小学二年级下语文课课知识重点 26 最后的玉米

沪教版小学二年级下册语文《的玉米》教案一、教学目标1.知识与技能：1.1能够正确地朗读课文，理解课文大意。

1.2学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

1.3能够用简单的语言概括故事的主要情节。

2.过程与方法：2.1通过观察图片，激发学生的学习兴趣。

2.2通过小组讨论，培养学生的合作能力和表达能力。

3.情感态度与价值观：3.1培养学生珍惜粮食、关爱他人的品质。

3.2培养学生面对困难，勇往直前的精神。

二、教学重难点1.教学重点：1.1理解课文内容，学习生字词。

1.2培养学生的朗读、概括能力。

2.教学难点：1.1理解课文中的比喻、拟人等修辞手法。

1.2培养学生观察、分析、推理的能力。

三、教学过程1.导入新课1.1教师出示一颗玉米，引导学生观察并说出玉米的特点。

1.2学生分享自己对玉米的了解和感受。

2.课文朗读2.1教师带领学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。

2.2学生自读课文，理解课文大意。

3.生字词学习3.1教师逐个出示生字词，引导学生认读、组词。

3.2学生用生字词造句，巩固记忆。

4.课文解析4.1教师通过提问，引导学生回顾课文内容，梳理故事情节。

4.2学生用自己的语言概括故事的主要情节。

5.课文讨论5.1教师提出问题，引导学生进行小组讨论。

6.课堂活动6.1学生分角色朗读课文，体验课文中的人物情感。

6.2学生自编自导自演课文故事，提高表达能力和创造力。

7.课后作业7.1学生回家后，向家长讲述课文故事，并分享自己的感受。

7.2家长协助孩子完成生字词的复习和巩固。

四、教学反思1.本节课通过朗读、讨论、表演等多种形式，使学生充分参与课堂，提高了学生的学习兴趣。

2.教师在课堂上注重引导，让学生在实践中学会观察、分析、推理，培养了学生的思维能力。

3.学生在课堂上的表现积极，课堂气氛活跃，达到了预期的教学效果。

4.课后作业的布置，有助于巩固所学知识，培养学生的家庭学习习惯。

五、教学评价1.学生对课文内容的理解程度。

一、教学目标：1. 知识与技能：学生能正确认读和理解“玉米、、大大、硬硬、剥、堆、倒、准”等词语；能够流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。

2. 过程与方法：通过多种阅读形式，提高学生的朗读能力和理解能力；通过小组合作，培养学生的团队协作精神。

3. 情感态度与价值观：教育学生珍惜粮食，懂得节约的重要性。

二、教学重点：1. 认读和理解生词。

2. 正确、流利、有感情地朗读课文。

3. 学会课文的表达方式，培养学生的观察能力和想象力。

三、教学难点：1. 生词的理解和运用。

2. 课文的表达方式和情感态度的把握。

四、教学准备：1. 课文课件或黑板。

2. 生词卡片。

3. 与课文相关的故事或图片。

五、教学过程：1. 导入新课：通过展示玉米图片或相关故事，引导学生关注玉米，激发学生学习兴趣。

2. 学习生词：教师出示生词卡片，引导学生认读和理解生词，可用游戏或竞赛形式进行，增加课堂趣味性。

3. 朗读课文：学生自读课文，注意语音语调和表情，教师引导学生进行角色扮演，体会文中角色的情感。

4. 理解课文：教师提问，引导学生通过阅读理解课文内容，讨论课文中的重点句子和表达方式。

5. 实践拓展：分组讨论，让学生想象自己是最先成熟的玉米，向同伴介绍自己的成长过程，培养学生的观察能力和想象力。

6. 小结：总结本节课的学习内容，强调生词的重要性和课文的表达方式。

7. 作业布置：让学生回家后，向家人讲述课文内容，培养学生的表达能力和家庭亲情。

六、教学反思：在课后，教师应反思本节课的教学效果，包括学生的学习兴趣、参与度、生词掌握情况、朗读和表达能力等。

针对存在的问题，调整教学方法和策略，为下一节课做好准备。

七、作业设计：1. 抄写生词，加强记忆。

2. 回家后，向家长讲述课文内容，培养表达能力。

3. 观察身边的粮食，了解粮食的生长过程，珍惜粮食。

八、课后服务：针对学习有困难的学生，教师可在课后提供一对一的辅导，帮助学生巩固生词和理解课文。

二年级语文下：最后的玉米（一）孩子是最富有想象力的人，他们新鲜、柔嫩的心灵，到处是感知生活的触角。

我们要顺势引导学生体验生活，通过对文本的解读，激活他们的心灵，感受文学形象。

这是一篇意蕴深远、耐人寻味的文章。

如何帮助学生理解玉米心灰意冷、总是抱怨、重新自信的心理变化过程呢？应抓住文中的重点词句，让学生联系自身日常生活中的心理体验来体会玉米心灰意冷的心情，通过玉米现在和过去形象的比较，引读、男女生对比读、多种方式的评读理解一无是处、老是抱怨的含义。

通过观察插图来体会玉米最后重新自信的喜悦。

既让学生体会了文章的深刻内涵，又培养了学生的自信。

课文语言浅显，内容简单，可放手让学生自读自悟，在正确、流利、有感情的基础上领会童话所蕴含的道理。

教学目标：1、学会8个字，会认9个字。

2、正确、流利地朗读课文。

背诵自己喜欢的部分。

3、了解课文内容，懂得凡事都要等待时机的道理。

教学重点：1、学会生字、生词。

2、读懂、读通课文，了解内容，体会玉米的内心活动。

教学难点：读文的过程中能尝试提出问题，并通过释疑懂得：对自己要有信心，有本领的人一定会被发现，本领越强，用处越大。

教学课时：两课时教学准备：生字卡、挂图第一课时教学内容：认识生字、词语；正确、流利地朗读课文；学习课文1-6自然段；学会4个左右结构的字。

教学过程：一、激趣导入1、板书课题。

指名认读，全班齐读。

2、读了课题，你想知道什么？二、初读课文，读准字音1、自读课文，要求读准字音，难读准的字多读几遍。

教师巡视辅导。

2、组内自主识字。

教师要注意发现会学习的小组，教学生小组合作的方法。

3、检查初读效果。

采用抽读生字卡片、开火车认读、挑读等形式，大面积检查学生初读情况。

4、送生字宝宝回家，点人分段读课文，并正音。

5、说说你知道了什么？6、相机学习1-6自然段，读好两句话。

一定是最先摘我啦！--读出自信。

明天，一定会轮到我的。

--读出仍然自信，并不灰心的样子。

三、学习生字词1、出示生字卡，上面写有胖、冷、如、叹五个字，问学生：说说你有什么发现？你最会记哪个字？2、书写时你想提醒小朋友注意什么？3、教师范写胖，学生在书上描红。

小学二年级语文《最后的玉米》原文、教案及教学反思《最后的玉米》是一篇人文性很强的童话故事，全文采用拟人的手法讲述了一个收获的季节里，一个长得很棒的玉米，满怀希望地等待老婆婆来收获，可是一次又一次地失望。

就在眼看着同伴们一个个被老婆婆摘走，自己心灰意冷时，听到了老婆婆的夸奖，才终于明白了自己获得了荣誉――被留作明年做种子。

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小学二年级语文《最后的玉米》原文快到收获的季节了。

一阵秋风吹来，地里的玉米叶子哗啦啦地响。

“一定是最先摘我啦！”一个长得胖胖的玉米非常自信地说。

“是啊，你的确很棒。

”周围的玉米也都齐声赞美他。

收获的第一天，那个很棒的玉米没有被摘走。

第二天，老婆婆朝那个很棒的玉米看了一眼，还是没有摘他。

“明天，一定会轮到我的。

”很棒的玉米并不灰心。

一连几天过去了，别的玉米都被一一摘走了，只有那个很棒的玉米没有被摘走。

他真的心灰意冷了。

一阵秋风吹过田野，长得很棒的那个玉米孤零零地站在那里，无奈地晃着脑袋。

他那深褐色的漂亮胡须，现在已经干透了；原先长得水灵灵、黄灿灿的果实，如今也变得像石头那样硬了。

他越来越觉得自己浑身上下一无是处。

“我一直以为自己是很棒的，其实是最差的。

唉，看来我只好被太阳烤，秋雨淋，直到烂掉为止了。

”那个玉米连连叹气，抱怨自己的运气不好。

不知多少天过去了，老婆婆又来到了玉米地里。

“这可是今年地里长得最棒的玉米了，有了这么棒的种子，明年一定会大丰收的。

”她一边夸奖这最后的玉米，一边轻轻地把他摘了下来。

那个获得荣誉的玉米，终于明白了自己一直没有被摘下来的原因。

“好，我明年一定要长得比今年还要棒。

老婆婆，谢谢你。

”那个玉米感激地说。

小学二年级语文《最后的玉米》教案【学习目标】1、在语言环境中认识“哗、棒、褐、唉、烤、淋、腐、怨、荣、誉”10个生字；在田字格中规范书写“棒、烤、淋、怨、荣、誉”；积累本课词语，并能在老师的提示下初步了解词语的归类。

沪教版二年级语文下册教案最后的玉米一、教学目标1.知识目标：通过本课的学习，使学生了解到玉米的生长过程，认识玉米的用途，掌握构成“从古至今”句型的方法。

2.能力目标：培养学生观察、分析、推理、归纳的能力，锻炼学生合作探究的能力。

3.情感目标：通过学习，培养学生的探究精神，激发学生对农作物的兴趣。

二、教学重点1.玉米的生长过程及其用途2.构成“从古至今”句型的方法三、教学难点构成“从古至今”句型的方法四、教学过程（一）导入1.教师出示玉米图片，让学生品味玉米的味道，引出本课的学习。

2.通过1-2分钟的自由谈论，了解学生对玉米的基本认识。

（二）讲授1.通过 PPT 或图片的形式，让学生了解玉米的生长过程及其用途，激发学生学习的兴趣。

2.解释“从古至今”句型构成的方法，引导学生找出文章中的“从古至今”句型并进行归纳。

（三）合作探究1.将学生分成小组，每个小组共同查阅有关玉米种植、采摘、制品等方面的资料，小组内部进行合作讨论，感受合作探究的乐趣。

2.学生自主完成小组分工，包括分析资料、整理表格、绘制流程图等，然后小组代表陈述报告。

（四）归纳总结1.教师指导学生进行知识点梳理，并引导学生在课堂上自己总结出“从古至今”句型的构成方法。

2.教师进行巩固性考核，以检验学生是否掌握了构成“从古至今”句型的方法。

（五）拓展延伸1.学生可通过尝试制作玉米面条、玉米粥等玉米制品，发挥自己的创造力，并自由交流自己的心得体会。

2.鼓励学生通过参观农田、了解国内外玉米种植及产业发展情况等方式，进一步扩展知识体系，同时培养社会实践能力。

五、作业布置按照教师布置的题目，在家完成玉米的相关作文写作，以表达自己对本课学习内容的理解和感悟。

六、教学反思本课通过让学生探究自主完成，并可拓展延伸，培养了学生的探究精神和创造力，并增强了学生对玉米知识的积极向上的态度和兴趣。

课后布置的作文，可进一步促进学生对本课知识的消化和理解，同时也能锻炼学生的写作能力。

鄂教版二年级语文下册教案最后的玉米一、教学目标1.能够了解玉米的生长过程和种类。

2.能够通过阅读理解故事内容和特点。

3.能够运用所学知识写出一篇有关玉米的短文。

二、教学重点1.熟悉玉米的生长过程和种类。

2.理解故事的情节和特点。

3.运用所学知识写出一篇有关玉米的短文。

三、教学难点1.理解故事的内涵。

2.运用所学知识写出有关玉米的短文。

四、教学内容1. 玉米的生长过程玉米是一种常见的粮食作物，它经历了一系列的生长过程。

首先，播种期是指在春季将种子播放在土壤里。

接下来，发芽期是指种子发芽，开始生长。

然后，生长期是指玉米成长到一定高度和大小的时间段。

最后，成熟期是指玉米成长到地上部分枯萎，玉米籽实呈现成熟状态的阶段。

2. 玉米的种类在中国，玉米主要分为黄色和白色两种。

黄色的玉米一般用于制作表面黄色的食品，如奶油玉米、玉米棒饭等；白色的玉米则适合用来制作玉米糊、粥等。

3. 故事阅读本教案将通过阅读故事的方式介绍最后的玉米。

故事情节如下：农夫张在城市的玉米田里有一个特别大的玉米，他知道这正是他大努力的结果。

当玉米成熟时，他还是感到有点迷茫，不知道这个巨型玉米会被用来制作什么。

途中，他遇到了不少困难，如路渐渐地崎岖、天空变得阴暗等。

但他为了守护这颗巨型玉米，仍然坚定地前行，最终走到了目的地。

当他看到这个巨大小玉米变成火红色的番薯粑粑的时候，他感到非常惊讶。

她妈妈说那就是这个美丽的巨型玉米，是作为她们所有人所感激的礼物制作的。

它丰盈的内心象征了一种牢不可破，坚定不移的信仰。

4. 写出有关玉米的短文让学生用自己的话来写一篇关于玉米的短文，可以包括玉米的生长过程、种类及故事的内容和感受等。

五、教学方法1.问答结合法2.读写结合法3.情景再现法六、教学评估1.进行课堂测验来测试学生对于玉米相关内容的掌握程度。

2.帮助学生进行对故事的理解和感悟的讲述，进行口头表达实践。

七、课后拓展让学生自主收集有关玉米的知识，并进行分享。

鄂教版二年级语文下册教案最后的玉米一、教学目标1.知识目标：理解玉米的生长特点，掌握描述事物的形容词和动词的用法。

2.能力目标：培养观察能力和描述事物的能力。

3.情感目标：培养学生的爱护大自然、珍惜粮食的意识和习惯。

二、教学重难点1.重点：了解并描述玉米的生长特点。

2.难点：运用形容词和动词描述事物。

三、教学准备1.教学用具：电脑、投影仪、幻灯片、课件、学生练习册。

2.教学素材：玉米的成长历程、图片、视频等。

四、教学过程（一）引入1.寻味玉米（通过图片切入，老师出示玉米的形态、颜色等）2.生活中常见新鲜玉米，让学生从名字、表面特征开始联系，说出自己对玉米的印象。

（二）呈现1.播放玉米的成长历程的视频、图片，让学生观看。

2.听绘本《小程序员John和玉米的故事》，掌握玉米的生长特点。

（三）讲解1.讲解形容词、动词的用法，如何通过描述玉米的形态、颜色，描述玉米的生长过程。

2.运用形容词、动词描述玉米整个成长过程。

（四）思考1.提问：生长过程中，玉米哪个阶段是最关键的？为什么？2.让学生自己画出玉米的生长过程，描述出玉米从“婴儿”到“成年”的变化。

（五）巩固1.让学生阅读课文中相关材料，然后绘制自己心目中的玉米。

2.选择适当的形容词、动词描述玉米的样子和特点。

（六）拓展1.学生可以走进田间地头，观察和感受玉米在自然环境中的生长过程，提高他们的观察能力。

2.礼仪活动：教育学生珍惜粮食，不浪费粮食，从而培养良好的节约习惯。

五、板书设计《玉米的成长历程》形容词：动词：描述玉米整个成长过程：六、教学反思本课主要通过介绍玉米的成长历程，让学生掌握形容词和动词的用法，理解玉米的生长特点，培养观察能力和描述事物的能力。

同时，通过合理的教育引导和课上活动，使学生珍爱生命、珍惜粮食，养成节约的习惯和思想。

整节课中以声情并茂、形神兼备的方式，课堂生动有趣，使学生在学习过程中不断体会玉米的生长变化，增强了学生的记忆力和理解能力，让学生在玩中学。