生知识上的“难”，为学生的生活做准备，贴近生活，贴近实际，贴近学生。

【教学设计】[教学目标]：1、知识与能力：①认识股票的含义和特点；②债券、商业保险的基本含义，种类和特点；③理解股票、债券、保险等各种投资方式在国民经济和个人生活中的意义。

2、过程与方法：①能够根据储蓄股票、债券、保险各自的特点，安排一项综合投资计划。

②能概括出不同投资方式的特点，概括金融活动在国民经济和个人生活中具有的作用。

③能利用基本知识，分析不同条件下如何投资更加有利。

④能利用所学知识为家庭或企业投资提出建设性意见。

3、情感态度价值观目标：①能认清这些投资的利与弊，做到合理投资；能积极学习相关知识，知道“以钱生钱”的正确途径让自己和他人的生活更加富足、美好。

②培养学生为社会主义国家经济建设服务的观念。

[教学重点]三种投资方式都各有侧重点，把让学生认清这三种投资方式的异同，利弊，从而做到合理投资定为本课重点。

[教学难点]①股票的性质、收入；②债券的含义种类；③债券与股票的异同；④保险的含义、种类。

[教学方式]体验式教学法、情境教育法、实践调查法以及合作探究法等。

[教学构思]通过学生课前的实践调查和学生在课中的多个探究活动的参与，教师引导学生对知识进行理解和运用，提高学生的学习能力、实践能力，增强学生体验探究的乐趣，培养学生团队协作精神，强化学生的主体地位，实现生生合作、师生合作，完成教学目标，提高课堂效率。

《股票、债券和保险》教学设计一、新课标要求（一）知识目标1、识记股票的基本含义、特点，债券与商业保险的基本含义、种类、特点。

2、理解股票、债券、保险等投资方式在国民经济建设和个人生活中的意义。

3、运用所学知识，区分各种经济成分，并说明他们的作用。

（二）能力目标：概括出各种投资方式的特点，利用所学知识分析不同条件下如何投资有利，为企业和个人投资提出建设性建议。

（三）情感、态度与价值观目标通过本框学习，培养学生为社会主义经济建设服务的观念和积极进取的意识和精神。

二、教学重点、难点：股票、债券、保险三、教学方法：情景教学法、探究式教学法四、教学过程（一）导入新课上节我们学习了储蓄存款和商业银行的有关知识，把钱存入银行可以赚取利息，这是一种投的方式，那么我们还有没有其他投资的渠道？他们各自有什么特点？我们投资理财应注意哪些问题？（二）新知授课探究活动一：课件显示材料：2007年夏秋时节，股票出现“牛市”，广大市民疯狂购买股票，小李是一位中学的教师，也投入到炒股的浪潮中。

把他工资折上的六万元的积蓄全部购买了股票。

好景不长，还没等他赚钱，股票大跌，“熊市”代替“牛市”。

六万元全部套牢。

探究问题：什么是股票？企业为何发行股票？股票有哪些特征？小李的钱为何被套牢？小李购买股票的收入来源有哪些？股票投资对于国民经济的发展有何作用？学生活动：积极思考，展开讨论，发表见解。

教师总结：1、含义及目的：股票是股份有限公司在筹集资本时向出资人出具的股份凭证。

发行股票是企业筹集资金的一种重要方式，购买股票是居民投资的一种选择。

股票投资能获得较高收益，但也有很高的风险。

2、特征：购买了公司的股票就是公司的股东，股东不能要求公司返还其投资，但是，股票是可以流通的，股东可以将股票转卖给第三者。

经国家证券管理部门和证券交易所同意，股票可以在股票市场上流通买卖，这使股票充满了活力。

3、股票投资的收益与风险股票投资的收入包括两部分：一是股息和红利收入，这是从公司取得的利润中定期获得的一部分分配收入；二是股票价格上涨带来的差价，这种收入有时很高。

股票、债券和保险_高一政治教案1、
通过教学使学生识记：股票，债券和商业保险的基本含义、投资特点，以及债券和商业保险的种类。

2、
通过教学使学生理解：股票、债券和保险等各投资方式在国民经济建设和个人生活中的意义。

3、
学习本课后，能利用基本知识分析不同条件下如何投资更加有利；能利用所学知识为家庭或企业投资提出建设性的意见。

教学重难点：
一、重点：1、三种投资方式的风险与收益的比较
2、股票的收益
二、难点：综合各种因素，学会投资。

教学手段：自制多媒体课件
板书设计：
二、股票、债券和保险
1、高风险、高收入同在——股票（1）股票的含义及性质
（2）股票的收入及股票投资的特点（3）股票的作用
2、稳健的投资——债券
（1）
债券的含义
（2）债券与股票的比较
（2）
债券的分类
国债、金融债券、企业债券
3、为风险投资——保险（商业保险）
（1）保险的含义
（2）保险分类：
人身保险、财产保险等新险种——分红保险
（3）
订立保险合同的原则
教学过程：
导入：
同学们，上节课我们一起学习了储蓄存款和商业银行这一框题，我们知道，储蓄存款是我国居民最普遍的一种投资方式。

随着社会经济的发展，在市场经济活动中出现了多种多样的投资方式，使人们的投资活动越来越多样化。

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[4]。

课例：《股票、债券和保险》一、教学设计与策略：1.教学设计的指导思想及依据：我校改革的背景：传统学习方式是以知识为中心，强调知识的积累和记忆，注重知识技能。

学习过程则是以教师为中心，通过单一的刺激，标准化的训练，强调理论系统化。

我校为了让教学的脚步走在时代的前沿，让学生放飞思维的翅膀，提出了思、疑、释、练的教学模式。

其宗旨是求学生有准备的课堂，求人人参与的课堂，求讲练结合的课堂，求学生主动发展的课堂。

这不仅是理解知识的需要，更是激发学生生命力，促进学生成长的需要。

2、教学策略选择与设计本节课主要采用的教学模式是思、疑、释、练。

教学方法是合作式和探究式。

将全班学生每四人分为一个小组，每个小组指定一名负责人，负责组内分工和监督本小组的进度，各小组可通过上网查找股票、债券、保险等相关资料，找家长访谈、到银行观察购买基金和国债的人群特点、与保险推销员交流、到证券交易所实地考察等，了解股票、基金、债券、保险的有关知识。

在上课前要充分掌握本组所负责的投资理财方式的主要特点及影响该投资收益的主要因素。

3、教学目标（1）知识与能力：通过本节课的教学活动使学生：识记股票的基本含义、特点；债券的基本含义、种类、特点；商业保险的基本含义、种类和特点。

理解股票（包括基金）、债券、保险等各投资方式在国民经济建设和个人生活中的意义。

能根据储蓄、股票、债券、保险各自的特点，设计一项综合投资安排。

(2）过程与方法：通过教学活动，培养学生的分析和综合能力，根据调查、走访、课上学习等多种教学活动，能概括出不同投资方式的特点，能利用所学知识分析不同条件下如何投资更加合理；能利用所学知识为家庭或他人投资提出建设性意见。

（3）情感态度与价值观：培养学生积极进取的意识和精神，使学生积极投资、合理投资，能够增加个人财富、提高个人生活水平。

因此，要积极学习相关知识，“以钱生钱”，让人们的生活更加富足美好，初步培养学生科学投资理财意识，正确理解个人投资理财与国家经济建设的关系，形成“投资理财，利国利己”的理财观。

《股票、债券和保险》教案（精选5篇）《股票、债券和保险》教案篇1[教学目的]：1、学问目的：通过教学使同学识记：股票的基本含义、特点；债券的基本含义、种类、特点。

商业保险的基本含义、种类和特点。

理解股票、债券、保险等各投资方式在国民经济建设和个人生活中的意义。

能依据储蓄、股票、债券、保险各自的特点，设计一项综合投资支配。

2、力量目标：能概括出不同投资方式的特点，能利用所学学问分析不同条件下如何投资更加有利。

能利用所学学问为家庭或企业投资提出建设性意见。

3、情感态度价值观目标：培育同学乐观进取的意识和精神。

乐观投资，合理投资，能够增加个人财宝，提高个人生活。

培育同学为社会主义国家经济建设服务的观念，从国家的角度，从经济建设的角度熟悉投资的意义。

[教学重难点]：股票、债券、保险[教学过程]：老王一家有四个人，老王是一个一般工人，妻子是下岗在家，夫妻二人身体都不好，儿子是一名保安，女儿在读高校，一天老王买彩票中了50万，他们一家四口正在想如何处理这些钱。

好了，下面我先请同学们说说他们应当怎样处理这些钱。

同学发表看法后在说我们来看看老王他们是怎样争论的。

妻子说家里没什么积蓄，把钱存到银行，儿子觉得存起来得到的利息太少了，应当去炒股，能够赚许多钱，女儿说买股票风险太大，还是买债券好，老王的一个伴侣又告知他买保险好，他上次生了一场大病保险公司就陪了他好多钱。

那么什么是股票、什么是债券、什么是保险，我们这节课就来学习相关的内容，我们学了后在争论老王一家该怎样来安排这50万。

一、股票股票的含义。

我们首先来看老王儿子说的股票是什么？同学们阅读找出股票的含义。

股票是股份有限公司在筹集资本时向出资人出具的股份凭证。

买了公司股票的人就是该公司的股东，股票对于公司来说，是筹集资金的一种形式，对股东来说，是全部权的凭证，是一种投资方式。

股东的基本权利。

股东买了股票就对公司享有全部权，全部权包括哪些，同学们在书上找出来。

参与股东大会、投票表决、参加公司的重大决策、收取股息或共享红利等。

股票、债券和保险的教学设计及教学反思一、教学依据依据新课程改革要求，政治教学应该贴近生活、贴近实际、贴近学生，要充分调动学生的积极性和主动性，让学生进行自主学习、探究学习、合作学习，达到教学的三维目标（即：知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观）。

根据学生在实际生活中，对股票、债券和保险有一定了解，涉及本课。

通过学生的情景模拟，角色扮演展开课堂教学，而课堂教学只是给学生提供了一个展示自己探究学习、自主学习的成果，更多的知识是通过促使学生进行自主探究学习来掌握的。

这种学习方式所掌握的知识远远地多于课本。

这正是新课程标准所倡导的。

二、教学设计（一）教学目的1、知识目的。

通过教学是学生识记：股票的基本含义、特点；债券的基本含义、种类、特点。

商业保险的基本含义、种类和特点。

理解股票、债券、保险、登阁投资方式在国民经济建设和个人生活中的意义。

能根据储蓄、股票、债券、保险各自的特点，设计一项综合投资方案。

2、能力目标。

能概括出不同投资方式的特点，能利用所学知识分析不同条件下如何投资更加有利。

能利用所学知识为家庭或企业投资提出建设性意见。

3、情感、态度与价值观目标。

培养学生积极进取的意识和精神。

积极投资，合理投资，能够增加个人财富，提高个人生活。

培养学生为社会主义国家经济建设服务的观念，从国家的角度，从经济建设的角度认识投资的意义。

（二）教学构思情景剧方式导入——学生推销介绍自己的股票、债券和保险。

（三）教学流程老师导入（大伯出现，小品2分钟）——个组学生推销各自的投资方式（20分钟）——老师介绍各种投资的优缺点（5分钟）——学生设计投资方案（3分钟）——同学展示自己的投资方案（5分钟）——老师总结投资原则（5分钟）（四）课前准备把全班按兴趣分为“股票组、债券组、保险组、投资参谋族”。

每组选出组长1名，副组长2名，推销介绍人1人，第二发言人1人，电脑制作1人，联络1人。

（资料整理）把同学们查找所得的资料分类整理，去粗取精，整理成册。

第六课《股票、债券和保险》教学目标（一）知识目标1、识记股票的基本含义、特点，债券与商业保险的基本含义、种类、特点。

2、了解股东的基本权利、订立保险合同的原则。

3、懂得股票投资的收入构成4、理解股票、债券、保险等投资方式在国民经济建设和个人生活中的意义。

（二）能力目标培养学生投资理财的能力；培养学生归纳概括的能了；培养学生利用基本知识分析不同条件下如何投资更加有利及为家庭或企业投资提出建设性的意见的能力。

（二）情感、态度与价值观目标培养理性投资、理性理财观念，增强投资风险防范与控制意识，培养学生勤俭节约、积极投资，努力为国家经济建设做贡献的观念。

教学重点、难点（一）重点：股票、债券和保险的比较；股票、债券的特点和收益（二）难点：综合各种因素，学会科学投资理财。

板书设计：二、股票、债券和保险1、高风险、高收入同在——股票（1）股票的含义及股东的基本权利（2）股票的基本特征（3）股票投资：收入构成，基本特征（４）股票的市场作用2、稳健的投资——债券（1）债券的含义（2）债券的分类国债、金融债券、企业债券的含义及基本投资特征（３）债券与股票的比较3、为风险投资——保险（商业保险）（1）保险的含义（2）保险分类：人身保险、财产保险等新险种——分红保险（3）订立保险合同的原则教学过程：导入：同学们，上节课我们一起学习了储蓄存款和商业银行这一框题，我们知道，储蓄存款是我国居民最普遍的一种投资方式。

随着社会经济的发展，在市场经济活动中出现了多种多样的投资方式，使人们的投资活动越来越多样化。

今天我们继续来研究多样化的投资方式。

请大家打开课本53页。

第六课第二框，股票、债券和保险。

授新课（一）高风险、高收益同在——股票同学们， 08年到现在，全球讨论最热的话题是什么？影响面最大的事件是什么？（金融危机）那在这次金融风暴中,谁是在金融危机中最受伤的“老板”？（巴菲特，他是世界有名的股神，11岁开始买股票，他从怀揣100美元到坐拥620亿美元的世界首富，巴菲特称得上是世界股坛的神话。

你们好！今天我要说课的框题是《股票、债券和保险》。

我将从说教材、说教法、说学法、说教学过程四个环节展开我的说课。

一、说教材（一）说教材的地位和作用《股票、债券和保险》是《经济生活》模块第二单元第六课的第二框题。

通过对这一单元第五课的学习，学生已经认识到企业是现代社会创造物质财富的主要场所。

企业的经营与发展需要资金。

这就涉及到企业的融资问题。

本课所涉及的内容，对于资金需求者来说，是融资；对于投资者来说，是投资；而对于国家来说，则可能成为宏观调控的具体措施。

正因如此，本课内容和企业的经营、个人收入、宏观调控等知识有着密切的联系。

在融资、投资和宏观调控这三个角度之中，投资和学生的实际生活联系最为密切，所以本课的课题为《投资的选择》。

本节课任务有二：一是介绍三种投资方式；二是培养学生理性投资的意识。

（二）、说教学目标根据《课程标准》要求、知识的跨度、学生的认知水平和生活经历，制定以下教学目标：知识与能力：通过教学使学生识记：股票的基本含义、特点；债券和商业保险的基本含义、种类、特点；理解股票、债券、保险等投资方式在国民经济建设和个人生活中的意义；培养学生比较各种投资方式的能力、利用所学知识分析不同条件下合理投资的实践能力。

过程与方法：创设情境，通过自主、合作、探究、创新等形式组织开展教学，充分发挥学生的主体作用，让学生在合作交流中体验、获取、应用知识。

情感态度价值观：培养学生积极投资、理性投资的意识，引导学生认识到合理投资利国利民。

（三）、说教学重难点根据《课程标准》的要求，在吃透教材、了解学生的认知水平和生活经历的基础上，确定了以下教学重难点：教学重难点：股票的收入构成、各种投资方式的比较教学重难点的确定依据：学习股票、债券、保险等投资方式让学生理解合理投资利国利民，从而培养其积极投资、理性投资的意识和初步的实践能力，提高其参与经济生活的能力，所以是重点。

但学生在实际生活中接触的不多，了解较少，所以也是难点。

高中政治<<股票、债券和保险>>教学设计教案［教学目标］1、知识目标通过教学使学生识记：股票的基本含义、特点；债券的基本含义、种类、特点。

商业保险的基本含义、种类和特点。

理解股票、债券、保险等各投资方式在国民经济建设和个人生活中的意义。

2、能力目标能概括出不同投资方式的特点，能利用所学知识分析不同条件下如何投资更加有利。

能利用所学知识为家庭或企业投资提出建设性意见。

3、情感态度价值观目标培养学生积极进取的意识和精神，积极投资。

合理投资，能够增加个人财富，提高个人生活。

培养学生为社会主义国家经济建设服务的观念，从国家的角度，从经济建设的角度认识投资的意义。

［教材内容分析］本框题包括股票、债券和保险三部分内容，这些内容与学生的生活关系密切，学习这些知识，有助于提高学生参与经济生活的能力，帮助他们规范自己在经济活动中的行为，所以，这部分内容是本课学习的重点。

本框题内容与前一框题的储蓄都属于投资方式，为教师创造性地组织教学，培养学生分析对比能力、综合概括能力提供了较大空间。

由于我们这里经济欠发达，各种投资方式发展并不充分，学生对股票、债券、保险的知识了解不多，并且教材中使用了一些专业术语，会给学生学习带来一定困难。

本班学生基础一般，但思维较为活跃，关心政治生活。

因此，需要教师教学过程设计得法，诱导到位，才能激发学生浓厚的学习和探究兴趣，调动学生学习的积极性，自主学习，合作探究，相信同学们一定会学有所获，体验到成功的喜悦。

[教学重点]比较购买股票、债券和保险三种投资方式的异同。

[教学难点]对于不同的投资行为怎样作出正确的选择。

[教学方法]情境教学法、讨论教学法和探究教学法。

［教学过程］一、创设情境，激发兴趣教师活动：我想，我们很多同学都到银行存过款。

储蓄存款在我国是居民的最主要最普遍的投资方式。

我想问问，除了存款储蓄，你们还有其它的投资行为吗？有没有，想想看？学生活动：学生思考总结，积极发言教师活动：当然是。