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四年级下册综合实践活动教案节约用水珍惜水资源一、活动主题：节约用水，珍惜水资源二、活动目标：1. 让学生了解水的重要性，认识到节约用水和保护水资源的重要性。
2. 培养学生节约用水的好习惯，提高环保意识。
3. 引导学生用实际行动参与到节约用水、保护水资源的活动中去。
三、活动准备：1. 课件、视频等教学资源。
2. 有关节约用水、保护水资源的相关资料。
3. 每个小组准备一个水桶，用于收集生活中的废水。
四、活动过程：1. 导入：通过播放课件或视频，让学生了解水的重要性，引起学生对节约用水、保护水资源的关注。
2. 知识讲解：教师讲解节约用水的基本知识和方法，引导学生认识到节约用水的重要性。
3. 实例分享：分享一些节约用水的小故事或实例，让学生了解到在生活中如何做到节约用水。
4. 小组讨论：让学生分组讨论，思考如何在生活中节约用水，并将讨论结果进行分享。
5. 实践活动：布置学生课后收集生活中的废水，用于浇花、冲厕所等，感受节约用水的实际效果。
五、活动总结：通过本次活动，学生应能理解水的重要性，认识到节约用水和保护水资源的重要性。
培养学生节约用水的好习惯，提高环保意识。
在课后，学生应能将所学内容付诸实践，用实际行动参与到节约用水、保护水资源的活动中去。
六、活动延伸：1. 开展“节约用水，从我做起”的主题班会，让学生分享自己在家庭、学校中节约用水的经验和做法，互相学习和鼓励。
2. 组织学生进行“节水小能手”竞赛，比一比哪个小组能在一段时间内最有效地节约用水。
3. 开展“保护水资源”的绘画比赛，让学生通过绘画表达自己对水资源的保护和节约意识。
七、作业布置：1. 设计一份“节约用水，珍惜水资源”的倡议书，向全校师生发出节约用水的倡议。
2. 回家后，与家人一起制定一个家庭节水计划，并将计划执行情况记录下来。
八、教学评价：1. 学生对节约用水知识的掌握程度。
2. 学生参与活动时的积极性和主动性。
3. 学生将所学知识应用到实际生活中的情况。
中班社会实践教案《节约用水》一、教学目标1.了解节约用水的重要性，培养学生的环保意识和节约意识。
2.学会正确使用水，并能够采取相应的措施节约用水。
3.能够用简单的语言描述节约用水的重要性以及如何正确使用水。
二、教学重点和难点1.节约用水的重要性和正确使用水的方法。
2.通过亲身实践，让学生切实地体验节约用水的好处。
三、教学准备1.教具准备：水龙头、洗脸盆、毛巾、演示用水杯。
2.教学素材：有关节约用水的图片和资料。
四、教学过程1.引入活动教师展示一组节约用水的图片，让学生观察并进行讨论。
引导学生思考：为什么要节约用水？我们可以如何节约用水？2.讲解节约用水的重要性和正确使用水的方法通过简单的语言向学生介绍节约用水的重要性，比如节约水能够保护环境、节约资源等。
同时，教师还要告诉学生正确使用水的方法，比如关掉水龙头时要拧紧、洗手时用水流量较小的水龙头等。
3.亲身实践将学生分组，每个小组分配一份活动材料。
每组用水龙头洗手触发器流出一定时间的水，将其收集到洗脸盆中。
然后，让学生手握湿润的毛巾，感受一下节约用水和浪费用水的区别。
4.总结和展示请学生针对自己亲身体验的情况，总结出节约用水的好处，并用简单的语言进行描述。
每个小组派代表上台展示自己的总结和描述。
五、拓展延伸1.通过观察周围的环境，找出可能浪费水资源的情况，并提出相应的改进措施。
2.组织学生设计节约用水的海报，宣传节约用水的重要性。
六、教学评价1.观察学生在实践活动中的表现，是否能够正确使用水并有节约意识。
2.评价学生总结和描述的情况，包括是否能够准确表达节约用水的好处。
3.观察学生在拓展延伸活动中的表现，是否能够发现浪费水资源的情况并提出改进措施。
节约用水，珍惜水资源（教学设计）20232024学年综合实践活动三年级上册全国通用教学目标1. 知识与技能：让学生理解水资源的宝贵性，掌握基本的节约用水方法。
2. 过程与方法：通过观察、实验、讨论等途径，提高学生的实践能力和团队协作能力。
3. 情感态度价值观：培养学生珍惜水资源、爱护环境的意识。
教学内容1. 水资源的重要性：介绍水在自然界和人类生活中的作用。
2. 水资源的现状：分析我国水资源的分布情况和面临的问题。
3. 节约用水的方法：讲解并演示在日常生活中如何节约用水。
教学重点与难点1. 重点：掌握节约用水的方法，理解水资源的重要性。
2. 难点：如何让学生将节约用水的意识转化为实际行动。
教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实物投影仪。
2. 学具：学生自带的装水容器、计时器。
教学过程1. 导入：通过展示干旱地区的图片，引发学生对水资源的关注。
2. 新课导入：利用多媒体课件介绍水资源的重要性。
3. 实验探究：学生分组进行节约用水的实验，记录并分享实验结果。
板书设计节约用水，珍惜水资源副三年级上册综合实践活动水资源的重要性水资源的现状节约用水的方法结尾：行动起来，从我做起作业设计1. 家庭作业：学生设计一份家庭节约用水的计划，并记录实施情况。
2. 小组作业：小组讨论并制作一份节约用水的宣传海报。
课后反思1. 教学效果：通过实验和讨论，学生普遍能够理解节约用水的重要性。
2. 改进措施：可以增加一些互动环节，如角色扮演，提高学生的参与度。
3. 后续跟进：定期检查学生的家庭节约用水计划实施情况，鼓励持续行动。
重点关注的细节是“教学过程”，因为这个部分涵盖了整个课堂活动的安排和实施，直接关系到学生能否有效达到教学目标，以及教师如何引导学生掌握知识、形成正确的价值观。
教学过程（详细补充）1. 导入情境创设：利用多媒体展示干旱地区的图片和视频，让学生直观感受水资源的匮乏和其对人们生活的影响。
问题引导：提问学生“水对我们的生活有什么作用？”和“如果没有水，我们的生活会发生什么变化？”等问题，引发学生对水资源的思考。
节约用水（说课稿）一、教学目标1.知识目标1.1 了解水资源的重要性和节约用水的必要性。
1.2 掌握日常生活中的普通用水和节约用水的方法。
2.能力目标2.1 能正确使用各种设备、工具和技能，实践节约用水。
2.2 能观察、分析、判断、解决简单实际问题，形成节约用水的好习惯。
3.情感目标3.1 培养学生的环保意识，增强节约用水的观念。
3.2 让学生爱护水资源，珍惜生命之源，为保护环境尽自己的一份力。
二、教学重点2.1 节约用水的重要性和必要性。
2.2 日常生活中的普通用水和节约用水的方法。
三、教学难点3.1 如何通过实际活动提高学生节约用水的意识。
3.2 如何培养学生的环保意识，形成节约用水的好习惯。
四、教学内容及步骤1. 模拟情境活动（1）情境在课堂上，可以拿一个球（或者用其他代表水的器物）来作为水资源的形象代表，向学生传递出保护水资源的理念，引起学生的思考和讨论。
（2）活动目的引导学生明确水资源的重要性和切实地实践节约用水的方法。
让学生通过情境，了解实行节约用水的重要性和意义。
（3）活动步骤3.1 班主任在课堂上向学生演示：将一个透明的圆形器皿倒满水，让水滴下来，然后请学生围着这个器皿，同时用手接住滴下来的水分。
3.2 学生接触到滑滑的水珠，感觉水源十分美好，珍惜这珍贵的水资源。
3.3 班主任把球作为代表水的形象代表，告诉学生，水就像我们的生命之源，也有不得重来的时刻。
3.4 班主任指导学生思考：如果大量浪费水资源，该怎么办?让学生自己回答问题，引导学生认识到保护水资源的重要性。
2. 生活实践活动（1）情境在日常生活中，每个人都要用水。
而且，水是生命的源泉，是一个宝贵的资源。
通过让学生进行一些生活实践活动，来探索保护水资源的方式。
（2）活动目的培养学生保护水资源的意识和习惯。
（3）活动步骤3.1 班主任设计一些节约用水的小实践活动，例如：在洗碗时，用流量小的龙头，不浪费水资源;在沐浴时，用桶接下掉下的水，再用来冲厕所等等。
综合实践活动课案例——保护水资源珍惜水资源：该小组成员将在家庭中观察和记录浪费水的不良现象，并进行统计和分析。
然后，小组将制作海报，向全班同学展示调查结果，并提出相应的改善建议。
2、“窍门组”活动计划：该小组成员将调查和研究节约用水的小窍门，并制作小册子或海报，向全班同学展示节约用水的方法和技巧。
3、“成语组”活动计划：该小组成员将查找和搜集节约用水的成语，并制作海报，向全班同学展示这些成语的含义和用法。
4、“广告组”活动计划：该小组成员将设计公益广告，通过海报或视频等形式向全班同学传达保护水资源的重要性和意义。
第三阶段成果展示各小组将展示自己的成果，并进行评选。
同时，全班同学将共同制作一份珍惜水资源的宣言，并在学校内外进行宣传和推广。
四、活动效果通过这次综合实践活动，学生们深刻认识到水资源的重要性和珍贵性，增强了环保意识和实践能力。
同时，学生们也学会了社会调查、公益广告设计等实用技能，提高了语文素养和综合素质。
这次活动不仅促进了学生的全面发展，也为保护水资源、建设美丽中国贡献了一份力量。
B、刷牙时，可以先将杯子装满水，然后用杯子漱口，避免水龙头一直流水；C、洗菜时，可以用盆装水，将菜浸泡后再用手搓洗，避免浪费水。
3、采访组：A、在洗澡时，可以先用桶接下水，再用接下来的水冲马桶；B、在洗碗时，可以先将餐具浸泡一段时间，减少用水量。
（三）“成语组”1、小组成员搜集到的节约用水的成语有：“珍惜水资源，从我做起”、“水滴石穿”、“宁可错杀一千，不可放过一滴水”、“水到渠成”等。
（四）“广告组”活动安排：本次活动分为四个小组，分别是“现象组”、“窍门组”、“成语组”和“广告组”。
每个小组根据自己的兴趣和特长进行分工，收集有关节约用水的资料。
其中，“现象组”调查了人们在日常生活中浪费水的现象，而“窍门组”则搜集了一些节约用水的小窍门。
同时，“成语组”还搜集了一些有关节约用水的成语，而“广告组”则设计了一些公益广告来宣传节约用水的重要性。
四年级下册综合实践活动教案节约用水珍惜水资源晥教版教案名称：节约用水，珍惜水资源教案内容：一、教学目标：1. 了解水是生命之源，水的重要性及水对生命的重要作用。
2. 培养学生的节约用水的意识和习惯，珍惜水资源。
3. 学会正确使用家用水和校园水。
二、教学重点：1. 让学生明白节约用水的重要性，并能采取切实的行动。
2. 引导学生正确使用家用水和校园水。
三、教学准备：1. 教师准备：PPT、图片、卡片等教具。
2. 学生准备：笔记本、铅笔等学习用具。
四、教学过程：Step 1：导入（15分钟）1. 教师出示一幅描绘水的图片，引导学生谈论水的重要性和用途。
2. 教师介绍水是生命之源，没有水就没有人类的生存，水对生命的重要作用。
Step 2：讲解（20分钟）1. 通过图片和文字介绍节约用水的重要性。
2. 讲解正确使用家用水和校园水的方法和技巧。
3. 引导学生思考如何节约用水及珍惜水资源。
Step 3：实践活动（30分钟）1. 学生分组进行角色扮演，模拟家庭和校园中的节约用水场景，演示正确使用家用水和校园水的方法。
2. 学生利用卡片设计小海报，弘扬节约用水的理念，并在校园中进行展示。
Step 4：总结归纳（10分钟）1. 学生小组展示角色扮演的情景，并分享自己的心得体会。
2. 教师引导学生总结本节课的要点，回顾节约用水的重要性和正确使用家用水和校园水的方法。
五、教学延伸：1. 鼓励学生在家庭和校园中实践节约用水的行动，如定期检查家中的水管是否漏水、减少洗澡时间等。
2. 鼓励学生进行节约用水主题的科普阅读和科学实验，深入了解水资源的重要性和保护水资源的方法。
六、教学评价：1. 观察学生在角色扮演和小海报设计中的表现，评价学生对节约用水的理解和实际操作能力。
2. 汇总学生的思考和讨论，评价学生对节约用水的认识和珍惜水资源的意识。
七、板书设计：节约用水，珍惜水资源八、教学反思：本节课通过导入图片和讲解的方式，引导学生明确了水的重要性和用途，并通过实践活动培养了学生的节约用水意识。
节约用水，珍惜水资源一、前言水是生命之源，水是大自然的礼物，水是人类不可或缺的重要资源。
然而，在人类过度开采、滥用水资源的同时，全球范围内的水危机也日益加剧，许多地区因为水资源紧缺而陷入困境。
因此，我们急需采取行动，节约用水，珍惜水资源，维护生态平衡。
二、节约用水，从我们身边做起1. 家庭中的节水家庭中可以通过以下几个方面来节约用水：•停水龙头：洗脸、刷牙和洗手等，每次用水不超过30秒；•手动挤压沐浴液和洗发液：能够减少使用的洗发水和沐浴液的量；•淋浴代替浴缸：淋浴可以在节省大量用水的同时，还能够节省用电；•善用高效冲水器：使用有高效冲水器的厕所，可以大大降低用水量；•收集和再利用雨水：可以使用雨水浇灌植物、冲厕所等。
2. 学校中的节水学校中也可以通过以下几个方面来节约用水：•提高全体师生水资源的意识：宣传节约用水，珍惜水资源的知识；•合理使用喷淋、洒水设施：避免过度使用喷淋和洒水设施，减少水的浪费；•定期检查和维护水管道设施：保持水系设施的良好状态，避免漏水现象；•弘扬勤俭节约、爱护环境的校园文化：积极发扬勤俭节约、爱护环境、珍惜资源的优良传统，培养全体师生的节约意识。
3. 社区中的节水社区中可以通过以下几个方面来节约用水：•倡导居民节约用水：为了建设绿色低碳社区，应该从小事做起，让居民学会珍惜水资源；•加强对自来水厂的监管：对自来水厂进行全面监管，防止水质污染和浪费现象的产生；•加强城市水环境建设：积极开展城市水环境建设，减少排放物的污染，提高供水和处理水的能力。
三、结语总之，节约用水，珍惜水资源，是全社会应该去关注的事情，我们每个人都应该从自身出发，从生活中的点滴开始，做好节约用水的工作。
只有这样才能够实现水资源可持续利用，将水资源转化为经济发展的支撑和人民幸福的基础。
综合社会实践活动教师案例《珍惜水资源》作者：马集镇中心学校 **电话：1**综合实践活动课程案例珍惜水资源马集中心学校 **一、主题产生的背景小学三年级学生正是养成习惯的重要时期，因此，培养他们好的习惯对于他们今后的生活学习都有很大的帮助。
针对学校提出的养成好习惯，组织学生学习、讨论：什么是习惯？简单地说就是在一定情景中，不需要人有意识地去思索考虑，就自动化地产生的行动，叫习惯。
而因为小学生知识面有限，因此，我将本次养成好的习惯主题缩小为珍惜水资源，以此抱砖引玉，为日后学生养成别的好习惯打下基础。
二、活动的总体目标1、通过自查、调查、反思的方法，了解生活中水资源的用处与存在的问题，了解水资源和我们生活的关系。
2、学生之间分工合作，增强他们团结协作的精神，促使养成好的习惯。
3、培养学生从身边发现问题，思考问题以及解决问题的能力。
三、活动流程主题确定→方案策划→实践活动→总结反思珍惜水资源------主题确定课学生的特点，在这个主题中我设计了三个递进的课题是《珍惜水资源》主要是通过自查、反思、观察、讨论等，认识习惯的重要性，逐步养成好的习惯。
《珍惜水资源》主要在培养学生发现问题、解决问题的能力，积极主动的养成好的习惯。
《珍惜水资源》学生通过调查反思，找到养成好习惯的好处，有利于形成稳定的行为。
四、活动实施课题：《珍惜水资源》活动目标：1、通过自查、反思、合作等方法了解自己在习惯养成生活中用水时做法存在的问题和好的用水习惯。
2、帮助和引导学生学会自我发现，培养观察与解决问题的能力。
3、通过活动，使学生自觉养成良好习惯。
活动过程：第一阶段：准备阶段（一）确立研究专题课堂确立研究课题，教师创设问题情境，引导学生讨论，同学们各抒己见，畅所欲言，提出了一些问题，现归纳如下：1、水资源的用处都有什么？2、哪些我们做的好？3、哪些我们还要努力做好？4、怎样自觉养成好的用水习惯？5、这种自觉的行为能持续多长时间？（二）制定活动实施方案1、按照学生兴趣和活动要求组成活动小组，制定小组活动计划，明确自己小组的活动目标。
四年级下册综合实践活动教案——珍惜水资源一、活动主题：了解水资源，珍惜每一滴水二、活动目标：1. 让学生了解我国水资源的状况，认识到水的重要性。
2. 培养学生节约用水、保护水资源的意识。
3. 引导学生从自身做起，用实际行动珍惜水资源。
三、活动准备：1. 课件、视频等教学资源。
2. 学生分组，每组选定一名组长。
3. 准备有关水资源的小游戏和活动道具。
四、活动过程：1. 导入：通过课件或视频介绍我国水资源的状况，引发学生对水资源的关注。
2. 知识分享：学生分组讨论，分享自己了解到的水资源知识，如水资源的分布、利用和保护等。
3. 小组活动：分组进行有关水资源的小游戏，如水资源知识竞赛、节水标语设计等，增强学生对水资源的认知。
4. 实践活动：学生动手操作，如制作节水装置、调查生活中的节水做法等，培养学生的实践能力。
5. 总结反思：学生分享活动心得，讨论如何在生活中节约用水、保护水资源。
6. 布置作业：让学生结合自己的生活，制定一个节水计划，践行珍惜水资源的行动。
五、活动评价：1. 学生参与度：观察学生在活动中的积极参与情况和合作精神。
2. 学生表现：评价学生在知识分享、实践活动等方面的表现。
3. 学生反思：关注学生对活动内容的思考和感悟，以及对节水行动的执行力。
六、活动延伸：1. 家庭作业：鼓励学生与家人一起查找当地水资源的状况，了解水资源的利用和保护措施，并向家人宣传节水的重要性。
2. 社区参与：组织学生参与社区节水宣传活动，如制作宣传海报、举办节水讲座等，提高社区居民的节水意识。
3. 长期观察：让学生在家中或学校附近观察水资源的利用情况，记录节水措施的实施效果，并进行定期汇报。
七、教学资源：1. 课件和视频：关于水资源状况的介绍，包括我国水资源的分布、利用和保护等方面的信息。
2. 节水小游戏和活动道具：如节水知识竞赛题目、节水标语设计模板等，用于激发学生的参与和互动。
3. 节水装置制作材料：提供给学生动手实践，制作节水装置，培养他们的创新和动手能力。
四年级下册综合实践活动教案节约用水全国节约用水综合实践活动一、教学目标1.让学生了解水资源的珍贵性，提高节约用水的意识。
2.培养学生观察、思考、实践的能力。
3.培养学生团队合作精神，提高人际交往能力。
二、教学内容1.水资源的重要性2.我国水资源现状3.节约用水的意义和方法4.实践活动：节约用水金点子大比拼三、教学重点与难点1.教学重点：了解水资源的重要性，掌握节约用水的方法。
2.教学难点：培养学生节约用水的自觉性和实践能力。
四、教学过程（一）导入1.教师出示一瓶水，提问：“同学们，你们知道水的重要性吗？请谈谈你们对水的认识。
”（二）学习水资源现状1.教师通过课件展示我国水资源分布图，讲解我国水资源现状。
2.学生交流讨论：为什么我国水资源分布不均？（三）讲解节约用水的意义和方法1.教师讲解节约用水的意义：保护水资源，缓解水资源紧张状况，提高生活质量。
2.学生分享自己了解到的节约用水方法。
（四）实践活动：节约用水金点子大比拼1.将学生分成若干小组，每组设计一个节约用水的金点子。
2.各小组展示自己的金点子，其他小组进行评价。
3.教师评选出最佳金点子，并给予奖励。
2.学生分享自己的感悟，表示要将节约用水的理念付诸实践。
五、教学评价1.评价学生在活动中的参与度、合作意识、创新能力。
2.评价学生对水资源重要性的认识、节约用水方法的掌握程度。
六、教学反思七、教学拓展1.组织学生参观自来水厂，了解水处理过程，增强节约用水意识。
2.开展“家庭节水小窍门”分享活动，让学生将节约用水理念带回家。
3.与社区合作，开展“节约用水，从我做起”主题宣传活动。
通过本次综合实践活动，希望学生能够认识到水资源的珍贵，自觉节约用水，为保护水资源贡献自己的力量。
重难点补充：教学重点：1.教师展示水资源分布图后，可以这样引导学生：“请大家仔细观察这幅图，你们发现了什么规律吗？”（学生可能会回答：水资源在南方比较丰富，北方比较稀缺。
）教学难点：1.在讲解节约用水方法时，教师可以这样举例：“比如，我们洗手时，如果不关紧水龙头，一分钟的流水就能浪费10升水，相当于一个小朋友一天喝水的量。
《节约用水，珍惜水资源》综合实践活动案例邢台市桥西区洛东学校三年级一、活动设计（一）主题活动背景水是人类赖以生存和发展的重要资源之一，是不可缺少、不可替代的特殊资源。
没有水就没有生命，没有文明的进步、经济的发展和社会的稳定。
当今世界，随着人口的不断增长和经济的不断发展，淡水资源的需求量不断增加；同时，由于不合理的利用，本来短缺的淡水资源日益紧张。
我国是世界上12个缺水国之一，人均水资源不足世界人均水量的1／4，全世界排名第110位。
目前我国每年因缺水造成农业减产同学们都认为：祖国地大物博，资源雄厚，水是循环反复、取之不尽、用之不竭的可再生资源。
而水资源普遍短缺的严酷的国情现实，从现行教材中反映的却很少。
因此，节约用水的意识很淡薄，浪费水的现象依然存在。
为了加强同学们对水资源的认识，增强保护水资源的责任感、使命感，我们三年级的全体同学开展了一次“节约用水，珍惜水资源”的综合实践活动。
同学们在参观、访问、调查、讨论的过程中不但知道了生活中水的污染、水浪费是多么严重，水资源是多么的匮乏，而且也明白了珍惜身边的每一滴水的重要性。
（二）主题活动目标1、知识目标（1）了解水在动植物的生长和人类社会发展中所起的重大作用，了解地球上水资源情况，增强节约用水的自觉性。
（2）整理收集到的相关的不同地区、不同国家的节水方法，了解人类已经开始重视“水资源”所出现的问题，积极想办法解决污染、匮乏的情况。
2、能力目标（1）通过搜集资料、观察讨论、小组合作等多种活动方式，培养学生语言表达、运用信息、资料统计等能力。
（2）通过的活动，培养学生实践能力、合作能力、分析问题的能力。
3、情感目标（1）培养同学们强烈的社会责任感和保护水资源意识。
（2）教育同学们从我做起，从现在做起，宣传节约用水，养成节约用水的好习惯，研究设计节水方案，激发学生对水资源开发利用的兴趣，从而培养学生对科学知识的探究兴趣。
（三）活动方案设计第一阶段：开题活动用课堂两课时：“开题活动课”和“方案设计课”开题活动课：通过看、听、议，了解地球上水资源情况。
认识到水污染和水浪费给人类造成很大的危害，增强节水意识。
选择适合个人的研究问题，建立课题小组。
通过活动，培养学生认识事物和语言表达的能力，同时增强节约用水的自觉性。
方案设计课：首先让学生认识活动方案表。
再展开小组讨论，合作制定详细可行的活动方案。
通过制定活动方案，培养学生创新能力和想象能力第二阶段：实践活动用课堂两课时，课余两周实施。
方法指导课：通过场景模拟，教学生学会在实践活动中应怎样去调查，在调查时应注意哪些问题。
中期反馈课：让学生分组汇报前段活动成果；互动交流各组活动成果与情感体验；总结反思，规划下阶段活动计划。
课外实践：各小组进行校外考察实践：搜集有关污水的来源，污水处理的办法，调查自己家中、学校、公共场所浪费水的现象，了解浪费的原因并对浪费情况进行调查分析。
第三阶段：交流评价活动用课堂两课时。
交流评价课：对本小组自开展本课题以来的做法和感想进行总结，并对整个活动的过程进行评价。
成果设计课：指导学生完善活动资料，将本小组在活动中的活动过程、方法、经验与成果形成文字材料。
第四阶段：成果展示活动用课堂1课时完成。
成果展示课：利用各种形式展示各阶段的活动结果并交流。
学生可以办手抄报的形式，也可以写成心得，归纳整理资料，体验成功的喜悦，明确还需努力的方向。
二、活动过程第一阶段：开题活动一、开题课：（一）创设情境、激发兴趣1、猜谜语：教师出谜语“你们知道什么东西越洗越脏吗?”学生回答、教师根据学生回答板书(水)2、谈水的用途：(二)了解资源教师出示图片(缺水地区图)1、学生观看图片2、学生谈感受(三)展开讨论引出课题(四)确立课题组建小组1、选课题：学生根据自己的兴趣爱好选择一个自己感兴趣的课题。
2、组建小组：选择同一课题的同学自由合成一个小组。
3、统计分组情况(五)教师小结宣布活动开始附：开题课课件图片缺水干枯的土地死鱼与垃圾排入河流的工业污水水资源的浪费二、方案设计课：(一)、创设情境引入新课(二)、制定活动方案1、明确各组活动课题2、小组讨论制定方案，教师巡视指导(三)、展示完善活动方案1、各个小组展示介绍自己小组的活动方案2、完善方案(四)教师强调在下一步活动中的注意附：班级主题规划表：主题分类小组任务组长人数指导教师活动形式了解水所起的大作用信息收集李婉莹10 张老师查阅、上网、采访调查自己家中、学校、公共场所浪费水的现象信息收集郭捷彤10 张老师上网、查书查报地球上存在的水污染、水破坏情况信息鉴别罗沐锦10 张老师上网、采访、如何保护节约、保护水资源信息整理分析郑欣蓝10 高老师调查、统计、上网节水宣传信息整理分析黄晓微9 高老师访问、考察、上网3.各小组成员讨论实践活动分工，填写好小组成员分工表：组员负责工作梁梓浩、吴乔森收集水对人的作用梁颖斌收集水与工业的关系陈维锋收集水与农业的关系何洁仪收集水与自然的关系4、各小组制定活动计划，交流展示活动方案。
在小组讨论交流后，各小组派组长汇报本组的活动方案。
第二阶段：实践活动(一)根据方案各小组分别进行实践活动(二)以小组为单位进行阶段性的资料整理和交流(三)实践过程的指导1指导学生有目的地收集资料。
2指导学生遇到困难时将研究问题引向深入（1）阳光小组实践过程：小组各成员互相交流自己喜欢收集的内容，然后再分工调查家里、学校、其它公共场合浪费水的现象。
再利用课余时间上网，查阅书刊杂志等方式收集资料，然后通过手抄报等形式丰富实践成果。
收集资料：（2）卓越小组实践过程：小组成员设计出研究方案，通过采访了解，查看书籍，上网查找更多信息资料，对比资料，撰写出研究报告，得出结论收集资料：（3）七彩小组实践过程：小组成员分成两支小队，一队上网收集水与人、工农业的关系，一队收集水与自然环境的关系。
各自利用上网，采访等渠道收集资料，再通过手抄报、辩论会等形式来展示成果。
收集资料：（4）挑战小组实践过程：小组成员分工编写节水标语，绘画节水宣传画，拍摄节水照片，通过采访、上网等形式收集关于节水的方法，最后通过心得、手抄报、小品等形式展示成果。
收集资料：（5）争先小组组实践过程：小组成员通过查阅课本、上网寻找等方式收集关于保护水资源的资料，然后通过手抄报的形式丰富调查研究成果。
附：调查问卷“寻找生活中的浪费水现象”学生调查问卷学校：年级：姓名：我们此调查问卷目的是为了了解同学们对生活中浪费水现象的认识和看法，以此作为我们本次活动的第一手材料。
答案无所谓对错，希望你能以认真的态度，选择与你的真实情况和想法相符合的答案，谢谢你对活动的支持！下面各项问题能选一个或多个答案，并且在序号的下面打“√”。
1．你经常在生活中发现浪费水现象吗？A．经常 B有时C很少 D不清楚2．你认为浪费水对我们的生活有很大的影响吗？A．有 B没有 C有一些 D不清楚3．你认为自己有浪费水的现象吗？A．有 B有时 C很少 D不清楚4．你在学校发现有同学浪费水的现象，你会怎样做？A．制止 B不理睬 C看情况 D不清楚5．你在什么地方发现浪费水的现象最多？A．家里 B公共场所 C学校 D不清楚6．你在家里发现家长有浪费水的现象，你会怎样做？A．制止 B不理睬 C看情况 D不清楚7．你在公众场合发现有浪费水的现象，你会怎样做？A．制止 B不理睬 C看情况 D不清楚8．如果你看到一些浪费水的现象，你会制止他吗？A．会 B不会 C看情况 D不清楚9．当你制止别人的浪费水行为时，别人不予理睬，你会怎样做？A．继续制止 B不再制止 C帮助他 D不清楚10．你对生活中的浪费水现象还有哪些看法？第三阶段：交流评价活动1、回顾前期活动，引入交流评价活动。
对本小组自开展本课题以来的做法和感想进行总结，并对整个活动的过程进行评价。
2、展开交流活动。
（1）引入交流，明确要求。
（2）自主交流，谈谈收获。
（3）集体汇报，一起评价学生们纷纷呈现自己的劳动成果，其中有代表性的片断如下：▲我家附近有一条河流，爸爸妈妈说他们小时侯这条河很清，河里有许多鱼虾。
如今，这条河在渐渐发黑发臭，河里漂浮着许多塑料袋和泡沫，河里长满水葫芦，几乎没有鱼类生存……▲附近有家工厂把污水直接排入河中，周围居民的生活垃圾直接倾倒入河中，一到夏天，这条小河成了一条臭河。
▲妈妈把淘米后的水用来洗碗，洗菜后的水冲厕所，洗衣服后的水冲厕所，洗衣服后的水用来拖地，洗鞋子等，这样会节约很多水。
汇报家中一天的用水量，计算全班，全校仅淘米、洗衣服这一项一天合计约用多少千克水。
学生在动手做实验的过程中，学会了积极思维，集思广益，相互合作，知道了如何改善日常用水习惯，激起了珍惜每一滴水的社会意识。
3、指导下一阶段活动。
（1）小结“交流评价”活动，评选出优胜小组。
（2）下一阶段你打算怎样展示自己的成果？将本小组在活动中的活动过程、方法、经验与成果形成文字材料。
“节约用水，珍惜水资源”综合实践活动评价表班级：五年（2）班姓名：黄晓微第四阶段：成果展示活动1、主持人结合多媒体课件回顾班级进行活动的一些情况，同时简介班级各小组。
2、各小组进行成果展示活动。
研究主题：节约用水，珍惜水资源研究课题：调查自己家中、学校、公共场所浪费水的现象我的合作伙伴：陈莹、郑欣蓝、罗沐锦、刘淑敏、朱婉莹、邱灿鸿、浩贤自我评价我参与的态度保持兴趣，做好资料收集，提出设想我取得的收获知道如何收集想要的资料信息我付出的努力乐于合作，能和同学交流我的小小遗憾采访没有获得有用资料我的努力方向独立思考，主动寻求解决问题的方法小组评价：表现良好3、教师进行活动小结。
手抄报展示手抄报展示手抄报展示介绍手抄报介绍心得体会小品展示三、收获与体会作品1《小水滴》清晨，小花园里，躲在我红艳艳的花瓣里一串串小树说：像美丽的珍珠，躺在我茂盛的树叶上，洒满了一地。
小草有了你太阳升起来了，长得更绿了；亮晶晶小花有了你，突然，不见了。
开得更艳了；小草说：小树有了你，藏在我绿油油的叶子里；挺得更直了。
小花说：啊！小水滴，你别飞走了。
作品2 生活节水小方法：一、淘米水洗菜，再用清水清洗，不仅节约了水，还有效地清除了蔬菜上的残存农药；二、洗衣水洗拖帕、帚地板、再冲厕所。
第二道清洗衣物的洗衣水擦门窗及家具、洗鞋袜等；三、大、小便后冲洗厕所，尽量不开大水管冲洗，而充分利用使用过的“脏水”；四、夏天给室内外地面洒水降温，尽量不用清水，而用洗衣之后的洗衣水；五、自行车、家用小轿车清洁时，不用水冲，改用湿布擦，太脏的地方，也宜用洗衣物过后的余水冲洗；六、冲厕所：如果您使用节水型设备，每次可节水4一5kg；七、家庭浇花，宜用淘米水、茶水、洗衣水等；八、家庭洗涤手巾、小对象、瓜果等少量用水。
宜用盆子盛水而不宜开水龙头放水冲洗；九、洗地板：用拖把擦洗，可比用水龙头冲洗每次每户可节水200kg 以上；十、水龙头使用时间长有漏水现象，可用装青霉素的小药瓶的橡胶盖剪一个与原来一样的垫圈放进去，可以保证滴水不漏；十一、将卫生间里水箱的浮球向下调整2厘米，每次冲洗可节省水近3kg；按家庭每天使用四次算，一年可节药水4380kg。
