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《植物的开花和结果》教学设计一、教材分析（一）教材的地位和作用本节内容是七年级上册第3单元第5章《绿色植物的一生》第五节《植物的开花和结果》。
本章以被子植物为例讲述绿色植物的生命周期，按照被子植物生长发育的顺序，依次讲述了“种子的萌发”、“植株的生长”、“开花和结果”，其内容顺序是相互承接的。
本节的内容由“开花”、“花的结构”、“果实的结构”三部分组成。
这些内容在了解植物的一生中起着至关重要的作用。
对于学生全面认识绿色开花植物起着非常关键的作用，是本章的重点。
学好这节课对于学生掌握被子植物和爱护生物有着重要的意义。
（二）教学目标知识与技能：：1、说出花的基本结构及其主要功能。
2、说出植物果实的结构及其形成过程。
过程与方法：1、通过观察花和果实的结构，掌握观察的基本方法。
2、培养学生学会运用所学的生物学知识分析和解决一些生产和生活的实际问题。
情感态度与价值观：1、培养学生热爱自然、关爱生物的情感.2、通过观察，培养学生实事求是的科学态度。
（三）教学重难点教学重点：1.说出花的结构及各结构的主要功能。
2.说出果实的结构以及果实的形成过程。
教学难点：说出果实的形成过程。
二、学情分析七年级的学生好奇心和求知欲强，对丰富多彩的图片、视频以及实物观察等非常感兴趣；在学习本节内容之前，学生已具有了一定的知识储备，但对绿色植物的生命周期没有完整的认识且学习生物学的时间不长理论知识不够，抽象思维能力、概括能力、分析能力也有待加强。
根据他们的实际，在教学中，指导学生认真完成观察活动，充分利用实物、图片等加强直观教学。
三、教学分析【课时安排】1课时四、教学方法根据教学内容特点及学生实际，本节课采用了观察、讨论表达、多媒体辅助、小组讨论等方法进行教学，既有利于学生对知识的掌握，又能提高学生的学科素养。
五、学习方法通过学生自主学习、小组讨论、交流展示，来完成本节课的学习。
六、教学设计（附:教学流程图）（一）创设情景，导入新课播放“绿色植物开花”的视频，给予学生美的熏陶，激发其学习兴趣，让他们意识到开花和结果是被子植物一生最绚丽的乐章。
七年级第三单元第五章第五节植物的开花和结果教学目标知识与能力目标： 1、识别花的基本结构，并说出花各部分的主要功能。
过程与方法目标：观察花的结构，掌握观察的基本方法。
情感态度价值观：让学生懂得关爱生命。
教学重点识别花的基本结构，并说出花各部分的主要功能。
教学难点观察花的结构。
教具：实物、多媒体课件教法：实验法、观察法、讲述法教学过程一、兴趣导入：[出示]图片二、探索新知： [观察实验]：花的结构。
[观察指导]：（1）对照花的结构模式图，按照从外到内的顺序，认识花的各部分结构，并完成花的主要（2）用镊子由外向内依次摘下花萼、花瓣、雄蕊和雌蕊，注意观察它们的形状、颜色、数量及排列方式，并且将花的各部分用透明胶贴在白纸上（自己考虑怎样布局）。
（3）用刀片切开子房，观察其内部结构。
你是最棒的！加油！设计思想：这一教学活动体现了“面向全体学生”、学生是学习主体的新课程理念，使全体同学动手动脑、探究合作的技能得到提高。
[小结]花的基本结构（以桃花模型为例）[比较]单性花与双性花设计思想：解剖了一朵花，再来看其他各种花，对花的结构认识更进一步。
[讨论]：一朵花中，什么是最主要的部分？为什么？设计思想：课堂是心灵互动的场所，也是质疑问题的场所，合作探究，群策群力，突破本节课的难点，使学生从中感受到探究性学习中智力劳动的快乐与欣慰。
四、课堂小结通过本节课的学习，你有什么收获？板书设计植物的开花和结果一、开花二、观察花的结构花柄花托花萼花瓣雌蕊：柱头、花柱和子房花蕊雄蕊：花药和花丝。
苏教版生物七上第五节《植物的开花和结果》word教案一第五章绿色植物的一生第五节植物的开花和结果学习目标1．识别花的差不多结构，并说出花的各部分的要紧功能(重点) 2．概述开花授粉的过程(难点)。
课前预备1．学生预备(1)预习本课内容。
(2)搜集有关花方面的知识。
2．教师预备(1)预备本课观看花结构的实验用具及材料。
(2)预备有关录像带、月季花等。
(3)查阅书籍、网站，搜集有关花方面的资料。
教学过程(2课时)一、导入新课一提到花，人们就会想到它的五彩缤纷、绚丽多姿、香飘万里，这些形状各异的花却有着差不多相同的结构，今天我们就来学习花的有关内容。
二、探究过程放录像，展出能代表春夏秋冬四季的花(杏花、桃花、荷花、菊花、梅花)。
提示学生注意观看各种花开放的过程。
教师提出问题：(1)杏花、桃花在哪个季节开放?(2)菊花在哪个季节开放?(3)谁能说出阻碍它们开放的因素是什么?学生稍作讨论后回答：杏花、桃花春天开花，菊花秋天开花。
教师对学生的回答给以确信，赶忙提出，“不同的花什么缘故要在不同的季节开放，也确实是说开花受什么条件阻碍?”教师又提示学生：“春天与秋天相比，那一季节的白日较长?”小组的同学之间展开了讨论，并显现了争议。
但最终达成了共识“春天的白日时刻长，光照时刻也长，植物的开花应与光照有关。
”教师微笑着点点头，随着投影白居易的诗“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开，常恨春归无觅处，不知转入此中来。
”提出问题：山上的桃花开花迟的要紧因素是什么?学生稍作停顿回答：温度。
教师问：“你如何明白是温度，能不能举例说明?”学生答：“我去年五一爬泰山，爬到山顶时专门冷，我还租了一件棉大衣穿。
因此我认为山上温度低，桃花就开花迟。
”(师生鼓掌) 师生共同归纳、总结：绿色开花植物都有开花的习性，花的开放受光照、温度等外界条件的阻碍。
放录像：一朵桃花展开的过程(设置情境)，然后让学生阅读课文，提问题：(1)开花的概念；(2)花的各部分的结构名称。
《植物的开花和结果》教学设计【教材分析】一、教学目标1、知识目标：（1）认识花的基本结构，说出花各部分的功能，明确雄蕊和雌蕊是花的主要部分；（2）学会解剖和观察花的基本结构的方法；（3）通过学习“花的结构及其主要功能”，使学生树立“生物体结构与功能相适应”的辨证观点。
2、能力目标：（1）通过解剖和探究花的基本结构，培养学生的实验操作能力及观察能力；（2）培养学生的审美观和创新能力。
3、情感态度与价值观目标：培养学生热爱花草、热爱大自然的美好情感及学习生物学的兴趣。
二、教学重、难点教学重点：1、说出花的基本结构，并说出花各部分的主要功能。
教学难点：1、解剖并观察花；2、说出传粉受精及果实的形成过程。
【学情分析】学生们通过前面的学习已经了解绿色开花植物的种子、根、茎等植物器官的生长过程；但对绿色开花植物花的内部结构及其功能还知之甚少，由于他们的抽象思维能力有限，所以在本节课教学中要充分利用教材，多采用直观教学，组织学生参与到课堂实践，帮助学生建立这个基本的生物学知识。
【教学设计思路】情景导入→合作探究→交流讨论→分析小结→拓展评价通过观察活动调动学生主动探究、合作学习是设计本节课最基本的出发点。
本课突出学生科学方法的训练，强调科学结论出现在探究活动之后。
因此，在本课的教学设计中，采用“小组合作探究学习”模式，引导学生进行分组观察、讨论交流等活动。
从学生已有的知识经验出发，创设恰当的教学情境，引导启发学生提出问题，并沿着问题进行探究，最后归纳得出结论。
【教法与学法】1、教学方法：自主、合作、探究法。
2、学法指导：观察法、实验法、讨论法和评价法。
3、教学用具：多媒体及实验用具。
【课前准备】1、放大镜、镊子、刀片等实验器材；2、鲜花和桃花模型。
【课时计划】1课时【教学流程及分析】第一课时教学环节教师活动学生活动设计意图播放视频（绿色植物被优美的画优美的旋律，美丽的画面，不仅【板书设计】§5.5植物的开花和结果一、开花：1.外界环境对开花的影响二、花的结构花柄花托花丝花花萼花瓣雄蕊花蕊花药柱头雌蕊花柱子房壁子房胚珠。
第五节植物的开花和结果（2课时）一、教学目标：知识性目标：1、识别花的基本结构，并说出花各部分的主要功能。
（重点）2、概述开花授粉的过程。
（难点）3、说出植物果实的结构及其形成过程。
（重点）技能性目标：观察花和果实的结构，掌握观察的基本方法。
情感性目标：让学生懂得关爱生命。
二、教学重点：重点与难点：1、观察花的结构。
2、观察果实的结构及果实的形成过程三、教学准备：1、准备观察花结构的实验用具和百合花。
2、桃花的模型。
3、花生果实。
4、FLASH：（1）百合花的结构；（2）花的结构模式；（3）传粉；（4）绿色开花植物的双受精过程。
5、视频：开花（2个片段）五、板书设计：第3单元第1章绿色植物的一生第五节植物的开花和结果（2课时）一、开花二、花的结构三、果实的结构六、课堂作业：一、填空题1．花的基本结构是由______________、______________、______________、______________、______________、______________等组成的。
2．在花的结构中，______________和______________是花的主要部分，因为它们与______________和______________的形成有关。
3．谜语“麻屋子，红帐子，里面住着白胖子”的谜底是______________。
谜面中“麻屋子”是指______________，“红帐子”是指______________，“白胖子”是指______________。
4．在果实形成过程中，子房壁逐步发育成______________，种子在______________中形成，整个子房发育为______________。
果实主要由______________和______________组成。
二、选择题1．柳树的花是无被花，却能结出果实和种子，这一事实说明了A．大多数植物的花没有花被B．花蕊是花的主要部分C．大多数植物的花只有花蕊D．雌蕊是花的主要部分2．桃花未开放之前，保护花蕊的结构是A．花冠B．花被C．花瓣D．花萼3．从市场上买回的茄子，其果柄一端被几片带刺的像叶一样结构包裹着，这属于茄子花的A．花萼B。
