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浅谈中学生英语自主学习能力的培养摘要：培养学生自主学习能力是当前英语课程改革的重点，是实施素质教育的有效手段。
本文以笔者多年从事英语教学中培养学生自主学习能力的实际经验为依据，运用理论联系实际的方法，就如何培养学生的自主学习能力展开探索。
关键词：英语自主学习能力培养长期以来，我们的学生从小学到中学的学习一直习惯依赖于我们教师，没有一点“学习独立”的意识。
它主要表现在：课堂上，学生习惯听命于老师，很少独立学习和思考，处于被动灌输的地位；课后，学生缺乏自主预习、复习以及钻研的意识，学习自觉性和主动性得不到发挥。
自主学习意识的缺乏导致教师的教学无法达到预期效果。
对于初中英语学科来说也是如此。
因此，我们初中英语教师也应该在英语教学中培养学生的自主学习能力。
一、什么是自主学习？所谓“自主学习”是就学习的内在品质而言的。
自主学习是一种独立性学习，独立性是自主学习的核心品质，是从“我要学”向“我能学”的强化。
它的特征由我国学者庞维国概括为“能学”、“想学”“会学”、“坚持学”，并概以下几个方面：（1）学习者参与确定对自己有意义的学习魔表的提出，自己自定学习进度，参与设计评价指标，既自主学习的构建性与主体性呈开放态势。
（2）学习者积极发展各种思考策略和学习策略，在解决问题中学习，既自主学习的开放性与选择性。
（3）学习者在学习过程中有情感的投入，有内在动力的支持，能从学习中积极的情感体验，既自主学习的主体性与互动性。
二、自主学习是时代的需要。
我国当代教育家刘佛年先生也曾说过：“有两种能力更重要：一种叫自学能力；一种叫独立工作能力”。
的确，当今时代是一个科技迅猛发展的时代，知识总量正以成倍的速度递增，人们在知识总量不断增长的前提下，要赶上信息时代的步伐，自主学习能力的培养是关键。
三、自主学习的意义。
任何学习都是一个积极主动的构建过程。
学习通过主动地认识活动，有选择地学习和获取新的认知方式，个体的创造力、潜能、天赋、审美能力、个性得到表征，对学生来说就是创新能力的获得。
浅谈初中生英语自主学习能力的培养
初中英语是中学英语学习的第一个阶段，是为高中英语学习奠
定基础的重要阶段。
而自主学习能力则是中学生未来学习成功的关
键之一，因此初中生英语自主学习能力的培养非常重要。
以下是一些培养初中生英语自主学习能力的方法和建议：
1. 激发学生学习的兴趣和热情
学生对学习有兴趣和热情是自主学习的基础。
为了激发学生的
学习兴趣和热情，教师可以讲授富有生动性的课程，引导学生自主
学习，并及时给与肯定和奖励。
2. 培养学生的学习方法
教师需要为学生提供学习方法，教会学生如何学习。
通过多种
教学方法，如互动式讲解、演示操作、课外习题辅导等方式，提高
学生自主学习的能力。
3. 建立英语学习计划
教师可以与学生一起制定英语学习计划，让学生了解每周的学
习目标，让学生知道自己的学习进度，并对进度进行调整和评估。
4. 鼓励学生利用网络资源自主学习
网络是学生自主学习的重要工具，有非常丰富的英语学习资源。
教师可以鼓励学生通过网络查找相关学习材料，如教学视频、电子
教材等学习资源，并指导学生如何使用这些学习资源。
5. 提高学生的口语表达能力
在口语表达方面，教师可以在课堂上加强口语练习，让学生充
分运用所学知识，增强自信心。
同时，学生还可以通过线上口语练
习平台，看英文小说、听英文广播等方式提高口语表达能力。
总之，培养初中生的英语自主学习能力是一个长期而复杂的过程，需要教师、学生和家长的共同努力，只有这样才能真正提高学生的英语学习成绩和未来发展。
提高初中生英语自主学习能力的策略随着全球化的进程，英语已经成为了世界上最为重要的语言之一。
提高初中生的英语自主学习能力变得尤为重要。
通过具体的策略和方法，帮助学生培养良好的学习习惯和自主学习能力，不仅可以提高他们的英语学习成绩，还可以培养他们的自学能力和终身学习的意识。
以下是提高初中生英语自主学习能力的一些策略。
一、激发学生学习英语的兴趣激发学生学习英语的兴趣是提高他们自主学习能力的第一步。
学习兴趣是学习的动力来源，如果学生对英语没有兴趣，那么他们就不会有动力去自主学习。
教师在教学中应该尽量通过多种途径激发学生对英语学习的兴趣，可以通过丰富多彩的教学活动、趣味性的教学内容、新颖的教学方法等手段来激发学生的学习兴趣。
鼓励学生多参加英语角、英语演讲比赛、英语读书会等活动，也可以有效地激发学生对英语学习的兴趣。
二、教师的示范教师是学生的榜样和引路人，教师在课堂教学中应该积极地示范和引导学生如何学习英语。
教师可以通过展示自己的英语学习方法和心得，让学生了解到自己是如何学习英语的，从而让学生学会模仿和借鉴。
教师可以组织学习小组，让学生之间相互分享学习经验和方法，帮助他们相互学习和进步。
三、培养学生的自主学习能力培养学生的自主学习能力是提高他们英语学习能力的关键。
通过培养自主学习能力，学生可以在课后独立地进行英语学习，不仅可以减轻教师的教学负担，还可以让学生有机会更深入地学习英语知识。
教师可以通过教学活动和作业设计来培养学生的自主学习能力，例如布置一些开放性的任务让学生自主探究、鼓励学生写读后感和学习笔记、鼓励学生进行英语口语练习等。
四、倡导多媒体学习随着科技的发展，多媒体学习已经成为了一种趋势和潮流。
多媒体学习不仅可以使学习更加生动、直观和有趣，还可以激发学生的学习兴趣，帮助他们更有效地理解和记忆英语知识。
教师可以通过多媒体教学软件、教学视频、英语歌曲、英语电影等多种形式来进行英语教学，激发学生对英语学习的兴趣，培养他们的自主学习能力。
浅谈初中英语教学中学生自主学习能力的培养在初中英语教学中，学生自主学习能力的培养对于孩子成绩的提高，自身素质的养成及学生的终身发展都起着至关重要的作用。
所以对于一名英语教师，必须要在平时的教学当中，注意对学生自主学习能力的培养，激发孩子的学习兴趣，提高学习效率和学习的主观能动性，让他们养成自主学习的好习惯。
标签：自主学习;终身发展;方法指导我们在不断推进素质教育和实施新课程标准的今天，构建以“学生为主体”的课堂教学理念至关重要。
那么，如何搭建以学生自主学习为主体的新型英语课堂教学模式呢？首先，教师要转变自己的教学观念和教学理念。
以前的“填鸭式”教育必须要彻底杜绝了。
很多教师已经习惯了多年的传统式教育方式，教师“慷慨激昂地讲”，“学生昏昏欲睡地听”，是他们一直惯用的课堂模式。
他们不介意学生在下边到底听没听进去，听懂了多少，学会了多少，他们只是在一味的灌输。
很多教师认为“我教了”，但却往往做不到他们想要达到的目标“我教会了”。
这种灌输式的教育方式，对于自律性特别强的孩子还是有效果的，但现实中这样的孩子往往特别少，大多的孩子看着安安静静的坐在那里，却习惯性溜号，心不在焉的听课，调皮的学生还会做一些小动作，不但自己不学习，还会去影响其他孩子。
教师口干舌燥、慷慨激昂讲的一节课往往是白费了功夫，这样不但学生的成绩不会提高，也会严重挫伤教师讲课的积极性。
这就要求教师是要改变自己的教学方式，课堂上密切关注每一名学生的动向，发现溜号的学生或者调皮、捣蛋的学生要及时地制止，教育他们认真听课，不搞小动作。
不能只顧着自己讲，不关注学生的动态，只有师生密切配合，才能做到学生的高成绩、课堂的高效率。
其次，教师要注意对学生学习兴趣的培养。
北宋教育家张载说过：人若志趣不远，心不在焉，虽学无成。
爱因斯坦也曾说过：对于一切来说，只有热爱才是最好的老师。
教师在平时的课堂教学当中，应时刻关注对学生兴趣的培养。
学生们在小学三年级就已经开设了英语课，初中英语教学对他们来说并不新鲜，初中英语动笔操作的疲累感和语法学习的枯燥性与小学英语侧重“听”、“说”、“读”“乐”的趣味性，形成了鲜明的对比。
浅谈中学生英语自主学习能力的培养【摘要】中学生英语自主学习能力的培养对于他们未来的学习和发展至关重要。
本文旨在探讨如何培养中学生的自主学习能力，提高他们的学习效果。
要从培养学生的学习动机入手，激发他们学习的热情和积极性。
通过引导学生参与有趣的英语学习活动，激发他们的学习兴趣和好奇心。
接着，教导学生有效的学习方法和策略，帮助他们更高效地掌握知识。
营造良好的学习环境也是至关重要的，提供一个有利于学习的氛围。
加强学生的自我管理能力，培养他们独立思考和自主学习的能力。
中学生英语自主学习能力的培养是一项长期任务，需要学校、家长和社会多方合作，共同努力。
通过共同的努力，我们可以帮助中学生建立起良好的自主学习能力，为他们的未来发展奠定坚实基础。
【关键词】中学生、英语自主学习、培养、学习动机、学习兴趣、学习方法、学习策略、学习环境、自我管理能力、长久任务、合作、努力。
1. 引言1.1 中学生英语自主学习能力的重要性The importance of developing independent learning abilities in English for middle school students cannot be overstated. As students progress through their academic careers, the ability totake control of their own learning becomes increasingly crucial. Cultivating independent learning skills not only enhances students' academic performance but also prepares them for success in higher education and the workforce.1.2 本文目的及意义本文旨在探讨中学生英语自主学习能力的培养，强调其在学习和发展中的重要性。
初中生英语自主学习能力的培养策略作者：徐玲玲来源：《广西教育·B版》2013年第09期【关键词】初中英语自主学习能力培养【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2013）09B-0019-02把学习的主动权交给学生，让学生有自主学习的机会，有充分思考的时间，是让学生的学习主动性得到充分发挥、自学能力得以培养的主要渠道。
现实中，教师应该如何以实际行动完成这个目标？本文中笔者结合译林版《牛津初中英语》八年级上册Unit4 Wild animals的教材内容，从师生互动、生生互动、教学与教材互动三个方面，就如何培养学生的自主学习能力谈谈自己的看法。
一、引导学生自主学习的原则1.整体性原则教师进行教学设计时首先应从整体着眼，遵循由易到难、循序渐进的原则，确保教学设计能够锻炼学生听、说、读、写的综合能力。
2.针对性原则培养学生自主学习的能力，需具体问题具体分析，根据教材内容以及学生情况的实际，制订出科学合理、环环相扣、活泼而不失控制的教学计划，要注重在分析初中生的认知心理的基础上进行教学设计。
3.重复性原则学生自主学习能力的提高呈螺旋式的上升趋势，教师需针对初中生的心理和特点，不断重复训练学生自主学习，培养其形成自主学习的好习惯，并在每一次训练中，加入新元素、新内容，不定时改变教学活动的形式。
二、自主学习能力的培养策略1.师生互动教学活动不仅是教师传授知识的过程，同时是学生不断向教师“索取”知识的过程，也是师生之间思想、情感交流的良好契机。
师生互动是英语教学始终坚持的一个大原则，优秀的教师善于通过观察学生在教学活动中的表现，预测出学生学习中存在的疑惑，再利用合适的时机，针对不同学生的疑窦，为学生一一答疑解惑，使师生获得“双向反馈”。
这样的教师也善于用爱心和耐心获得学生的信任，在师生关系和谐的基础上，获得英语教学的最佳教学效果。
在学生自主学习的过程中，教师应根据不同学生的实际水平，对学生的学习能力进行“摸底”，充分预测不同学习水平的学生可能存在的问题，适当引导学生，让每一个学生都能够充分地展示自己。
浅谈英语自主学习能力的培养英语作为全球通用的语言，在现代社会中扮演着非常重要的角色。
随着全球化的不断发展，人们对英语的需求也越来越大。
传统的英语学习方式往往存在一些问题，比如学习资源单一、教学内容难以满足个性化需求等。
如何培养学生的英语自主学习能力显得尤为重要。
本文将就英语自主学习能力的培养进行探讨，并提出一些培养英语自主学习能力的方法和建议。
一、培养学生的学习兴趣学习兴趣是学生进行自主学习的重要动力。
在英语学习中，老师可以通过设计丰富多彩的课堂活动、引导学生进行趣味实践等方式，激发学生学习英语的兴趣。
老师还可以根据学生的兴趣爱好，引导他们选择适合自己的学习材料，比如喜欢音乐的学生可以通过学习英文歌曲来提高自己的英语水平，喜欢运动的学生可以通过学习英文体育新闻来增加自己的词汇量等。
通过培养学生的学习兴趣，可以让他们更加主动地进行英语学习，提高自主学习能力。
二、提高学生的学习能力提高学生的学习能力是培养英语自主学习能力的基础。
在课堂教学中，老师可以通过提供一些学习方法和技巧，教会学生如何高效地学习英语。
教会学生如何利用词根词缀进行词汇记忆、如何进行英语阅读理解等。
老师还可以引导学生进行学习计划的制定，教会他们如何进行自主学习，培养他们的学习能力和习惯。
这样可以让学生在学习时更加有效率，提高学习效果，同时也增强了学生的自主学习能力。
三、提供多样化的学习资源传统的英语学习方式常常以课本为主，学习资源单一。
为了培养学生的英语自主学习能力，学校可以通过多种渠道提供丰富多样的学习资源，比如图书馆、数字图书馆、在线学习平台等。
通过这些丰富的学习资源，学生可以自主选择适合自己水平和兴趣的学习材料，进行自主学习。
这样不仅可以满足学生的个性化需求，提高学习的针对性，还可以培养学生独立学习的能力和习惯。
四、鼓励学生多方面地运用英语鼓励学生多方面地运用英语，可以帮助他们更好地巩固所学的知识。
老师可以组织学生进行英语角的活动，鼓励学生进行口语交流，同时可以引导学生进行英语写作、英语演讲等活动，提高他们的英语表达能力。
新课程改革的今天，积极倡导新型的学习方式，其实就是让学生在已习惯了的接受性学习之外，学会自主学习。
作为一名新时代的英语教师，要注意培养学生学生自主发现问题、合作探究问题的能力，使学生成为学习的主人一、建立小组合作探究的课堂教学模式。
二、巧设问题、创造活跃的英语课堂气氛、激发学习热情三、注重将自主学习延伸到课下，使自主学习成为习惯。
通过英语中学生的自主学习，充分展现每个学生的个性特征，让学生真正地成为学习的主人。
浅谈初中英语学生自主学习能力的培养在新课程改革的今天，作为新一代的教师，我们要把学生传统的接受性学习方式转化为自主学习的学习方式，使学生真正成为学习的主人。
我们该如何培养学生的自主学习能力呢？在多年的英语教改实践中，我总结了一些经验:一、建立小组合作探究的课堂教学模式。
在多年来的在英语课堂中，我采用小组合作探究的教学模式，小组合作学习是课堂教学的一种非常有效的教学模式，为学生自主学习提供形式上的保证。
因此，在开学初，教师要对班内的同学进行小组的划分，可以按照座位，每四个同学或者六个同学一组。
但在划分小组时，教师要注意每组中的同学英语水平的大体平均，不能出现有的组综合水平高，有的组综合水平低的现象，为调动小组间的公平竞争做好铺垫。
为了调动每一个同学的积极性，每个小组的同学可以轮流担任组长，也可以安排组织能力强的同学担任。
小组合作探究式课堂教学模式可设计为：明确学习任务→开始自主学习→开展组内讨论→展示讨论成果→进行深化总结。
首先，每一堂课开始的时候，由教师展示教学目标，导入新课，然后教师可以根据不同的教学内容，为小组合作学习布置任务，布置任务时教师的语言一定要明确，让学生明确地知道自己要做什么，小组内要讨论什么。
如针对一段对话的教学，可安排阅读对话，回答和对话有关的几个问题；如针对课文教学，学生默读课文，找出课文中较难的句子，讨论翻译，或总结课文中的重点短语和句型；在开展语法教学时，教师可将较多的例句呈现给学生，小组讨论这些例句所涉及的句型或相关语法知识。
初中英语教学中学生自主学习能力的培养初中英语教学中，学生自主学习能力的培养是非常重要的。
在学生的英语学习中，老师不能总是充当知识的传授者，而是应该引导学生自主学习，培养他们的学习能力和自主学习的习惯。
下面我们将详细分析初中英语教学中如何培养学生自主学习能力。
要培养学生的自主学习能力，就要建立良好的学习氛围。
学校和老师要重视学生的自主学习能力的培养，给予学生良好的学习环境和条件。
学校图书馆的建设应该得到重视，为学生提供各类英语学习资料和参考书籍。
学校应该鼓励学生参加各类英语角、英语俱乐部等活动，增强学生的英语学习兴趣和积极性。
老师在教学中也应该营造宽松和谐的氛围，鼓励学生提出问题、展示思维，让学生有机会参与课堂，提高学生的自主学习能力。
要培养学生自主学习能力，就要注重培养学生的学习方法。
学生的学习方法直接影响到学习效果，因此老师在教学中要注重培养学生的学习方法。
老师可以要求学生掌握一定的学习方法并在学习中实践，比如如何快速掌握生词、如何提高阅读速度等。
同时老师可以鼓励学生在学习中多问问题，多思考，并且在学习中不断总结经验，形成适合自己的学习方法。
通过这样的方法，学生能够养成自主学习的习惯，提高学习效果。
要培养学生的自主学习能力，就要注重培养学生的自我管理能力。
自我管理能力是学生自主学习能力的重要组成部分，也是学生高效学习的基础。
老师可以通过一些方法培养学生的自我管理能力，比如制定学习计划、合理安排时间、注意力集中等等。
老师可以在寒假期间布置一些作业，让学生有计划地进行自主学习，这样可以提高学生的学习自觉性和学习效果。
学生自主学习能力的培养，还需要老师在教学中注重培养学生的批判性思维和创新能力。
学生在学习中要善于思考，要敢于质疑，要有自己的见解，而不是机械地记住一些知识点。
因此老师在教学中可以引导学生多进行思考和讨论，多进行课外拓展，培养学生的批判性思维和创新能力。
学生自主学习能力的培养需要学校、老师和家长的共同努力。
培养初中生自主学习英语的能力随着全球化的发展，英语作为世界上最广泛使用的语言之一，已经成为一种必备的能力，而初中阶段是培养学生英语自主学习能力的关键时期。
如何有效地培养初中生自主学习英语的能力成为学校和家庭教育的热门话题。
本文将围绕这一话题展开讨论，希望对相关人士有所帮助。
要培养初中生自主学习英语的能力，需要引导学生树立正确的学习态度。
学习英语需要持之以恒，需要不断地积累和学习。
学生要树立学习英语的信心和决心，不断鼓励自己，相信自己的能力，认真对待每一次学习的机会。
学生要克服学习英语时遇到的困难，保持乐观的态度，不断地尝试和学习。
这样的正确学习态度是培养学生自主学习能力的基础。
要培养初中生自主学习英语的能力，需要引导学生学会合理安排学习时间。
现代社会的学生压力大，学业繁重，合理规划学习时间是非常重要的。
学生要学会分清主次，有选择地安排时间，合理安排学习和娱乐的时间，让自己的生活有序，学习高效。
在培养学生自主学习能力的过程中，老师和家长要引导学生学会分配学习时间，制定合理的学习计划，培养良好的学习习惯和时间管理能力。
要培养初中生自主学习英语的能力，需要引导学生学会自主获取学习资源。
现在，学习资源丰富多样，学生可以通过各种途径获取所需的学习资料。
在培养学生自主学习能力的过程中，老师和家长要引导学生学会利用图书馆、互联网等各种资源，找到适合自己的学习渠道和资料，培养自主学习的能力。
在学校的课程设置中，要注重培养学生的信息获取能力和综合运用能力，引导学生学会主动获取和利用学习资源。
培养初中生自主学习英语的能力是一项长期而复杂的工程，需要学校和家庭的共同努力。
希望通过本文的介绍和讨论，能够引起大家的重视，促进学校和家庭共同关注学生的英语学习，让更多的学生掌握自主学习英语的能力。
【2000字】。
